Unit7 How Much？（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）英語四年級上冊

Unit7Howmuch？（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）英語四年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以“Unit7Howmuch？”為主題，通過情境創(chuàng)設和實踐活動，幫助學生掌握詢問和回答價格的表達方式，提高學生的口語交際能力。同時，結合生活實際，讓學生學會運用所學知識進行購物交流，培養(yǎng)學生的實際應用能力。核心素養(yǎng)目標分析本單元通過學習價格表達，旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、跨文化意識和社會實踐能力。學生將通過聽說活動提高語言交流的流暢性和準確性，學會在不同情境下進行有效溝通；同時，通過了解不同文化中價格表達方式的差異，增強跨文化理解；此外，學生在模擬購物的活動中，能夠將所學知識應用于實際生活，培養(yǎng)解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詢問和回答價格的表達方式，如"Howmuchisthis?"和"Thisis...yuan."

2.數(shù)字和貨幣單位的應用。

難點：

1.學生在詢問和回答價格時，如何準確使用數(shù)字和貨幣單位。

2.在真實情境中運用所學進行購物交流。

解決辦法：

1.通過圖片、情景模擬等教學手段，讓學生直觀感受價格表達的實際應用。

2.設計互動游戲和角色扮演活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習價格詢問和回答。

3.結合生活實際，設計購物情境，讓學生在模擬購物中運用所學知識，提高實際應用能力。

4.對學生進行個別輔導，針對發(fā)音和語法錯誤進行糾正，幫助學生突破難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板

-課程平臺：譯林版英語四年級上冊配套教學平臺

-信息化資源：英語教學軟件、在線英語學習資源、電子詞典

-教學手段：圖片、視頻、實物教具（如貨幣、商品模型）、卡片、練習冊教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語問候學生，并詢問他們是否去過商店購物。

2.學生分享他們的購物經(jīng)歷，老師引導他們談論購買物品的價格。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示一些商品圖片，如鉛筆、筆記本、水杯等，并提問：“Howmuchisthispencil?”

2.學生根據(jù)圖片回答價格，老師糾正發(fā)音和語法錯誤。

三、課文主旨內容探究（25分鐘）

1.老師播放課文錄音，學生跟讀，注意發(fā)音和語調。

2.老師提問課文內容，如：“Whataretheydoinginthevideo?”（他們在視頻中做什么？）

3.學生回答問題，老師引導學生理解課文大意。

四、重點句型學習（15分鐘）

1.老師板書重點句型：“Howmuchisthis?Thisis...yuan.”

2.學生跟讀句型，老師糾正發(fā)音和語調。

3.老師引導學生用句型進行對話練習，如：“Howmuchisthispen?Thispenis5yuan.”

五、實際應用（15分鐘）

1.老師展示一些商品圖片，學生用所學句型詢問價格。

2.學生分組進行角色扮演，模擬購物場景，詢問和回答價格。

3.老師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

六、鞏固練習（10分鐘）

1.老師發(fā)放練習冊，學生完成相關練習題。

2.學生互評練習，老師講解答案，糾正錯誤。

七、總結與拓展（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課所學內容，強調重點句型和實際應用。

2.老師布置課后作業(yè)，如：收集家庭常用物品的價格，并用英語進行詢問和回答。

八、課堂小結（5分鐘）

1.老師詢問學生本節(jié)課的收獲，如：“Whatdidyoulearntoday?”

2.學生分享學習心得，老師給予肯定和鼓勵。

九、課后反思（課后）

1.老師回顧教學過程，分析教學效果。

2.老師根據(jù)學生反饋，調整教學策略，提高教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖片資源：收集不同國家的貨幣圖片，如人民幣、美元、歐元等，用于展示貨幣單位的多樣性。

-音頻資源：收集與購物相關的英語對話錄音，包括詢問價格、討價還價等場景，幫助學生提高聽力理解能力。

-視頻資源：挑選一些英文購物場景的視頻片段，如超市購物、市場討價還價等，讓學生直觀感受實際對話。

2.拓展建議：

-學生可以收集家庭常用物品的價格標簽，并用英語進行詢問和回答，如：“Howmuchisthisapple?Thisappleis3yuan.”

-學生可以分組模擬不同國家的購物場景，如美國、英國、加拿大等，用英語進行對話，了解不同國家貨幣單位的使用。

-學生可以制作購物清單，列出所需物品和預計價格，然后到商店實際購物，鍛煉實際應用能力。

-學生可以查找相關英語購物網(wǎng)站，如Amazon、eBay等，了解英文購物網(wǎng)站的基本操作和常用詞匯。

-學生可以閱讀英文購物指南，學習如何進行網(wǎng)上購物，提高網(wǎng)絡購物的安全意識和實際操作能力。

-學生可以邀請家長參與，共同完成一次家庭購物英語對話，增進親子關系，同時提高英語口語交際能力。

-學生可以嘗試制作英文購物日記，記錄購物過程中的英語對話和所學知識，提高寫作能力。

-學生可以參加英語角或英語俱樂部，與其他同學交流購物經(jīng)驗，拓寬英語交際范圍。教學反思與改進教學反思是一項重要的教學活動，它幫助我不斷評估自己的教學效果，識別需要改進的地方，從而提高教學質量。以下是我對本次“Unit7Howmuch？”教學的一些反思和改進措施。

