Unit3 Mocky Won a Prize（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語五年級上冊

Unit3MockyWonaPrize（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)旨在通過《Unit3MockyWonaPrize》這一主題，讓學(xué)生在北師大版五年級上冊英語課程中，學(xué)習(xí)與獎(jiǎng)品、慶?；顒拥认嚓P(guān)的詞匯和句型。通過模擬情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際對話，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)踐性與趣味性，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。通過學(xué)習(xí)獎(jiǎng)品、慶?；顒拥仍掝}，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，提升文化理解能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中展現(xiàn)個(gè)性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：prize,celebrate,present,winner,award

-重點(diǎn)句型：WhatprizedidMockywin?Hewonaspecialaward.Wecelebratewithaparty.

-重點(diǎn)語法：一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如：Mockywonaprizeyesterday.

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：special,celebrate,winner

-學(xué)生可能難以理解“special”作為形容詞的用法，需要通過具體情境進(jìn)行解釋和練習(xí)。

-難點(diǎn)句型：WhatprizedidMockywin?

-學(xué)生可能不熟悉疑問詞“what”加名詞短語的結(jié)構(gòu)，需要通過例句和練習(xí)來加強(qiáng)。

-難點(diǎn)語法：一般過去時(shí)態(tài)的復(fù)合句

-學(xué)生可能難以構(gòu)建包含一般過去時(shí)態(tài)的復(fù)合句，需要通過逐步引導(dǎo)和練習(xí)來掌握。例如，從簡單的句子開始，如“IsawMockyyesterday.”，逐步過渡到包含從句的句子，“IsawMockybecausehewonaprize.”。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的獎(jiǎng)品頒獎(jiǎng)場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，如頒獎(jiǎng)?wù)摺@獎(jiǎng)?wù)?、觀眾等，提高語言實(shí)踐能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示與獎(jiǎng)品、慶?；顒酉嚓P(guān)的圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己參加過的慶?；顒樱龠M(jìn)文化交流和理解。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列與獎(jiǎng)品相關(guān)的圖片，如獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀、禮物等，引導(dǎo)學(xué)生猜測這些物品的用途。

-回顧舊知：教師提問：“Whatdoyouthinkwecandowiththeseprizes?”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的與禮物、慶?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的主題“MockyWonaPrize”，并講解相關(guān)的詞匯和句型，如“prize”、“celebrate”、“present”、“winner”、“award”等。

-舉例說明：教師通過故事或情境，如Mocky參加比賽并贏得獎(jiǎng)品，展示如何使用這些詞匯和句型。

-互動探究：教師提問：“WhatdoyouthinkMockyfeltwhenhewontheprize?”引導(dǎo)學(xué)生討論獲獎(jiǎng)?wù)叩母惺?，并練?xí)使用新學(xué)的句型。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)獎(jiǎng)品，并設(shè)計(jì)一個(gè)慶祝獲獎(jiǎng)?wù)叩膱鼍埃褂眯聦W(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬頒獎(jiǎng)儀式。學(xué)生扮演頒獎(jiǎng)?wù)?、獲獎(jiǎng)?wù)?、觀眾等角色，使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話。

-教師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)，給予即時(shí)反饋。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己在情景模擬中的體驗(yàn)，教師鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己參加過的慶祝活動，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-教師提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范和語法正確性。

7.課后反思（教師自評）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、知識的掌握情況等。

-教師根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以提升未來的教學(xué)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《CelebrityAwardsCeremony》

-內(nèi)容：這篇文章介紹了一場盛大的頒獎(jiǎng)典禮，包括不同類型的獎(jiǎng)項(xiàng)和獲獎(jiǎng)?wù)叩母醒?。學(xué)生可以通過閱讀了解各種獎(jiǎng)項(xiàng)的名稱和背景知識。

-閱讀材料二：《TheHistoryofPrizesandAwards》

-內(nèi)容：這篇文章探討了獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀的起源和發(fā)展，包括古代的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌和現(xiàn)代的諾貝爾獎(jiǎng)等。學(xué)生可以通過閱讀了解獎(jiǎng)品的起源和重要性。

