Starter Unit 1 Hello！教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

StarterUnit1Hello！教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：StarterUnit1Hello！

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三9:00-10:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用基本的英語問候語。

2.提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的問候方式。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過課堂互動(dòng)和小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語知識(shí)，如字母、簡(jiǎn)單的單詞和簡(jiǎn)單的問候語。然而，這些知識(shí)通常是零散的，缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)視覺學(xué)習(xí)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語是第二語言，學(xué)生在發(fā)音、語調(diào)、語法等方面可能存在困難。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻恼Z言環(huán)境而感到學(xué)習(xí)英語的挑戰(zhàn)。在問候語的運(yùn)用上，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，或者在使用時(shí)顯得生硬。此外，學(xué)生可能對(duì)跨文化交際的規(guī)則和習(xí)慣不太了解，這可能會(huì)影響他們?cè)趯?shí)際交流中的表現(xiàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：人教版英語教學(xué)平臺(tái)、學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如國(guó)旗、圖片卡片）、教學(xué)視頻、英語歌曲、互動(dòng)游戲軟件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師以輕松的英語問候開始，讓學(xué)生自然進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-Teacher:Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?

-Students:Goodmorning/afternoon,teacher.We'refine,thankyou.

2.通過圖片或視頻展示與問候相關(guān)的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-Teacher:Lookatthispicture.Canyouguesswhatwe'regoingtolearntoday?

-Students:(Offerguesses)

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶已知的英語問候語，為新課做準(zhǔn)備。

-Teacher:CananyonetellmesomecommongreetingsinEnglish?

-Students:(Provideexampleslike"Hello","Hi","Goodmorning",etc.)

二、新課學(xué)習(xí)

1.正式介紹新課內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-Teacher:Today,wearegoingtolearnanewunit.Ourmaingoalistomasterthebasicgreetingsandtheirproperusage.

2.播放教材中的聽力材料，讓學(xué)生初步感知新詞匯和句型。

-Teacher:Pleaselistentotherecordingandtrytorepeatthegreetingsyouhear.

3.通過實(shí)物或圖片展示新詞匯，幫助學(xué)生理解和記憶。

-Teacher:Let'slookatthepicturesontheboard.CanyoutellmewhattheseobjectsareinEnglish?

-Students:(IdentifyobjectsandnametheminEnglish)

4.教授新句型，通過示范和模仿練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音和語調(diào)。

-Teacher:Now,I'mgoingtoshowyouhowtosay"Hello,mynameis..."Watchcarefullyandthenpracticewithme.

-Students:(Observeandrepeat)

5.小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)使用新句型。

-Teacher:Let'sworkinpairs.Onepersonaskstheothertheirnameandwheretheyarefrom.Then,theyshouldrespondusingthenewsentencepattern.

-Students:(Engageinpairwork)

6.全班練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-Teacher:Now,everyone,let'ssaythegreetingstogether.I'llcallonstudentstoanswer.

-Students:(Respondinunisonandindividually)

三、鞏固練習(xí)

1.設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-Teacher:Ihavesomeexercisesforyou.Pleaseanswerthemonyourexercisebook.

-Students:(Workontheexercises)

2.進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-Teacher:Now,let'sdoarole-playactivity.You'llbeindifferentsituationsandusethegreetingswelearnedtoday.

-Students:(Prepareandperformrole-plays)

3.小組討論，讓學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的感受和收獲。

-Teacher:Whatdidyoufindchallengingaboutlearningthesegreetings?Whataresometipsyoucansharewithyourclassmates?

-Students:(Shareexperiencesandtips)

四、總結(jié)與拓展

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-Teacher:Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Thekeyphraseswe'velearnedare"Hello,mynameis...","Howareyou?",etc.

2.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

-Teacher:Forhomework,pleasepracticeusingthegreetingsindifferentsituations.Trytocreateashortdialogueusingthephraseswe'velearned.

3.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展相關(guān)文化知識(shí)。

-Teacher:Remember,languageisnotjustaboutwordsandphrases.It'salsoaboutunderstandingtheculturebehindit.Ifyou'reinterested,youcanresearchmoreaboutthecustomsofdifferentcountriesandhowtheygreeteachother.

五、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-Teacher:Welldone,everyone!I'mimpressedwithyourprogress.Remember,practicemakesperfect.Keepworkinghard!

2.布置下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。

-Teacher:Nextclass,we'llcontinuewithournewunit.Bereadytolearnmoreaboutgreetingsandtheirculturalsignificance.

3.結(jié)束課程，讓學(xué)生放松心情，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

-Teacher:That'sallfortoday.Haveagreatrestandseeyounextclass!拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語國(guó)家風(fēng)俗習(xí)慣》選篇，介紹不同國(guó)家的問候方式和禮儀。

-《英語口語交際》中的相關(guān)章節(jié)，學(xué)習(xí)更多實(shí)用的日常問候語和表達(dá)方式。

-《英語國(guó)家文化概況》中的文化差異部分，了解不同文化背景下的問候習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集不同國(guó)家的問候語，并制作成海報(bào)或小冊(cè)子，展示在班級(jí)或?qū)W校的英語角。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，查找有關(guān)英語國(guó)家文化習(xí)俗的資料，進(jìn)行小組討論和研究。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的英語對(duì)話，使用本節(jié)課學(xué)到的問候語，并在課堂上進(jìn)行分享和表演。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同場(chǎng)景下的英語交流，如在機(jī)場(chǎng)、餐廳、商店等，以提升實(shí)際應(yīng)用能力。

