22 文言文二則 伯牙鼓琴（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

22文言文二則伯牙鼓琴（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）22文言文二則伯牙鼓琴（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

章節(jié)：《伯牙鼓琴》

內(nèi)容：本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)《伯牙鼓琴》一文，通過(guò)分析文章內(nèi)容，了解古代琴藝與知音的故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和鑒賞能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的閱讀技巧，提高文言文閱讀水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)《伯牙鼓琴》，學(xué)生將提升對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和尊重，增強(qiáng)文化自信；同時(shí)，通過(guò)分析琴藝與知音的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力。此外，通過(guò)文言文的閱讀實(shí)踐，學(xué)生將鍛煉思維能力，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《伯牙鼓琴》的故事內(nèi)容，把握人物形象和情感表達(dá)。

2.掌握文言文閱讀的基本方法，提高文言文閱讀理解能力。

難點(diǎn)：

1.理解文言文中的實(shí)詞、虛詞和句式，準(zhǔn)確翻譯文意。

2.感悟文章所蘊(yùn)含的哲理，提升文化素養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過(guò)分組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)和人物心理。

2.采用注釋、翻譯對(duì)比等方法，幫助學(xué)生掌握文言文詞匯和句式。

3.結(jié)合歷史背景和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生感悟文章的深層含義，提升文化素養(yǎng)。

4.通過(guò)課后拓展閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生積累文言文知識(shí)，提高閱讀能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《伯牙鼓琴》相關(guān)的背景圖片、琴藝展示視頻以及古琴演奏片段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的直觀(guān)感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備文言文翻譯工具書(shū)，如《古漢語(yǔ)常用字字典》，以輔助學(xué)生理解文言文詞匯。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放小黑板或白板，以便進(jìn)行文言文翻譯練習(xí)和故事情節(jié)分析。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用多媒體展示古琴圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考古琴在古代文化中的地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)《伯牙鼓琴》故事的興趣。

2.提問(wèn)：“你們知道什么是知音嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)知音的理解，為故事的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.介紹《伯牙鼓琴》的作者和背景，簡(jiǎn)要概述故事梗概，引發(fā)學(xué)生對(duì)故事的好奇心。

（二）新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.閱讀課文，學(xué)生朗讀，教師指導(dǎo)重點(diǎn)字詞的讀音和句子的停頓。

2.分析人物形象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注伯牙和子期的性格特點(diǎn)、情感變化等。

3.理解故事主題，探討“知音難遇”的哲理，引導(dǎo)學(xué)生思考如何珍惜友情。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.文言文翻譯練習(xí)：選取文中的重點(diǎn)句子，讓學(xué)生進(jìn)行翻譯，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

2.故事情節(jié)復(fù)述：學(xué)生分組，每組選取一個(gè)片段進(jìn)行復(fù)述，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.主題討論：以“伯牙和子期的友情給我們帶來(lái)了哪些啟示？”為主題，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)15分鐘）

1.舉例回答：“伯牙和子期是如何成為知音的？”

-通過(guò)共同的音樂(lè)愛(ài)好和相互理解，兩人建立了深厚的友誼。

-伯牙在演奏中傾注了自己的情感，子期能夠感受到并給予回應(yīng)。

2.舉例回答：“伯牙和子期的故事給我們帶來(lái)了哪些啟示？”

-珍惜友情，真誠(chéng)相待。

-在生活中尋找志同道合的朋友。

-培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，以藝術(shù)為紐帶，拉近人與人之間的距離。

3.舉例回答：“如何理解‘知音難遇’？”

-在現(xiàn)實(shí)生活中，真正了解自己的人不多，知音難得。

-要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的心聲，尊重他人的興趣和選擇。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞和故事主題。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思：從伯牙和子期的故事中，我們是否找到了自己的知音？

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人，珍惜與他人的友誼。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上教學(xué)流程，幫助學(xué)生掌握《伯牙鼓琴》的故事內(nèi)容，提高文言文閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和思維能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《樂(lè)府詩(shī)集》中關(guān)于古琴的記載，了解古琴在古代社會(huì)的地位和作用。

