《100 以內(nèi)的加法和減法（二）-退位減》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《100以內(nèi)的加法和減法（二）——退位減》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《100以內(nèi)的加法和減法（二）——退位減》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《100以內(nèi)的加法和減法（二）——退位減》為主題，緊密結(jié)合二年級(jí)上冊(cè)人教版數(shù)學(xué)教材，通過具體實(shí)例和游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握退位減法的計(jì)算方法。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生為主體，通過小組合作、動(dòng)手操作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的計(jì)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過實(shí)際操作和問題解決，讓學(xué)生理解退位減法的意義；發(fā)展邏輯思維能力，通過觀察、比較、分析，讓學(xué)生掌握退位減法的計(jì)算步驟；提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生解決生活問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握退位減法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法計(jì)算。

②能夠熟練運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問題，如計(jì)算商品折扣、計(jì)算時(shí)間差等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解退位減法中“退位”的概念，明白何時(shí)需要從高位借位。

②正確處理借位后的進(jìn)位問題，確保計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。

③在計(jì)算過程中，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和檢查的習(xí)慣，避免因粗心大意導(dǎo)致的錯(cuò)誤。教學(xué)資源-軟硬件資源：白板、黑板、計(jì)算器、教具（如計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片）

-課程平臺(tái)：班級(jí)電子白板教學(xué)系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、在線數(shù)學(xué)游戲、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物操作、小組合作學(xué)習(xí)、游戲競賽教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)退位減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道減法有哪些種類嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一種特殊的減法——退位減法，你們對(duì)它有什么疑問？”

展示一些生活中需要退位減法的場(chǎng)景，如購物找零、時(shí)間計(jì)算等，讓學(xué)生初步感受退位減法的實(shí)際應(yīng)用。

簡短介紹退位減法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.退位減法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解退位減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解退位減法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如借位、進(jìn)位等。

詳細(xì)介紹退位減法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如個(gè)位不夠減時(shí)向十位借位。

3.退位減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解退位減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的退位減法案例進(jìn)行分析，如從兩位數(shù)中減去一位數(shù)、從多位數(shù)中減去一位數(shù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解退位減法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用退位減法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與退位減法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何快速進(jìn)行退位減法計(jì)算？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)退位減法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)退位減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括退位減法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)退位減法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用退位減法。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)退位減法的理解，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

過程：

布置課后作業(yè)，包括完成課本上的練習(xí)題，進(jìn)行家庭中的實(shí)際操作練習(xí)，如計(jì)算購物小票上的找零等。

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與家長分享今天學(xué)習(xí)的退位減法，共同解決生活中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-退位減法的應(yīng)用實(shí)例：收集生活中的退位減法實(shí)例，如計(jì)算家庭用電量、計(jì)算旅行中的費(fèi)用等，制作成圖片或小故事，供學(xué)生在課后閱讀和討論。

-退位減法的游戲化學(xué)習(xí)資源：尋找或設(shè)計(jì)一些與退位減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字消消樂”、“退位減法接力賽”等，以游戲的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-退位減法的數(shù)學(xué)故事：編寫一些包含退位減法元素的數(shù)學(xué)故事，通過故事情節(jié)的展開，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)退位減法。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中用退位減法解決實(shí)際問題，如計(jì)算家庭購物清單的總價(jià)和找零，或者計(jì)算家庭用電量等。

-實(shí)物操作拓展：利用教具如計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片等，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的退位減法操作，加深對(duì)借位和進(jìn)位概念的理解。

-小組合作拓展：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一些退位減法的挑戰(zhàn)題或難題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

-課外閱讀拓展：推薦一些適合二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本或故事書，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)退位減法，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-技術(shù)應(yīng)用拓展：利用在線數(shù)學(xué)平臺(tái)或應(yīng)用程序，讓學(xué)生進(jìn)行退位減法的在線練習(xí)，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式鞏固所學(xué)知識(shí)。

-創(chuàng)意表達(dá)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、寫作或其他藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)退位減法的理解和應(yīng)用，如制作數(shù)學(xué)小報(bào)、編寫數(shù)學(xué)故事等。

-家長參與拓展：邀請(qǐng)家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同完成一些家庭作業(yè)或項(xiàng)目，增強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：計(jì)算以下家庭購物小票上的找零。

