Unit 1 Speaking Speaking 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語下冊

Unit1SpeakingSpeaking教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit1Speaking”為主題，圍繞七年級英語下冊外研版教材內(nèi)容，通過聽說活動、情景對話等形式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運(yùn)用能力，通過任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽說活動，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，提高語言運(yùn)用能力；通過了解不同文化背景，增強(qiáng)文化意識；通過參與課堂活動，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；同時，通過自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握并運(yùn)用本單元的詞匯和句型，如“makeadecision”、“beinterestedin”等，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。

②能夠在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識，如描述個人興趣、表達(dá)觀點等，提高實際語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點，

①理解并運(yùn)用“makeadecision”等復(fù)雜句型，正確理解句子結(jié)構(gòu)和意義。

②在真實的交流環(huán)境中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行連貫、得體的口語表達(dá)。

③在小組活動中，能夠有效傾聽、理解他人意見，并表達(dá)自己的觀點，提高合作交流能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括七年級英語下冊外研版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同興趣愛好的圖片，以及與決策相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻播放設(shè)備，以便播放聽力材料或錄音練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行活動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一些與學(xué)生日常生活相關(guān)的圖片，如學(xué)?；顒印⑴d趣愛好等，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的興趣和愛好。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如“l(fā)ike”、“enjoy”、“havefun”等，幫助學(xué)生鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括新詞匯“makeadecision”、“beinterestedin”以及相關(guān)句型。

-舉例說明：通過具體例子，如選擇課程、決定參加活動等情境，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型的用法。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的決策過程，并運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師設(shè)計一系列練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，讓學(xué)生獨立完成，以加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視教室，及時解答學(xué)生的疑問，并提供必要的幫助。

4.情景對話（約10分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組由一名組長帶領(lǐng)。

-情景設(shè)置：教師提供不同情境，如選擇課程、參加比賽等，要求小組成員運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

-小組展示：每組派代表進(jìn)行情景對話展示，其他小組進(jìn)行評價。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點和難點，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己的進(jìn)步和不足。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，以及完成相關(guān)的練習(xí)題。

7.課堂小結(jié)（約2分鐘）

-教師對整節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本單元的詞匯和句型，如“makeadecision”、“beinterestedin”等，能夠在日常交流中自信地表達(dá)自己的觀點和興趣。

2.口語表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在小組討論和情景對話中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行連貫、得體的口語表達(dá)，提高了口語交流的實際應(yīng)用能力。

3.文化意識增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同文化背景下人們對決策和興趣的看法，增強(qiáng)了跨文化交流的意識。

4.合作能力提高：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、理解他人意見，并能夠表達(dá)自己的觀點，提高了團(tuán)隊合作和溝通能力。

5.學(xué)習(xí)策略優(yōu)化：學(xué)生在完成課后作業(yè)和復(fù)習(xí)過程中，學(xué)會了如何有效利用教材和輔助資源，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，提高了學(xué)習(xí)積極性。

7.交際策略掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了在特定情境下運(yùn)用英語進(jìn)行交際的策略，如如何詢問、回答問題，如何提出建議等。

8.邏輯思維培養(yǎng)：在分析問題和解決問題的過程中，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉，能夠更好地理解事物之間的聯(lián)系。

9.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到?jīng)Q策的重要性，以及興趣對個人成長的影響，培養(yǎng)了正確的價值觀。

10.評價能力提升：學(xué)生在課堂展示和作業(yè)反饋中，學(xué)會了如何評價自己和他人，提高了自我評價和他人評價的能力。七、教學(xué)反思今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想借此機(jī)會對自己這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一番反思。首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以，通過展示一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的圖片，成功吸引了他們的注意力，讓他們在輕松的氛圍中進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講解新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，當(dāng)涉及到一些復(fù)雜句型時，學(xué)生的理解似乎有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對句型結(jié)構(gòu)的講解，結(jié)合實際情境，幫助學(xué)生更好地理解。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型時，還是有些生疏，這說明我在課堂練習(xí)的設(shè)計上可能還需要更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在情景對話環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的積極參與，他們能夠根據(jù)提供的情境進(jìn)行對話，這讓我感到欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達(dá)時還是不夠流暢，有時候會出現(xiàn)語法錯誤或者詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)，通過角色扮演、小組討論等形式，提高他們的口語實際運(yùn)用能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種類型的練習(xí)題，旨在讓學(xué)生通過動手實踐，加深對知識的理解和應(yīng)用。但從學(xué)生的完成情況來看，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于某些練習(xí)題的解答還不夠準(zhǔn)確，這說明我在練習(xí)題的設(shè)計上可能還需要更加細(xì)致，確保題目既有挑戰(zhàn)性，又不會過于困難。

課堂小結(jié)時，我對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧和總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。

1.加強(qiáng)對句型結(jié)構(gòu)的講解，結(jié)合實際情境，幫助學(xué)生更好地理解。

2.豐富課堂練習(xí)的形式，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和針對性的練習(xí)題。

3.關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)，通過多種形式提高他們的口語實際運(yùn)用能力。

4.加強(qiáng)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧和總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。

5.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。八、課堂在課堂教學(xué)中，我對學(xué)生的評價主要分為以下幾個方面：

1.課堂參與度評價

-提問評價：通過提問來檢驗學(xué)生對知識的理解和掌握程度，觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地回答問題。

-觀察評價：在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的眼神、表情和參與討論的積極性，以此來評價他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。

2.語言運(yùn)用能力評價

-情景對話評價：通過學(xué)生的情景對話練習(xí)，評價他們是否能夠正確運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，以及在對話中是否能夠自然、流暢地表達(dá)自己的觀點。

-小組合作評價：在小組活動中，觀察學(xué)生是否能夠有效地溝通和合作，共同完成任務(wù)。

3.學(xué)習(xí)效果評價

-實踐操作評價：通過讓學(xué)生完成練習(xí)題或者實際操作，評價他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)自我監(jiān)控能力。

4.及時反饋與指導(dǎo)

-課堂反饋：在課堂上，對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我會給予即時的反饋，鼓勵正確的做法，糾正錯誤的地方。

-作業(yè)反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，不僅指出錯誤，還會提供正確的答案和解題思路，幫助學(xué)生鞏固知識點。

5.形成性評價

-過程性評價：通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，評價他們