Unit 3 Amazing animals Part A Let's learn （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsPartALet'slearn（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3AmazinganimalsPartALet'slearn

2.教學(xué)年級和班級：三年級（一）班

3.授課時間：2024年10月20日星期五第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有節(jié)奏地朗讀和說出單詞和句子的能力。

2.增強學(xué)生運用英語進行交流的自信，提高語言表達的準(zhǔn)確性和流暢性。

3.激發(fā)學(xué)生對動物的興趣，培養(yǎng)觀察和描述動物特征的意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過圖片、動作等方式理解和記憶詞匯的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在進入三年級之前，已經(jīng)接觸過基本的英語字母和簡單的單詞，具備一定的英語聽說能力。他們對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但詞匯量和句型結(jié)構(gòu)掌握還不夠扎實。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對動物圖片和故事情節(jié)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過圖片和動作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽力和口語練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時，可能會遇到以下困難：

-詞匯量不足，難以理解新單詞的含義；

-句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以正確運用；

-對動物特征的描述不夠具體，缺乏想象力；

-部分學(xué)生可能因為羞澀或自信心不足，不敢開口說英語。針對這些困難，教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源-教材：2024-2025學(xué)年人教PEP版三年級上冊英語教材

-圖片資源：動物圖片、相關(guān)場景圖片

-音頻資源：英語單詞和句子的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音錄音

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音響

-教學(xué)卡片：動物單詞卡片、句型卡片

-教學(xué)游戲：與動物相關(guān)的英語游戲道具

-白板或黑板：用于書寫和展示教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的動物名稱，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)過的動物單詞嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的動物詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示動物單詞卡片，講解本節(jié)課的新單詞，如“elephant”、“tiger”、“l(fā)ion”等，并教授正確的發(fā)音。

-舉例說明：教師通過PPT展示動物圖片，結(jié)合實際情境，讓學(xué)生聽音模仿，加深對新單詞的記憶。

-互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的單詞描述圖片中的動物，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)動物卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的動物名稱，用英語描述其特征，如顏色、大小等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，給予個別學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

4.拓展活動（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進行“動物接力”游戲，讓學(xué)生用英語描述動物，傳遞接力棒，提高學(xué)生的反應(yīng)能力和語言運用能力。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型。

-學(xué)生展示：請幾位學(xué)生上臺展示自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己最喜歡的動物，并嘗試用新學(xué)的單詞和句型進行表達。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確、流利地朗讀和說出“elephant”、“tiger”、“l(fā)ion”等動物單詞，并能通過圖片或情境進行簡單的描述。

2.句型運用：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了使用“Ihavea...”句型來描述自己擁有的動物，如“Ihaveacat.”，并能結(jié)合所學(xué)單詞進行拓展，如描述動物的顏色、大小等特征。

3.口語表達能力：學(xué)生在課堂上積極參與討論和互動，通過描述動物特征、參與游戲等活動，提高了英語口語表達能力。

4.觀察力和想象力：學(xué)生在觀察動物圖片和描述動物特征的過程中，鍛煉了觀察力，并能發(fā)揮想象力，用英語描述自己心中的動物形象。

5.課堂參與度：本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，如游戲、討論、接力等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的課堂參與度。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真聽講、積極回答問題、主動參與課堂活動等。

7.學(xué)習(xí)自信心：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面取得了進步，增強了學(xué)習(xí)自信心，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)動物單詞和句型的過程中，了解了不同動物的文化背景，提高了文化意識。

9.團隊合作能力：在小組討論和接力游戲中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了團隊合作能力。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過真實的生活情境來引入新單詞和句型，比如讓學(xué)生帶來家里的小寵物，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓他們在實際環(huán)境中運用英語。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體設(shè)備來展示動物圖片和視頻，這樣可以更直觀地展示動物的特征，同時也增加了課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動，這可能是因為他們的英語基礎(chǔ)不同或者性格內(nèi)向。

2.課堂管理：有時候課堂紀律管理不夠嚴格，導(dǎo)致一些學(xué)生分心，影響了整體的教學(xué)效果。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計劃在小組活動中設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演、競賽等，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來。

2.加強課堂管理：我會更加注重課堂紀律的管理，通過設(shè)立明確的課堂規(guī)則和獎懲機制，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入更多的評價方式，如學(xué)生自評、互評，以及定期的口語測試，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和風(fēng)格，我會嘗試采用個性化的教學(xué)方法，比如為基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，為學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

5.家校合作：我會加強與家長的溝通，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的英語學(xué)習(xí)進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-動物單詞：elephant,tiger,lion,cat,dog,bird

-句型：Ihavea...；Thisisa...；It'sa...

②本文重點詞匯：

-elephant：大象

-tiger：老虎

-lion：獅子

-cat：貓

-dog