1.教學活動效果評估

在本次教學中，我使用了多種教學方法，如圖片展示、角色扮演、小組討論等，旨在提高學生的參與度和興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不夠積極，這可能是因為他們對某些場景感到不自信或者不熟悉。此外，部分學生對于價格表達的準確性仍有待提高。

2.教學方法改進

為了提高學生在角色扮演環(huán)節(jié)的參與度，我計劃在未來的教學中采用以下改進措施：

-在角色扮演前，提供更詳細的情景描述和角色指南，幫助學生更好地理解角色和場景。

-鼓勵學生自由組合角色，讓他們根據(jù)自己的興趣和能力選擇角色，從而增加他們的參與積極性。

-在角色扮演過程中，提供即時反饋和指導，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤，提高他們的自信心。

對于價格表達準確性的問題，我計劃采取以下措施：

-在課堂練習環(huán)節(jié)，增加不同價格商品的數(shù)量，讓學生有更多機會練習價格表達。

-設計一些價格混淆的練習，讓學生在糾正錯誤中提高對價格表達的準確性。

-邀請英語母語者或有經(jīng)驗的教師參與課堂，為學生提供真實的語言環(huán)境，提高他們的口語水平。

3.課堂管理改進

在本次教學中，我發(fā)現(xiàn)課堂管理存在一些問題，如部分學生注意力不集中，課堂紀律有待加強。為了改善這一狀況，我計劃在未來的教學中實施以下改進措施：

-制定明確的課堂規(guī)則，讓學生了解課堂行為規(guī)范。

-采用多種教學手段，如游戲、競賽等，提高學生的興趣和注意力。

-加強與學生的互動，關注每個學生的學習狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的學習問題。

4.學生反饋與評價

為了更好地了解學生對本次教學的評價和反饋，我計劃在課后進行問卷調查，了解他們在課堂上的收獲和困惑。根據(jù)學生的反饋，我將進一步調整教學策略，以更好地滿足他們的學習需求。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《EnglishforLife》中關于購物的篇章，如“ShoppinginDifferentCountries”或“UnderstandingPrices”。

-視頻資源：YouTube上的英語學習頻道，如“EnglishClass101”或“Rachel'sEnglish”，提供有關購物英語的短篇視頻。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學生可以選擇上述閱讀材料中的一篇進行閱讀，重點學習文中出現(xiàn)的購物相關詞匯和句型，如“discount”、“sales”、“pricetag”等。閱讀后，學生可以嘗試用自己的話復述文章內容，或者記錄下他們不理解的詞匯和句子，并在下一堂課上向老師和同學請教。

-視頻資源要求：學生觀看相關視頻，注意視頻中的英語表達方式和購物場景，嘗試模仿視頻中的對話，并在家里或學校的小組活動中進行角色扮演。視頻觀看后，學生可以寫下他們對視頻內容的理解和感受，以及他們在學習過程中遇到的任何困難。

教師指導和幫助：

-教師可以在課堂上提前介紹這些閱讀材料和視頻資源，鼓勵學生在課后利用圖書館、網(wǎng)絡資源或學校設施進行自主學習和拓展。

-教師可以準備一些詞匯卡片或練習題，幫助學生鞏固課堂上學到的內容。

-對于學生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，教師可以提供書面或口頭解答，幫助學生克服學習障礙。

-教師可以組織小組討論，讓學生分享他們的學習心得和拓展活動中的發(fā)現(xiàn)，以此來提高學生的交流能力和合作精神。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，對于新學的價格表達方式表現(xiàn)出濃厚興趣。

-大部分學生能夠正確使用"Howmuchisthis?"和"Thisis...yuan."進行詢問和回答。

-部分學生在角色扮演環(huán)節(jié)略顯緊張，但在老師的鼓勵下逐漸放開了。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠積極發(fā)言，分享自己的購物經(jīng)驗。

-小組合作完成購物場景模擬，展示了良好的團隊協(xié)作能力。

-學生在討論中提出了一些與實際生活相關的問題，如如何討價還價等。

3.隨堂測試：

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確書寫和運用價格表達句型。

-部分學生在貨幣單位的應用上存在混淆，需要進一步鞏固。

-學生在聽力理解方面表現(xiàn)良好，能夠理解購物場景下的對話。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己在課堂上的表現(xiàn)進行反思，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-學生之間能夠互相評價，提出改進建議，如提高發(fā)音準確性、加強語法練習等。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在價格表達上的掌握情況，教師將提供更多實際情境的練習，如模擬購物、角色扮演