-閱讀材料三：《HowtoCelebrateSpecialOccasions》

-內(nèi)容：這篇文章提供了一些慶祝特殊場合的建議，如生日、婚禮和畢業(yè)典禮等。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)如何策劃和參與慶?；顒印?/p>

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)頒獎(jiǎng)儀式的場景，包括頒獎(jiǎng)詞、獲獎(jiǎng)?wù)叩母醒院陀^眾的反應(yīng)。

-學(xué)生可以調(diào)查并了解自己所在社區(qū)或?qū)W校舉辦的慶?；顒?，如運(yùn)動會、文化節(jié)等，并撰寫一篇報(bào)告，分享活動的意義和樂趣。

-學(xué)生可以邀請家人或朋友一起參與角色扮演活動，模擬頒獎(jiǎng)儀式，提高自己的英語口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以研究不同國家和文化中的慶祝傳統(tǒng)，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)等，比較和對比不同文化中的慶祝方式。

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找關(guān)于歷史上有影響力的獎(jiǎng)項(xiàng)和獲獎(jiǎng)?wù)叩墓适?，了解他們的成就和對社會的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，為社區(qū)中取得成就的人準(zhǔn)備獎(jiǎng)品和舉辦慶祝活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-Prize（獎(jiǎng)品）

-Celebrate（慶祝）

-Winner（獲獎(jiǎng)?wù)撸?/p>

-Award（獎(jiǎng)狀）

-Present（禮物）

②詞匯

-Specialaward（特殊獎(jiǎng)）

-Prizeceremony（頒獎(jiǎng)典禮）

-Winner'sspeech（獲獎(jiǎng)感言）

-Celebratewithaparty（舉辦派對慶祝）

③句型

-WhatprizedidMockywin?

-Hewonaspecialaward.

-Wecelebratewithaparty.

-Mockygaveaspeech.

-Theaudienceclappedforhim.八、典型例題講解1.例題：

-WhatdidMockywin?

-Hewona______________.

答案：specialprize

說明：此題考查學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的掌握。正確答案中，“prize”需要變成復(fù)數(shù)形式“prizes”，但根據(jù)句意，應(yīng)該使用單數(shù)形式“aspecialprize”來表示一個(gè)特別的獎(jiǎng)品。

2.例題：

-Whydidtheycelebrate?

-Theycelebratedbecause_______.

答案：Mockywonaprize

說明：此題考查學(xué)生對原因狀語從句的理解。學(xué)生需要根據(jù)上下文理解慶祝的原因，并使用合適的從句連接詞來引導(dǎo)原因狀語從句。

3.例題：

-HowdidMockyfeelwhenhewontheprize?

-Hefelt_______.

答案：happy

說明：此題考查學(xué)生對情感形容詞的運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)情境判斷Mocky獲獎(jiǎng)后的感受，并使用適當(dāng)?shù)男稳菰~來表達(dá)。

4.例題：

-WhogavetheawardtoMocky?

-_______gavetheawardtoMocky.

答案：Theteacher

說明：此題考查學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)中第三人稱單數(shù)形式的掌握。正確答案中，“gave”是動詞“give”的過去式，符合第三人稱單數(shù)的規(guī)則。

5.例題：

-WhatdidMockysayinhisspeech?

-Inhisspeech,Mockysaid,“Iwanttothank_______.”

答案：myteachers

說明：此題考查學(xué)生對直接引語和間接引語的轉(zhuǎn)換。學(xué)生需要根據(jù)語境理解Mocky在獲獎(jiǎng)感言中可能說出的內(nèi)容，并將直接引語轉(zhuǎn)換為間接引語。

6.例題：

-HowdidtheaudiencereacttoMocky'sspeech?

-Theaudience_______.

答案：clappedforhim

說明：此題考查學(xué)生對動詞短語的運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)情境理解觀眾對Mocky演講的反應(yīng)，并使用合適的動詞短語來表達(dá)。

7.例題：

-Whatisaprize?

-Aprizeisa_______.

答案：thingthatisgiventosomeoneasarewardfordoingsom