《5 童年在游戲中成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版

《5童年在游戲中成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《5童年在游戲中成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版

本章節(jié)內(nèi)容涉及教材《綜合實(shí)踐活動(dòng)》第三單元“游戲與生活”，具體內(nèi)容包括：童年游戲的特點(diǎn)、不同類(lèi)型的童年游戲、童年游戲?qū)和砷L(zhǎng)的影響、以及如何正確引導(dǎo)兒童參與游戲。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解童年游戲的重要性，培養(yǎng)良好的游戲習(xí)慣，并學(xué)會(huì)在游戲中健康成長(zhǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)童年游戲文化的認(rèn)知興趣，提升文化理解素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生參與游戲的能力，提高實(shí)踐操作素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生健康游戲的態(tài)度，形成良好信息意識(shí)。

4.通過(guò)游戲體驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的合作能力，提升人際溝通素養(yǎng)。

5.引導(dǎo)學(xué)生反思游戲中的行為，培養(yǎng)自我管理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生了解童年游戲的歷史與文化背景，認(rèn)識(shí)到游戲在兒童成長(zhǎng)中的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)和分析，識(shí)別不同類(lèi)型的童年游戲及其特點(diǎn)。

③培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待游戲的態(tài)度，學(xué)會(huì)在游戲中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生理解童年游戲?qū)和睦砗蜕戆l(fā)展的影響，以及如何通過(guò)游戲促進(jìn)兒童全面發(fā)展。

②指導(dǎo)學(xué)生如何選擇合適的童年游戲，避免沉迷于不健康或過(guò)度刺激的游戲。

③教會(huì)學(xué)生如何將游戲中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)遷移到日常生活中，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，引導(dǎo)學(xué)生了解童年游戲的歷史和類(lèi)型。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享個(gè)人童年游戲經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)互動(dòng)和合作。

3.案例分析法：選取典型童年游戲案例，讓學(xué)生分析游戲的教育價(jià)值。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示童年游戲的歷史和現(xiàn)狀。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用游戲化教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)不同類(lèi)型的童年游戲。

3.實(shí)物教學(xué)：引入一些傳統(tǒng)的童年游戲道具，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)童年游戲文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們小時(shí)候都玩過(guò)哪些游戲？這些游戲給你們帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)？”

展示一些關(guān)于童年游戲的圖片或視頻片段，如跳繩、捉迷藏、老鷹捉小雞等，讓學(xué)生初步感受童年游戲的文化魅力。

簡(jiǎn)短介紹童年游戲文化的基本概念和重要性，指出童年游戲在兒童成長(zhǎng)中的獨(dú)特價(jià)值，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.童年游戲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解童年游戲的基本概念、類(lèi)型和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解童年游戲的概念，包括其定義、歷史淵源和發(fā)展趨勢(shì)。

詳細(xì)介紹童年游戲的類(lèi)型，如體育游戲、智力游戲、角色扮演游戲等，并舉例說(shuō)明。

3.童年游戲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解童年游戲的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的童年游戲案例進(jìn)行分析，如“跳皮筋”、“丟沙包”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、玩法和意義，讓學(xué)生全面了解童年游戲的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響，以及如何通過(guò)童年游戲培養(yǎng)兒童的團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)造力等能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)童年游戲進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該游戲的特點(diǎn)、玩法和意義，以及如何改進(jìn)或創(chuàng)新。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)童年游戲的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括游戲名稱(chēng)、玩法、特點(diǎn)及改進(jìn)建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)童年游戲的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括童年游戲的概念、類(lèi)型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)童年游戲在兒童成長(zhǎng)中的獨(dú)特價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與游戲，傳承和發(fā)揚(yáng)童年游戲文化。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于童年游戲的文章，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。

要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勍暧螒蚪o自己帶來(lái)的快樂(lè)和成長(zhǎng)，并思考如何在現(xiàn)代社會(huì)中傳承和發(fā)揚(yáng)童年游戲文化。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-童年游戲的歷史資料：收集關(guān)于童年游戲的歷史文獻(xiàn)、圖片和視頻，如不同時(shí)期的兒童游戲圖片、老一輩的童年游戲回憶錄等，以豐富學(xué)生對(duì)童年游戲文化的了解。

-童年游戲的教育價(jià)值研究：查閱相關(guān)學(xué)術(shù)文章和報(bào)告，探討童年游戲在兒童教育中的作用，如智力開(kāi)發(fā)、情感培養(yǎng)、社會(huì)性發(fā)展等方面的研究。

-地方特色童年游戲：搜集不同地區(qū)具有代表性的童年游戲，如民間游戲、民族游戲等，讓學(xué)生了解我國(guó)豐富多彩的童年游戲文化。

-童年游戲與現(xiàn)代教育：研究現(xiàn)代教育背景下，如何將童年游戲融入課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集自己童年時(shí)期的游戲故事，分享給同學(xué)，增進(jìn)彼此間的了解和交流。

-組織學(xué)生參觀博物館或文化遺址，了解不同歷史時(shí)期童年游戲的發(fā)展變遷。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)組織的童年游戲活動(dòng)，如民間游戲比賽、親子游戲等，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的童年游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

