Unit1 Section B (1a-1e) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)

Unit1SectionB(1a-1e)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1SectionB(1a-1e)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版八年級(jí)英語上冊(cè)Unit1SectionB(1a-1e)為教學(xué)內(nèi)容，圍繞“HealthyEating”這一主題展開。通過聽力、閱讀、口語等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握健康飲食的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)際應(yīng)用，結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯：學(xué)生需掌握與“HealthyEating”相關(guān)的詞匯，如“nutritious”、“diet”、“vitamins”等。

-句型：能夠運(yùn)用“What'shealthyforyou?”、“Iprefer…to…”等句型進(jìn)行交流。

-閱讀理解：理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如食物的營養(yǎng)價(jià)值和健康建議。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確運(yùn)用新學(xué)的詞匯，如區(qū)分“diet”和“nutrition”的用法。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能難以理解并正確運(yùn)用復(fù)合句型，如“Ipreferfruittovegetables”。

-閱讀策略：學(xué)生可能不擅長從長篇文章中快速找到關(guān)鍵信息，影響閱讀效率。

-文化理解：理解西方飲食文化中的一些健康觀念，如素食主義和低碳水化合物飲食。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解健康飲食的基本概念和營養(yǎng)知識(shí)，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生就健康飲食的話題進(jìn)行小組討論，提高口語表達(dá)能力和批判性思維。

3.案例分析法：通過分析具體食物的營養(yǎng)成分，引導(dǎo)學(xué)生理解食物選擇與健康的關(guān)系。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示健康飲食的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找健康飲食的相關(guān)信息，拓寬知識(shí)面。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于健康飲食的英文視頻，讓學(xué)生初步了解健康飲食的重要性。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是健康飲食？為什么健康飲食對(duì)我們很重要？”

-學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)健康飲食的理解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

**講授新課（15分鐘）**

1.詞匯講解（5分鐘）

-展示與“HealthyEating”相關(guān)的詞匯卡片，如“nutritious”、“diet”、“vitamins”等。

-通過圖片和例句，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

2.句型學(xué)習(xí)（5分鐘）

-介紹句型“What'shealthyforyou?”和“Iprefer…to…”。

-通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)使用這些句型進(jìn)行對(duì)話。

-教師示范，學(xué)生模仿。

3.閱讀理解（5分鐘）

-分發(fā)課文，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題。

-教師提問，檢查學(xué)生對(duì)文章的理解程度。

-學(xué)生分享閱讀心得，教師點(diǎn)評(píng)。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.詞匯練習(xí)（5分鐘）

-通過填空、匹配等游戲形式，讓學(xué)生鞏固新學(xué)的詞匯。

-教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

2.句型練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生分組，進(jìn)行句型接龍游戲，鞏固句型使用。

-教師觀察，適時(shí)提供幫助。

3.閱讀練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生閱讀短文，回答問題，提高閱讀速度和理解能力。

-教師講解答案，糾正錯(cuò)誤。

**課堂提問（5分鐘）**

-教師提問：“你們認(rèn)為健康飲食對(duì)我們的生活有什么影響？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師提出一個(gè)與健康飲食相關(guān)的問題，如“你們最喜歡的健康食品是什么？”

-學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言。

-教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性。

-學(xué)生分享他們對(duì)健康飲食的實(shí)際行動(dòng)計(jì)劃。

-教師提出拓展任務(wù)，如調(diào)查家人朋友的飲食習(xí)慣，撰寫健康飲食小貼士。

**用時(shí)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食相關(guān)的英文文章：收集一些關(guān)于健康飲食的英文文章，如“Top10HealthyFoods”、“TheImportanceofBalancedDiet”等，這些文章可以提供更多關(guān)于健康飲食的信息，幫助學(xué)生從不同角度理解健康飲食的重要性。

-健康食譜：收集一些英文的健康食譜，如沙拉、蔬菜湯、全麥面包等，這些食譜不僅能夠豐富學(xué)生的飲食知識(shí)，還能激發(fā)他們對(duì)健康飲食的興趣。