-12.5元-8.3元=（）

-15.9元-7.2元=（）

-9.7元-3.4元=（）

2.應(yīng)用題：小明有20元，他想買一個(gè)8元的水杯和一個(gè)5元的水果，他還需要多少錢？

-20元-8元-5元=（）

3.填空題：在下列算式中，如果□=8，請(qǐng)計(jì)算出空缺部分的值。

-9-□=5

-12-□=7

4.操作題：使用數(shù)字卡片，進(jìn)行退位減法的操作練習(xí)。

-數(shù)字卡片：4，3，5，6

-計(jì)算：56-43=（）

5.創(chuàng)意題：編寫一個(gè)小故事，其中包含退位減法的元素，并計(jì)算出故事中的數(shù)學(xué)問題。

-小明和媽媽去超市購物，他們買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果3元，還買了2個(gè)香蕉，每個(gè)香蕉2元。他們一共付了多少錢？找回了多少零錢？

-解答：蘋果總價(jià)=3個(gè)×3元/個(gè)=9元

香蕉總價(jià)=2個(gè)×2元/個(gè)=4元

總共付款=9元+4元=13元

找回零錢=20元-13元=7元

故事中的數(shù)學(xué)問題答案：他們一共付了13元，找回了7元零錢。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，能夠認(rèn)真聽講，跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行退位減法的計(jì)算練習(xí)。

-學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)能夠積極舉手回答問題，對(duì)退位減法的概念和應(yīng)用有了初步的理解。

-學(xué)生的注意力集中，課堂紀(jì)律良好，沒有明顯的紀(jì)律問題。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠相互交流學(xué)習(xí)心得，共同解決遇到的難題。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，表達(dá)清晰，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)小組的觀點(diǎn)和解決方案。

-小組之間的討論內(nèi)容豐富，不僅限于課堂所學(xué)，還能夠結(jié)合生活實(shí)際提出自己的見解。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中，對(duì)退位減法的計(jì)算方法掌握較好，能夠獨(dú)立完成測(cè)試題。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用退位減法，但對(duì)借位和進(jìn)位概念的應(yīng)用還需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

-學(xué)生在測(cè)試中展現(xiàn)了良好的時(shí)間管理能力，能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試。

4.個(gè)別指導(dǎo)：

-對(duì)于在退位減法計(jì)算上存在困難的學(xué)生，教師進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)性地解決問題。

-教師通過個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解退位減法的計(jì)算步驟，提高了他們的計(jì)算準(zhǔn)確率。

-個(gè)別輔導(dǎo)的過程中，學(xué)生表現(xiàn)出了學(xué)習(xí)退位減法的興趣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性有所提升。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予了口頭表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-對(duì)于在退位減法上遇到困難的學(xué)生，教師提出了具體的學(xué)習(xí)建議，如加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，多做練習(xí)題等。

-教師提醒學(xué)生要注意計(jì)算過程中的細(xì)心，避免因?yàn)榇中拇笠鈱?dǎo)致的錯(cuò)誤。

-教師對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了退位減法在實(shí)際生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我主要帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了退位減法。我覺得這節(jié)課總體來說還算是順利，但也有些地方讓我感到有些不足，下面我就來簡單反思一下。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。我盡量用生動(dòng)有趣的方式引入課題，比如通過生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生們能夠更好地理解退位減法的概念。我看到同學(xué)們?cè)谡n堂上都很積極，能夠主動(dòng)參與進(jìn)來，這讓我感到很高興。

但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)退位減法的理解還不夠深入。在講解借位和進(jìn)位的概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)還是有些混淆。這讓我意識(shí)到，對(duì)于這部分內(nèi)容，我可能需要用更直觀的方法去講解，比如通過教具或者具體的操作來幫助學(xué)生理解。

另外，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)做得不夠。雖然同學(xué)們都很愿意回答問題，但我感覺我的提問可能還不夠精準(zhǔn)，有時(shí)候問題過于簡單，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。今后，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提出更有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)他們的思考。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們合作得很好，能夠互相幫助，共同解決問題。不過，我也注意到有些小組討論的時(shí)候，個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)不太積極。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)題目不感興趣或者不太自信。接下來，我可以在分配任務(wù)時(shí)，更加注意學(xué)生的興趣和特長，讓他們?cè)谟懻撝姓业阶约旱膬r(jià)值。

在課堂小結(jié)和布置作業(yè)的時(shí)候，我盡量讓同學(xué)們明白今天所學(xué)知識(shí)的重要性，并且鼓勵(lì)他們?cè)谏钪羞\(yùn)用。我覺得這部分做得還可以，但是還可以更具體一些，比如給出一些生活中的具體例子，讓他們能夠直觀地看到數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

1.加強(qiáng)對(duì)重難點(diǎn)的講解，通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地理解。

2.優(yōu)化課堂提問，提高問題質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.增強(qiáng)課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。

5.課后及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