6《根莖葉》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版

6《根莖葉》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人教鄂教版科學(xué)三年級下冊第6課《根莖葉》

內(nèi)容：本節(jié)課主要講解植物的生長器官——根、莖、葉的結(jié)構(gòu)和功能。通過觀察實(shí)物、圖片和實(shí)驗，讓學(xué)生了解根、莖、葉的形態(tài)、特點(diǎn)以及它們在植物生長過程中的作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、生命觀念和環(huán)保意識。學(xué)生將通過觀察和實(shí)驗，學(xué)習(xí)如何提出問題、設(shè)計實(shí)驗、收集和分析數(shù)據(jù)，從而提升科學(xué)探究能力。同時，通過了解根莖葉的功能，增強(qiáng)對植物生命活動的認(rèn)識，形成尊重自然、關(guān)愛生命的生命觀念。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到植物對環(huán)境的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對植物的基本認(rèn)識有限，可能已經(jīng)了解到植物是生物，能夠進(jìn)行光合作用，但具體到根、莖、葉的結(jié)構(gòu)和功能，多數(shù)學(xué)生還缺乏系統(tǒng)了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對自然界中的植物普遍感興趣，喜歡通過觀察和動手操作來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過視覺和觸覺來獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過直觀演示和互動討論來理解新概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對抽象概念的理解可能存在困難，例如根、莖、葉的具體功能。此外，實(shí)驗操作能力不足可能導(dǎo)致實(shí)驗結(jié)果不準(zhǔn)確。同時，學(xué)生的觀察力和分析能力可能有限，影響他們對實(shí)驗數(shù)據(jù)的解讀。因此，教師需要通過具體實(shí)例和逐步引導(dǎo)來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：植物標(biāo)本、種子、放大鏡、顯微鏡、電腦、投影儀

-課程平臺：科學(xué)教學(xué)軟件、電子書包

-信息化資源：植物生長圖片、視頻資料、植物生長周期圖表

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、實(shí)驗操作、角色扮演五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅美麗的花園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道花園里的植物是如何生長的嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“植物的生長離不開哪些部分？它們分別有什么作用呢？”

3.引入新課：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——《根莖葉》。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解根的結(jié)構(gòu)與功能（5分鐘）

-展示植物根的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察根的形態(tài)。

-講解根的主要結(jié)構(gòu)：根尖、根毛、導(dǎo)管等。

-通過實(shí)驗演示，讓學(xué)生了解根的吸收水分和養(yǎng)分的功能。

2.講解莖的結(jié)構(gòu)與功能（5分鐘）

-展示植物莖的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察莖的形態(tài)。

-講解莖的主要結(jié)構(gòu)：表皮、木質(zhì)部、韌皮部等。

-講解莖的運(yùn)輸水分和養(yǎng)分、支撐植物體的功能。

3.講解葉的結(jié)構(gòu)與功能（5分鐘）

-展示植物葉的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察葉的形態(tài)。

-講解葉的主要結(jié)構(gòu)：表皮、葉肉、葉脈等。

-講解葉的光合作用、蒸騰作用等功能。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)物觀察：讓學(xué)生觀察校園內(nèi)的植物，識別根、莖、葉，并描述其特點(diǎn)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論根、莖、葉在植物生長中的作用，并分享各自的觀點(diǎn)。

3.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生完成，鞏固所學(xué)知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“根、莖、葉在植物生長中各有什么作用？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生扮演植物，模擬根、莖、葉的功能，其他學(xué)生觀察并提問。

2.游戲互動：進(jìn)行“找朋友”游戲，讓學(xué)生找出與自己角色相對應(yīng)的根、莖、葉，加深對植物結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“植物的生長與我們的生活有什么關(guān)系？”

2.學(xué)生討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)植物、愛護(hù)環(huán)境的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)根、莖、葉在植物生長中的重要作用。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察家里的植物，記錄其根、莖、葉的生長情況，并思考如何保護(hù)植物。

