Unit 4 Section B (1a-1d) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4SectionB(1a-1d)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4SectionB(1a-1d)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為《Unit4SectionB(1a-1d)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》。教材內(nèi)容涉及日常生活中常見(jiàn)的物品及其用途，包括：a.詢問(wèn)物品名稱；b.詢問(wèn)物品顏色；c.詢問(wèn)物品大?。籨.詢問(wèn)物品形狀。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提高口語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際情境運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高跨文化交際意識(shí)，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，并通過(guò)合作學(xué)習(xí)提升自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)物品及其用途，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和描述能力，促進(jìn)其語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。學(xué)情分析針對(duì)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的《Unit4SectionB(1a-1d)》教學(xué)內(nèi)容，以下是學(xué)生的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：七年級(jí)學(xué)生正處于初中階段，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生在小學(xué)階段英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，已具備一定的詞匯量和基本語(yǔ)法知識(shí)；而部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在進(jìn)入初中之前，已學(xué)習(xí)了一些日常用語(yǔ)和基礎(chǔ)詞匯。對(duì)于本節(jié)課涉及的物品名稱、顏色、大小和形狀等詞匯，部分學(xué)生可能已經(jīng)掌握，但整體詞匯量有限，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)豐富和拓展。

3.能力方面：學(xué)生在聽(tīng)力理解、口語(yǔ)表達(dá)和閱讀理解等方面能力有待提高。在本節(jié)課中，學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等不同形式的練習(xí)來(lái)提高這些能力。

4.素質(zhì)方面：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏自信，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，影響其口語(yǔ)表達(dá)能力的提升。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有待加強(qiáng)，本節(jié)課中的小組活動(dòng)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)這方面的素質(zhì)。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中容易分心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高。此外，部分學(xué)生在課堂上缺乏自律，難以按時(shí)完成任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同顏色、大小和形狀的物品圖片；視頻片段，展示物品用途的實(shí)例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)；準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.老師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候，與學(xué)生進(jìn)行日常交流，如：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回答，老師給予鼓勵(lì)和反饋。

3.老師引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutcommonobjectsandtheirusesinEnglish.Let’sstartwithsomewarm-upactivities.”

二、熱身活動(dòng)

1.老師展示一些圖片，如水果、動(dòng)物、家具等，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述它們。

2.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每組選擇一張圖片，用英語(yǔ)描述并詢問(wèn)其他組員。

3.各組派代表上臺(tái)展示，老師給予評(píng)價(jià)和反饋。

三、新課導(dǎo)入

1.老師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的課文標(biāo)題：“Unit4SectionB:CommonObjectsandTheirUses”。

2.老師簡(jiǎn)要介紹課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：詢問(wèn)物品名稱、顏色、大小和形狀。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。

四、課文學(xué)習(xí)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，如：Whatisthemaintopicofthepassage?Howisthepassageorganized?

2.老師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如：object,color,size,shape,askfor,describe等。

3.學(xué)生跟讀課文，加深對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的印象。

五、實(shí)踐活動(dòng)

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)任務(wù)：根據(jù)課文內(nèi)容，用英語(yǔ)描述一個(gè)物品。

2.每組派代表上臺(tái)展示，其他組員補(bǔ)充和完善描述。

3.老師給予評(píng)價(jià)和反饋，強(qiáng)調(diào)描述的準(zhǔn)確性和完整性。

六、課堂練習(xí)

1.老師出示一些圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的物品。

2.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每組選擇一張圖片，用英語(yǔ)描述并詢問(wèn)其他組員。

3.各組派代表上臺(tái)展示，老師給予評(píng)價(jià)和反饋。

七、鞏固拓展

1.老師出示一些與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，讓學(xué)生觀看并回答問(wèn)題。

2.學(xué)生分組討論，分享觀看視頻后的感受和收獲。

3.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

八、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：重點(diǎn)詞匯、句型和課文結(jié)構(gòu)。

2.老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)交際能力。

3.老師布置課后作業(yè)，如：用英語(yǔ)描述一個(gè)自己熟悉的物品，并詢問(wèn)其他同學(xué)。

九、課后反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyRoom》

內(nèi)容：一篇關(guān)于描述房間內(nèi)物品的文章，包括家具、裝飾品等。學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述房間的物品和布局。

-閱讀材料二：《ADayatSchool》

內(nèi)容：一篇描述學(xué)校日常生活的文章，包括教室內(nèi)的物品和活動(dòng)。學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解學(xué)校生活中常見(jiàn)的物品及其用途。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己房間的描述，包括房間的布局、家具和裝飾品等。

-學(xué)生可以收集家庭中常見(jiàn)的物品，并用英語(yǔ)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹冊(cè)，包括物品的名稱、顏色、大小和形狀。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家人或朋友參與，一起用英語(yǔ)進(jìn)行物品描述的游戲，如“Guesstheobject”或“Describetheobject”，以提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行以下拓展活動(dòng)：

-詞匯拓展：學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多與物品相關(guān)的詞匯，如“furniture”、“decorations”、“utensils”等。

-語(yǔ)法拓展：學(xué)生可以練習(xí)使用“is”和“are”來(lái)描述物品的數(shù)量和特征，如“Thetableiswooden.”，“Therearethreechairsintheroom.”

