Unit 4 school days reading 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊

Unit4schooldaysreading教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容Unit4schooldaysreading教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊

1.課文內(nèi)容：學(xué)習(xí)描述學(xué)校日常生活的英語表達(dá)，包括校園設(shè)施、課程安排、活動參與等。

2.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如classroom,library,laboratory,schoolbag等。

3.句型練習(xí)：練習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學(xué)校生活，如"Igotoschoolbybus."，"Wehavefourclassesaday."等。

4.閱讀理解：通過閱讀課文，理解文章大意，回答相關(guān)問題，提高閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀興趣，提升跨文化意識。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，學(xué)會用英語描述日常生活。

3.提高學(xué)生的信息提取和問題解決能力，通過閱讀理解提升思維品質(zhì)。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在入學(xué)前已接觸了一定的英語詞匯和基礎(chǔ)語法知識，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。但針對本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能對描述學(xué)校日常生活的英語表達(dá)不夠熟悉，對一般現(xiàn)在時態(tài)的使用也需進(jìn)一步強(qiáng)化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有著一定的興趣。他們在學(xué)習(xí)能力上，具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡小組互動的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對課堂上的英語閱讀理解有難度，尤其是理解較長句子和復(fù)雜情節(jié)的能力。此外，由于時態(tài)和語法的運(yùn)用較為復(fù)雜，學(xué)生在描述學(xué)校日常生活時可能會遇到語言表達(dá)不準(zhǔn)確的問題。此外，對于小組活動，部分學(xué)生可能因缺乏合作經(jīng)驗(yàn)而感到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《譯林版七年級英語上冊》教材，包括課本和活動手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校生活相關(guān)的圖片、圖表，以及與課文內(nèi)容相匹配的視頻片段，以豐富教學(xué)材料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀等設(shè)備，以便展示教學(xué)內(nèi)容和輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，并準(zhǔn)備好書寫材料，以便學(xué)生在小組活動中使用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《SchoolDays》課文閱讀任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并總結(jié)學(xué)校日常生活的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你理想中的學(xué)校生活是怎樣的？”和“你通常怎樣安排你的學(xué)校時間？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖檢查預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，總結(jié)關(guān)鍵詞匯如"schoolschedule","extracurricularactivities"等。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)歷，思考并記錄學(xué)校生活的安排。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的成果通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

讓學(xué)生對學(xué)校生活的描述有初步的了解，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校的圖片和視頻，引出學(xué)校日常生活的主題。

講解知識點(diǎn)：講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，以學(xué)校生活為例，如"Igotoschoolat7:30."。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生描述自己的一天，并使用新學(xué)的詞匯和句型。

解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，如時態(tài)的用法，進(jìn)行解釋和示范。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，注意時態(tài)和句型的使用。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，練習(xí)描述自己的學(xué)校生活。

提問與討論：學(xué)生就自己的疑問或新想法提問，并進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動法：通過小組活動練習(xí)實(shí)際應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。

作用與目的：

通過講解和實(shí)踐，幫助學(xué)生掌握時態(tài)和句型的正確使用，提高他們的語言表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己的一天，并使用所學(xué)的詞匯和句型。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體反饋，鼓勵學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教師的要求完成寫作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成寫作作業(yè)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

通過課后作業(yè)鞏固所學(xué)知識，拓寬學(xué)生的視野，同時通過反思促進(jìn)自我學(xué)習(xí)能力的提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.語言能力提升

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學(xué)校日常生活，包括描述學(xué)校設(shè)施、課程安排、活動參與等。他們能夠使用正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，如"Igotoschoolat7:30."，"Wehavefourclassesaday."，"MyfavoritesubjectisEnglish."等。學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提升，能夠自信地進(jìn)行簡單的日常對話。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)

學(xué)生通過閱讀課文《SchoolDays》，理解了文章大意，能夠提取關(guān)鍵信息，回答相關(guān)問題。他們學(xué)會了如何通過上下文推測詞義，如何理解作者的觀點(diǎn)和意圖。這種閱讀理解能力的提升將有助于他們在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更好地理解和吸收英語知識。

3.詞匯量擴(kuò)大

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如classroom,library,laboratory,schoolbag,schedule,extracurricularactivities等。他們能夠?qū)⑦@些詞匯正確地應(yīng)用到實(shí)際語境中，豐富了他們的詞匯庫，為未來的英語學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

4.文化意識增強(qiáng)

通過學(xué)習(xí)學(xué)校日常生活的英語表達(dá)，學(xué)生了解了不同文化背景下學(xué)校生活的差異，增強(qiáng)了跨文化意識。他們能夠認(rèn)識到學(xué)校教育在不同文化中的重要性，以及學(xué)校生活對學(xué)生成長的影響。

5.學(xué)習(xí)策略改進(jìn)

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何通過預(yù)習(xí)、總結(jié)、提問等方式提高學(xué)習(xí)效率。他們在小組討論中學(xué)會了傾聽、表達(dá)和合作，這些學(xué)習(xí)策略的改進(jìn)將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

通過小組活動，學(xué)生學(xué)會了如何在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成任務(wù)。他們在討論中學(xué)會了尊重他人意見，學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在討論中達(dá)成共識。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的提升將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地與他人協(xié)作。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

