15《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

15《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《女媧補(bǔ)天》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解神話傳說，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。通過分析文本，體會(huì)女媧無私奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)學(xué)生的想象力。設(shè)計(jì)結(jié)合課文內(nèi)容，以朗讀、討論、表演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生文化自信，提高語言文字運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)神話故事《女媧補(bǔ)天》，學(xué)生能感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，理解女媧無私奉獻(xiàn)的精神，提升對(duì)神話傳說的欣賞能力。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的合作探究和審美感知，培養(yǎng)其文化傳承與理解意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握神話故事《女媧補(bǔ)天》的主要情節(jié)。

2.感受女媧的形象，體會(huì)她無私奉獻(xiàn)的精神。

難點(diǎn)：

1.理解神話傳說的文化內(nèi)涵，體會(huì)其象征意義。

2.運(yùn)用多種閱讀方法，提高學(xué)生的朗讀能力和表達(dá)能力。

解決辦法：

1.通過朗讀、討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.結(jié)合課后習(xí)題和教師引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考神話傳說的文化背景和象征意義。

3.通過小組合作，讓學(xué)生在討論中提高朗讀和表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的理解和創(chuàng)意。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、黑板、粉筆。

課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)、語文教學(xué)資源庫。

信息化資源：神話故事圖片、音頻資料、視頻片段。

教學(xué)手段：PPT演示、故事講解、角色扮演、小組討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇非常有趣的神話故事——《女媧補(bǔ)天》。在我國的古老傳說中，女媧是創(chuàng)世女神，她用自己的智慧和勇氣，為我們補(bǔ)天造人。今天，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神奇的世界，感受女媧的偉大。

（學(xué)生）好的，老師。

二、初讀課文，整體感知

（老師）請(qǐng)大家翻開課本，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。朗讀過程中，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞，可以用旁邊注音或查閱工具書。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶首x過程中，初步感知課文內(nèi)容。

（學(xué)生）開始朗讀課文。

（老師）同學(xué)們，朗讀完畢了嗎？誰來說一說你對(duì)課文內(nèi)容的初步感知？

（學(xué)生）我覺得這篇課文講述了女媧補(bǔ)天的故事，女媧很勇敢，用自己的雙手創(chuàng)造了人類。

三、細(xì)讀課文，深入理解

（老師）很好，大家對(duì)課文內(nèi)容有了初步的感知。接下來，我們一起細(xì)讀課文，深入理解課文內(nèi)容。

1.分析課文結(jié)構(gòu)

（老師）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察課文，找出課文的段落劃分，并說明每一段的主要內(nèi)容。

（學(xué)生）經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)課文分為三個(gè)段落。第一段主要講述了女媧造人的故事；第二段講述了女媧補(bǔ)天的經(jīng)過；第三段講述了女媧造人后的景象。

2.分析人物形象

（老師）請(qǐng)同學(xué)們思考，從哪些地方可以看出女媧的勇敢和智慧？

（學(xué)生）從“她決定用五彩石補(bǔ)天”、“她跳進(jìn)火山巖漿”、“她用自己的身體創(chuàng)造了人類”等語句中，可以看出女媧的勇敢和智慧。

3.分析神話傳說的文化內(nèi)涵

（老師）神話傳說中蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，請(qǐng)同學(xué)們思考，這篇課文中的神話傳說對(duì)我們有什么啟示？

（學(xué)生）這篇課文告訴我們，勇敢、智慧和無私奉獻(xiàn)的精神是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

四、合作探究，拓展延伸

（老師）同學(xué)們，接下來我們進(jìn)行小組合作，探究以下問題：

1.女媧為什么要補(bǔ)天？

2.女媧是如何補(bǔ)天的？

3.女媧補(bǔ)天后，世界發(fā)生了哪些變化？

請(qǐng)各小組進(jìn)行討論，并選派代表進(jìn)行分享。

（學(xué)生）我們小組討論后得出以下結(jié)論：

1.女媧補(bǔ)天是因?yàn)樘炱屏藗€(gè)大洞，出現(xiàn)了很多災(zāi)害。

2.女媧用五彩石補(bǔ)天，還跳進(jìn)火山巖漿，用自己的身體創(chuàng)造了人類。

3.女媧補(bǔ)天后，世界變得美好和諧，人類得以繁衍生息。

五、總結(jié)全文，升華主題

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《女媧補(bǔ)天》，了解了女媧的偉大。她的勇敢、智慧和無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要發(fā)揚(yáng)這種精神，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力。

（學(xué)生）是的，我們要學(xué)習(xí)女媧的勇敢、智慧和無私奉獻(xiàn)的精神，為自己的夢(mèng)想而努力。

六、作業(yè)布置

（老師）請(qǐng)同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

1.將課文背誦下來。

2.結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于勇敢、智慧和無私奉獻(xiàn)精神的作文。

（學(xué)生）好的，老師。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和復(fù)述《女媧補(bǔ)天》的故事情節(jié)，掌握神話傳說的基本特點(diǎn)。

-學(xué)生通過朗讀和討論，學(xué)會(huì)了分析人物形象和把握故事主題的方法。

-學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用神話傳說中的象征意義，理解故事背后的文化內(nèi)涵。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和合作交流，提高了溝通能力。

-學(xué)生通過角色扮演，增強(qiáng)了語言表達(dá)和情感體驗(yàn)，提升了表演能力。

-學(xué)生通過自主探究，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問題的方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)神話故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。

-學(xué)生從女媧的形象中，體會(huì)到了勇敢、智慧和無私奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)了自身的道德情感。

-學(xué)生在閱讀和討論中，學(xué)會(huì)了尊重和欣賞不同的文化和價(jià)值觀。

4.語文素養(yǎng)：

-學(xué)生在閱讀神話故事的過程中，提高了閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，豐富了詞匯量，增強(qiáng)了語言表達(dá)能力。

