13《安全記心上》第二課時(shí)《不讓溺水悲劇發(fā)生》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

13《安全記心上》第二課時(shí)《不讓溺水悲劇發(fā)生》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）13《安全記心上》第二課時(shí)《不讓溺水悲劇發(fā)生》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本課時(shí)圍繞“安全記心上”主題，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)，通過(guò)情景模擬、案例分析等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解溺水事故的危害，掌握防溺水知識(shí)和自救技能。課程內(nèi)容與統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材緊密相連，注重實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自救能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.安全意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別和防范溺水風(fēng)險(xiǎn)的能力，增強(qiáng)安全防范意識(shí)。

2.自我保護(hù)：引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的溺水自救和求助方法，提高自我保護(hù)能力。

3.社會(huì)責(zé)任：教育學(xué)生關(guān)注他人安全，形成良好的社會(huì)公德，共同維護(hù)水上安全。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生在道德與法治學(xué)習(xí)方面，正處于認(rèn)知發(fā)展的初級(jí)階段，對(duì)安全知識(shí)的理解和接受能力有限。他們的知識(shí)儲(chǔ)備主要包括基本的交通安全、日常行為規(guī)范等。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的判斷力，但自我保護(hù)意識(shí)和實(shí)踐能力相對(duì)較弱。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在安全意識(shí)不足、缺乏防范意識(shí)等問(wèn)題。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度通常積極，但容易受到外界干擾，注意力不易集中。由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)于抽象的安全理論理解較為困難，更傾向于通過(guò)直觀、生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。因此，本節(jié)課需要結(jié)合實(shí)際案例，通過(guò)情景模擬、互動(dòng)討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們將安全知識(shí)內(nèi)化為自覺(jué)行為。

此外，學(xué)生的家庭背景和社會(huì)環(huán)境也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。來(lái)自不同家庭背景的學(xué)生可能在安全意識(shí)、行為習(xí)慣等方面存在差異，需要教師關(guān)注個(gè)體差異，采取針對(duì)性的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中學(xué)到有用的安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、安全標(biāo)志圖片

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：防溺水安全教育視頻、在線安全教育資料庫(kù)

-教學(xué)手段：情景模擬、案例分析、小組討論、角色扮演教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.播放安全教育視頻，讓學(xué)生觀看溺水事故的真實(shí)案例，引起學(xué)生的關(guān)注和思考。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是溺水嗎？為什么溺水事故會(huì)造成如此嚴(yán)重的后果？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考安全的重要性，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解防溺水的基本知識(shí)：

-解釋溺水的原因，如不熟悉水性、戲水過(guò)度、不遵守安全規(guī)則等。

-強(qiáng)調(diào)防溺水的重要性，提醒學(xué)生珍愛(ài)生命，遵守安全規(guī)定。

2.講解防溺水的方法和技巧：

-演示并講解如何正確呼救、自救和救人。

-通過(guò)圖片和視頻展示不同情況下的自救和求救方法。

3.講解水上活動(dòng)安全注意事項(xiàng)：

-強(qiáng)調(diào)不私自下水游泳，不擅自與他人結(jié)伴游泳。

-在游泳時(shí)必須要有成人陪同，選擇安全的游泳區(qū)域。

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.情景模擬：

-將學(xué)生分成小組，模擬溺水事故現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生扮演溺水者和救助者，進(jìn)行自救和求救演練。

2.案例分析：

-提供真實(shí)溺水事故案例，讓學(xué)生分析事故原因，討論如何避免類(lèi)似事故的發(fā)生。

3.角色扮演：

-學(xué)生分組扮演不同角色，如家長(zhǎng)、同學(xué)、游泳教練等，討論如何做好水上安全教育和防范措施。

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.學(xué)生討論如何向家人和朋友宣傳防溺水知識(shí)。

-舉例回答：制作宣傳海報(bào)、開(kāi)展家庭防溺水安全教育會(huì)議、組織社區(qū)防溺水宣傳活動(dòng)等。

2.學(xué)生討論在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)如何避免溺水事故。

-舉例回答：不靠近未知的水域、不在無(wú)救生員的水域游泳、不私自下水等。

3.學(xué)生討論在發(fā)現(xiàn)他人溺水時(shí)如何正確施救。

-舉例回答：大聲呼救、尋找救生工具、撥打緊急電話(huà)等。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)防溺水的重要性。

2.總結(jié)防溺水的方法和技巧，提醒學(xué)生在生活中注意安全。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中積極參與防溺水宣傳和教育。

用時(shí)：40分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.安全意識(shí)提升：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到溺水事故的危害性，意識(shí)到安全的重要性。