-古代音樂(lè)理論著作，如《樂(lè)記》，探討音樂(lè)與哲學(xué)、倫理的關(guān)系。

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)，如《史記·孔子世家》，了解伯牙和子期在歷史中的形象。

2.拓展建議：

-閱讀關(guān)于古琴文化的書(shū)籍，如《古琴文化概論》，了解古琴的歷史和發(fā)展。

-觀(guān)看古琴演奏視頻，感受古琴音樂(lè)的美感，提高對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，了解古琴的制作工藝，欣賞不同流派古琴的特點(diǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行古琴文化講座，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)古琴演奏家分享經(jīng)驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)關(guān)于古琴文化的小型展覽，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物了解古琴的歷史和文化。

-結(jié)合《伯牙鼓琴》的故事，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于古琴的詩(shī)歌或繪畫(huà)作品。

-通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬伯牙和子期的對(duì)話(huà)，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

-利用課外時(shí)間，組織學(xué)生參觀(guān)博物館或文化遺址，實(shí)地感受古琴文化的魅力。

-設(shè)計(jì)關(guān)于古琴的親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)古琴知識(shí)，增進(jìn)親子關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加古琴比賽或展示活動(dòng)，提升學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力和音樂(lè)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參觀(guān)古琴制作工坊，了解古琴的制作過(guò)程和技藝傳承。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇或社交媒體，分享關(guān)于古琴文化的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以古琴為題材的短篇小說(shuō)或劇本，提高文學(xué)創(chuàng)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《伯牙鼓琴》故事梗概

-伯牙和子期的性格特點(diǎn)

-知音難遇的哲理

②重點(diǎn)詞句：

-伯牙鼓琴，子期聽(tīng)之，方知音之難遇也。

-子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

③板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《伯牙鼓琴》

-故事梗概：伯牙鼓琴，子期聽(tīng)之，高山流水遇知音。

-人物形象：伯牙（琴藝高超，情感豐富），子期（善解人意，知音難覓）。

-知音哲理：知音難遇，珍惜友情，真誠(chéng)相待。

-文言文閱讀技巧：重點(diǎn)字詞解釋?zhuān)渥臃g，情感理解。典型例題講解1.例題：伯牙鼓琴時(shí)，他彈奏的是什么樣的曲子？

解答：伯牙彈奏的是高山流水之音，通過(guò)琴聲表達(dá)了他對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)友情的珍視。

2.例題：子期是如何成為伯牙的知音的？

解答：子期能夠從伯牙的琴聲中聽(tīng)出高山流水的意境，他不僅欣賞伯牙的音樂(lè)，更理解伯牙的情感，因此成為了伯牙的知音。

3.例題：伯牙在子期去世后為何終身不復(fù)鼓琴？

解答：因?yàn)樽悠谑遣牢ㄒ坏闹?，子期去世后，伯牙感到世再無(wú)知音，心中悲痛，故而破琴絕弦，終身不再鼓琴。

4.例題：下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于《伯牙鼓琴》中的情感表達(dá)？

A.對(duì)大自然的熱愛(ài)

B.對(duì)友情的珍視

C.對(duì)音樂(lè)的追求

D.對(duì)金錢(qián)的渴望

解答：D.對(duì)金錢(qián)的渴望。文章中并未提及伯牙對(duì)金錢(qián)的渴望。

5.例題：請(qǐng)將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

“子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。”

解答：子期去世后，伯牙認(rèn)為世界上再也沒(méi)有人能夠理解他的音樂(lè)，于是他摔破了自己的琴，剪斷了琴弦，從此不再?gòu)椙佟?/p>

補(bǔ)充說(shuō)明：

題型一：故事情節(jié)理解

例題：伯牙和子期的故事發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期？

答案：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。

題型二：人物性格分析

例題：伯牙在故事中表現(xiàn)出了哪些性格特點(diǎn)？

答案：伯牙在故事中表現(xiàn)出了才華橫溢、情感豐富、重情重義的性格特點(diǎn)。

題型三：哲理感悟

例題：從《伯牙鼓琴》的故事中，我們可以得到哪些人生的啟示？

答案：可以得到珍惜友情、真誠(chéng)相待、追求精神世界的共鳴等人生啟示。

題型四：文