《8 搞好個人衛(wèi)生》（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動皖教版

《8搞好個人衛(wèi)生》（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動皖教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《8搞好個人衛(wèi)生》（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動皖教版教材分析《8搞好個人衛(wèi)生》（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動皖教版，本章節(jié)內(nèi)容緊密圍繞個人衛(wèi)生這一主題，通過生活實例和實踐活動，引導學生認識個人衛(wèi)生的重要性，掌握基本的衛(wèi)生知識和技能，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，符合三年級學生的認知水平和實際需求，具有較強的實用性和實踐性。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生健康生活的核心素養(yǎng)。通過學習，學生能夠形成健康的生活態(tài)度，提高自我保健意識，掌握基本衛(wèi)生知識，發(fā)展良好的個人衛(wèi)生習慣，增強社會責任感。同時，培養(yǎng)學生合作探究的能力，提高生活實踐能力，促進身心健康發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握個人衛(wèi)生的基本知識和技能，如正確洗手、刷牙的方法。

②理解個人衛(wèi)生與健康的關系，能夠?qū)⒗碚撝R應用到實際生活中。

③學會自我管理，形成良好的個人衛(wèi)生習慣。

2.教學難點，

①學生對個人衛(wèi)生的認識和重視程度不足，需要引導和激發(fā)學生的興趣。

②學生在實踐操作中可能存在錯誤，需要教師及時糾正并示范正確的衛(wèi)生習慣。

③將抽象的衛(wèi)生知識轉(zhuǎn)化為具體的行為準則，使學生能夠在日常生活中堅持良好的衛(wèi)生習慣。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，講解個人衛(wèi)生的基本知識和重要性。

2.通過小組討論，讓學生分享個人衛(wèi)生習慣，互相學習。

3.設計角色扮演活動，讓學生模擬正確洗手、刷牙等衛(wèi)生行為，加深理解。

4.利用多媒體展示衛(wèi)生知識圖片和視頻，增強直觀性和趣味性。

5.實施項目導向?qū)W習，讓學生設計并實施個人衛(wèi)生改進計劃，提高實踐能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對個人衛(wèi)生的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道個人衛(wèi)生是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于個人衛(wèi)生的圖片或視頻片段，如正確洗手、刷牙的場景，讓學生初步感受個人衛(wèi)生的魅力或特點。

簡短介紹個人衛(wèi)生的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.個人衛(wèi)生基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解個人衛(wèi)生的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解個人衛(wèi)生的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如手部衛(wèi)生、口腔衛(wèi)生、皮膚衛(wèi)生等。

詳細介紹個人衛(wèi)生的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如正確的洗手步驟、刷牙技巧等。

3.個人衛(wèi)生案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解個人衛(wèi)生的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的個人衛(wèi)生案例進行分析，如公共場所衛(wèi)生問題、個人生活習慣對健康的影響等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解個人衛(wèi)生的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用個人衛(wèi)生知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與個人衛(wèi)生相關的主題進行深入討論，如“如何在家中保持良好的個人衛(wèi)生習慣”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對個人衛(wèi)生的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)個人衛(wèi)生的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括個人衛(wèi)生的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)個人衛(wèi)生在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用個人衛(wèi)生知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于個人衛(wèi)生的短文或報告，內(nèi)容可以包括自己在家中的個人衛(wèi)生習慣、對個人衛(wèi)生的認識等，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-個人衛(wèi)生知識手冊：收集整理關于個人衛(wèi)生的知識點，如正確洗手、刷牙、洗澡等基本衛(wèi)生習慣，以及個人衛(wèi)生與健康關系的科學資料。

-衛(wèi)生習慣圖片集：收集展示不同年齡段、不同情境下個人衛(wèi)生習慣的圖片，用于直觀教學和啟發(fā)學生思考。

-健康教育視頻：挑選與個人衛(wèi)生相關的教育視頻，如衛(wèi)生習慣培養(yǎng)動畫、衛(wèi)生知識科普短片等，以增強課堂的趣味性和知識性。

-實踐操作手冊：編寫詳細的個人衛(wèi)生實踐操作手冊，包括具體的步驟、注意事項和常見問題解答，便于學生課后復習和實踐。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集和整理家庭和個人生活中的衛(wèi)生習慣，對比分析其優(yōu)缺點，撰寫個人衛(wèi)生習慣報告。

-組織學生參觀衛(wèi)生設施完善的公共場所，如醫(yī)院、學校等，實地了解衛(wèi)生管理的實踐情況。

-開展家庭衛(wèi)生日主題活動，讓學生在家庭中實踐個人衛(wèi)生知識，與家人一起改善家庭衛(wèi)生狀況。

-利用社區(qū)資源，邀請社區(qū)衛(wèi)生工作者或醫(yī)生為學生進行個人衛(wèi)生知識講座，提高學生的衛(wèi)生意識。

-創(chuàng)設班級衛(wèi)生角，讓學生負責班級的日常衛(wèi)生管理，培養(yǎng)他們的責任感和實踐能力。

-通過社交媒體平臺，如微信公眾號、學校網(wǎng)站等，發(fā)布個人衛(wèi)生知識，擴大教育覆蓋面。

-設計個人衛(wèi)生主題的繪畫、手抄報比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和對衛(wèi)生知識的興趣。

-鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務，如清潔公共場所、宣傳衛(wèi)生知識等，增強他們的社會責任感。

-結(jié)合季節(jié)變化，組織學生開展針對性的衛(wèi)生知識學習，如夏季防蚊、冬季防寒保暖等，提高學生的季節(jié)性衛(wèi)生意識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關注學生的出勤率、課堂參與度、互動交流和紀律遵守情況。教師將記錄每位學生的課堂發(fā)言、提問和回答問題的積極性，以及遵守課堂紀律的情況，如按時上課、保持座位整潔等。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評價將著重于學生的合作能力、溝通技巧和解決問題的能力。教師將觀察學生在小組討論中的角色定位，是否能夠有效分工、表達觀點、傾聽他人意見，并能夠提出有建設性的建議。評價標準包括小組討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括個人衛(wèi)生基本知識的測試，如洗手、刷牙的正確步驟和重要性。測試將評估學生對知識點的掌握程度，包括選擇題、簡答題和操作題。測試結(jié)果將作為評價學生學習效果的重要依據(jù)。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況將作為評價學生持續(xù)學習能力和實踐能力的重要指標。教師將檢查學生的作業(yè)質(zhì)量，包括作業(yè)的準確性、完整性、創(chuàng)意性和對個人衛(wèi)生知識的實際應用。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師將對學生在個人衛(wèi)生習慣方面的改進給予正面的反饋，如“你的洗手方法非常正確，繼續(xù)保持！”對于小組討論成果，教師將指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，如“你們在討論中提出了很好的觀點，但要注意傾聽其他成員的意見。”

隨堂測試后，教師將提供詳細的反饋，指出學生在哪些知識點上掌握得較好，哪些知識點需要加強。對于課后作業(yè)，教師將給予具體的評價，如“你的報告內(nèi)容豐富，但要注意格式規(guī)范。”

教師評價將注重學生的個體差異，對于學習有困難的學生，教師將提供額外的輔導和支持，幫助他們提高個人衛(wèi)生知識水平。同時，教師也會鼓勵學生自我評價，促進學生反思和自我提升。板書設計①個人衛(wèi)生的重要性

-健康生活的基石

-預防疾病的關鍵

-提升生活質(zhì)量

②個人衛(wèi)生的基本知識

-正確洗手的方法

①用流動水沖洗

②使用肥皂或洗手液

③搓揉雙手至少20秒

④流動水沖洗干凈

-正確刷牙的方法

①使用軟毛牙刷

②沿牙齒表面刷

③刷牙時間至少2分鐘

④定期更換牙刷

③個人衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)

-堅持每天洗手

-每天刷牙

-定期洗澡

-注意個人衣物和個人用品的清潔

④個人衛(wèi)生與健康的關聯(lián)

-預防感冒等呼吸道疾病

-降低患腸胃疾病的風險

-保持良好的口腔衛(wèi)生，預防齲齒

-提高整體免疫力重點題型整理1.實踐操作題：

-題型：請描述正確的洗手步驟。

-答案：正確的洗手步驟包括：先用流動水濕潤雙手，涂抹肥皂或洗手液，搓揉雙手至少20秒，特別注意手心、手背、指縫和指甲縫，然后用流動水沖洗干凈，最后用干凈的毛巾或紙巾擦干。

2.應用題：

-題型：如果你發(fā)現(xiàn)有人在公共場所沒有正確洗手，你會怎么做？

-答案：我會耐心地提醒對方注意個人衛(wèi)生，并解釋正確洗手的重要性，如果對方不理解，可以提供正確的洗手方法，并鼓勵他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3.案例分析題：

-題型：小明總是忘記刷牙，導致牙齒出現(xiàn)了問題。請分析小明刷牙習慣不良的原因，并提出改善建議。

-答案：小明刷牙習慣不良可能是因為缺乏正確的刷牙知識、時間管理不當或?qū)λ⒀赖闹匾哉J識不足。改善建議包括：學習正確的刷牙方法，設定固定的刷牙時間，使用適合的牙刷和牙膏，以及提高對口腔衛(wèi)生的認識。

4.角色扮演題：

-題型：請模擬一個場景，展示如何在一個小組中推廣正確的個人衛(wèi)生習慣。

-答案：角色扮演可以是以下場景：小組成員在準備午餐前，其中一人提醒大家要注意個人衛(wèi)生，正確洗手，并示范正確的洗手步驟。其他成員跟隨示范，確