學(xué)生在完成預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)的過程中，學(xué)會了如何獨(dú)立思考和解決問題。他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，選擇合適的學(xué)習(xí)資源，制定學(xué)習(xí)計劃，并按照計劃執(zhí)行。這種自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更加高效地學(xué)習(xí)。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們開始關(guān)注英語在日常生活中的應(yīng)用，并愿意主動學(xué)習(xí)英語知識。這種興趣的激發(fā)將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)道路上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以“MySchoolLife”為題，寫一篇短文，描述自己的學(xué)校生活。要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)，描述學(xué)校設(shè)施、課程安排、最喜歡的科目、課外活動等。字?jǐn)?shù)要求在100-150字之間。

2.詞匯練習(xí)：學(xué)生從本節(jié)課學(xué)到的詞匯中選擇10個，每個詞匯造一個句子，展示其在實(shí)際語境中的使用。要求句子通順，語法正確。

3.閱讀理解練習(xí)：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于學(xué)校生活的英文短文，回答相關(guān)問題。問題包括細(xì)節(jié)理解、推理判斷和主旨大意等。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：

-及時批改學(xué)生的寫作作業(yè)，注意語法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號的正確性。

-對學(xué)生的描述內(nèi)容進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，描述出獨(dú)特的學(xué)校生活。

-針對學(xué)生的錯誤，如時態(tài)錯誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)?，給出具體的修改建議。

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.詞匯練習(xí)反饋：

-檢查學(xué)生造句的語法和拼寫錯誤，及時糾正。

-對學(xué)生的句子內(nèi)容進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生使用豐富的詞匯和句型。

-對學(xué)生在使用詞匯方面的不足，如詞匯量有限、句子結(jié)構(gòu)單一等，給出改進(jìn)建議。

3.閱讀理解練習(xí)反饋：

-對學(xué)生的答案進(jìn)行批改，確保答案正確。

-對學(xué)生的閱讀理解能力進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生仔細(xì)閱讀，準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容。

-對學(xué)生在理解文章主旨、細(xì)節(jié)和推理判斷等方面的不足，給出具體的指導(dǎo)和建議。

反饋方式：

1.課堂反饋：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，及時糾正錯誤，表揚(yáng)優(yōu)秀。

2.書面反饋：將批改后的作業(yè)反饋給學(xué)生，附上具體的修改建議和評分。

3.個別輔導(dǎo)：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

作業(yè)布置與反饋的目的：

1.鞏固所學(xué)知識：通過作業(yè)的布置和反饋，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，提高語言運(yùn)用能力。

2.檢測學(xué)習(xí)效果：通過作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為教師調(diào)整教學(xué)策略提供依據(jù)。

3.促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步：通過及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

哎呀，這節(jié)課上完之后，我確實(shí)是有些感觸。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得這節(jié)課的亮點(diǎn)還是有的。比如，我嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生們有機(jī)會用英語表達(dá)自己的學(xué)校生活，這個環(huán)節(jié)挺受歡迎的。我看到不少學(xué)生積極性很高，能夠主動參與進(jìn)來，這讓我挺高興的。另外，我也注意到，通過小組合作，學(xué)生們在交流中學(xué)會了傾聽和尊重他人，這一點(diǎn)我也挺滿意的。

但是，反思一下，我還是發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在導(dǎo)入新課的時候，我可能有點(diǎn)急于求成，沒有給學(xué)生們足夠的時間去消化和理解新學(xué)的詞匯和句型。有些學(xué)生反映說，他們覺得課堂上的節(jié)奏有點(diǎn)快，跟不上。這讓我意識到，我在教學(xué)過程中可能需要更加注重學(xué)生的個體差異，給予他們更多的支持和幫助。

再比如說，我在布置作業(yè)的時候，可能沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。有的作業(yè)量比較大，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，完成起來可能會有點(diǎn)困難。我需要調(diào)整作業(yè)的難度和量，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

首先，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個體差異。我會設(shè)計一些分層作業(yè)，讓不同水平的學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，我會利用課堂時間，針對學(xué)生的不同需求，提供個性化的輔導(dǎo)。

其次，我會放慢教學(xué)節(jié)奏，給學(xué)生們更多的時間去理解和消化新知識。我會通過更多的實(shí)例和示范，幫助學(xué)生更好地掌握語法和詞匯。

另外，我會在課后及時收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難。這樣我就能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，調(diào)整教學(xué)策略。

最后，我計劃在下一節(jié)課中，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)英語。我相信這樣既能提高學(xué)生的興趣，也能增強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)題型整理1.句型轉(zhuǎn)換

題型：將下列句子轉(zhuǎn)換成一般現(xiàn)在時態(tài)。

例題：Shegoestoschoolbybuseveryday.

答案：Shegoestoschoolbybuseveryday.

2.詞匯填空

題型：根據(jù)句意，從所給選項(xiàng)中選出適當(dāng)?shù)脑~或短語填空。

例題：Myfavoritesubjectis__________.(math,English)

答案：English

3.閱讀理解

題型：閱讀短文，回答問題。

例題：Readthepassageandanswerthefollowingquestions.

Passage:Ihavefourclassesaday.MyfirstclassisEnglish.AfterEnglish,Ihavemath,science,andhistory.Intheafternoon,IhavelunchandthenIhavetwomoreclasses.Mylastclassisphysicaleducation.

Questions:

1.Howmanyclassesdoesthestudenthaveaday?

2.Whatisthestudent'sfirstclass?

3.Whatarethesubjectsthestudentstudiesintheafternoon?

答案：

1.Four.

2.English.

3.Mathandscience.

4.完形填空

題型：閱讀短文，根據(jù)上下文選擇合適的詞或短語填空。

例題：Iusuallygotoschool__________.(bybus,onfoot,bybike)

答案：bybus

5.寫作練習(xí)

題型：根據(jù)提示，寫一篇短文。

例題：Writeashortpassageaboutyo