Unit 4 School days Reading 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit4SchooldaysReading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4SchooldaysReading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本設(shè)計(jì)旨在通過閱讀單元，讓學(xué)生了解并掌握關(guān)于學(xué)校日常生活的英語表達(dá)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯量。通過課本相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀了解不同學(xué)校日?；顒?dòng)的英語表達(dá)，提升語言理解和運(yùn)用能力；通過文化對(duì)比，增強(qiáng)跨文化意識(shí)；通過分析文本，培養(yǎng)批判性思維；通過自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解并掌握關(guān)于學(xué)校日常生活的英語詞匯和表達(dá)；2.識(shí)別并分析文本中的事實(shí)信息和觀點(diǎn)。

難點(diǎn)：1.對(duì)學(xué)校日?；顒?dòng)的英語描述的理解；2.對(duì)文本結(jié)構(gòu)的分析，特別是不同觀點(diǎn)的識(shí)別。

解決辦法：1.通過詞匯卡片、例句分析和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯；2.設(shè)計(jì)包含事實(shí)和觀點(diǎn)的文本分析練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和區(qū)分；3.結(jié)合圖片和視頻，直觀展示學(xué)校日?；顒?dòng)，提高學(xué)生的理解能力；4.采用小組討論和寫作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)文本結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有牛津譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校日常活動(dòng)相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備單詞卡片、語法練習(xí)冊(cè)等輔助工具，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，并確保教室環(huán)境安靜適宜。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Schooldays”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Describeatypicalschooldayinyourcountry”和“Howdostudentsspendtheirfreetimeatschool?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校日常生活的英語表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同國家學(xué)校日常生活的圖片或視頻，引出“Schooldays”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解學(xué)校日常活動(dòng)的英語表達(dá)，如“breakfasttime”、“l(fā)unchbreak”、“after-schoolactivities”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己國家的學(xué)校日常生活，并角色扮演不同的學(xué)校場(chǎng)景。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)不同學(xué)校日常生活的英語表達(dá)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解學(xué)校日?；顒?dòng)的英語表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語表達(dá)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“Schooldays”課題，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述自己的一天，并使用學(xué)到的英語表達(dá)。

提供拓展資源：提供與學(xué)校日常生活相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

通過課中活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的語言技能，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

2.閱讀理解能力提高

學(xué)生在閱讀課文和課外材料時(shí)，能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨和細(xì)節(jié)，提高閱讀速度和理解能力。通過對(duì)文本的分析和歸納，學(xué)生能夠更好地理解作者的觀點(diǎn)和意圖。

3.詞匯量增加

學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)中，接觸了大量的與學(xué)校日常生活相關(guān)的詞匯，如“homework”、“classroom”、“teacher”等。通過多種教學(xué)活動(dòng)，如單詞卡片、游戲等，學(xué)生能夠有效地記憶和運(yùn)用這些詞匯。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

5.思維品質(zhì)提升

學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，能夠積極思考，提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。同時(shí)，通過對(duì)文本的分析和歸納，學(xué)生能夠提高邏輯思維能力。

6.學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

7.團(tuán)隊(duì)合作能力提高

在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生在溝通、協(xié)作、分工等方面取得了顯著進(jìn)步。

8.自我表達(dá)能力增強(qiáng)

學(xué)生在描述自己的學(xué)校生活時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，進(jìn)行清晰、連貫的表達(dá)。這有助于提高學(xué)生的自信心，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

9.時(shí)間管理能力提升

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，能夠合理安排時(shí)間，提高時(shí)間管理能力。這有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地平衡時(shí)間。

10.適應(yīng)能力增強(qiáng)

總之，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言能力、閱讀理解能力、詞匯量、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、自我表達(dá)能力和適應(yīng)能力等方面取得了顯著成效。這些成果將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。典型例題講解1.完成句子

例題：She_______toschoolbybuseveryday.

答案：goes

講解：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞用法。根據(jù)句意，描述的是每天發(fā)生的動(dòng)作，因此使用一般現(xiàn)在時(shí)。填空處應(yīng)使用goes，因?yàn)橹髡Zshe是第三人稱單數(shù)。

補(bǔ)充例題：

-He_______hishomeworkeveryevening.

答案：does

-They_______tothelibraryeveryweekend.

答案：go

2.選擇正確的時(shí)態(tài)

例題：Whattime_______you_______homeyesterday?

