Unit 6 Countries Lesson 3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit6CountriesLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“Countries”主題，通過歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍。接著，通過觀察圖片、討論等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解“country”的含義。然后，結(jié)合課本內(nèi)容，教授相關(guān)詞匯和句型，讓學(xué)生能夠用英語表達(dá)自己對(duì)不同國家的認(rèn)識(shí)。最后，設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握“country”的概念，能夠識(shí)別并描述不同國家的特點(diǎn)。

②掌握相關(guān)詞匯，如“capital”、“l(fā)anguage”、“flag”等，并能正確使用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“Whichcountrydoyoulike?Ilike…because…”來表達(dá)對(duì)某個(gè)國家的喜愛及其原因。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)“country”等概念的理解可能存在偏差，需要通過圖片、視頻等多媒體手段輔助教學(xué)，幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)知。

②學(xué)生在運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或詞匯搭配不當(dāng)，需要教師耐心指導(dǎo)，通過反復(fù)練習(xí)和糾正來提高學(xué)生的語言準(zhǔn)確性。

③學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可能缺乏自信，需要教師創(chuàng)設(shè)輕松、鼓勵(lì)的氛圍，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高語言交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解國家的基本概念和特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生討論自己喜歡的國家，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高口語表達(dá)能力。

3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生通過角色扮演練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同國家的文化特色，增強(qiáng)教學(xué)趣味性。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)，提高學(xué)生的互動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物展示：引入國旗、地圖等實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受國家的象征和文化。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）教師播放一首關(guān)于世界的歌曲，如《世界真美好》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

（2）教師提問：“同學(xué)們，你們知道這首歌里提到了哪些地方？”

（3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是關(guān)于世界各地的國家?！?/p>

2.新課導(dǎo)入

（1）教師展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上的國家分布。

（2）教師提問：“同學(xué)們，你們知道地圖上這些國家叫什么名字嗎？”

（3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的就是這些國家的名字和特點(diǎn)。”

3.學(xué)習(xí)新課

（1）教師展示PPT，介紹國家的概念，如“country”的定義。

（2）教師提問：“同學(xué)們，你們知道什么是國家嗎？”

（3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“國家是一個(gè)由人民、領(lǐng)土、政府組成的政治實(shí)體?！?/p>

（4）教師展示不同國家的圖片，如中國的長(zhǎng)城、法國的埃菲爾鐵塔等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述這些國家的特點(diǎn)。

（5）教師提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖片分別代表哪個(gè)國家嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

（6）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些圖片分別代表了中國、法國等國家，它們有獨(dú)特的文化、歷史和風(fēng)景?！?/p>

（7）教師講解課本中的詞匯，如“capital”、“l(fā)anguage”、“flag”等，并讓學(xué)生通過游戲或練習(xí)來鞏固這些詞匯。

（8）教師提問：“同學(xué)們，你們知道‘capital’是什么意思嗎？”

（9）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“‘capital’是指一個(gè)國家的首都?！?/p>

4.實(shí)踐活動(dòng)

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選擇一個(gè)國家，用英語介紹該國家的首都、語言和特色。

（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

（3）每組派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)與反思

（1）教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了國家的概念、不同國家的特點(diǎn)以及相關(guān)詞匯。”

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生反思：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)世界各地的國家有了哪些了解？”

（4）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

6.布置作業(yè)

（1）教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己國家的介紹。

（2）教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和語法。

7.課堂小結(jié)

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后多學(xué)習(xí)、多練習(xí)，提高自己的英語水平。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《世界國家地理知識(shí)手冊(cè)》：這本書詳細(xì)介紹了世界各國的地理、歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的知識(shí)，適合學(xué)生課后閱讀，以拓寬他們的國際視野。

-《世界國旗的故事》：通過介紹各國國旗的起源、設(shè)計(jì)理念及其背后的歷史故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同國家文化的興趣。

-《世界著名旅游勝地》：這本書收錄了世界各地的著名旅游景點(diǎn)，學(xué)生可以閱讀了解這些地方的風(fēng)土人情，為將來的旅行做準(zhǔn)備。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的國家，通過查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)資料或觀看紀(jì)錄片等方式，深入了解該國的文化、歷史和地理特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于自己選擇國家的PPT或小冊(cè)子，向同學(xué)展示他們的研究成果，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在國際交流中的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-開展“世界知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，通過問答形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)世界各國的了解程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助外國朋友學(xué)習(xí)中文，增進(jìn)不同文化之間的交流和理解。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)

-結(jié)合教材中的“國家”主題，組織學(xué)生進(jìn)行“世界文化日”活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生代表一個(gè)國家，展示該國的文化特色，如音樂、舞蹈、美食等。

-利用教材中的“國家地圖”資源，讓學(xué)生繪制自己的“理想國”地圖，表達(dá)他們對(duì)未來世界的期望和愿景。

-結(jié)合教材中的“國家語言”內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行語言角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)使用不同的語言進(jìn)行交流。

-通過教材中的“國家節(jié)日”介紹，讓學(xué)生了解不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日，并嘗試自己制作相關(guān)的節(jié)日手工藝品或美食。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了關(guān)于國家的一些基本知識(shí)，包括國家的概念、不同國家的特點(diǎn)以及一些相關(guān)的詞匯和句型。在回顧整個(gè)教學(xué)過程時(shí)，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試，比如通過歌曲導(dǎo)入、圖片展示和小組討論等方式，這些方法都收到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)“country”這個(gè)概念的理解還不夠深入，他們?cè)诿枋鰢姨攸c(diǎn)時(shí)，往往只是簡(jiǎn)單地列舉了一些表面現(xiàn)象，而沒有涉及到更深層次的文化內(nèi)涵。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)不同國家的了解還不夠，所以我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些關(guān)于國家文化的介紹，幫助學(xué)生建立更全面的認(rèn)識(shí)。

在策略上，我使用了多種教學(xué)手段，如多媒體課件、實(shí)物展示等，這些手段都有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于新技術(shù)的接受程度不同，有的學(xué)生可能不太適應(yīng)使用電子設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)生的關(guān)注，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。但是，我也遇到了一些紀(jì)律問題，比如有些學(xué)生會(huì)在課堂上分心，或者有些小組討論過于熱烈，影響了其他小組。針對(duì)這些問題，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自律。

然而，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠，有些學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受速度較慢。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采取以下改進(jìn)措施：

1.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.利用課后時(shí)間，組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)秩序，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《國家地理雜志》的兒童版，其中包含有關(guān)不同國家的自然風(fēng)光、歷史遺跡和文化習(xí)俗的文章。

-視頻資源：《世界奇觀》系列紀(jì)錄片，挑選與課本中介紹的國家相關(guān)的部分，如中國的長(zhǎng)城、埃及的金字塔等。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀這些文章，了解不同國家的地理環(huán)境、動(dòng)植物資源以及人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

-視頻資源：學(xué)生可以觀看這些紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，更直觀地感受不同國家的文化和歷史。

-學(xué)生在閱讀或觀看后，可以完成以下任務(wù)：

-制作一個(gè)關(guān)于他們選擇國家的報(bào)告，包括國家的基本信息、特色景點(diǎn)和風(fēng)土人情。

-設(shè)計(jì)一張展示該國國旗的圖案，并解釋其設(shè)計(jì)元素和象征意義。

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