2025中考九年級物理專項復(fù)習(xí)：運動和力練習(xí)題

2025中考九年級物理專題復(fù)習(xí)運動和力精選練習(xí)題

一、題型梳理

題型1阻力對物體運動的影響

1.小明利用如圖所示裝置，探究“阻力對物體運動的影響”，下列分析錯誤的是（）

A.讓小車分別從斜面同一高度自由下滑，使小車到達(dá)水平面時的速度相同

B.小車到達(dá)斜面底端不能立即停下來，是因為受到慣性力的作用

C.小車在水平面上運動的速度逐漸變小，是因為受到摩擦力的作用

D.小車到達(dá)水平面后，若不受阻力，則它將做勻速直線運動

2.如圖是伽利略著名的理想實驗實驗，實驗設(shè)想的步驟為：①兩個對接的額斜面，讓靜止的小球

沿一個斜面滾下，小球?qū)L上另一個斜面；②如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉淼母叨龋虎蹨p小第二

個斜面的傾角，小球在該斜面上仍然要達(dá)到原來的高度；④繼續(xù)減小第二個斜面的傾角，最后使它成

水平面，小球?qū)⒀厮矫孀鰟蛩僦本€運動。請問：在上述設(shè)想步驟中（填序號）屬于可靠事實;

（填序號）則是理想化推論。

3.在探究“力與運動的關(guān)系”時，我們曾經(jīng)追隨物理學(xué)家的足跡，同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實

驗：

毛巾表面棉布表面木板表面

（1）為了使每次實驗小車運動到水平面時的初速度相同，正確操作是：每次實驗中讓小車從同一

斜面_____由靜止開始滑下；

（2）在每次實驗中，可以觀察到：小車到達(dá)水平面后會繼續(xù)向前運動一段距離，最終會停下來。

本實驗現(xiàn)象能直接說明（選填序號）：

A.牛頓第一定律B.物體的運動需要力來維持C.力可以改變物體的運動狀態(tài)

（3）小車在水平面運動時受到了個力；

（4）在上面的探究后，通過合理的推理可知：當(dāng)下圖中的擺球從/點由靜止釋放擺到最低點8

時，如果擺球所受的力突然全部消失，則擺球?qū)?。（選填“向右側(cè)上擺”“靜止”或“做勻速直線

運動”）

4.“牛頓第一定律”的形成，經(jīng)歷了伽利略、笛卡爾和牛頓等科學(xué)家不斷完善的過程。

①如圖是意大利物理學(xué)家伽利略提出的“斜面實驗”，實驗設(shè)想的步驟如下：

（1）兩個對接的斜面A、B,小球由斜面A靜止釋放后，在斜面B上所達(dá)到的高度與原釋放時的

高度幾乎相等。

（2）如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r的高度。

（3）減小斜面B的傾角，小球若要到達(dá)原來的高度將通過更長的路程。

（4）若斜面B變成水平面，小球再也達(dá)不到原來的高度，物體將在水平面上永遠(yuǎn)運動下去。

請將上述步驟進(jìn)行分類，屬于可靠事實的是,屬于理想化推論的是（填序號）。伽利

略通過此實驗揭示了力與運動的關(guān)系：力不是維持物體運動的原因，而是的原因。

②笛卡爾在伽利略觀點之上進(jìn)一步完善：如果運動中的物體沒有受到力的作用，它將繼續(xù)以同一

速度沿直線運動，既不停下來也不偏離原來的方向。牛頓在他們研究的基礎(chǔ)上提出了“牛頓第一定

律”。相對于“牛頓第一定律"，你認(rèn)為笛卡爾的觀點有什么不足？

題型2牛頓第一定律

1,下列關(guān)于牛頓第一定律的敘述，正確的是（）

A.是直接由實驗得出的

B.沒有事實依據(jù)憑空想象的

C.牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，概括出的一條重要規(guī)律

D.認(rèn)為運動的物體在不受力時會保持靜止?fàn)顟B(tài)

2.人類對力與運動關(guān)系的認(rèn)識經(jīng)歷了漫長曲折的過程，下面是三位不同時代科學(xué)家的主要觀點，

這三種觀點形成的先后順序是（）

①伽利略：如果物體在運動中不受力的作用。它的速度將保持不變。

②亞里士多德：物體在水平面上運動，需借助外力維持；如果外力停止作用，物體就靜止下來。

③一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。

A.①②③B.③①②C.②①③D.③②①

3.以下關(guān)于運動和力的說法，正確的是（）

A.運動的物體不受力，將會慢慢停下來

B.靜止的物體受力，運動狀態(tài)一定會發(fā)生改變

C.運動的物體受平衡力，將會做勻速直線運動

D.物體只有受力才能運動，不受力總保持靜止?fàn)顟B(tài)

4.物理學(xué)的發(fā)展推動了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和革命。下列對于運動和力的說法中錯誤的是（）

