2024六年級英語上冊 Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo教學(xué)實(shí)錄 外研版（三起）

2024六年級英語上冊Module7Unit2Pandaslovebamboo教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024六年級英語上冊Module7Unit2Pandaslovebamboo教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）課程基本信息1.課程名稱：六年級英語上冊Module7Unit2Pandaslovebamboo教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合語言運(yùn)用能力，包括聽、說、讀、寫技能。通過學(xué)習(xí)關(guān)于熊貓和竹子的知識，學(xué)生能夠提高對英語語音、詞匯和句型的掌握，增強(qiáng)跨文化意識，同時培養(yǎng)對自然保護(hù)的關(guān)注和責(zé)任感。此外，課程設(shè)計(jì)鼓勵學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于動物和自然環(huán)境的英語詞匯，如“animal”、“forest”、“habitat”等。此外，他們對于基本的英語句型結(jié)構(gòu)也有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的描述和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對動物和自然環(huán)境主題通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在能力方面，學(xué)生已具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠參與課堂討論和完成相關(guān)任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更偏好通過實(shí)踐活動和互動學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解英語詞匯和句型時遇到困難，尤其是在描述復(fù)雜句子和表達(dá)細(xì)節(jié)時。此外，對于一些學(xué)生來說，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中可能存在挑戰(zhàn)。此外，由于熊貓和竹子是中國的國寶，學(xué)生可能對相關(guān)文化背景知識了解有限，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解和興趣。教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)熊貓和竹子的真實(shí)生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.運(yùn)用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)意識。

3.采取任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，如制作熊貓介紹卡片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示熊貓和竹子的圖片、視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的聽說讀寫技能。

3.創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在線完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動名稱**：熊貓知識競賽

2.**教學(xué)目標(biāo)**：激發(fā)學(xué)生對熊貓的興趣，復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，為新課做鋪墊。

3.**教學(xué)過程**：

-教師展示熊貓的圖片，提問：“Doyouknowpandas?Whatdoyouknowaboutpandas?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師記錄下學(xué)生提到的熊貓相關(guān)知識。

-進(jìn)行熊貓知識競賽，分為小組進(jìn)行，每組回答關(guān)于熊貓的問題，如“Wheredopandaslive?”、“Whatdopandaseat?”等。

-每答對一題，小組獲得一分，最后得分最高的小組獲勝。

4.**用時**：5分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**活動名稱**：熊貓與竹子的故事

2.**教學(xué)目標(biāo)**：學(xué)習(xí)新詞匯和句型，了解熊貓的生活習(xí)性。

3.**教學(xué)過程**：

-教師展示熊貓吃竹子的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whatdoyousee?Whatisthepandadoing?”

-學(xué)生回答后，教師板書新詞匯：“panda”、“bamboo”、“eat”等。

-教師用英語講解熊貓和竹子的故事，如：“Pandaslovebamboo.Theyeatbambooalldaylong.Bambooisveryimportanttopandas.”

-學(xué)生跟讀并模仿教師的話語。

4.**用時**：15分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**活動名稱**：熊貓與竹子的匹配游戲

2.**教學(xué)目標(biāo)**：通過游戲鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

3.**教學(xué)過程**：

-教師將熊貓和竹子的圖片貼在黑板上，并準(zhǔn)備一張寫有新詞匯的卡片。

-學(xué)生需要將正確的詞匯卡片貼在對應(yīng)的圖片上。

-教師檢查學(xué)生的答案，并給予糾正和表揚(yáng)。

4.**用時**：15分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**活動名稱**：問答環(huán)節(jié)

2.**教學(xué)目標(biāo)**：檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

3.**教學(xué)過程**：

-教師提問：“Whatdopandaseat?Wheredopandaslive?Whatdoyouthinkisthemostimportantthingforpandas?”

-學(xué)生回答問題，教師根據(jù)回答進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

4.**用時**：5分鐘

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動名稱**：角色扮演

2.**教學(xué)目標(biāo)**：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)課堂互動。

3.**教學(xué)過程**：

-教師將學(xué)生分成小組，每組扮演熊貓和竹子。

-學(xué)生用英語進(jìn)行對話，如：“Hello,bamboo!Iamapanda.Iloveyou!”

