Module 2 unit 1 It's taller than many other buildings.教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版八年級上冊英語

Module2unit1It'stallerthanmanyotherbuildings.教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版八年級上冊英語主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“Module2unit1It'stallerthanmanyotherbuildings.”為題，旨在通過外研版八年級上冊英語教材中的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握描述建筑物高度的英語表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流。課程設(shè)計(jì)緊密圍繞教材，結(jié)合實(shí)際，通過聽說讀寫等多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行描述和比較的能力，提高學(xué)生的語言運(yùn)用素養(yǎng)；增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，讓學(xué)生學(xué)會尊重不同文化背景下的建筑特色；同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用比較級和最高級形式描述建筑物的高度。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“than”引導(dǎo)的比較結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在描述時(shí)難以準(zhǔn)確把握比較級和最高級的使用規(guī)則。

2.學(xué)生在比較不同建筑物時(shí)，缺乏具體、生動(dòng)的描述方法。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示比較級和最高級的用法，幫助學(xué)生理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)比較結(jié)構(gòu)。

3.提供具體的描述范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和模仿，逐步提高描述的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

4.針對難點(diǎn)，設(shè)計(jì)分層練習(xí)，逐步增加難度，幫助學(xué)生逐步突破。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的建筑物描述情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，設(shè)計(jì)“BuildingDescriptions”任務(wù)，讓學(xué)生分組討論并創(chuàng)作描述性文字，提升語言應(yīng)用能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示不同類型的建筑物圖片和視頻，豐富視覺體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游或記者，模擬實(shí)際交流，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-展示世界著名建筑圖片，如埃菲爾鐵塔、自由女神像等，引發(fā)學(xué)生對高樓大廈的興趣。

-提問：“Whatarethesebuildings?Howtallarethey?”引導(dǎo)學(xué)生思考建筑物的高度。

-引出本節(jié)課主題：“Today,wewilllearnabouthowtodescribetheheightofbuildingsinEnglish.”

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）講解比較級和最高級的構(gòu)成及用法，以“taller”為例，讓學(xué)生跟隨示范進(jìn)行練習(xí)。

（2）通過例句分析，講解“than”在比較結(jié)構(gòu)中的使用。

（3）介紹描述建筑物高度常用的詞匯，如“skyscraper”、“high-risebuilding”等。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)描述建筑物高度的表達(dá)方式。

（2）播放音頻，讓學(xué)生跟讀并模仿描述建筑物高度的句子。

（3）分組活動(dòng)：每組選擇一座建筑物，用英語描述其高度、外觀和特點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答XXX：

-描述建筑物高度：例如，“Theskyscraperistallerthantheschoolbuilding.”（那座摩天大樓比學(xué)校建筑還要高。）

-比較建筑物高度：例如，“Thisbuildingistallerthanthatone.”（這座建筑比那座建筑高。）

-引用具體數(shù)據(jù)：例如，“Thetallestbuildinginthecityis300metershigh.”（這個(gè)城市最高的建筑有300米高。）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)比較級和最高級的使用以及描述建筑物高度的方法。

-分析本節(jié)課的重難點(diǎn)，例如：“本節(jié)課重點(diǎn)在于正確運(yùn)用比較級和最高級描述建筑物高度，難點(diǎn)在于如何將描述變得生動(dòng)有趣?！?/p>

-給出課后作業(yè)，如：“請用英語描述你所在城市的一座建筑物，并嘗試使用比較級和最高級?！?/p>

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識掌握方面

1.學(xué)生能夠正確識別和運(yùn)用英語比較級和最高級結(jié)構(gòu)，如“taller”和“thetallest”。

2.學(xué)生能夠使用適當(dāng)?shù)脑~匯描述建筑物的高度，如“skyscraper”、“high-rise”等。

3.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，理解并運(yùn)用“than”在比較句子中的作用。

二、技能運(yùn)用方面

1.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，如描述自己熟悉的建筑物或參與相關(guān)話題的討論。

2.學(xué)生能夠通過角色扮演活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

3.學(xué)生在小組討論中，能夠有效溝通，合作完成描述建筑物的任務(wù)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

1.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣，尤其是在描述和比較建筑物的語境中。

2.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的建筑，增強(qiáng)對世界多元文化的尊重和理解。

四、具體表現(xiàn)

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用比較級和最高級，如：“Thisbuildingistallerthanthatone,butnotastallastheskyscraper.”

2.學(xué)生能夠創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的描述性文字，如：“TheEiffelToweristhetallestbuildinginParis,anditisastallasa300-meterskyscraper.”

3.學(xué)生在小組討論中，能夠提出有見地的觀點(diǎn)，如：“ThedesignoftheBurjKhalifaisuniquebecauseitcombinestraditionalIslamicarchitecturewithmodernengineeringtechniques.”

五、評估與反饋

1.通過課堂提問、小組展示和個(gè)體作業(yè)，評估學(xué)生對知識的掌握程度。

2.觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度和互動(dòng)性，以評估其技能運(yùn)用能力。

3.通過學(xué)生的自我反思和同伴評價(jià)，收集反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué)策略。

六、教學(xué)反思

1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對比較級和最高級結(jié)構(gòu)的應(yīng)用是否準(zhǔn)確，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

2.通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、競賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生提問和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

七、教學(xué)效果總結(jié)教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和參與討論的情況。

-記錄學(xué)生在課堂練習(xí)和活動(dòng)中的表現(xiàn)，如角色扮演、描述建筑物的活動(dòng)。

-評估學(xué)生的口語流利度和準(zhǔn)確性，以及對比較級和最高級結(jié)構(gòu)的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-評價(jià)每個(gè)小組對所選建筑物的描述是否詳細(xì)、準(zhǔn)確，是否使用了適當(dāng)?shù)挠⒄Z表達(dá)。

-觀察學(xué)生在小組討論中的合作情況，包括分工、交流和解決問題的能力。

-評估學(xué)生的創(chuàng)意和批判性思維能力，以及是否能夠從不同角度分析建筑物。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)簡短的測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。

-通過測試結(jié)果，了解學(xué)生對比較級和最高級結(jié)構(gòu)的理解程度，以及描述建筑物高度的能力。

-分析測試中的錯(cuò)誤，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

4.學(xué)生自評與同伴評價(jià)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、語言表達(dá)和合作情況。

-鼓勵(lì)同伴之間進(jìn)行評價(jià)，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

-通過自評和同伴評價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和改進(jìn)意愿。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予具體的正面反饋和建設(shè)性的批評。

-針對學(xué)生在描述建筑物高度時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，提供正確的示例和解釋。

-針對學(xué)生的個(gè)性化需求，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過展示真實(shí)的高樓大廈圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受建筑物的高度，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有助于他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：我運(yùn)用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠接觸到更多的視覺和聽覺信息，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意積極參與，這影響了課堂的整體氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.評價(jià)方式單一：我主要依賴隨堂測試和課堂表現(xiàn)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和個(gè)性特點(diǎn)。

3.缺乏個(gè)性化指導(dǎo)：對于一些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我可能沒有給予足夠的個(gè)性化指導(dǎo)，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)上缺乏進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（