6《拉拉手交朋友》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）- 一年級(jí)道德與法治上冊(cè)統(tǒng)編版·2024

6《拉拉手，交朋友》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）——一年級(jí)道德與法治上冊(cè)（統(tǒng)編版·2024)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《拉拉手，交朋友》旨在幫助一年級(jí)學(xué)生了解友誼的重要性，學(xué)習(xí)與人交往的基本禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。通過活動(dòng)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人、分享與合作，為建立和諧校園氛圍打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和合作。

2.增強(qiáng)學(xué)生的道德認(rèn)知，理解友誼的真誠(chéng)與尊重。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，尊重他人。

4.提升學(xué)生的情感態(tài)度，樹立積極樂觀的交往心態(tài)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)與人拉手，表達(dá)友好；2.理解友誼的真誠(chéng)與尊重。

難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)傾聽他人，尊重不同意見；2.在活動(dòng)中體驗(yàn)分享與合作。

解決辦法：

1.通過互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)拉手，體驗(yàn)友誼的溫暖。

2.設(shè)置情境模擬，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，培養(yǎng)尊重他人的意識(shí)。

3.組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)分享，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.通過案例分析，幫助學(xué)生理解友誼的真誠(chéng)與尊重，提升道德認(rèn)知。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在模擬互動(dòng)中學(xué)習(xí)交往技巧。

2.運(yùn)用角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色在友誼中的表現(xiàn)，深化對(duì)友誼的理解。

3.結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，利用圖片、視頻等資源，直觀展示友誼的重要性。

4.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有好朋友？你們是如何交朋友的？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，如孩子們手拉手玩耍的場(chǎng)景。

簡(jiǎn)短介紹友誼的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.友誼基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解友誼的定義，包括其作為人際關(guān)系的重要性。

詳細(xì)介紹友誼的組成部分，如信任、尊重、理解等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的友誼案例進(jìn)行分析，如同學(xué)間的友誼、親子關(guān)系等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何維護(hù)和發(fā)展友誼。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與友誼相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何建立友誼”、“友誼中的沖突解決”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)友誼在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用友誼的原則。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文或報(bào)告，描述自己與朋友之間的故事，分享友誼帶來的快樂和成長(zhǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理一、友誼的定義與重要性

1.友誼是一種人際關(guān)系，基于相互尊重、信任和關(guān)心。

2.友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧具有重要意義。

二、友誼的組成部分

1.尊重：尊重對(duì)方的個(gè)性、選擇和感受。

2.信任：相信對(duì)方，給予對(duì)方信任和支持。

3.關(guān)心：關(guān)注對(duì)方的情緒、需求和困難。

4.共同興趣：共同的興趣和愛好有助于友誼的建立和發(fā)展。

三、建立友誼的方法

1.良好的第一印象：在初次見面時(shí)展現(xiàn)自己的真誠(chéng)和友好。

2.主動(dòng)交流：積極與對(duì)方交流，了解對(duì)方的興趣愛好。

3.尊重差異：尊重對(duì)方的觀點(diǎn)和習(xí)慣，包容差異。

4.分享與傾聽：與朋友分享快樂與痛苦，傾聽對(duì)方的意見和感受。

四、維護(hù)友誼的方法

1.保持溝通：定期與朋友聯(lián)系，分享彼此的生活。

2.互相支持：在朋友需要幫助時(shí)，給予關(guān)心和支持。

3.處理沖突：學(xué)會(huì)正確處理友誼中的沖突，避免傷害對(duì)方。

4.真誠(chéng)面對(duì)：在友誼中保持真誠(chéng)，不做欺騙和虛偽的行為。

五、友誼中的情感表達(dá)

1.表達(dá)關(guān)心：通過言語(yǔ)或行動(dòng)表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心和愛護(hù)。

2.分享喜悅：與朋友分享生活中的喜悅和成就。

3.傾聽理解：傾聽朋友的煩惱和困擾，給予理解和安慰。

4.鼓勵(lì)支持：在朋友遇到困難時(shí)，給予鼓勵(lì)和支持。

六、友誼與道德

1.友誼中的道德要求：誠(chéng)實(shí)、善良、寬容、尊重等。

2.道德在友誼中的作用：道德是友誼的基石，有助于維護(hù)和深化友誼。

七、友誼與心理健康

1.友誼對(duì)心理健康的影響：友誼有助于緩解壓力、提高幸福感。

2.建立和維護(hù)友誼對(duì)心理健康的重要性。

八、友誼與人際關(guān)系

1.友誼在人際關(guān)系中的作用：友誼有助于拓寬人際關(guān)系，提高人際交往能力。

2.友誼與社交技巧的關(guān)系：通過友誼的建立和維護(hù)，可以學(xué)習(xí)到有效的社交技巧。

九、友誼與社會(huì)和諧

1.友誼對(duì)社會(huì)和諧的影響：友誼有助于減少社會(huì)沖突，促進(jìn)社會(huì)和諧。

2.友誼在構(gòu)建和諧社會(huì)中的作用：友誼是和諧社會(huì)的重要基石。

十、友誼與成長(zhǎng)

1.友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響：友誼有助于個(gè)人成長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)。

2.友誼與人生價(jià)值的關(guān)系：友誼是人生價(jià)值的重要組成部分。典型例題講解1.例題：

小明和麗麗是好朋友，他們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍。一天，麗麗生病了，小明主動(dòng)去照顧她，給她買藥、做飯。請(qǐng)問，小明這樣做對(duì)嗎？

