21大自然的聲音（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

21大自然的聲音（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《大自然的聲音》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的語言運用能力，通過模仿和創(chuàng)作，讓學(xué)生學(xué)會運用語言描繪自然聲音；2）增強(qiáng)學(xué)生的審美感知，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然聲音的美，培養(yǎng)對自然的熱愛；3）培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解中華民族對自然的獨特感悟；4）發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析課文，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們的認(rèn)知能力和語言表達(dá)能力相對有限。在知識層面，學(xué)生對自然界的初步認(rèn)識有限，對聲音的感知和描述能力有待提高。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和想象力較為豐富，但寫作能力尚處于基礎(chǔ)階段，需要通過具體實例和指導(dǎo)來提升。

在素質(zhì)方面，三年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識逐漸增強(qiáng)，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在書寫不規(guī)范、注意力不集中等問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解和吸收。

針對這些學(xué)情特點，本節(jié)課的設(shè)計將注重以下幾點：

1.通過直觀的圖片和音頻材料，激發(fā)學(xué)生的感官體驗，幫助他們更好地感知和理解自然聲音。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和合作意識。

3.結(jié)合學(xué)生的年齡特點，采用游戲化教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.注重個別差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提供分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

5.通過課后作業(yè)的布置，引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于實際生活，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、錄音筆。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教育平臺。

3.信息化資源：與自然聲音相關(guān)的圖片、音頻資料、視頻片段。

4.教學(xué)手段：實物教具（如樹葉、石頭等）、圖片卡片、故事書。教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段自然界中的聲音，如鳥鳴、溪水流動等，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛聆聽。

2.提出問題：你們聽到了什么聲音？這些聲音有什么特點？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：大自然的聲音是如何產(chǎn)生的？它們對我們的生活有什么影響？

4.用時：3分鐘

**二、講授新課（15分鐘）**

1.講解自然聲音的種類：風(fēng)聲、水聲、動物聲等。

2.介紹不同自然聲音的特點：如風(fēng)聲的輕柔、水聲的潺潺、動物聲的多樣性等。

3.展示圖片和音頻資料，讓學(xué)生直觀感受自然聲音的美妙。

4.互動環(huán)節(jié)：提問學(xué)生是否曾在生活中遇到過類似的聲音，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察和體驗。

5.用時：10分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.小組討論：分組讓學(xué)生討論大自然中的聲音是如何影響人類生活的。

2.練習(xí)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生模仿幾種自然聲音，并用文字描述。

3.分享環(huán)節(jié)：每個小組派代表分享他們的模仿和描述，其他學(xué)生進(jìn)行評價和補充。

4.用時：10分鐘

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.提問學(xué)生：你們認(rèn)為保護(hù)自然環(huán)境和聲音的重要性是什么？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾卧谧约旱纳钪斜Ｗo(hù)和享受自然聲音？

3.用時：5分鐘

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：哪些自然聲音給你留下了深刻印象？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享他們對自然聲音的感受和印象。

3.教師點評：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然環(huán)境的重要性。

4.用時：5分鐘

**六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.詩歌朗誦：選取與自然聲音相關(guān)的詩歌，讓學(xué)生朗誦，感受詩歌中的自然之美。

2.畫作創(chuàng)作：讓學(xué)生用畫筆描繪自己心中美好的自然聲音。

3.教師示范：教師現(xiàn)場示范如何通過聲音來描繪一幅畫面。

4.用時：5分鐘

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：自然聲音的種類、特點以及與人類生活的關(guān)系。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察和記錄生活中的一種自然聲音，并嘗試用文字或圖畫來表達(dá)。

3.用時：5分鐘

**八、課堂延伸活動（課后）**

1.鼓勵學(xué)生參加戶外活動，親身體驗自然聲音。

2.家長參與：家長可以與孩子一起收集自然聲音，共同完成家庭作業(yè)。

3.社會實踐：組織學(xué)生參觀自然保護(hù)區(qū)，了解自然聲音保護(hù)的重要性。

**注意事項：**

-教學(xué)過程中要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生積極參與，尊重學(xué)生的個性表達(dá)。

-確保每個學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注和參與的機(jī)會。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠識別和描述常見的自然聲音，如風(fēng)聲、水聲、動物聲等，并了解這些聲音的產(chǎn)生原理。

2.**語言運用能力**：學(xué)生在模仿和創(chuàng)作自然聲音描述的過程中，提高了語言表達(dá)能力，學(xué)會了如何用文字描繪聲音的特點和感受。

3.**審美感知**：學(xué)生通過聆聽和觀察，對自然聲音有了更深的審美體驗，能夠欣賞大自然的聲音之美，培養(yǎng)了良好的審美情趣。

4.**文化自信**：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生對中華民族對自然的獨特感悟有了更深的理解，增強(qiáng)了文化自信。

5.**思維品質(zhì)**：學(xué)生在分析課文、討論和分享中，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會了從不同角度思考問題。

6.**實踐能力**：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過觀察和記錄生活中的自然聲音，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實際生活，提高了實踐能力。

7.**合作意識**：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作能力。

8.**情感態(tài)度**：學(xué)生對大自然的聲音產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識。

9.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.**生活應(yīng)用**：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于日常生活中，如在家中、學(xué)校里或戶外活動中，注意傾聽和欣賞自然聲音，提高生活質(zhì)量。重點題型整理1.**仿寫句子題**