-學(xué)生在寫作作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出富有想象力和創(chuàng)意的作文。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如通過神話故事來啟發(fā)自己的行為準(zhǔn)則。

-學(xué)生在課外閱讀中，主動(dòng)尋找并閱讀更多與神話傳說相關(guān)的書籍，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)活動(dòng)中，能夠運(yùn)用神話故事中的智慧，解決實(shí)際問題。典型例題講解1.例題：請(qǐng)根據(jù)《女媧補(bǔ)天》的故事情節(jié)，用簡潔的語言概括女媧補(bǔ)天的過程。

答案：女媧發(fā)現(xiàn)天破了個(gè)大洞，決定用五彩石補(bǔ)天。她跳進(jìn)火山巖漿，提煉出五彩石，然后煉石補(bǔ)天。最后，她用自己的身體創(chuàng)造了人類。

2.例題：從課文中找出表現(xiàn)女媧勇敢和智慧的語句，并簡要分析。

答案：表現(xiàn)女媧勇敢的語句有：“她決定用五彩石補(bǔ)天”、“她跳進(jìn)火山巖漿”。表現(xiàn)女媧智慧的語句有：“她提煉出五彩石”、“她用自己的身體創(chuàng)造了人類”。這些語句體現(xiàn)了女媧在面對(duì)困難時(shí)的勇敢和智慧。

3.例題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，解釋“五彩石”在神話傳說中的象征意義。

答案：五彩石在神話傳說中的象征意義是美好、吉祥和希望。它代表著女媧補(bǔ)天的決心和力量，也象征著人類社會(huì)的和諧與繁榮。

4.例題：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)女媧形象的理解。

答案：女媧是一個(gè)勇敢、智慧、無私奉獻(xiàn)的神。她面對(duì)天破地裂的災(zāi)難，毫不猶豫地跳進(jìn)火山巖漿，提煉五彩石補(bǔ)天。她用自己的身體創(chuàng)造了人類，體現(xiàn)了她的無私和偉大。

5.例題：請(qǐng)根據(jù)《女媧補(bǔ)天》的故事，創(chuàng)作一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的成語或俗語。

答案：成語：“煉石補(bǔ)天”——形容勇敢面對(duì)困難，努力解決問題的精神。

俗語：“女媧造人”——比喻創(chuàng)造了美好的事物，為人類造福。教學(xué)反思與總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《女媧補(bǔ)天》這篇課文，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有一些心得體會(huì)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如朗讀、討論、角色扮演等，這些方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诶首x時(shí)能夠更加專注，討論時(shí)能夠積極發(fā)表自己的看法，角色扮演時(shí)能夠深入理解角色的內(nèi)心世界。這些教學(xué)方法都取得了很好的效果。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生不太愿意開口說話，可能是由于缺乏自信或者害怕說錯(cuò)。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)策略方面，我注重了學(xué)生的主體地位，讓他們?cè)谡n堂上成為學(xué)習(xí)的主人。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)。同時(shí)，我也注意到，學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)的過程中，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。這說明，合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的教學(xué)方法。

在教學(xué)管理上，我努力營造了一個(gè)和諧、積極的課堂氛圍。我注意到，學(xué)生們?cè)谶@樣的氛圍中學(xué)習(xí)，他們的情緒更加高漲，參與度也更高。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上，我還需要更加嚴(yán)格，以確保課堂紀(jì)律。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谥R(shí)上，對(duì)神話故事有了更深入的理解；在技能上，提高了閱讀理解能力和表達(dá)能力；在情感態(tài)度上，增強(qiáng)了對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對(duì)神話傳說的文化內(nèi)涵理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)。此外，我在課堂上的提問有時(shí)過于簡單，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考能力，這也是我需要改進(jìn)的地方。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法。

2.我將設(shè)計(jì)更多富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

3.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.在課堂管理上，我將更加注重紀(jì)律，確保課堂秩序，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在朗讀環(huán)節(jié)，同學(xué)們的朗讀聲音洪亮，情感飽滿，能夠較好地把握角色的語氣和情感。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)發(fā)表自己的看法，對(duì)女媧的形象和神話故事的文化內(nèi)涵進(jìn)行了深入的探討。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組都能夠圍繞主題展開討論，分享各自的觀點(diǎn)和想法。例如，一個(gè)小組通過角色扮演，生動(dòng)地展現(xiàn)了女媧補(bǔ)天的過程，其他小組則通過繪畫和手工制作，創(chuàng)作出了富有創(chuàng)意的神話故事場(chǎng)景。這些成果展示不僅增強(qiáng)了學(xué)生的合作能力，也提高了他們的創(chuàng)造力和審美能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于女媧補(bǔ)天故事情節(jié)的問題，對(duì)女媧的形象和故事的主題有較好的把握。但也有一部分學(xué)生在理解神話傳說的象征意義方面存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.學(xué)生作品反饋：

學(xué)生們完成的課后作業(yè)，如作文和繪畫作品，展現(xiàn)了他們對(duì)神話故事的理解和自己的創(chuàng)意。作文中，有的學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，表達(dá)了對(duì)勇敢、智慧和無私奉獻(xiàn)精神的感悟；繪畫作品中，學(xué)生們用色彩和線條描繪出了女媧補(bǔ)天的場(chǎng)景，展現(xiàn)了他們的想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生的積極參與和主動(dòng)思考給予了肯定。同時(shí)，我也指出了部分學(xué)生在討論中不夠自信、表達(dá)不夠清晰的問題，建議他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中多加練習(xí)，提高自己的口語表達(dá)能力。對(duì)于隨堂測(cè)試中存在的問題，我將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生加深對(duì)神話傳說