-健康飲食視頻：尋找一些英文的健康飲食視頻，如營養(yǎng)專家的講座、健康飲食的烹飪教程等，視頻可以直觀地展示健康飲食的方法和技巧。

-健康飲食相關(guān)的圖片：收集一些健康飲食的圖片，如新鮮水果、蔬菜、全谷物等，這些圖片可以用于課堂展示或作為學(xué)生作業(yè)的參考。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展資源中的英文文章，提高他們的閱讀能力和對(duì)健康飲食的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行健康食譜的制作，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)健康飲食的制作過程。

-觀看健康飲食視頻，讓學(xué)生了解更多的健康飲食知識(shí)和技巧。

-利用收集的健康飲食圖片，設(shè)計(jì)一個(gè)健康飲食主題的板報(bào)或手抄報(bào)，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)健康飲食的理解和實(shí)際應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制作健康飲食相關(guān)的食物，與家人一起分享健康飲食的理念。

-組織學(xué)生進(jìn)行健康飲食的調(diào)查，了解他們家庭或社區(qū)的飲食習(xí)慣，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。

-提供一些健康飲食相關(guān)的書籍和網(wǎng)站推薦，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索健康飲食的知識(shí)。

-安排學(xué)生進(jìn)行健康飲食的演講或報(bào)告，提高他們的表達(dá)能力和對(duì)健康飲食的深入理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《HealthyEatingforaHealthyLife》

這篇文章詳細(xì)介紹了健康飲食的重要性，以及如何通過合理的飲食來維持身體健康。文章中包含了豐富的案例和實(shí)用的建議，適合學(xué)生閱讀并加深對(duì)健康飲食的理解。

-視頻資源：《TheTruthAboutHealthyEating》

這是一段關(guān)于健康飲食真相的英文視頻，通過動(dòng)畫和實(shí)際案例，向?qū)W生展示了一些常見的飲食誤區(qū)，并提供了正確的健康飲食觀念。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

學(xué)生需要在課后閱讀《HealthyEatingforaHealthyLife》這篇文章，并完成以下任務(wù)：

-總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

-比較文章中提到的健康飲食建議與自己在家庭中的飲食習(xí)慣。

-思考如何將文章中的建議應(yīng)用到自己的日常生活中。

-視頻資源要求：

學(xué)生觀看《TheTruthAboutHealthyEating》視頻后，完成以下任務(wù)：

-記錄視頻中的三個(gè)主要飲食誤區(qū)。

-分析這些誤區(qū)可能導(dǎo)致的健康問題。

-提出自己可以采取的措施來避免這些誤區(qū)。

教師指導(dǎo)：

-教師可以組織一次課后討論，讓學(xué)生分享他們的閱讀和觀看體驗(yàn)。

-對(duì)于閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師可以提供解答和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)心得和行動(dòng)計(jì)劃寫成小論文或日記，以便更好地反思和總結(jié)。

-教師可以推薦一些相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索健康飲食的知識(shí)。

通過這些拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，還能夠提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，為將來的健康生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性。

2.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如“nutritious”、“diet”、“vitamins”、“What'shealthyforyou?”、“Iprefer…to…”等。

3.強(qiáng)調(diào)閱讀理解的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注健康飲食的相關(guān)信息。

4.提醒學(xué)生健康飲食需要長期堅(jiān)持，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯測試（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)圖片或提示，寫出相應(yīng)的健康飲食詞匯。

-教師巡視，檢查學(xué)生的書寫和拼寫。

2.句型練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)提示，完成句型填空。

-教師檢查學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)和語法。

3.閱讀理解測試（10分鐘）

-學(xué)生閱讀短文，回答相關(guān)問題。

-教師講解答案，檢查學(xué)生對(duì)文章的理解程度。

4.小組討論（5分鐘）

-學(xué)生分組討論：如何將健康飲食的理念應(yīng)用到日常生活中？

-教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-學(xué)生分享他們?cè)谟懻撝械氖斋@和想法。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性。

檢測反饋：

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

-對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，給予個(gè)別輔導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-健康飲食的重要性

-營養(yǎng)均衡的概念

-常見健康食品和營養(yǎng)素

②詞匯：

-nutritious（有營養(yǎng)的）

-diet（飲食）

-vitamins（維生素）

-minerals（礦物質(zhì)）

-fiber（纖維）

③句型：

-What'shealthyforyou?

-Ipreferfruittovegetables.

-It'simportanttoeatabalanceddiet.

④健康飲食原則：

-Eatavarietyoffoods.

-Controlportionsize