A.did,get

B.do,get

C.are,getting

D.did,do

答案：A

講解：本題考查一般過去時(shí)態(tài)的用法。根據(jù)時(shí)間狀語yesterday，我們知道應(yīng)該使用一般過去時(shí)。選項(xiàng)A正確，因?yàn)間et是動(dòng)詞，需要用助動(dòng)詞did來構(gòu)成一般過去時(shí)。

補(bǔ)充例題：

-When_______you_______thisbook?

A.did,buy

B.do,buy

C.are,buying

D.did,do

答案：A

-She_______totheparkwithherfriendslastSunday.

A.go

B.goes

C.went

D.going

答案：C

3.填入正確的介詞

例題：Theteacher_______thestudentstoworkingroups.

答案：asked

講解：本題考查介詞的用法。根據(jù)句意，老師要求學(xué)生以小組形式工作，因此應(yīng)使用asksb.todosth.的結(jié)構(gòu)。填空處應(yīng)使用asked。

補(bǔ)充例題：

-Thecat_______themouse.

A.chased

B.chasing

C.tochase

D.chasedto

答案：A

-She_______herfriendforhelp.

A.asked

B.asking

C.toask

D.asks

答案：A

4.選擇正確的名詞復(fù)數(shù)

例題：Thereare_______booksonthetable.

答案：many

講解：本題考查名詞復(fù)數(shù)的用法。根據(jù)句意，桌子上有很多書，因此應(yīng)使用many，表示“許多”。

補(bǔ)充例題：

-Howmany_______applesdoyouhave?

A.apples

B.apple

C.apples'

D.apple's

答案：A

-There_______somestudentsintheclassroom.

A.is

B.are

C.be

D.being

答案：B

5.完成句子，使用正確的被動(dòng)語態(tài)

例題：Thehomework_______bytheteacher.

答案：ischecked

講解：本題考查被動(dòng)語態(tài)的用法。根據(jù)句意，作業(yè)是由老師檢查的，因此應(yīng)使用被動(dòng)語態(tài)。填空處應(yīng)使用ischecked。

補(bǔ)充例題：

-Thecake_______bythechef.

A.baked

B.bakes

C.baking

D.bakedto

答案：A

-Theletter_______bythepostman.

A.sent

B.sends

C.sending

D.sentto

答案：A課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法和策略：

1.課堂提問

課堂提問是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。通過提問，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們的思考能力和語言表達(dá)能力。

-提問方式：教師應(yīng)采用開放式和封閉式問題相結(jié)合的方式。開放式問題鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，而封閉式問題則有助于快速檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性、流暢性和創(chuàng)造性。

2.觀察學(xué)生參與度

學(xué)生的課堂參與度是評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要指標(biāo)。

-觀察內(nèi)容：學(xué)生的注意力集中程度、參與討論的積極性、完成任務(wù)的認(rèn)真度等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的參與度與課堂互動(dòng)的頻率和深度。

3.小組活動(dòng)評(píng)價(jià)

小組活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：小組成員之間的溝通協(xié)作、任務(wù)的完成質(zhì)量、小組成員的個(gè)人貢獻(xiàn)等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：小組成員的分工合作、解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.課堂測(cè)試

定期進(jìn)行課堂測(cè)試可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況。

-測(cè)試形式：口頭測(cè)試、書面測(cè)試、實(shí)踐操作等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：測(cè)試結(jié)果反映出的知識(shí)掌握程度、解題速度和準(zhǔn)確性。

5.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和批判性思維。

-自評(píng)內(nèi)容：學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)過程的反思，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果等。

-互評(píng)內(nèi)容：學(xué)生對(duì)同伴學(xué)習(xí)表現(xiàn)的觀察和評(píng)價(jià)，如合作態(tài)度、參與度、貢獻(xiàn)度等。

6.反饋與改進(jìn)

教師應(yīng)根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，及時(shí)給予學(xué)生反饋，并針對(duì)存在的問題進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。

-反饋方式：個(gè)別指導(dǎo)、小組討論、全班講解等。

-改進(jìn)措施：調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、改進(jìn)教學(xué)方法、增加針對(duì)性練習(xí)等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提高學(xué)生興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)校日常生活相關(guān)的真實(shí)情境，如模擬課堂討論、角色扮演等，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.融入文化元素，拓寬視野：在教授學(xué)校日常生活的英語表達(dá)時(shí)，我引入了一些與不同文化背景相關(guān)的例子，讓學(xué)生了解不同國家的學(xué)校生活，拓寬他們的國際視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻幕?dòng)和鼓勵(lì)。

2.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：班級(jí)中學(xué)生的英語基礎(chǔ)存在較大差異，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)節(jié)奏。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴傳統(tǒng)的測(cè)試和作業(yè)評(píng)價(jià)，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措