Unit 4 My classroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語一年級(jí)上冊(cè)

Unit4Myclassroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析Unit4Myclassroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語一年級(jí)上冊(cè)，本章節(jié)主要圍繞學(xué)生的校園生活展開，包括介紹自己的教室、座位、桌椅和文具等。教材內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際生活，旨在幫助學(xué)生建立良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述自己的教室環(huán)境，提高跨文化交際意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的自信心和合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)初步掌握了基本的字母和單詞，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，如問候、介紹自己等。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但詞匯量和語法基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)迅速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過直觀、形象的方式學(xué)習(xí)，如圖片、動(dòng)作等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語學(xué)習(xí)的詞匯和語法相對(duì)復(fù)雜，學(xué)生在掌握單詞拼寫和正確使用上可能會(huì)遇到困難。此外，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，可能在課堂上容易分心。同時(shí)，由于缺乏一定的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在表達(dá)自己的思想和感受時(shí)可能會(huì)感到困難。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》一年級(jí)上冊(cè)，包括課本和作業(yè)本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如教室布局圖、學(xué)生座位圖，以及與教室物品相關(guān)的單詞卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和圖片。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并確保教室安靜、整潔，以便學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師與學(xué)生用簡單的英語進(jìn)行問候，如“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回答后，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourclassroom.Doyouknowwhataclassroomlookslike?Let'stalkaboutit.”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示教室圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyoutellmewhatitis?”

2.學(xué)生回答后，老師板書單詞“classroom”，并解釋其含義：“Thisisaclassroom.It'saplacewherewelearnandstudy.”

3.老師繼續(xù)展示其他教室物品的圖片，如“blackboard”（黑板）、“desk”（桌子）、“chair”（椅子）等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些單詞。

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，注意發(fā)音和語調(diào)。

2.學(xué)生跟讀完畢后，老師提問：“Whatdidyoulearnfromthetext?Canyoutellmeaboutyourclassroom?”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)課文內(nèi)容：“Inthistext,welearnedabouttheclassroom.Welearnedsomenewwords,suchasclassroom,blackboard,desk,chair,andsoon.”

4.老師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的單詞描述自己的教室，如：“Myclassroomisverynice.Thereisablackboard,desks,andchairs.WelearnEnglishhere.”

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)（15分鐘）

1.分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選一個(gè)組長，要求組長帶領(lǐng)組員用英語描述自己的教室。

2.小組討論：每個(gè)小組討論5分鐘，討論結(jié)束后，每組選一個(gè)代表向全班匯報(bào)。

3.全班展示：每個(gè)小組派代表向全班展示，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予評(píng)價(jià)。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師出示單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并拼寫。

2.學(xué)生拼寫完畢后，老師檢查答案，糾正錯(cuò)誤。

3.老師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，注意發(fā)音和語調(diào)。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,welearnedabouttheclassroom.WelearnedsomenewwordsandhowtodescribeourclassroominEnglish.”

2.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortparagraphaboutyourclassroom.Usethenewwordswelearnedtoday.”

3.學(xué)生離開教室前，老師再次強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過圖片、錄音等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握課文內(nèi)容，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。在教學(xué)過程中，老師注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。同時(shí)，老師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，老師將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)

-classroom：教室

-blackboard：黑板

-desk：桌子

-chair：椅子

-teacher：老師

-student：學(xué)生

-window：窗戶

-door：門

-computer：電腦

-book：書

-pen：鋼筆

-pencil：鉛筆

-ruler：尺子

-eraser：橡皮

-desk:桌子

-chair:椅子

2.日常用語

-Hello/Hi/Goodmorning/afternoon/evening:你好

-Goodbye:再見

-Howareyou?：你好嗎？

-I'mfine,thankyou.Andyou?：我很好，謝謝。你呢？

-Mynameis...：我叫...

-Thisismyclassroom:這是我的教室

-Whereis...?：...在哪里？

-It'sonthe...：它在...上

3.句型結(jié)構(gòu)

-What'sthis/that?：這是什么？

-This/Thatis...：這是...

-This/Thatismine:這是我的

-Whatcolorisit?：它是什么顏色的？

-It's...：它是...