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.**用時**：5分鐘

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**活動名稱**：總結(jié)與作業(yè)布置

2.**教學(xué)目標(biāo)**：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

3.**教學(xué)過程**：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后用英語寫一篇關(guān)于熊貓的短文，介紹熊貓的生活習(xí)性。

4.**用時**：5分鐘

**七、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的英語綜合語言運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的參與和互動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**熊貓保護(hù)知識**：介紹大熊貓的生存現(xiàn)狀、保護(hù)措施以及國際熊貓保護(hù)組織的相關(guān)信息。

-**竹子生態(tài)知識**：探討竹子的生態(tài)價值、生長環(huán)境以及竹子對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-**中國傳統(tǒng)文化**：介紹熊貓?jiān)谥袊幕械南笳饕饬x，如“熊貓文化”和“熊貓外交”等。

2.**拓展建議**：

-**課后閱讀**：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于大熊貓的科普書籍，如《大熊貓的故事》、《熊貓日記》等。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：鼓勵學(xué)生訪問大熊貓保護(hù)研究機(jī)構(gòu)的官方網(wǎng)站，獲取最新的熊貓保護(hù)信息和研究成果。

-**實(shí)踐活動**：組織學(xué)生參觀大熊貓繁育研究基地，親身感受大熊貓的生活環(huán)境和保護(hù)工作。

-**英語學(xué)習(xí)**：提供一些英文的熊貓保護(hù)組織網(wǎng)站，讓學(xué)生了解國際上的熊貓保護(hù)動態(tài)。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合生物、地理、歷史等學(xué)科，讓學(xué)生從不同角度研究熊貓及其生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識。

-**社區(qū)參與**：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的熊貓保護(hù)宣傳活動，提高公眾對熊貓保護(hù)的意識。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、寫作等形式表達(dá)對熊貓和竹子的喜愛，以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的理念。

-**科學(xué)探究**：設(shè)計(jì)一些簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察竹子的生長過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-Pandas

-Bamboo

-Eat

-Love

-Habitat

②詞：

-panda,bamboo,eat,love,habitat,forest,bambooforest,bambooshoot,bambooleaf

③句型：

-Thepandalovesbamboo.

-Pandaseatbambooalldaylong.

-Wheredopandaslive?

-Pandasliveinbambooforests.

-Bambooisimportanttopandas.

七、板書設(shè)計(jì)

①知識點(diǎn)：

-Characteristicsofpandas

-Importanceofbambooinpandas'diet

-Conservationeffortsforpandas

②詞：

-characteristics,diet,conservation,endangered,habitat,bambooforest,bambooshoots,bambooleaves

③句型：

-Pandashavethickfurandblackandwhitefurpatterns.

-Bambooisthemainfoodforpandas.

-Weneedtoprotectpandasandtheirhabitat.

-Pandasareanendangeredspecies.

-Peopleareworkinghardtosavepandas.教學(xué)反思與總結(jié)今天的英語課，圍繞“Pandaslovebamboo”這個主題，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過熊貓知識競賽，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。我看到了他們對熊貓的熱愛，也發(fā)現(xiàn)了一些他們已經(jīng)掌握的知識點(diǎn)，比如“animal”、“habitat”等。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于熊貓的具體信息了解得并不多，這可能需要在課前進(jìn)行更多的準(zhǔn)備。

在講授新課的時候，我嘗試用故事的形式來講解熊貓和竹子的關(guān)系，希望能夠讓學(xué)生更直觀地理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們跟著故事情節(jié)走，對新詞匯的掌握也比較快。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)還是不太理解，這說明我在講解過程中可能需要更加注重語言點(diǎn)的解釋。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了熊貓與竹子的匹配游戲，這個活動不僅讓學(xué)生鞏固了詞匯，還鍛煉了他們的觀察能力和反應(yīng)速度。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于游戲規(guī)則的理解不夠，導(dǎo)致游戲進(jìn)行得不是特別流暢。這可能需要在游戲開始前進(jìn)行更詳細(xì)的規(guī)則講解。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提了一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和回答。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的回答很有創(chuàng)意，有的同學(xué)甚至能夠用自己積累的知識來擴(kuò)展答案。這讓我感到很高興，也讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

在師生互動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演，讓學(xué)生模仿熊貓和竹子的對話。這個環(huán)節(jié)非常有趣，學(xué)生的參與度很高，他們的英語口語表達(dá)能力得到了很好的鍛煉。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生因?yàn)榫o張而說得不夠流利，這需要在今后的教學(xué)中多給予他們練習(xí)的機(jī)會。

然而，我也意識到一些問題。比如，對于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我在教學(xué)過程中可能沒有給予足夠的關(guān)注和幫助。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們都能跟上課堂的節(jié)奏。

此外，我在課堂管理方面還有待提高。有時候，課堂紀(jì)律不夠好，影響了教學(xué)效果。我需要更加有效地管理課堂，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

針對這些問