Unit1 SectionA 1a-3 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊標(biāo)簽標(biāo)題

Unit1SectionA1a-3教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊[標(biāo)簽標(biāo)題]主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過人教版七年級英語下冊Unit1SectionA1a-3的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握英語日常用語的表達(dá)，提高學(xué)生的聽說能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。通過活動設(shè)計(jì)和互動交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽說活動，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)英語表達(dá)日常生活場景中的問候、介紹和感謝，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力；通過文化對比，學(xué)生能夠理解西方國家的禮貌禮儀，提升文化意識；通過問題解決和策略運(yùn)用，學(xué)生能夠提高獨(dú)立思考和解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并正確運(yùn)用日常英語問候語、介紹和感謝的表達(dá)方式；

②掌握如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述人物和事物，并能進(jìn)行簡單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行有效的口語交流；

②理解并區(qū)分不同語境下的禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識；

③學(xué)生在聽說活動中克服害羞心理，勇于開口說英語，提高自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

3.引入合作學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生分組討論，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和互動，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.結(jié)合實(shí)物教具，如圖片、卡片等，幫助學(xué)生直觀理解并記憶詞匯和句型。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

XXX：教師通過展示圖片或視頻，展示中西方文化的問候禮儀差異，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師可以用英語簡單提問，引導(dǎo)學(xué)生思考在什么情境下需要使用不同的問候語。用時5分鐘。

2.新課講授

①引入新詞匯

詳細(xì)內(nèi)容：教師板書新詞匯，如"Hello","Goodbye","Nicetomeetyou","Howareyou?"等，并通過實(shí)物或圖片進(jìn)行展示，幫助學(xué)生直觀理解這些詞匯的意義和用法。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀這些詞匯，并嘗試用它們進(jìn)行簡單的自我介紹。

②講解句型結(jié)構(gòu)

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成，并以例句形式展示，如"Iamastudent.""Shelikesreading."。同時，強(qiáng)調(diào)句子中主語和動詞的對應(yīng)關(guān)系，以及動詞的第三人稱單數(shù)變化規(guī)則。

③練習(xí)句子結(jié)構(gòu)

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，先從簡單句子開始，逐步過渡到更復(fù)雜的句子。例如，從"Iam...”到"Iama...”，再到"Iamastudentwholikes..."。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固句子結(jié)構(gòu)，并學(xué)會在句子中加入描述性信息。

3.實(shí)踐活動

①情景模擬

詳細(xì)內(nèi)容：教師設(shè)置不同的生活場景，如在餐廳、在學(xué)校、在公園等，讓學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬。每組學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語和介紹句型進(jìn)行交流。

②交際游戲

詳細(xì)內(nèi)容：教師組織一個“誰是臥底”的游戲，學(xué)生需要用英語描述自己的職業(yè)或喜好，同時指出他人的描述是錯誤的。通過游戲，學(xué)生能夠提高英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

③角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分為幾組，每組扮演一個角色，如游客、服務(wù)員、教師等，進(jìn)行角色扮演。在角色扮演的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

4.學(xué)生小組討論

3方面內(nèi)容舉例回答：

①討論如何用英語描述自己的愛好。

例如：Myfavoritesportisplayingsoccer.Ienjoyplayingitbecauseit'sexcitingandhelpsmestayfit.

②討論在哪些情境下需要使用不同的問候語。

例如：Inthemorning,wesay"Goodmorning"toeachother.Whenwemeetsomeoneforthefirsttime,wesay"Nicetomeetyou".

③討論如何禮貌地詢問別人的信息。

例如：Excuseme,what'syourname?Howareyoutoday?

5.總結(jié)回顧

XXX：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括新詞匯、句型結(jié)構(gòu)、交際活動等。同時，教師通過提問方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，如：“Whatisyourfavoritesport?”（你的最愛是什么運(yùn)動？），讓學(xué)生用英語回答。最后，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。用時5分鐘。

總計(jì)用時：15分鐘（導(dǎo)入新課）+15分鐘（新課講授）+15分鐘（實(shí)踐活動）+15分鐘（學(xué)生小組討論）+5分鐘（總結(jié)回顧）=45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步加深學(xué)生對英語問候語和介紹句型的理解，以下是一些建議的閱讀材料：

-"HowtoGreetPeopleinDifferentCultures"：這篇文章介紹了不同文化背景下問候語的差異，學(xué)生可以通過閱讀了解不同國家的問候習(xí)慣。

