10課 看葉認植物 （教學(xué)設(shè)計）一年級下冊科學(xué)青島版

10課看葉認植物（教學(xué)設(shè)計）一年級下冊科學(xué)青島版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10課看葉認植物（教學(xué)設(shè)計）一年級下冊科學(xué)青島版設(shè)計意圖本課《看葉認植物》旨在讓學(xué)生通過觀察和識別植物的葉子，了解植物的基本特征，培養(yǎng)觀察能力和對自然科學(xué)的興趣。課程內(nèi)容與青島版一年級下冊科學(xué)教材緊密相連，通過實際操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，符合一年級學(xué)生的認知特點和教學(xué)實際。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、科學(xué)探究能力和環(huán)保意識。學(xué)生將通過觀察植物葉子，學(xué)會運用感官進行科學(xué)探究，培養(yǎng)對自然環(huán)境的關(guān)注和保護意識。同時，通過小組合作，提升溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團隊精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

一年級學(xué)生對植物的認識有限，可能已經(jīng)接觸過一些常見的植物名稱，如樹木、花草等，但對植物的葉子特征、生長環(huán)境等方面的了解較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自然現(xiàn)象特別感興趣。他們的觀察力和注意力需要培養(yǎng)，學(xué)習(xí)時需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生喜歡直觀、互動的學(xué)習(xí)方式，如通過游戲、觀察實驗等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

由于年齡特點，學(xué)生可能對植物葉子的細節(jié)觀察不夠細致，容易混淆不同植物的葉子。此外，學(xué)生可能對科學(xué)探究的方法不夠熟悉，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。在小組合作中，可能存在溝通不暢、合作不協(xié)調(diào)等問題，需要教師引導(dǎo)學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。教學(xué)資源-自然植物樣本：各種常見植物的葉子樣本

-觀察工具：放大鏡、顯微鏡（可選）

-教學(xué)掛圖：植物葉子特征圖

-教學(xué)視頻：植物生長過程或葉子識別教學(xué)視頻

-互動軟件：植物識別應(yīng)用程序（手機或平板電腦）

-教學(xué)課件：包含植物葉子特征的PPT或電子教案

-實物模型：植物模型或模型葉子

-教學(xué)環(huán)境：適合觀察和學(xué)習(xí)的教室環(huán)境教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生走進教室，展示幾片不同種類的植物葉子，引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子的形狀、顏色和大小。教師提問：“同學(xué)們，你們認識這些葉子嗎？它們分別屬于哪些植物？”通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題“看葉認植物”。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）認識植物葉子

教師展示植物葉子特征圖，講解葉子的基本結(jié)構(gòu)，如葉脈、葉片、葉柄等。通過實物模型或教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀了解植物葉子的形態(tài)和生長環(huán)境。

（2）觀察與比較

教師分發(fā)植物葉子樣本，引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子的形狀、顏色、大小等特征，并與同學(xué)們分享自己的觀察結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生比較不同植物葉子的異同，總結(jié)出植物葉子的基本特征。

（3）植物葉子與植物的關(guān)系

教師講解植物葉子與植物生長、繁殖等關(guān)系，讓學(xué)生了解植物葉子在植物生命活動中的重要性。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）植物葉子分類

教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放不同種類的植物葉子樣本。小組成員共同觀察、討論，將葉子樣本進行分類，并說明分類依據(jù)。

（2）植物葉子制作卡片

學(xué)生利用彩色卡紙、剪刀、膠水等材料，將觀察到的植物葉子制作成卡片。在卡片上標(biāo)注植物名稱和葉子特征，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。

（3）植物葉子游戲

教師組織學(xué)生進行“植物葉子猜猜看”游戲，將制作好的植物葉子卡片背面朝上擺放，學(xué)生輪流抽取卡片，根據(jù)葉子特征猜出植物名稱。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）植物葉子與氣候的關(guān)系

舉例回答：同學(xué)們，你們認為植物葉子與氣候有什么關(guān)系呢？例如，在干旱的地區(qū)，植物葉子可能會變得細長，以減少水分蒸發(fā)。

（2）植物葉子與土壤的關(guān)系

舉例回答：同學(xué)們，你們知道植物葉子對土壤有什么作用嗎？例如，植物葉子在分解過程中可以增加土壤肥力，為植物生長提供養(yǎng)分。

（3）植物葉子與人類生活的關(guān)系

舉例回答：同學(xué)們，你們認為植物葉子與我們的生活有什么關(guān)系呢？例如，我們可以用植物葉子制作茶葉，喝起來既健康又美味。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)植物葉子的基本特征和重要性。教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了看葉認植物，你們有什么收獲呢？”鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升

2.科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

學(xué)生在觀察和比較植物葉子的過程中，學(xué)會了運用科學(xué)的方法進行探究。他們能夠提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，并得出結(jié)論。這種科學(xué)探究的能力對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