答案：對(duì)。小明通過主動(dòng)照顧麗麗，展現(xiàn)了友誼中的關(guān)心和尊重，這是維護(hù)友誼的重要行為。

2.例題：

小華在班級(jí)里遇到了一些困難，他感到很沮喪。這時(shí)，好朋友小剛安慰他說：“別擔(dān)心，我們一起想辦法解決?！闭?qǐng)問，小剛的做法有什么好處？

答案：小剛的做法有助于緩解小華的壓力，同時(shí)展現(xiàn)了友誼中的支持和鼓勵(lì)。

3.例題：

小麗和小芳在討論一個(gè)問題時(shí)產(chǎn)生了分歧，小麗覺得小芳的觀點(diǎn)不對(duì)，而小芳則堅(jiān)持自己的看法。請(qǐng)問，她們應(yīng)該如何處理這個(gè)沖突？

答案：她們可以嘗試換位思考，理解對(duì)方的觀點(diǎn)，然后共同尋找一個(gè)雙方都能接受的解決方案。

4.例題：

小王在班級(jí)里很受歡迎，但他發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)因?yàn)榧刀识柽h(yuǎn)他。小王應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這種情況？

答案：小王可以保持自己的善良和真誠(chéng)，同時(shí)嘗試與疏遠(yuǎn)他的同學(xué)溝通，了解他們的想法，尋求解決問題的方法。

5.例題：

小張和小李是好朋友，但他們發(fā)現(xiàn)最近在學(xué)習(xí)和生活中越來越忙，沒有太多時(shí)間在一起。請(qǐng)問，他們應(yīng)該如何維持友誼？

答案：小張和小李可以通過以下方式維持友誼：定期溝通，分享彼此的生活；利用節(jié)假日或周末安排聚會(huì)；互相鼓勵(lì)，支持對(duì)方的發(fā)展。

補(bǔ)充說明：

1.在友誼中，主動(dòng)關(guān)心對(duì)方是非常重要的。例題一中，小明主動(dòng)照顧生病的麗麗，展現(xiàn)了這種關(guān)心，是維護(hù)友誼的正確行為。

2.當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，給予支持和鼓勵(lì)是友誼中的重要組成部分。例題二中，小剛的安慰和支持有助于緩解小華的壓力。

3.處理友誼中的沖突需要雙方共同努力。例題三中，小麗和小芳可以通過溝通和理解來解決問題。

4.面對(duì)嫉妒或誤解，保持冷靜和善良是維護(hù)友誼的關(guān)鍵。例題四中，小王應(yīng)該保持自己的善良，同時(shí)嘗試與同學(xué)溝通。

5.即使時(shí)間有限，友誼仍然可以通過有效的溝通和相互支持來維持。例題五中，小張和小李可以通過定期溝通和利用假期聚會(huì)來保持友誼。教學(xué)反思今天的《拉拉手，交朋友》第一課時(shí)教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些思考和體會(huì)。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果整體上是不錯(cuò)的。孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常活躍，對(duì)于友誼的認(rèn)識(shí)和理解也有了明顯的提高。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法是有效的。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解友誼的組成部分時(shí)，我使用了較多的理論講解，而實(shí)際互動(dòng)環(huán)節(jié)相對(duì)較少。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解可能不夠深入，因?yàn)樗麄兡昙o(jì)還小，更傾向于通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，加深對(duì)友誼的理解。

另外，我還注意到在案例分析環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于案例的討論不夠積極。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例的背景和情境理解不夠深入，或者是對(duì)如何分析案例的方法不熟悉。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的案例資料，并在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)要的講解，幫助學(xué)生更好地理解案例，激發(fā)他們的討論興趣。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生很善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而有些學(xué)生則比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。為了照顧到所有學(xué)生的需求，我嘗試了多種教學(xué)方法，包括提問、小組討論、個(gè)人展示等，以便讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

此外，我也意識(shí)到課堂管理的重要性。在今天的教學(xué)中，雖然整體上課堂紀(jì)律較好，但仍有少數(shù)學(xué)生在課堂上分心。為了提高課堂效率，我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的管理，通過建立規(guī)則和激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生更好地參與到課堂活動(dòng)中。

最后，我認(rèn)為評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是非常重要的。在今天的課堂上，我主要通過觀察學(xué)生的參與度和回答問題的情況來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。但在接下來的教學(xué)中，我打算采用更加多元化的評(píng)價(jià)方式，比如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課堂在《拉拉手，交朋友》這一課的教學(xué)中，我采取了多種評(píng)價(jià)方式來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過課堂提問，我能夠了解學(xué)生對(duì)友誼概念的理解程度，以及他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的實(shí)例。例如，我會(huì)問：“你們認(rèn)為友誼中最重要的是什么？”或者“你們有沒有在現(xiàn)實(shí)生活中遇到過友誼中的沖突？”通過這些問題，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)友誼本質(zhì)的理解和應(yīng)對(duì)沖突的能力。

（2）觀察：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況以及他們對(duì)活動(dòng)的反應(yīng)。例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠自然地進(jìn)入角色，是否能夠尊重同伴，以及是否能夠有效地溝通。這些觀察可以幫助我了解學(xué)生的社交能力和情感表達(dá)。

（3）測(cè)試：為了評(píng)估學(xué)生對(duì)友誼知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，我會(huì)在課堂結(jié)束時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試。這些測(cè)試可以是選擇題、填空題或者簡(jiǎn)答題，旨在檢查學(xué)生對(duì)友誼定義、組成部分和建立友誼方法的理解。

2.小組合作評(píng)價(jià)：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠積極地參與討論，是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生在小組中的表現(xiàn)給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）課后作業(yè)：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如關(guān)于友誼的短文或報(bào)告。通過這些作業(yè)，我可以了解學(xué)生對(duì)