-"TheBasicsofIntroducingYourself"：這篇文章詳細(xì)介紹了如何用英語進(jìn)行自我介紹，包括如何描述自己的姓名、職業(yè)、興趣愛好等。

-"EnglishPhrasesforSocialSituations"：這是一本小冊子，收錄了多種社交場合下實(shí)用的英語短語，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)更多實(shí)用的表達(dá)方式。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議的活動：

-角色扮演：學(xué)生可以選擇一個自己感興趣的職業(yè)或角色，然后編寫一段用英語介紹自己的對話，并在家中或與同學(xué)進(jìn)行角色扮演。

-文化研究：學(xué)生可以選擇一個自己感興趣的國家，研究該國的問候禮儀和日常用語，并制作一份報告或小冊子。

-家庭英語角：鼓勵學(xué)生在家中創(chuàng)建一個英語角，家庭成員可以用英語進(jìn)行日常交流，提高家庭成員的英語水平。

-制作個人介紹視頻：學(xué)生可以使用手機(jī)或電腦制作一個簡短的自我介紹視頻，內(nèi)容包括自己的姓名、年齡、愛好、職業(yè)等，并用英語進(jìn)行表述。

-日常對話練習(xí)：學(xué)生可以在日常生活中尋找機(jī)會用英語與他人進(jìn)行簡單對話，如詢問天氣、介紹自己的朋友等。

通過這些拓展和延伸活動，學(xué)生不僅能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)，還能夠提高自己的英語實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)跨文化交際意識。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-問候語：Hello,Goodbye,Nicetomeetyou,Howareyou?

-自我介紹：Mynameis...,Iamastudent/teacher/artist...

-描述個人特征：Iam...yearsold.Iamtall/short,withblack/longhair.

-描述愛好：Ilikereading/watchingmovies/traveling.

②重點(diǎn)詞匯：

-Hello

-Goodbye

-Nicetomeetyou

-Howareyou?

-Mynameis

-Iam

-yearsold

-tall/short

-black/longhair

-like

③重點(diǎn)句型：

-Hello,mynameis...

-Howareyou?

-Iam...yearsold.

-Iamastudent/teacher/artist...

-Ilike...

-Nicetomeetyou.

-Howdoyoudo?反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體課件和教學(xué)軟件，將抽象的語法知識和詞匯通過圖片、視頻等形式呈現(xiàn)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，有助于學(xué)生理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于害羞或者對英語不感興趣。這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，創(chuàng)造更多互動機(jī)會。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W(xué)生的紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。我需要更加注重課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動能夠順利進(jìn)行。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段。我需要探索更多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動中設(shè)計(jì)更多小組合作和角色扮演環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，并在活動中給予他們更多的肯定和鼓勵。

2.加強(qiáng)課堂管理：我將加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，通過制定明確的課堂規(guī)則和獎懲措施，確保課堂秩序，同時，我也將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。

3.多元化評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的評價體系，同時，我也將鼓勵學(xué)生參與課程評價，讓他們對自己的學(xué)習(xí)有更多的認(rèn)識和反思。

4.加強(qiáng)家校溝通：我將與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，不斷提升自己的教學(xué)水平，同時，我也將定期對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求和發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語國家文化概況》選篇，介紹不同國家的問候習(xí)慣和社交禮儀。

-視頻資源：《英語國家日常生活》系列視頻，展示英語國家人們在日常生活中的交流場景。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源，了解不同國家的文化背景。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己在閱讀或觀看過程中遇到的生詞和短語，并嘗試用英語進(jìn)行翻譯和記憶。

-學(xué)生可以嘗試用所學(xué)知識，結(jié)合自己的實(shí)際情況，編寫一段簡短的對話或故事，描述一個與課文內(nèi)容相關(guān)的場景。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀或觀看心得，討論不同文化背景下的交流差異。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇短文，介紹自己國家的問候習(xí)慣和社交禮儀，與英語國家的習(xí)慣進(jìn)行對比。

具體拓展活動如下：

-活動一：閱讀《英語國家文化概況》選篇，了解不同國家的問候習(xí)慣和社交禮儀。例如，閱讀關(guān)于英國、美國、澳大利亞等國家的問候方式，以及在這些國家中常見的禮貌用語。

-活動二：觀看《英語國家日常生活》系列視頻，觀察英語國家人們在