-學(xué)生在日常生活中能夠主動(dòng)遵守安全規(guī)則，如不在無(wú)成人監(jiān)護(hù)的情況下游泳，不在不熟悉的水域游泳等。

2.防溺水知識(shí)掌握：

-學(xué)生掌握了基本的防溺水知識(shí)和自救技能，如如何判斷水域安全、如何正確呼救、如何進(jìn)行自救和救助他人等。

-學(xué)生能夠識(shí)別潛在的危險(xiǎn)因素，如深水區(qū)、急流、水下暗流等。

3.自我保護(hù)能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在遇到溺水危險(xiǎn)時(shí)，能夠迅速采取正確的自救措施，如保持冷靜、尋找漂浮物、利用身邊物品進(jìn)行自救等。

-學(xué)生在他人遇到溺水危險(xiǎn)時(shí)，能夠正確判斷情況，采取有效的救助措施，如呼救、尋找救生工具等。

4.社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠意識(shí)到自己不僅是個(gè)人安全的守護(hù)者，也是他人安全的保護(hù)者。

-學(xué)生在社區(qū)活動(dòng)中能夠積極參與防溺水宣傳，提高周?chē)说陌踩庾R(shí)。

5.課堂參與度和互動(dòng)性提高：

-學(xué)生在課堂上的參與度明顯提升，能夠積極回答問(wèn)題、參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。

6.家庭教育影響：

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)帶回家中，與家人分享，促進(jìn)家庭安全意識(shí)的提升。

-學(xué)生能夠幫助家人了解防溺水知識(shí)，共同營(yíng)造安全的生活環(huán)境。

7.終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠主動(dòng)查找資料，學(xué)習(xí)更多安全知識(shí)。

-學(xué)生在日常生活中能夠持續(xù)關(guān)注安全信息，不斷提高自己的安全防范能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①溺水事故的危害性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：溺水事故的嚴(yán)重后果

-重點(diǎn)詞句：生命安全、健康危害、家庭痛苦、社會(huì)影響

②防溺水的基本知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：識(shí)別溺水風(fēng)險(xiǎn)、了解水域安全規(guī)則

-重點(diǎn)詞句：不熟悉水性、戲水過(guò)度、遵守安全規(guī)定、水域安全標(biāo)志

③防溺水的方法和技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自救和求救方法、正確使用救生工具

-重點(diǎn)詞句：大聲呼救、尋找漂浮物、撥打緊急電話(huà)、救助他人

④水上活動(dòng)安全注意事項(xiàng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：選擇安全的水域、成人監(jiān)護(hù)、避免危險(xiǎn)行為

-重點(diǎn)詞句：不私自下水、有成人陪同、選擇安全的游泳區(qū)域

⑤社會(huì)責(zé)任與宣傳

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：提高安全意識(shí)、參與防溺水宣傳

-重點(diǎn)詞句：家庭宣傳、社區(qū)活動(dòng)、提高周?chē)说陌踩庾R(shí)

⑥學(xué)生自我保護(hù)與互助

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自我保護(hù)能力、互助精神

-重點(diǎn)詞句：自救措施、救助他人、團(tuán)隊(duì)合作、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《安全記心上》第二課時(shí)《不讓溺水悲劇發(fā)生》這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)于防溺水知識(shí)的掌握程度參差不齊。有些學(xué)生能夠迅速回答出溺水的原因和預(yù)防措施，而有些學(xué)生則顯得有些迷茫。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放溺水事故的視頻，希望能夠引起學(xué)生的共鳴，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不夠集中，可能在觀看過(guò)程中分心。因此，我計(jì)劃在下一次教學(xué)中，嘗試使用更加生動(dòng)、有趣的方式引入課題，比如通過(guò)故事講述或者角色扮演，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

新課講授部分，我采用了講解、演示和案例分析相結(jié)合的方式，但感覺(jué)時(shí)間分配上有些不合理。有些知識(shí)點(diǎn)講解得不夠深入，而有些環(huán)節(jié)則顯得有些倉(cāng)促。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠得到充分的展開(kāi)。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了情景模擬、案例分析和角色扮演，學(xué)生們參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在情景模擬中，有些學(xué)生因?yàn)榫o張而表現(xiàn)不佳，而在角色扮演中，有些學(xué)生沒(méi)有很好地理解自己的角色。這說(shuō)明我在指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，還需要更加細(xì)致和耐心。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極參與，但討論的內(nèi)容有時(shí)偏離了主題。這讓我意識(shí)到，在小組討論前，我需要更