4.語法點(diǎn)

-名詞單復(fù)數(shù)：classroom-classrooms,desk-desks,chair-chairs

-代詞：I-we,you-you,he-they,it-it

-be動(dòng)詞：am-is-are

5.文化背景

-了解西方國家的教室布置和教學(xué)環(huán)境

-認(rèn)識(shí)到教室是學(xué)習(xí)和交流的重要場所

6.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-角色扮演：學(xué)生扮演老師和學(xué)生，進(jìn)行簡單的英語對(duì)話

-游戲活動(dòng)：通過單詞接龍、猜詞游戲等活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固詞匯

-畫一畫：讓學(xué)生畫出自己的教室，并用英語描述

7.作業(yè)布置

-用新學(xué)的單詞描述自己的教室

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)

8.教學(xué)評(píng)價(jià)

-通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我會(huì)嘗試創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，讓學(xué)生在實(shí)際的交流環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，例如，通過模擬教室的場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行互動(dòng)交流。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示不同國家教室的圖片，讓學(xué)生了解文化的多樣性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不集中，容易分心。這可能是由于教學(xué)方法單一，未能有效吸引所有學(xué)生的興趣。

2.個(gè)性化教學(xué)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差異，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)遇到困難。這表明我在個(gè)性化教學(xué)方面還有待加強(qiáng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，這可能會(huì)影響學(xué)生全面能力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂管理：為了提高課堂管理效果，我計(jì)劃采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，我會(huì)采用多種教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：為了實(shí)現(xiàn)多元化評(píng)價(jià)，我將在原有的基礎(chǔ)上增加形成性評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。例如，通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)引入家長評(píng)價(jià)，以便家長更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。典型例題講解1.例題：Myclassroomisverynice.Thereisablackboard,desks,andchairs.

解答：這句話描述了教室的物品。在英語中，我們通常使用"Thereis/are"來表示存在。在這個(gè)例題中，因?yàn)閎lackboard,desks,andchairs是復(fù)數(shù)形式，所以應(yīng)該使用"Thereare"。正確的句子應(yīng)該是："Thereareablackboard,desks,andchairsinmyclassroom."

2.例題：Whatcoloristhedesk?It'sbrown.

解答：這個(gè)問題詢問桌子的顏色?；卮饡r(shí)，我們需要使用"Whatcoloris..."來提問，并用"It's..."來回答。在這個(gè)例題中，桌子是棕色的，所以答案是："Thedeskisbrown."

3.例題：Whereistheruler?It'sonthedesk.

解答：這個(gè)問題詢問尺子的位置?；卮饡r(shí)，我們使用"Whereis..."來提問，并用"It'son..."來回答。在這個(gè)例題中，尺子放在桌子上，所以答案是："Therulerisonthedesk."

4.例題：Canyoushowmeyourpen?Yes,it'sonmydesk.

解答：這個(gè)問題詢問筆的位置?；卮饡r(shí)，我們使用"Canyoushowme..."來提問，并用"Yes,it'son..."來回答。在這個(gè)例題中，筆在學(xué)生的桌子上，所以答案是："Yes,it'sonmydesk."

5.例題：Whatareyoudoingintheclassroom?Wearereadingbooks.

解答：這個(gè)問題詢問學(xué)生在教室里做什么。回答時(shí)，我們使用"Whatareyoudoing..."來提問，并用"Weare..."來回答。在這個(gè)例題中，學(xué)生們正在讀書，所以答案是："Wearereadingbooks."

補(bǔ)充說明：

-在使用"Thereis/are"時(shí)，要注意主語的單復(fù)數(shù)與后面的名詞保持一致。

-描述顏色時(shí)，可以使用形容詞如"red"、"blue"、"green"等。

-描述位置時(shí)，可以使用介詞如"on"、"in"、"under"等。

-描述動(dòng)作時(shí)，可以使用動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，如"arereading"、"aredoing"等。

6.例題：What'sinyourbackpack?It'smybooksandpencils.

解答：這個(gè)問題詢問背包里有什么?；卮饡r(shí)，我們使用"What'sin..."來提問，并用"It's..."來回答。在這個(gè)例題中，背包里有書和鉛筆，所以答案是："It'smybooksandpencils."

7.例題：Canyoufindmyeraser?Yes,it'sunderthechair.

解答：這個(gè)問題詢問是否能找到橡皮?；卮饡r(shí)，我們使用"Canyoufind..."來提問，并用"Yes,it's..."來回答。在這個(gè)例題中，橡皮在椅子下面，所以答案是："Yes,it'sunderthechair."

8.例題：Whatareyoudrawingontheblackboard?I'mdrawingatree.

解答：這個(gè)問題詢問在黑板上畫什么。回答時(shí)，我們使用"Whatareyoudrawing..."來提問，并用"I'mdrawing..."來回答。在這個(gè)例題中，學(xué)生在黑板上畫樹，所以答案是："I'mdra