2024年四年級英語下冊 Unit 4 Can you write in English第3課時教學(xué)實錄 湘少版

2024年四年級英語下冊Unit4CanyouwriteinEnglish第3課時教學(xué)實錄湘少版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語下冊Unit4CanyouwriteinEnglish第3課時教學(xué)實錄湘少版課程基本信息1.課程名稱：2024年四年級英語下冊Unit4CanyouwriteinEnglish第3課時教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年3月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過實際情景模擬，讓學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的交流。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下書寫習(xí)慣的差異。

3.增強(qiáng)學(xué)生的書寫技能，通過規(guī)范的字母書寫練習(xí)，提高學(xué)生的書寫準(zhǔn)確性和美觀度。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課堂內(nèi)外主動探索和學(xué)習(xí)英語書寫知識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握并能正確書寫英語字母，包括大寫和小寫字母。

②能夠運用所學(xué)字母組合進(jìn)行簡單的單詞拼寫，如“write”和“in”等。

③在實際情景中能夠運用句型“CanyouwriteinEnglish?”進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點，

①正確理解和運用英語字母的書寫順序和規(guī)則，特別是對于一些容易混淆的字母組合。

②在書寫過程中保持字母大小寫的一致性和書寫規(guī)范，避免常見的書寫錯誤。

③在實際交流中能夠靈活運用句型，并根據(jù)語境選擇合適的詞匯和句式，提高語言的自然性和準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，通過小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)字母書寫和句子運用。

2.設(shè)計“書寫接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)字母書寫，并通過展示和評價，提高學(xué)生的書寫準(zhǔn)確性。

3.利用多媒體資源，如動畫和視頻，展示不同文化背景下的書寫習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解。

4.設(shè)置“字母拼圖”活動，讓學(xué)生在拼圖過程中學(xué)習(xí)和練習(xí)單詞拼寫，提高記憶效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)字母書寫規(guī)則和基礎(chǔ)單詞。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“字母A到Z的書寫順序是怎樣的？”“你能列舉一些以字母'A'開頭的單詞嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，學(xué)習(xí)字母書寫規(guī)則和基礎(chǔ)單詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考并記錄自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺實現(xiàn)資源共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一位著名作家的故事，引出書寫的重要性。

-講解知識點：講解字母書寫規(guī)則和單詞拼寫技巧，結(jié)合示例“write”和“in”。

-組織課堂活動：進(jìn)行“書寫接力”游戲，讓學(xué)生分組練習(xí)字母書寫。

-解答疑問：針對學(xué)生提出的疑問，如“為什么字母't'的書寫順序是這樣的？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師的講解。

-參與課堂活動：積極參與游戲，練習(xí)字母書寫。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論解決問題。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解書寫規(guī)則。

-實踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)書寫單詞，如“write”和“in”。

-提供拓展資源：推薦在線書寫練習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生課后練習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：通過批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出書寫錯誤并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦網(wǎng)站，進(jìn)行額外的書寫練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的書寫情況，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過課后練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

1.1《英語字母故事》：這本書通過有趣的故事介紹了26個英文字母的起源和演變，幫助學(xué)生了解字母背后的文化故事。

1.2《英語單詞拼寫技巧》：這本書詳細(xì)介紹了英語單詞拼寫的規(guī)則和技巧，包括前綴、后綴、詞根等，有助于學(xué)生提高單詞拼寫能力。

1.3《英語國家文化知識》：這本書介紹了英語國家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣和節(jié)日慶典，幫助學(xué)生拓寬視野，增進(jìn)對英語國家的了解。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

2.1字母書寫練習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行字母書寫練習(xí)，可以嘗試用不同的筆跡和書寫工具，提高書寫技能。

2.2單詞拼寫挑戰(zhàn)：學(xué)生可以嘗試自己拼寫教材中的單詞，或者從課外閱讀材料中挑選單詞進(jìn)行拼寫練習(xí)。

2.3制作字母卡片：學(xué)生可以制作字母卡片，正面寫上字母，背面寫上對應(yīng)的單詞或句子，用于復(fù)習(xí)和記憶。

2.4角色扮演：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬實際情景，運用所學(xué)英語進(jìn)行對話，提高口語表達(dá)能力。

