2024-2025學年高中物理 第2章 7 學生實驗：練習使用多用電表教學實錄 教科版選修3-1

2024-2025學年高中物理第2章7學生實驗：練習使用多用電表教學實錄教科版選修3-1主備人備課成員設計思路本節(jié)課以“練習使用多用電表”為主題，通過實驗操作，讓學生掌握多用電表的使用方法，提高學生的動手實踐能力。課程設計注重理論與實踐相結合，引導學生通過實驗探究，理解多用電表的工作原理，并學會正確使用。教學過程中，注重培養(yǎng)學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力，使學生在實踐中提高物理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生科學探究能力，通過實驗操作，學會使用多用電表測量。

2.培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)分析能力，學會處理實驗數(shù)據(jù)，進行誤差分析。

3.培養(yǎng)學生科學思維能力，理解多用電表工作原理，提高問題解決能力。

4.增強學生科學態(tài)度與責任，養(yǎng)成嚴謹細致的實驗習慣。教學難點與重點1.教學重點：

-明確多用電表的工作原理，包括電壓、電流、電阻的測量方法。

-掌握多用電表的使用步驟，包括選擇量程、調(diào)零、連接電路等。

-學會讀取多用電表的示數(shù)，并能夠進行簡單的誤差分析。

2.教學難點：

-正確識別多用電表的各個功能鍵和量程選擇，避免誤操作。

-在實際操作中，準確判斷電路中的電流方向和電壓極性，確保測量結果準確。

-學會根據(jù)電路特點選擇合適的測量方法，如測量電路中的電流時，需要考慮是否需要斷開電路。

-在讀取示數(shù)時，能夠快速識別并記錄數(shù)字和單位，提高實驗效率。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多用電表、導線、電阻、電源、開關等實驗器材

-課程平臺：物理實驗操作視頻、電子教案、實驗指導文檔

-信息化資源：在線實驗操作指南、虛擬實驗室軟件

-教學手段：實物演示、多媒體教學、實驗報告模板教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示生活中常見的電子設備，如手機、電腦等，引導學生思考這些設備中的電路是如何工作的。

2.提出問題：這些設備中的電路是如何測量電壓、電流和電阻的呢？

3.引導學生思考：如何用儀器來測量電路中的物理量？

（二）講授新課（15分鐘）

1.多用電表的工作原理：講解多用電表的基本結構，包括表頭、量程選擇開關、功能鍵等。

2.電壓的測量：演示如何使用多用電表測量電路中的電壓，強調(diào)量程選擇和極性判斷的重要性。

3.電流的測量：講解如何使用多用電表測量電路中的電流，注意電路的連接方式和量程選擇。

4.電阻的測量：介紹多用電表測量電阻的原理和操作步驟，強調(diào)調(diào)零和讀數(shù)方法。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組進行實驗操作，使用多用電表測量電路中的電壓、電流和電阻。

2.教師巡回指導，解答學生在實驗過程中遇到的問題。

3.學生匯報實驗結果，教師點評并總結實驗中的注意事項。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何根據(jù)電路特點選擇合適的測量方法？

2.提問：在讀取示數(shù)時，如何快速識別并記錄數(shù)字和單位？

3.提問：在實際操作中，如何避免誤操作？

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何正確識別多用電表的各個功能鍵和量程選擇？

2.學生回答：教師點評并總結。

3.教師提問：如何判斷電路中的電流方向和電壓極性？

4.學生回答：教師點評并總結。

5.教師提問：如何提高實驗效率？

6.學生回答：教師點評并總結。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：多用電表在物理學中的重要性。