3.認知結(jié)構(gòu)的完善

本節(jié)課幫助學(xué)生建立了植物葉子的基本認知結(jié)構(gòu)，包括葉子的結(jié)構(gòu)、生長環(huán)境、與植物的關(guān)系等。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與其他學(xué)科知識相聯(lián)系，形成更加完整的知識體系。

4.交流與合作能力的提高

在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、合作。他們能夠傾聽他人的意見，表達自己的觀點，共同完成任務(wù)。這種交流與合作能力對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作都是必不可少的。

5.環(huán)保意識的增強

6.實踐操作能力的鍛煉

在制作植物葉子卡片和參與植物葉子游戲的過程中，學(xué)生鍛煉了動手操作能力。他們學(xué)會了使用剪刀、膠水等工具，提高了實踐操作技能。

7.創(chuàng)造力的激發(fā)

本節(jié)課鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，將觀察到的植物葉子制作成卡片，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實踐相結(jié)合，創(chuàng)造出獨特的作品。

8.語文能力的提升

在課堂討論和總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，學(xué)生需要用語言表達自己的觀點和感受。這有助于提高學(xué)生的語言表達能力和文字組織能力。

9.道德品質(zhì)的培養(yǎng)

10.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

本節(jié)課以生動有趣的實踐活動和互動環(huán)節(jié)為主，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《看葉認植物》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少可以改進的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了實物展示、小組討論和實踐活動等多種方式，力求讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過展示不同種類的植物葉子，同學(xué)們對葉子的形狀、顏色和大小有了直觀的認識。在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，互相交流，這種互動式教學(xué)讓他們在合作中學(xué)會了如何表達自己的觀點，提高了溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在實物展示環(huán)節(jié)，由于葉子的種類較多，有些同學(xué)對葉子的特征把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致在小組討論時出現(xiàn)了混淆。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備更加詳細的植物葉子特征圖，以便同學(xué)們在觀察時能夠更加清晰地辨別。

在新課講授環(huán)節(jié)，我通過講解植物葉子的基本結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，幫助他們建立植物葉子的基本認知結(jié)構(gòu)。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計比較成功，同學(xué)們對植物葉子的認識有了明顯的提升。

在實踐活動環(huán)節(jié)，同學(xué)們制作了植物葉子卡片，并進行了植物葉子游戲。這個環(huán)節(jié)不僅讓同學(xué)們鍛煉了動手能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。不過，在制作卡片的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對材料的使用不太熟練，導(dǎo)致作品不夠精美。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課提供一些簡單的制作指導(dǎo)，幫助同學(xué)們更好地完成作品。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體較好，但有個別同學(xué)在討論時插話較多，影響了課堂秩序。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀律的管理，確保每位同學(xué)都能參與到課堂活動中。

當(dāng)然，也存在一些不足。例如，部分同學(xué)對葉子的特征把握不夠準(zhǔn)確，課堂紀律管理需要加強。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.提前準(zhǔn)備更加詳細的植物葉子特征圖，幫助同學(xué)們在觀察時能夠更加準(zhǔn)確地辨別葉子的特征。

2.在實踐活動環(huán)節(jié)，提供簡單的制作指導(dǎo)，提高同學(xué)們的作品質(zhì)量。

3.加強課堂紀律管理，確保每位同學(xué)都能參與到課堂活動中，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

我相信，通過不斷反思和改進，我能夠更好地幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。課后作業(yè)1.觀察日記

題目：我的植物葉子觀察日記

內(nèi)容：請同學(xué)們記錄下自己在家里或?qū)W校附近找到的幾種植物葉子，描述它們的形狀、顏色、大小以及生長環(huán)境。例如：

-植物名稱：楊樹葉

-形狀：長橢圓形

-顏色：深綠色

-大?。洪L約10厘米，寬約5厘米

-生長環(huán)境：公園里的行道樹

2.葉子分類

題目：植物葉子分類大比拼

內(nèi)容：將以下葉子樣本進行分類，并說明分類依據(jù)。

-桉樹葉

-菠蘿葉

-橙子葉

-紫羅蘭葉

-榕樹葉

答案：根據(jù)葉子的形狀、顏色、生長環(huán)境等特征進行分類。

-長條形葉子：桉樹葉、菠蘿葉、橙子葉

-小型葉子：紫羅蘭葉

-大型葉子：榕樹葉

3.葉子畫

題目：葉子變變變

內(nèi)容：用彩色卡紙、剪刀、膠水等材料，將觀察到的植物葉子制作成一幅畫。要求畫出葉子的生長環(huán)境和與之相關(guān)的動物或昆蟲。

4.葉子謎語

題目：猜猜我是誰

內(nèi)容：編寫關(guān)于植物葉子的謎語，并讓同學(xué)們猜猜是哪種植物的葉子。

謎語示例：

-身披綠衣裳，風(fēng)吹輕輕搖，陽光照耀下