3.設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，提高學(xué)生的跨文化交際能力：

-組織學(xué)生參加英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)進(jìn)行英語交流，練習(xí)使用問候語。

-安排學(xué)生參與英語演講比賽，主題可以是“我最喜歡的問候方式”，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的文化理解和表達(dá)能力。

-邀請(qǐng)英語教師或外籍教師進(jìn)行講座，分享英語國(guó)家的文化習(xí)俗和問候禮儀，拓寬學(xué)生的視野。

4.建立英語學(xué)習(xí)社區(qū)，促進(jìn)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)：

-創(chuàng)建班級(jí)英語學(xué)習(xí)小組，定期組織討論和練習(xí)，共同提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，如發(fā)音、語法等。

-利用社交媒體平臺(tái)，如微信群、QQ群等，建立線上英語學(xué)習(xí)社區(qū)，方便學(xué)生隨時(shí)交流和學(xué)習(xí)。

5.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽等，學(xué)習(xí)英語國(guó)家的歷史文化，并將其與所學(xué)問候語相結(jié)合。

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)，學(xué)習(xí)如何在實(shí)際情境中運(yùn)用英語問候和交流。

-設(shè)計(jì)英語主題的班級(jí)活動(dòng)，如英語文化節(jié)、英語角比賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)反思嗯，這節(jié)課下來，我想了很多。首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我用了圖片和視頻，讓學(xué)生們?cè)谳p松的環(huán)境中進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們對(duì)于問候這個(gè)詞很熟悉，所以我讓他們回憶一下自己知道的問候語，這個(gè)環(huán)節(jié)挺活躍的，學(xué)生的參與度也高。

但是，我發(fā)現(xiàn)在新句型的教學(xué)上，可能需要更細(xì)致一些。比如，"Hello,mynameis..."這個(gè)句型，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生不太能掌握。他們要么忘記了名字，要么用錯(cuò)了主語。這讓我意識(shí)到，我可能在教授新句型時(shí)，沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。

在小組活動(dòng)中，我看到學(xué)生們都很積極，但是有些學(xué)生不太敢開口。這可能是由于他們擔(dān)心犯錯(cuò)或者發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。我意識(shí)到，我需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的氛圍，讓他們覺得犯錯(cuò)是正常的，而且我可以幫助他們糾正。

我還注意到，有些學(xué)生在角色扮演時(shí)，雖然用對(duì)了句型，但是缺乏真實(shí)的情感表達(dá)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文化背景的理解不夠深入。所以，我想在接下來的課程中，加入更多的文化元素，比如通過觀看視頻或者討論，來幫助學(xué)生更好地理解背后的文化含義。

此外，我在布置課后作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何使用新學(xué)的問候語感到困惑。這讓我想到，我應(yīng)該提供一些具體的情境提示，或者設(shè)計(jì)一些小故事，讓學(xué)生在情境中練習(xí)使用這些句子。

最后，我覺得我還需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這不僅僅是讓他們完成作業(yè)，更重要的是教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何探索未知。也許，我可以嘗試在課堂上引入更多的討論和思考環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，自己尋找答案。

嗯，教學(xué)反思是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，它幫助我看到了自己的不足，也讓我看到了學(xué)生的潛力。我會(huì)把這些反思融入到今后的教學(xué)中，希望能夠幫助更多的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Hello

-Mynameis...

-Howareyou?

-Nicetomeetyou.

-Goodmorning/afternoon/evening.

②詞匯：

-Hello(你好)

-Mynameis(我的名字是)

-Howareyou?(你好嗎？)

-Nicetomeetyou.(很高興認(rèn)識(shí)你)

-Goodmorning/afternoon/evening.(早上/下午/晚上好)

③句型：

-Hello,mynameis[name].

-Howareyoutoday?

-Nicetomeetyou.

-Goodmorning/afternoon/evening.

-Howdoyoudo?

④文化背景：

-Westerngreetingcustoms

-Importanceoffirstimpressions

-Commongreetingsindifferentcultures重點(diǎn)題型整理1.完形填空：

-題目：Choosethecorrectgreetingforeachsituation.

-句子：A.Goodmorning,Mr.Smith.B.Howareyoutoday?C.Nicetomeetyou.D.Howdoyoudo?

-答案：A.Goodmorning,Mr.Smith.

-說明：在正式的商務(wù)場(chǎng)合或早晨打招呼時(shí)，通常使用"Goodmorning"。

2.單詞拼寫：

-題目：Writethemissingwordsinthecorrectform.

-句子：1.Hello,mynameis[__].

2.Howareyou[__]today?

3.Niceto[__]you.

4.Good[__]/[__]/[__].

-答案：1.Hello,mynameisJohn.

2.Howareyoutoday?

3.Nicetomeetyou.

4.Goodmorning/evening/afternoon.

-說明：這道題目考察學(xué)生對(duì)常用問候語中缺失單詞的拼寫能力。

3.選擇合適的回應(yīng)：

-題目：Choosetheappropriateresponsetothegreeting.

-句子：A.Howareyou?B.What'syourname?C.Nicetomeetyou.

-答案：A.Howareyo