2.學生討論：多用電表在日常生活和科技發(fā)展中的應用。

3.教師總結：多用電表是物理學實驗中常用的儀器，掌握其使用方法對提高實驗技能具有重要意義。

（七）總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)多用電表的使用方法和注意事項。

2.布置作業(yè)：完成課后實驗報告，復習多用電表的使用方法。

總用時：45分鐘知識點梳理1.多用電表的基本結構：

-表頭：用于顯示測量結果。

-量程選擇開關：用于選擇測量電壓、電流或電阻的量程。

-功能鍵：包括電壓、電流、電阻等測量功能的選擇鍵。

-表筆：用于連接電路，進行測量。

2.多用電表的使用方法：

-選擇合適的量程：根據(jù)待測量的物理量選擇合適的量程，避免超量程。

-調(diào)零：在測量前，將多用電表調(diào)至零位，確保測量準確性。

-連接電路：根據(jù)測量需求，將表筆正確連接到電路中。

-讀取示數(shù)：觀察多用電表顯示的數(shù)字和單位，記錄測量結果。

3.電壓的測量：

-將多用電表置于電壓測量模式。

-選擇合適的量程，確保不超過量程范圍。

-將紅色表筆連接到電路的正極，黑色表筆連接到電路的負極。

-讀取多用電表顯示的電壓值。

4.電流的測量：

-將多用電表置于電流測量模式。

-選擇合適的量程，確保不超過量程范圍。

-將多用電表串聯(lián)到電路中，使電流通過多用電表。

-讀取多用電表顯示的電流值。

5.電阻的測量：

-將多用電表置于電阻測量模式。

-選擇合適的量程，確保不超過量程范圍。

-將待測電阻與多用電表連接，確保連接牢固。

-讀取多用電表顯示的電阻值。

6.誤差分析：

-識別測量誤差的來源，如儀器誤差、操作誤差等。

-分析誤差對測量結果的影響，如誤差范圍、誤差大小等。

-采取適當措施減小誤差，提高測量準確性。

7.多用電表的使用注意事項：

-避免超量程使用，以免損壞多用電表。

-正確連接表筆，確保電路連接牢固。

-在測量過程中，注意觀察多用電表的指示，避免誤操作。

-保持多用電表的清潔和干燥，延長使用壽命。

8.多用電表在物理學中的應用：

-測量電路中的電壓、電流和電阻，了解電路特性。

-進行物理實驗，驗證物理定律和理論。

-評估電路性能，進行電路設計和調(diào)試。教學反思與改進回顧這次“練習使用多用電表”的示范課，我覺得有幾個方面值得反思和改進。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，雖然我嘗試通過展示生活中的電子設備來激發(fā)學生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學生對于電路的實際應用并不是很了解，這導致他們對多用電表的使用產(chǎn)生了距離感。因此，我考慮在未來的教學中，可以結合具體實例，如講解多用電表在維修家用電器中的應用，讓學生更直觀地感受到物理知識的應用價值。

其次，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對多用電表的工作原理和操作步驟的理解還不夠深入。雖然我通過實物演示和多媒體輔助教學，但學生仍然在操作時出現(xiàn)了一些錯誤。我覺得這可能是因為我講解時沒有足夠地結合學生的實際情況，例如，我可以讓學生提前預習多用電表的結構，然后在講解時直接指出每個部件的功能和作用，這樣學生更容易理解。

再者，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我觀察到學生在獨立完成實驗時，對電路連接和量程選擇的準確性有所欠缺。這說明我在實驗指導上可能過于依賴演示，而沒有給予學生足夠的練習機會。未來的教學中，我計劃增加小組合作實驗，讓學生在團隊中互相學習、互相糾正錯誤，從而提高實驗操作的準確性。

另外，課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對于一些問題的回答不夠具體，這可能是因為我在提問時的問題過于寬泛。我打算在今后的教學中，提出更加具體和針對性的問題，引導學生深入思考，同時鼓勵他們用自己的語言表達想法。

最后，針對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，我意識到在拓展應用方面，我還可以做得更多。比如，我可以讓學生嘗試設計一個簡單的電路，使用多用電表進行測試，這樣不僅能夠鞏固他們對多用電表的使用，還能提高他們的創(chuàng)新能力和問題解決能力。

-在導入環(huán)節(jié)，增加實際應用案例，拉近物理知識與生活的距離。

-在講授新課時，更加注重理論與實踐的結合，讓學生動手操作前有更深入的理解。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，增加小組合作實驗，提高學生的實驗操作能力和團隊協(xié)作精神。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，提出更具針對性的問題，引導學生深入思考和表達。

-在拓展應用方面，設計更具挑戰(zhàn)性的實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和問題解決能力。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平能夠得到提升，更好地幫助學生掌握物理知識。課后作業(yè)1.實驗報告：完成“練習使用多用電表”的實驗報告，包括以下內(nèi)容：

-實驗目的：簡要說明本次實驗的目的。

-實驗原理：簡述多用電表的工作原理。

-實驗步驟：詳細記錄實驗步驟，包括連接電路、選擇量程、進行測量等。

-實驗數(shù)據(jù)：記錄實驗過程中測量的電壓、電流和電阻值。

-實驗結果分析：對實驗數(shù)據(jù)進行分析，討論實驗結果與理論預期的一致性，并分析可能存在的誤差。

2.電路分析：

-設計一個簡單的串聯(lián)電路，包括電源、電阻和開關，使用多用電表測量電路中的電壓和電流，并記錄數(shù)據(jù)。

-分析電路，計算電路中的總電阻和總電流，驗證歐姆定律。

3.實驗操作：

-使用多用電表測量一個已知電阻值的電阻，記錄電壓和電流的讀數(shù)。

-根據(jù)測量的電壓和電流，計算電阻的實際值，并與標稱值進行比較，分析誤差。

4.實驗設計：

-設計一個實驗方案，使用多用電表測量一個未知的電阻值。

-說明實驗步驟、預期結果和可能的誤差來源。

5.應用題：

-一個簡單的電路中，電源電壓為5V，通過一個電阻的電流為0.2A，使用多用電表測量該電阻的阻值。

-解答：根據(jù)歐姆定律，電阻R=U/I=5V/0.2A=25Ω。

6.判斷題：

-多用電表在測量電壓時，應將紅色表筆連接到電路的正極，黑色表筆連接到電路的