Module 4單元備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)

Module4單元備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module4單元備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)，主要圍繞日常生活場(chǎng)景的英語對(duì)話和表達(dá)進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本單元與學(xué)生在前幾單元已學(xué)的英語基礎(chǔ)知識(shí)緊密相關(guān)，通過日常生活場(chǎng)景的對(duì)話和表達(dá)，鞏固和擴(kuò)展學(xué)生已掌握的詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過日常生活場(chǎng)景的對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)英語國(guó)家文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)掌握了三年級(jí)上冊(cè)前幾個(gè)單元的基本詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)，如問候、介紹、顏色、形狀等。他們能夠進(jìn)行基本的日常交流，但在復(fù)雜情景下的對(duì)話能力和詞匯量還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，他們喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，如觀看動(dòng)畫、聽故事等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)遇到困難，尤其是在記憶和理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)方面。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在課堂上的注意力集中時(shí)間有限，可能會(huì)出現(xiàn)注意力分散的情況。在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能缺乏自信，不敢開口說英語，或者在交流時(shí)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。因此，教師在教學(xué)中需要關(guān)注這些潛在問題，通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)》Module4的相關(guān)單元。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的日常生活場(chǎng)景圖片、英語國(guó)家文化元素圖表，以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便于小組活動(dòng)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于實(shí)際對(duì)話練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語日常對(duì)話的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡和朋友們聊天嗎？你們平時(shí)會(huì)用英語說什么？”

展示一些日常生活中的英語對(duì)話圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語對(duì)話的魅力或?qū)嵱眯浴?/p>

簡(jiǎn)短介紹英語日常對(duì)話的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語日常對(duì)話基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語日常對(duì)話的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語日常對(duì)話的定義，包括其主要組成部分如問候、詢問、回答等。

詳細(xì)介紹英語日常對(duì)話的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語日常對(duì)話案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語日常對(duì)話的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語日常對(duì)話案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語日常對(duì)話的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語日常對(duì)話解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)日常生活中的英語對(duì)話場(chǎng)景進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該場(chǎng)景的對(duì)話內(nèi)容、可能的表達(dá)方式和對(duì)話技巧。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語日常對(duì)話的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)話場(chǎng)景、表達(dá)方式和討論要點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語日常對(duì)話的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語日常對(duì)話的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語日常對(duì)話在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語日常對(duì)話。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，并記錄下來。

要求學(xué)生第二天上課前分享自己的對(duì)話內(nèi)容，以便教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

8.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

過程：

教師提出一些與日常生活相關(guān)的英語對(duì)話情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握英語日常對(duì)話的技巧，提高他們的語言運(yùn)用能力和跨文化交流能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常英語對(duì)話的情景劇本：提供一些日常生活中的英語對(duì)話劇本，如購(gòu)物、餐廳點(diǎn)餐、問路等，幫助學(xué)生了解不同場(chǎng)景下的英語表達(dá)方式。

-英語國(guó)家文化介紹：收集一些關(guān)于英語國(guó)家日常生活的文化背景資料，如節(jié)日習(xí)俗、飲食習(xí)慣、交通規(guī)則等，豐富學(xué)生對(duì)英語文化的認(rèn)識(shí)。

-英語日常用語卡片：制作一些包含常見英語日常用語的卡片，如問候、道歉、感謝等，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和記憶。

-英語聽力材料：收集一些與日常生活相關(guān)的英語聽力材料，如新聞、訪談、廣播劇等，提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間觀看英語動(dòng)畫片或電影，提高他們的英語語感和聽力水平。

-建議學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語對(duì)話，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語繪本或簡(jiǎn)易小說，提高閱讀興趣和閱讀理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講或辯論比賽，鍛煉他們的英語表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-建議學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)APP或網(wǎng)站，利用碎片時(shí)間進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，如詞匯記憶、語法練習(xí)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語對(duì)話，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生通過觀看英語電影、聽英語歌曲等方式，感受英語語言的韻律和節(jié)奏，提高語感。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同場(chǎng)景下的英語對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-建議學(xué)生利用社交媒體或在線論壇，與其他英語學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)心得，拓寬視野。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問候用語

-常用日常表達(dá)

-常見情景對(duì)話

②關(guān)鍵詞匯：

-Hello,howareyou?

