《6 做一個(gè)測(cè)量紙帶》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版

《6做一個(gè)測(cè)量紙帶》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《6做一個(gè)測(cè)量紙帶》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《做一個(gè)測(cè)量紙帶》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與課本《科學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)中“測(cè)量與估計(jì)”章節(jié)內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)度單位和測(cè)量工具有了初步的認(rèn)識(shí)。通過本節(jié)課，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何制作和利用紙帶來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度測(cè)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：科學(xué)探究能力，通過實(shí)際操作學(xué)習(xí)測(cè)量方法，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力；科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)測(cè)量活動(dòng)保持好奇心和探究精神；創(chuàng)新意識(shí)與能力，鼓勵(lì)學(xué)生在制作紙帶過程中嘗試不同的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向一年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的時(shí)期。在知識(shí)方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的測(cè)量工具，如尺子，但對(duì)測(cè)量紙帶的概念和使用方法較為陌生。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力有待提高，需要通過實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鍛煉。在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在課堂上可能較為活躍，需要教師在教學(xué)過程中注重秩序管理，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：首先，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，提高課堂參與度；其次，通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力；再次，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力；最后，通過評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、測(cè)量紙帶、尺子、剪刀、膠帶等教學(xué)工具。

-軟件資源：科學(xué)教科版一年級(jí)上冊(cè)教材電子版、教學(xué)課件、輔助教學(xué)軟件。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生作品展示。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)，提供相關(guān)的教學(xué)視頻、圖片和背景資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、游戲化教學(xué)、課堂討論等互動(dòng)式教學(xué)方法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供“測(cè)量紙帶制作方法”的簡(jiǎn)要介紹和視頻教程。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何制作和使用測(cè)量紙帶”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么需要測(cè)量紙帶？”、“如何測(cè)量物體的長(zhǎng)度？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果檢查預(yù)習(xí)質(zhì)量。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解測(cè)量紙帶的基本概念和制作步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解測(cè)量紙帶的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事“小明如何測(cè)量花園圍欄”引出測(cè)量紙帶課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解測(cè)量紙帶的作用、制作方法及使用步驟，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“如何改進(jìn)測(cè)量紙帶的制作？”和實(shí)驗(yàn)操作“制作并使用測(cè)量紙帶”。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么測(cè)量紙帶需要有一定的長(zhǎng)度？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)測(cè)量紙帶的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解測(cè)量紙帶的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作和使用測(cè)量紙帶的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解測(cè)量紙帶的作用和制作方法，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)測(cè)量紙帶制作和使用，布置制作個(gè)人測(cè)量紙帶和測(cè)量家中物品長(zhǎng)度的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供與測(cè)量紙帶相關(guān)的拓展資源，如測(cè)量工具的使用說明、有趣的測(cè)量實(shí)驗(yàn)等。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成制作個(gè)人測(cè)量紙帶和測(cè)量家中物品長(zhǎng)度的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的測(cè)量紙帶知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-測(cè)量工具的歷史與演變：介紹從古至今各種測(cè)量工具的發(fā)展，如古代的步測(cè)、尺子、卷尺等，以及現(xiàn)代的激光測(cè)距儀、三維掃描儀等。

-測(cè)量單位的變化：從原始的自然單位如步、尺，到公制單位如米、千米，再到國(guó)際單位制，探討測(cè)量單位的變化及其背后的科學(xué)原理。

-生活中的測(cè)量應(yīng)用：列舉日常生活中常見的測(cè)量場(chǎng)景，如烹飪、購(gòu)物、家居裝飾等，展示測(cè)量在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

-實(shí)驗(yàn)測(cè)量方法：介紹常見的實(shí)驗(yàn)測(cè)量方法，如直接測(cè)量、間接測(cè)量、累積測(cè)量等，并分析其適用范圍和注意事項(xiàng)。

2.拓展建議：

a.測(cè)量工具的歷史與演變：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)古代測(cè)量工具的圖片或模型，了解不同歷史時(shí)期的測(cè)量工具特點(diǎn)。

-組織學(xué)生參觀科技博物館或測(cè)量工具展覽，親身感受測(cè)量工具的發(fā)展歷程。

b.測(cè)量單位的變化：

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于測(cè)量單位演變的時(shí)間軸，讓學(xué)生直觀地了解不同時(shí)期測(cè)量單位的變化。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家為學(xué)生講解公制單位與國(guó)際單位制的聯(lián)系和區(qū)別。

c.生活中的測(cè)量應(yīng)用：

-組織學(xué)生進(jìn)行一次家庭測(cè)量活動(dòng)，記錄家中物品的長(zhǎng)度、面積、體積等，了解測(cè)量在生活中的應(yīng)用。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同探討如何利用測(cè)量工具解決生活中的實(shí)際問題。

d.實(shí)驗(yàn)測(cè)量方法：

-組織學(xué)生進(jìn)行一系列實(shí)驗(yàn)測(cè)量活動(dòng)，如測(cè)量教室的面積、測(cè)量學(xué)校操場(chǎng)的周長(zhǎng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同的測(cè)量方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的測(cè)量實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

e.其他拓展資源：

-閱讀有關(guān)測(cè)量技術(shù)的科普書籍，如《測(cè)量技術(shù)的故事》、《測(cè)量世界的奧秘》等。

-觀看與測(cè)量相關(guān)的科普視頻，如《探索測(cè)量世界》、《揭秘測(cè)量技術(shù)》等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-測(cè)量紙帶的概念

-測(cè)量紙帶的制作方法

-測(cè)量紙帶的使用步驟

②本文重點(diǎn)詞句：

-“測(cè)量紙帶是一種用于測(cè)量物體長(zhǎng)度的工具?！?/p>

-“制作測(cè)量紙帶時(shí)，需要準(zhǔn)備一些材料，如紙張、尺子、剪刀等。”

-“使用測(cè)量紙帶時(shí)，要確保紙帶緊貼物體，然后進(jìn)行測(cè)量?！?/p>

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-介紹測(cè)量紙帶的概念，引出測(cè)量紙帶在長(zhǎng)度測(cè)量中的重要性。

-詳細(xì)講解測(cè)量紙帶的制作方法，包括材料準(zhǔn)備、裁剪、折疊等步驟。

-講解測(cè)量紙帶的使用方法，包括如何放置紙帶、如何讀取測(cè)量結(jié)果等。

-通過實(shí)際操作練習(xí)，幫助學(xué)生掌握測(cè)量紙帶的制作和使用技巧。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐操作：注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過實(shí)際操作制作測(cè)量紙帶，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不集中，課堂紀(jì)律有時(shí)難以維持。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)和學(xué)生的注意力引導(dǎo)。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作時(shí)，有時(shí)缺乏有效的溝通和分工，導(dǎo)致活動(dòng)效果不佳。這提示我需要在小組合作前，更詳細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效溝通和分工。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)理論知識(shí)的講解和實(shí)例分析，以提高學(xué)生的理解能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律：通過制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。同時(shí)，利用課堂小游戲、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.提高小組合作效果：在小組合作前，詳細(xì)講解合作規(guī)則和分工要求，確保每個(gè)學(xué)生都明確自己的角色和任務(wù)。在合作過程中，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高合作效率。

3.優(yōu)化教學(xué)方法：在