教學(xué)用時：45分鐘六、知識點(diǎn)梳理1.植物的生長器官

-根：植物吸收水分和養(yǎng)分的主要器官，分為根尖、根毛、導(dǎo)管等部分。

-莖：植物支撐植物體、運(yùn)輸水分和養(yǎng)分的主要器官，包括表皮、木質(zhì)部和韌皮部。

-葉：植物進(jìn)行光合作用和蒸騰作用的主要器官，由表皮、葉肉和葉脈組成。

2.根的結(jié)構(gòu)與功能

-根尖：根的生長點(diǎn)，負(fù)責(zé)根的生長和吸收水分養(yǎng)分。

-根毛：根尖上生長的細(xì)小絨毛，增加根的吸收面積。

-導(dǎo)管：負(fù)責(zé)運(yùn)輸水分和養(yǎng)分，由木質(zhì)部中的導(dǎo)管細(xì)胞組成。

3.莖的結(jié)構(gòu)與功能

-表皮：莖的外層保護(hù)組織，包括表皮細(xì)胞和角質(zhì)層。

-木質(zhì)部：莖的內(nèi)部支持組織，負(fù)責(zé)運(yùn)輸水分和養(yǎng)分。

-韌皮部：莖的內(nèi)部保護(hù)組織，包括篩管和韌皮纖維。

4.葉的結(jié)構(gòu)與功能

-表皮：葉的外層保護(hù)組織，包括表皮細(xì)胞和角質(zhì)層。

-葉肉：葉的內(nèi)部營養(yǎng)組織，包括柵欄組織和海綿組織。

-葉脈：葉內(nèi)的輸導(dǎo)組織，負(fù)責(zé)運(yùn)輸水分和養(yǎng)分。

5.植物的光合作用

-光合作用是植物利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣的過程。

-光合作用發(fā)生在葉綠體中，需要光能、二氧化碳和水。

6.植物的蒸騰作用

-蒸騰作用是植物通過氣孔釋放水分的過程。

-蒸騰作用有助于植物調(diào)節(jié)體內(nèi)水分平衡，降低葉片溫度。

7.植物的生長環(huán)境

-植物的生長需要適宜的溫度、光照、水分和土壤等環(huán)境條件。

8.植物的保護(hù)與利用

-保護(hù)植物資源，維護(hù)生態(tài)平衡。

-合理利用植物資源，發(fā)展農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)保等領(lǐng)域。

9.植物與人類的關(guān)系

-植物為人類提供食物、藥品、建材等資源。

-人類應(yīng)尊重和保護(hù)植物，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。七、典型例題講解1.例題：一株植物的高度為1米，其莖的直徑為2厘米，請計算這株植物莖的橫截面積。

解答：首先，我們需要計算莖的半徑，莖的直徑為2厘米，所以半徑為1厘米。然后，我們可以使用圓的面積公式來計算橫截面積，公式為A=πr2，其中A是面積，π是圓周率（約等于3.14），r是半徑。

計算過程如下：

A=πr2

A=3.14×(1厘米)2

A=3.14×1

A=3.14平方厘米

所以，這株植物莖的橫截面積是3.14平方厘米。

2.例題：一株植物每天通過光合作用產(chǎn)生6克的葡萄糖，如果葡萄糖的分子式為C?H??O?，請計算這株植物每天光合作用產(chǎn)生的葡萄糖分子數(shù)。

解答：首先，我們需要知道葡萄糖的摩爾質(zhì)量。葡萄糖的分子式為C?H??O?，其中碳（C）的原子質(zhì)量為12，氫（H）的原子質(zhì)量為1，氧（O）的原子質(zhì)量為16。因此，葡萄糖的摩爾質(zhì)量為：

摩爾質(zhì)量=6×12+12×1+6×16

摩爾質(zhì)量=72+12+96

摩爾質(zhì)量=180克/摩爾

摩爾數(shù)=質(zhì)量/摩爾質(zhì)量

摩爾數(shù)=6克/180克/摩爾

摩爾數(shù)=0.0333摩爾

最后，我們可以使用阿伏伽德羅常數(shù)（6.022×1023分子/摩爾）來計算分子數(shù)：

分子數(shù)=摩爾數(shù)×阿伏伽德羅常數(shù)

分子數(shù)=0.0333摩爾×6.022×1023分子/摩爾

分子數(shù)≈2.00×1022分子

所以，這株植物每天光合作用產(chǎn)生的葡萄糖分子數(shù)大約為2.00×1022分子。

3.例題：一棵樹的樹干橫截面直徑為30厘米，樹干高度為10米，假設(shè)樹干密度為0.6克/立方厘米，請計算樹干的體積。

解答：首先，我們需要計算樹干橫截面的面積。樹干橫截面是圓形的，直徑為30厘米，所以半徑為15厘米。使用圓的面積公式A=πr2：

A=πr2

A=3.14×(15厘米)2

A=3.14×225

A=706.5平方厘米

然后，我們將面積轉(zhuǎn)換為平方米，因為樹干高度是以米為單位的：

A=706.5平方厘米×(1平方米/10,000平方厘米)