-結(jié)合學(xué)校課程，開(kāi)展童年游戲主題的班會(huì)或主題活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-建議家長(zhǎng)關(guān)注孩子的游戲行為，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待游戲，培養(yǎng)良好的游戲習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看紀(jì)錄片等方式，深入了解童年游戲的歷史和文化背景。

-在學(xué)校圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源中，為學(xué)生推薦一些關(guān)于童年游戲的優(yōu)秀讀物，如兒童文學(xué)作品、游戲設(shè)計(jì)教程等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加游戲設(shè)計(jì)比賽或創(chuàng)作活動(dòng)，提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐能力。典型例題講解1.例題：

小明和小紅一起玩跳繩游戲，小明跳了30個(gè)，小紅跳了40個(gè)。如果他們一起跳，平均每人跳多少個(gè)？

解答：

首先，計(jì)算兩人一共跳了多少個(gè)：30個(gè)（小明）+40個(gè)（小紅）=70個(gè)。

然后，將總數(shù)除以人數(shù)得到平均數(shù)：70個(gè)÷2人=35個(gè)。

答案：平均每人跳了35個(gè)。

2.例題：

在捉迷藏游戲中，甲隊(duì)有5名隊(duì)員，乙隊(duì)有7名隊(duì)員。如果兩隊(duì)的隊(duì)員輪流捉和藏，每輪捉和藏各需要多少名隊(duì)員？

解答：

由于捉迷藏游戲是輪流進(jìn)行的，所以每輪捉和藏的隊(duì)員數(shù)應(yīng)該相同。

為了使兩隊(duì)的隊(duì)員數(shù)相等，我們需要找到5和7的最小公倍數(shù)，即35。

因此，每輪捉和藏各需要5名隊(duì)員和7名隊(duì)員，共12名隊(duì)員。

答案：每輪捉和藏各需要5名和7名隊(duì)員。

3.例題：

在“丟沙包”游戲中，每個(gè)隊(duì)員需要投擲5次。如果甲隊(duì)有8名隊(duì)員，乙隊(duì)有10名隊(duì)員，兩隊(duì)的隊(duì)員總共投擲了多少次？

解答：

甲隊(duì)投擲次數(shù)：8名隊(duì)員×5次/人=40次。

乙隊(duì)投擲次數(shù)：10名隊(duì)員×5次/人=50次。

兩隊(duì)總共投擲次數(shù)：40次+50次=90次。

答案：兩隊(duì)的隊(duì)員總共投擲了90次。

4.例題：

在“老鷹捉小雞”游戲中，每次老鷹可以捉住3只小雞。如果開(kāi)始時(shí)有12只小雞，老鷹最多可以捉住多少只小雞？

解答：

每次老鷹可以捉住3只小雞，所以我們需要計(jì)算12只小雞可以被捉住幾次。

12只小雞÷3只/次=4次。

因此，老鷹最多可以捉住4次×3只/次=12只小雞。

答案：老鷹最多可以捉住12只小雞。

5.例題：

在“跳皮筋”游戲中，一組隊(duì)員需要完成5個(gè)跳躍動(dòng)作。如果一組有6名隊(duì)員，他們至少需要跳多少次才能完成所有動(dòng)作？

解答：

每組隊(duì)員需要完成5個(gè)跳躍動(dòng)作，所以我們需要計(jì)算6名隊(duì)員至少需要跳多少次。

由于每名隊(duì)員都要跳，所以次數(shù)至少是隊(duì)員數(shù)乘以每個(gè)隊(duì)員的動(dòng)作數(shù)。

6名隊(duì)員×5次/人=30次。

答案：他們至少需要跳30次才能完成所有動(dòng)作。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需獨(dú)立完成教材中關(guān)于童年游戲的基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)童年游戲概念、類(lèi)型和特點(diǎn)的理解。

2.設(shè)計(jì)童年游戲：學(xué)生可以選擇一個(gè)自己喜歡的童年游戲，設(shè)計(jì)一份游戲規(guī)則說(shuō)明，包括游戲目標(biāo)、所需材料、游戲步驟和注意事項(xiàng)，要求圖文并茂。

3.游戲故事分享：學(xué)生需撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己童年游戲經(jīng)歷的故事，字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，分享游戲中的趣事和感悟。

4.家庭游戲時(shí)間：家長(zhǎng)與學(xué)生一起參與至少一種童年游戲，記錄游戲過(guò)程，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的體驗(yàn)報(bào)告，分析游戲?qū)彝コ蓡T的積極影響。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)在作業(yè)提交后的第二天內(nèi)完成批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.反饋方式：采用書(shū)面反饋和口頭反饋相結(jié)合的方式。書(shū)面反饋包括對(duì)作業(yè)完成情況的評(píng)價(jià)、對(duì)正確答案的標(biāo)注和錯(cuò)誤原因的分析；口頭反饋則是在課堂上進(jìn)行，針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行講解和示范。

3.存在問(wèn)題及改進(jìn)建議：

-對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題，教師需關(guān)注學(xué)生對(duì)基本概念的理解程度，對(duì)于錯(cuò)誤答案，應(yīng)指出錯(cuò)誤所在，并提供正確的解答思路。

-對(duì)于游戲設(shè)計(jì)作業(yè)，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新性