-題型描述：根據(jù)課文中的句子結(jié)構(gòu)，仿寫一個類似的句子，要求運用比喻或擬人等修辭手法。

-例題：課文中的句子：“風(fēng)兒輕輕地吹過，樹葉沙沙作響。”

-答案示例：“雨點兒輕輕地敲打在窗戶上，發(fā)出叮咚的音符。”

2.**描述聲音題**

-題型描述：根據(jù)課文中的描述，用自己的語言描述一種自然聲音，要求生動形象。

-例題：課文中的描述：“溪水潺潺，仿佛在唱歌。”

-答案示例：“小溪流淌的聲音，就像一位慈祥的母親在輕輕哼唱搖籃曲?！?/p>

3.**比較分析題**

-題型描述：比較兩種不同的自然聲音，分析它們的異同點。

-例題：比較風(fēng)聲和水聲。

-答案示例：“風(fēng)聲輕柔而有力，水聲潺潺而清澈。風(fēng)聲如同大自然的呼吸，水聲則像是大地的脈搏?！?/p>

4.**創(chuàng)意續(xù)寫題**

-題型描述：根據(jù)課文的故事情節(jié)，發(fā)揮想象，續(xù)寫故事，要求保持原故事的風(fēng)格。

-例題：續(xù)寫課文中的“小溪的故事”。

-答案示例：“小溪繼續(xù)流淌，它穿過森林，跨過山丘，最終匯入了大海。它帶著森林的清新和山丘的堅定，成為了大海中一道獨特的風(fēng)景?！?/p>

5.**寫作實踐題**

-題型描述：根據(jù)課文中的寫作手法，寫一篇關(guān)于自然聲音的作文，要求結(jié)構(gòu)清晰，語言生動。

-例題：以“大自然的聲音”為題，寫一篇作文。

-答案示例：

```

大自然的聲音

大自然是一個充滿神奇的世界，它有著各種各樣的聲音。每當(dāng)夜幕降臨，我就會躺在床上，聆聽這些美妙的聲音。

風(fēng)聲，那是大自然最溫柔的聲音。它輕輕地吹過，帶來一絲清涼，也帶來一絲期待。風(fēng)聲如同一首輕柔的搖籃曲，讓我在夢中也能感受到大自然的懷抱。

水聲，那是大自然最歡快的聲音。小溪潺潺，如同頑皮的孩子在跳躍。河水奔騰，仿佛在講述著千年的故事。水聲讓我感受到了生命的活力和力量。

鳥聲，那是大自然最清脆的聲音。鳥兒們歡快地歌唱，它們的歌聲如同天籟之音，讓人陶醉。鳥聲讓我感受到了生活的美好和希望。

大自然的聲音是如此美妙，它們讓我們感受到了生活的豐富多彩。讓我們用心去聆聽，去感受這些聲音，讓它們成為我們生活中的一部分。

```板書設(shè)計①本文重點知識點：

-自然聲音的種類：風(fēng)聲、水聲、動物聲等。

-自然聲音的特點：風(fēng)聲的輕柔、水聲的潺潺、動物聲的多樣性等。

-自然聲音對人類生活的影響：審美體驗、文化感悟、生活啟示。

②重點詞：

-輕柔

-潺潺

-歡快

-清脆

-美妙

③重點句：

-“大自然的聲音，有時是輕柔的，有時是歡快的，有時是低沉的，有時是清脆的?！?/p>

-“風(fēng)聲、水聲、動物聲，它們是大自然的語言，告訴我們生命的存在和變化?！?/p>

-“聆聽大自然的聲音，我們可以感受到生活的美好，也可以體會到生命的意義?！弊鳂I(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**書面作業(yè)**：

-**任務(wù)**：學(xué)生選擇一種自己感興趣的動物，描述這種動物發(fā)出的聲音，并簡要分析這種聲音的特點和它在動物生存中的作用。

-**要求**：字?jǐn)?shù)不限，鼓勵學(xué)生運用課文中學(xué)習(xí)到的描寫技巧，如比喻、擬人等修辭手法。

-**目的**：通過寫作練習(xí)，鞏固學(xué)生對自然聲音的觀察和表達(dá)能力。

2.**實踐活動**：

-**任務(wù)**：觀察并記錄一天中不同時間段的自然聲音變化。

-**要求**：學(xué)生可以使用錄音筆或手機(jī)錄音功能記錄聲音，并附上簡短的文字描述，說明聲音的變化情況。

-**目的**：通過實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生對自然聲音變化的敏感度，提高觀察能力和記錄能力。

3.**家庭作業(yè)**：

-**任務(wù)**：與家長一起在家中尋找自然聲音，如窗戶外的鳥鳴、家中的流水聲等，并共同討論這些聲音的特點和它們給生活帶來的感受。

-**要求**：家長可以指導(dǎo)學(xué)生記錄下與聲音相關(guān)的家庭生活趣事，鼓勵學(xué)生用圖畫或文字表達(dá)。

-**目的**：通過家庭作業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時讓學(xué)生學(xué)會在日常生活中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)自然知識。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：作業(yè)收集后，教師應(yīng)在第二天進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時得到反饋。

2.**詳細(xì)批改**：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改