-文化拓展：學(xué)生可以了解不同國(guó)家和文化中常見(jiàn)的家居物品，如中國(guó)的茶具、日本的和室家具等。

4.利用多媒體資源進(jìn)行拓展：

-學(xué)生可以觀看英語(yǔ)視頻，如旅游節(jié)目或生活紀(jì)錄片，了解不同文化中家居物品的用法和擺放。

-學(xué)生可以搜索在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，找到與家居物品相關(guān)的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，提高聽(tīng)力理解能力。

5.組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行以下拓展項(xiàng)目：

-小組合作制作一個(gè)關(guān)于家居物品的英語(yǔ)小冊(cè)子，包括圖片、描述和用途。

-小組設(shè)計(jì)一個(gè)英語(yǔ)角，讓學(xué)生在角內(nèi)用英語(yǔ)交流關(guān)于家居物品的話題。

-小組舉辦一次關(guān)于家居物品的英語(yǔ)演講比賽，讓學(xué)生展示自己的知識(shí)和表達(dá)能力。典型例題講解1.例題：

-Whatcoloristheshirt?

-Itisblue.

解答：這是一個(gè)詢問(wèn)物品顏色的典型例題。學(xué)生需要掌握顏色詞匯，并能正確使用一般疑問(wèn)句和回答。

2.例題：

-Howbigisthedesk?

-Itisverybig.

解答：這是一個(gè)詢問(wèn)物品大小的典型例題。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用形容詞來(lái)描述物品的大小，并能夠用一般疑問(wèn)句和回答來(lái)提問(wèn)和回答。

3.例題：

-Whatshapeistheapple?

-Itisround.

解答：這是一個(gè)詢問(wèn)物品形狀的典型例題。學(xué)生需要掌握形狀詞匯，并能正確使用一般疑問(wèn)句和回答。

4.例題：

-Whatisthis?

-Thisisabook.

解答：這是一個(gè)詢問(wèn)物品名稱的典型例題。學(xué)生需要能夠識(shí)別和描述常見(jiàn)的物品，并能夠用一般疑問(wèn)句和回答來(lái)提問(wèn)和回答。

5.例題：

-Canyoushowmethepen?

-Sure,it’sonthedesk.

解答：這是一個(gè)詢問(wèn)物品位置的典型例題。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用指示代詞和介詞短語(yǔ)來(lái)描述物品的位置，并能夠用一般疑問(wèn)句和回答來(lái)提問(wèn)和回答。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在詢問(wèn)物品顏色時(shí)，除了使用顏色詞匯，還可以使用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，如“Theshirtismoreredthanthedress.”（這件襯衫比連衣裙更紅。）

2.在描述物品大小時(shí)，可以使用“l(fā)arge”、“small”、“big”、“small”等形容詞，同時(shí)也可以使用“bigas”或“smallas”的結(jié)構(gòu)，如“Thedeskisasbigasthewindow.”（這張桌子有窗戶那么大。）

3.在詢問(wèn)物品形狀時(shí)，除了使用形狀詞匯，還可以使用形容詞來(lái)描述形狀的相似性，如“Theappleisasroundasaball.”（這個(gè)蘋果和一個(gè)球一樣圓。）

4.在詢問(wèn)物品名稱時(shí)，除了使用名詞，還可以使用名詞短語(yǔ)或定語(yǔ)從句來(lái)描述物品，如“Thebookonthetableismine.”（桌子上那本書是我的。）

5.在詢問(wèn)物品位置時(shí)，可以使用不同的介詞短語(yǔ)，如“onthetable”、“inthebox”、“besidethebed”等，來(lái)描述物品的具體位置。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文知識(shí)點(diǎn)：

-詢問(wèn)物品的名稱、顏色、大小和形狀。

-常見(jiàn)物品的英語(yǔ)詞匯。

-一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答。

②關(guān)鍵詞匯：

-Object(物品)

-Color(顏色)

-Size(大小)

-Shape(形狀)

-Askfor(詢問(wèn))

-Describe(描述)

③課文重點(diǎn)句型：

-Whatisthis/that?

-This/Thatis...

-Whatcoloristhis/that?

-Itis...

-Howbigisthis/that?

-Itis...

-Whatshapeisthis