2024-2025學(xué)年高中生物 第三章 基因的本質(zhì) 第4節(jié) 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段教學(xué)實(shí)錄5 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中生物第三章基因的本質(zhì)第4節(jié)基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段教學(xué)實(shí)錄5新人教版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：高中生物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月18日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析基因與遺傳關(guān)系的能力，理解基因在生物性狀遺傳中的作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)基因的遺傳效應(yīng)。

3.提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到基因與人類生活、社會(huì)發(fā)展的密切聯(lián)系。三、學(xué)情分析高一年級(jí)學(xué)生在生物學(xué)科的學(xué)習(xí)中，普遍具備了一定的科學(xué)知識(shí)和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能。他們?cè)诔踔须A段已經(jīng)接觸過(guò)生物學(xué)的基本概念，如細(xì)胞、遺傳等，但對(duì)基因的本質(zhì)和遺傳效應(yīng)的理解可能較為初步。學(xué)生的知識(shí)層次參差不齊，部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作有一定的基礎(chǔ)，但仍有部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)分析感到困難。

在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力、觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力需要進(jìn)一步提高。特別是在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和數(shù)據(jù)分析能力有待加強(qiáng)。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)需要被進(jìn)一步培養(yǎng)。

素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對(duì)生物科學(xué)持有濃厚興趣，但部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)復(fù)雜概念的理解困難而感到挫敗。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂參與度較高，但有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出注意力不集中、容易分心的現(xiàn)象。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響包括：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)基因本質(zhì)的理解可能存在偏差，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來(lái)加深理解。

2.能力層面：學(xué)生需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析的能力，以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。

3.素質(zhì)層面：通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)和教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《新人教版必修2》教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與基因遺傳效應(yīng)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解抽象概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備DNA模型、顯微鏡、載玻片、顯微鏡觀察樣本等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置實(shí)驗(yàn)器材，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)基因的本質(zhì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是基因嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于基因在生物體中的作用和人類遺傳病的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受基因的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹基因的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基因基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解基因的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解基因的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)——DNA。

詳細(xì)介紹基因的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解基因的排列順序和編碼信息。

3.基因案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解基因的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的基因案例進(jìn)行分析，如基因突變導(dǎo)致的遺傳病、基因編輯技術(shù)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解基因的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用基因知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與基因相關(guān)的主題，如“基因與人類健康”、“基因與農(nóng)業(yè)改良”等，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與基因相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)基因的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基因的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括基因的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)基因在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用基因知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于基因的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行進(jìn)一步的研究和思考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解基因的本質(zhì)，包括基因的定義、組成、結(jié)構(gòu)和功能。他們能夠識(shí)別基因在DNA上的位置，理解基因如何編碼蛋白質(zhì)，以及基因突變對(duì)生物體的影響。學(xué)生在課后作業(yè)和測(cè)驗(yàn)中能夠正確回答關(guān)于基因基礎(chǔ)知識(shí)的題目，如基因的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程。

2.分析與解決問(wèn)題的能力：

學(xué)生通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)了如何分析基因在生物學(xué)現(xiàn)象中的作用，如遺傳病、進(jìn)化等。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的遺傳現(xiàn)象，如家族遺傳模式、疾病風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)等。在小組討論中，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)討論解決問(wèn)題，這有助于提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

3.實(shí)驗(yàn)操作技能：

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)操作顯微鏡觀察樣本，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，包括樣本制備、顯微鏡使用和結(jié)果記錄。他們能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中得出結(jié)論。這種技能的提升對(duì)于將來(lái)從事生物學(xué)研究或醫(yī)療職業(yè)的學(xué)生尤為重要。

4.科學(xué)探究意識(shí)：

學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，增強(qiáng)了科學(xué)探究意識(shí)。他們學(xué)會(huì)了如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和解釋結(jié)果。這種探究能力對(duì)于培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要意義。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，并能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)。這些合作技能對(duì)于學(xué)生的社交發(fā)展和未來(lái)職業(yè)生涯都是有益的。

6.應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)基因的知識(shí)，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。例如，他們能夠理解基因檢測(cè)在疾病診斷和預(yù)防中的作用，以及基因編輯技術(shù)在生物工程和醫(yī)學(xué)治療中的應(yīng)用。這種能力有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)需求相結(jié)合。

7.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)基因的興趣得到了提升。他們意識(shí)到基因在生物科學(xué)中的重要性，并對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的動(dòng)力。這種興趣和動(dòng)力有助于學(xué)生持續(xù)探索生物科學(xué)的奧秘。七、板書設(shè)計(jì)①基因的本質(zhì)

-基因的定義

-基因的組成：DNA

-基因的結(jié)構(gòu)：雙螺旋模型

-基因的功能：編碼蛋白質(zhì)

②基因的表達(dá)

-基因的復(fù)制：DNA復(fù)制過(guò)程

-基因的轉(zhuǎn)錄：RNA合成

-基因的翻譯：蛋白質(zhì)合成

③基因的遺傳效應(yīng)

-遺傳信息的傳遞

-基因突變

-基因與性狀的關(guān)系

④基因的多樣性

-基因的多態(tài)性

-基因重組

-基因的進(jìn)化

⑤基因與人類健康

-遺傳病

-基因檢測(cè)

-基因治療

⑥基因的應(yīng)用

-基因工程

-基因編輯技術(shù)

-基因組學(xué)八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：基因與DNA的關(guān)系

-題目：解釋基因和DNA之間的聯(lián)系和區(qū)別。

-答案：基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，它們是同一物質(zhì)的不同表現(xiàn)形式。DNA是基因的載體，基因通過(guò)編碼蛋白質(zhì)來(lái)影響生物體的性狀。

2.題型二：基因的表達(dá)過(guò)程

-題目：簡(jiǎn)述基因表達(dá)的過(guò)程，包括哪些步驟？

-答案：基因表達(dá)的過(guò)程包括DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯三個(gè)步驟。DNA復(fù)制產(chǎn)生新的DNA分子，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生RNA分子，翻譯產(chǎn)生蛋白質(zhì)。

3.題型三：基因突變及其影響

-題目：什么是基因突變？它對(duì)生物體有什么影響？

-答案：基因突變是指基因序列的改變，它可以導(dǎo)致蛋白質(zhì)合成錯(cuò)誤或失去功能。基因突變可能導(dǎo)致遺傳病、腫瘤等疾病。

4.題型四：基因與性狀的關(guān)系

-題目：基因是如何決定生物體的性狀的？

-答案：基因通