A=0.07065平方米

樹干的體積V可以通過橫截面積乘以高度h來計算：

V=A×h

V=0.07065平方米×10米

V=0.7065立方米

所以，樹干的體積是0.7065立方米。

4.例題：一片樹葉的表面積為50平方厘米，如果樹葉的蒸騰速率是每分鐘釋放0.5克水分，請計算樹葉的蒸騰速率（以克/平方米/分鐘為單位）。

解答：首先，我們需要將樹葉的表面積從平方厘米轉(zhuǎn)換為平方米：

A=50平方厘米×(1平方米/10,000平方厘米)

A=0.005平方米

然后，我們可以計算蒸騰速率，使用以下公式：

蒸騰速率=釋放的水分質(zhì)量/(表面積×?xí)r間)

由于時間單位是分鐘，我們需要保持一致，所以：

蒸騰速率=0.5克/(0.005平方米×1分鐘)

蒸騰速率=0.5克/0.005平方米/分鐘

蒸騰速率=100克/平方米/分鐘

所以，樹葉的蒸騰速率是100克/平方米/分鐘。

5.例題：一株植物每天通過光合作用產(chǎn)生10克葡萄糖，如果葡萄糖的分子式為C?H??O?，請計算這株植物每天光合作用產(chǎn)生的葡萄糖分子數(shù)。

解答：首先，我們需要知道葡萄糖的摩爾質(zhì)量。葡萄糖的分子式為C?H??O?，其中碳（C）的原子質(zhì)量為12，氫（H）的原子質(zhì)量為1，氧（O）的原子質(zhì)量為16。因此，葡萄糖的摩爾質(zhì)量為：

摩爾質(zhì)量=6×12+12×1+6×16

摩爾質(zhì)量=72+12+96

摩爾質(zhì)量=180克/摩爾

摩爾數(shù)=質(zhì)量/摩爾質(zhì)量

摩爾數(shù)=10克/180克/摩爾

摩爾數(shù)=0.0556摩爾

最后，我們可以使用阿伏伽德羅常數(shù)（6.022×1023分子/摩爾）來計算分子數(shù)：

分子數(shù)=摩爾數(shù)×阿伏伽德羅常數(shù)

分子數(shù)=0.0556摩爾×6.022×1023分子/摩爾

分子數(shù)≈3.34×1022分子

所以，這株植物每天光合作用產(chǎn)生的葡萄糖分子數(shù)大約為3.34×1022分子。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試使用多媒體展示植物生長的動態(tài)過程，讓學(xué)生更直觀地理解根莖葉的功能。同時，通過動畫演示，將抽象的生物學(xué)概念具體化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生更深入地理解根莖葉的作用，我設(shè)計了實(shí)驗操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手，觀察根莖葉在實(shí)驗中的變化，從而增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性不高，參與度不夠，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。這可能是由于學(xué)生對于新知識的接受程度不同，或者是對討論環(huán)節(jié)的參與感不強(qiáng)。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多媒體輔助教學(xué)和實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，但總體來說，教學(xué)方法還是較為單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的多種感官和思維，使得教學(xué)效果受到影響。

3.評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生探究能力和創(chuàng)新思維的評估，這可能會影響學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中，我將嘗試結(jié)合多種教學(xué)方法，如案例分析、問題解決、項目式學(xué)習(xí)等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力。

3.改進(jìn)評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、實(shí)驗報告、項目成果展示等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。同時，我將加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察記錄：讓學(xué)生觀察家中的植物，記錄其根、莖、葉的變化情況，包括生長速度、顏色變化等，并填寫觀察記錄表。

2.實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生在家中或?qū)W校花園中找到不同類型的植物，測量它們的根、莖、葉的尺寸，并記錄下來，分析不同植物根莖葉的特點(diǎn)。

3.思考題：完成以下思考題，以加深對根莖葉功能的理解。

-植物的根、莖、葉各有何作用？

-為什么植物需要根、莖、葉這三種器官？

-舉例說明根、莖、葉在植物生長過程中的重要性。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，我將盡快進(jìn)行批改，確保作業(yè)的及時反饋。

2.個性化反饋：針對每個學(xué)生的作業(yè)，我將給出個性化的反饋，指出他們在觀察、記錄、分析和思考方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.針對性問題：對于作業(yè)中存在的問題，我將給出具體的改進(jìn)建議，如如何提高觀察的準(zhǔn)確性、如何更深入地分析植物的特點(diǎn)等。

4.鼓勵創(chuàng)新：對于有創(chuàng)意的答案或獨(dú)特的觀察視角，我將給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5.定期總結(jié)：在每次作業(yè)反饋后，我將組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，討論作業(yè)中的常見問題和改進(jìn)方法，幫助學(xué)生更好地掌握知識點(diǎn)。

作業(yè)示例及答案：

1.觀察記錄表（部分）：

-植物名稱：綠蘿

-觀察日期：2023年X月X日

-