-Goodmorning/afternoon/evening.

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-I'mfine,thankyou.

-Ilike.../Idon'tlike...

③重點(diǎn)句型：

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-What'syourname?

-Mynameis...

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyDay》故事書，讓學(xué)生閱讀關(guān)于不同人一天生活的英語故事，了解不同的日常活動(dòng)和習(xí)慣。

-視頻資源：《PeppaPig》系列動(dòng)畫中的日常對(duì)話片段，通過觀看動(dòng)畫，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多實(shí)用的日常英語表達(dá)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學(xué)生在課后閱讀《MyDay》故事書，注意故事中的人物如何用英語描述他們的日常生活。

b.鼓勵(lì)學(xué)生記錄下故事中出現(xiàn)的新的詞匯和句型，并在家庭中嘗試使用。

c.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行故事復(fù)述活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

-視頻資源：

a.學(xué)生觀看《PeppaPig》中的日常對(duì)話片段，注意觀察角色之間的互動(dòng)和對(duì)話方式。

b.學(xué)生嘗試模仿動(dòng)畫中的對(duì)話，并在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)實(shí)際對(duì)話能力。

c.教師可以準(zhǔn)備一些與動(dòng)畫內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在觀看后進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-自主學(xué)習(xí)：

a.學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己一天生活的短文，包括起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動(dòng)等。

b.學(xué)生可以收集一些關(guān)于自己感興趣的話題的英語文章，如喜歡的運(yùn)動(dòng)、食物、電影等，進(jìn)行閱讀和分享。

c.教師可以提供一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)的信息，如英語學(xué)習(xí)APP、在線英語課程等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

-教師指導(dǎo)：

a.教師可以定期檢查學(xué)生的閱讀和寫作作業(yè)，提供反饋和指導(dǎo)。

b.教師可以組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)語境中使用英語。

c.教師可以解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：在課堂上，我嘗試通過角色扮演和情景模擬的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語，這樣不僅提高了他們的口語能力，也讓他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也幫助了那些視覺或聽覺學(xué)習(xí)者。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生仍然比較被動(dòng)，課堂參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，或者是對(duì)自己的英語能力缺乏信心。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際水平，尤其是在口語表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力方面。

3.缺乏個(gè)性化教學(xué)：由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，我很難針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，這可能導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的興趣，我計(jì)劃在課堂上引入更多游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，如英語歌曲、趣味比賽等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括口語測(cè)試、小組合作項(xiàng)目、個(gè)人展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的英語能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：為了更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，我計(jì)劃在課后提供額外的輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和資源。此外，我還會(huì)嘗試使用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的能力水平設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度很高，特別是在角色扮演和情景模擬活動(dòng)中，大部分學(xué)生都能積極參與，用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。盡管有些學(xué)生在回答問題時(shí)略顯緊張，但總體上，他們的口語表達(dá)能力有所提高。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠就指定的日常對(duì)話場(chǎng)景進(jìn)行有效溝通，提出了一些創(chuàng)新性的解決方案。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠流利地表達(dá)自己的想法，體現(xiàn)了良好的合作能力和溝通技巧。

3.隨堂測(cè)試：

4.家庭作業(yè)反饋：

家庭作業(yè)的完成情況整體良好，大部分學(xué)生能夠按時(shí)提交作業(yè)，并在作業(yè)中展示出一定的進(jìn)步。然而，也有少數(shù)學(xué)生在拼寫和語法方面存在問題，需要教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師將給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)、表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)和積分獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)于課堂表現(xiàn)一般的學(xué)生，教師將個(gè)別提醒，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后多加練習(xí)，提高自己的口語表達(dá)能力。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將提供額外的輔導(dǎo)，幫