2.5制作英語海報：學(xué)生可以圍繞某個主題，如“我的家庭”、“我的學(xué)?！钡龋谱饔⒄Z海報，展示自己的英語學(xué)習(xí)成果。

2.6英語歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些簡單的英語歌曲，通過歌曲學(xué)習(xí)單詞和句型，提高英語學(xué)習(xí)興趣。

2.7英語電影觀看：推薦一些適合學(xué)生觀看的英語電影，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)英語，了解英語國家的文化。

2.8英語角活動：鼓勵學(xué)生參加英語角活動，與外教或英語母語者交流，提高英語口語水平。

2.9英語寫作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試寫一篇英語日記或短文，記錄自己的日常生活或感受，提高英語寫作能力。

2.10英語閱讀拓展：推薦一些適合學(xué)生閱讀的英語書籍，如童話故事、科普讀物等，讓學(xué)生在閱讀中提高英語水平。典型例題講解1.例題：

-Whatisyourname?

-MynameisTom.

解答：

-Thisisatypicalquestionandanswerpairthatintroducestheconceptofself-introductioninEnglish.Thequestion"Whatisyourname?"isaskingforthenameofthepersonbeingspokento.Theanswer"MynameisTom."isacorrectresponse,usingthecorrectstructureforstatingone'sname.

2.例題：

-Howoldareyou?

-Iameightyearsold.

解答：

-Thisexampledemonstratestheuseofnumbersandthequestion"Howoldareyou?"toinquireaboutsomeone'sage.Theanswer"Iameightyearsold."correctlyrespondstothequestionusingthestructure"Iam+number+yearsold."

3.例題：

-Whatisthis?

-Thisisabook.

解答：

-Thisquestionandanswerpairintroducestheuseof"this"and"that"torefertoobjectsnearby.Thequestion"Whatisthis?"isaskingaboutanobjectthatisclosetothespeaker.Theanswer"Thisisabook."correctlyidentifiestheobjectasabook.

4.例題：

-Whereistheschool?

-Theschoolisontheleft.

解答：

-Thisexampleinvolvesaskingfordirectionsandgivingaresponse.Thequestion"Whereistheschool?"isaskingforthelocationoftheschool.Theanswer"Theschoolisontheleft."providesadirectiontofindtheschool,usingthepreposition"on"toindicatetheposition.

5.例題：

-Whatcoloristhesky?

-Theskyisblue.

解答：

-Thisquestionandanswerpairfocusesoncolorsandtheuseofthequestion"Whatcoloristhesky?"toinquireaboutthecolorofthesky.Theanswer"Theskyisblue."correctlyidentifiesthecolorofthesky,usingthestructure"The+nounis+adjective."

補(bǔ)充說明和舉例：

1.名詞和形容詞的搭配：

-Question:Whatisthis?

-Answer:Thisisa[noun](e.g.,Thisisapen,Thisisabook).

-Example:Whatisthis?Thisisatable.

2.時間表達(dá)：

-Question:Whattimeisit?

-Answer:It's[time]o'clock(e.g.,It'seighto'clock,It'stenpastthree).

-Example:Whattimeisit?It'steno'clock.

3.地點描述：

-Question:Whereisthelibrary?

-Answer:Thelibraryis[location](e.g.,Thelibraryisnexttotheschool,Thelibraryisonthesecondfloor).

-Example:Whereisthelibrary?Thelibraryisonthesecondfloor.

4.動詞和副詞的搭配：

-Question:Howdoyougotoschool?

-Answer:I[verb][adverb](e.g.,Igotoschoolbybus,Iwalktoschool).

-Example:Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybus.

5.情態(tài)動詞的使用：

-Question:Canyouhelpme?

-Answer:Yes,Ican./No,Ican't.

-Example:Canyouhelpme?Yes,Ican.板書設(shè)計①本文重點知識點：

-英文字母書寫規(guī)則

-常用單詞拼寫

-基本句型結(jié)構(gòu)

②重點詞匯：

-letter(字母)

-write(書寫)

-in(在...里)

-book(書)

-pen(筆)

-school(學(xué)校)

-blue(藍(lán)色)