A.物體受到力的作用時，它的運動狀態(tài)不一定會發(fā)生改變

B.亞里士多德認(rèn)為“力是維持物體運動狀態(tài)的原因”，這個觀點是錯誤的

C.牛頓第一定律是力學(xué)的基本定律之一，它能夠通過現(xiàn)代實驗手段直接驗證的

D.伽利略采用實驗和推理相結(jié)合的方法，發(fā)展了人類的科學(xué)思維方式和科學(xué)研究方法

5.在天宮課堂中，王亞平做了太空拋物實驗，她將冰墩墩沿水平方向拋出，冰墩墩做勻速直線運

動。小明同學(xué)觀看后，在操場的草坪上以同樣的方式拋出一個小球，小球的運動軌跡如圖所示：

（1）王亞平老師將冰墩墩拋出后，冰墩墩（選填“有”或“沒有”）慣性，冰墩墩做勻速直

線運動，說明牛頓第一定律是的（選填“正確”或“不正確”）；

（2）小明拋出小球后，發(fā)現(xiàn)小球在空中做運動（選填“直線”或“曲線”），此時小球受力

不是平衡的，原因是重力改變了小球的o

題型3慣性

1.如圖所示，兩棋子靜止疊放在水平面上，上方棋子受力（選填“平衡”或"不平衡”）。

用尺快速水平擊打下方棋子，由于上方棋子具有,其位置幾乎不變。當(dāng)下方棋子飛出后，上

方棋子受—力的作用而下落。

2.如圖甲所示，盛有水的燒杯隨小車一起水平向右做（選填“加速”“減速”或“勻速”）

運動，當(dāng)燒杯中的水面出現(xiàn)圖乙所示的狀態(tài)時，則小車此時正在做（選填“加速”“減速”或

“勻速”）運動，做出上述判斷的根據(jù)是（選填“水”或“燒杯”）具有慣性。

3.用力拍打剛曬過的被子，可以除去附著在被子上的灰塵，這是（）

A.利用慣性B.防止慣性的危害C.利用摩擦D.減小摩擦的影響

4.下列運動場景中屬于利用慣性的是（）

A.舉重運動員用力將杠鈴舉起

B.田徑運動員起跑時用力向后蹬地

C.標(biāo)槍運動員投擲前向前助跑

D.百米運動員到達(dá)終點后不能立刻停下來

5.生活中防止慣性帶來危害的實例是（）

A.系安全帶B.向前潑水C.擲實心球D.跳遠(yuǎn)助跑

6.隨著科技發(fā)展，汽車的安全系數(shù)越來越高，裝飾也越來越好看，軟軟的頭枕既可以起到裝飾作

用，又能對人起到保護(hù)作用。

（1）安全帶和頭枕都能防止汽車發(fā)生事故時因慣性造成傷害，其中系安全帶（選填“能”

或“不能”）減小人的慣性；頭枕主要是防止以下哪種情況對人體造成傷害（填字母）。

A.緊急剎車B.前方碰撞C.后方追尾D.左右轉(zhuǎn)彎

（2）若汽車在向北行駛時突然向東轉(zhuǎn)彎，則坐在車內(nèi)的人將向傾斜。

（3）汽車?yán)悤r，高速行駛的汽車途經(jīng)如圖丙所示的“S”形彎道時，現(xiàn)場的觀眾們?yōu)榱吮ＷC

安全，應(yīng)該站在_____和處。（均選填“A”、"B”、"C”或"D”）

題型4平衡力和平衡狀態(tài)

1.下列是有關(guān)物體的描述，其中物體處于平衡狀態(tài)的是（）

A.加速奔跑的獵豹B.停在地上的足球

C.勻速轉(zhuǎn)彎的汽車D.拋在空中的鉛球

2.下列生活中四個有關(guān)力的現(xiàn)象，小松同學(xué)對它們進(jìn)行了力的分析，其不正確的是（）

A.甲圖中下面的男運動員相對于地面靜止時，他受到的是一對平衡力

B.乙圖中幾位靜止的雜技演員豎直方向受到的力是平衡力

C.丙圖中正在路上勻速直線行駛的汽車，汽車受到的力一定是平衡力

D.丁圖中靜止的石塊受到的力一定是平衡力

3.小明將小球水平向右拋出，觀察小球在地面上彈跳的運動軌跡。小球第一次在地面彈跳后的最

高點為尸點。小球在尸時平衡狀態(tài)（選填“是”、“不是”）。如果小球在尸點時，所有外力同時

消失，小球?qū)ⅲㄟx填“靜止”“繼續(xù)彈跳”、“做勻速直線運動”）。

4.越野滑雪是借助滑雪用具，運用登山、滑降、轉(zhuǎn)彎、滑行等基本技術(shù)，滑行于山丘雪原的運動

項目，如圖所示是第24屆北京冬奧會上的比賽場景，登山杖向后蹬地的同時運動員會向前運動，這表

明力的作用是的；當(dāng)運動員在環(huán)繞山地勻速轉(zhuǎn)彎時，他們受到的是（選填“平衡力”或

A.靜止在斜面上的木塊B.在水平面上滾動的足球

C.掛在天花板下的小球D.放在水平面上的木塊

題型5探究二力平衡的條件

1.如圖所示，是探究“二力平衡的條件”實驗，小車置于水平桌面，兩端的輕質(zhì)細(xì)繩繞過定滑輪

掛有等重鉤碼。乃是小車受到的向左的拉力，B是小車受到的向右的拉力，后與眄在同一水平直線

上。下列說法不正確的是（）

A.因為摩擦可忽略，小車在水平方向上只受到尸1、尸2作用

B.增減鉤碼個數(shù)，是探究二力大小對小車平衡的影響

c.Fl,入大小相等時，小車一定處于平衡狀態(tài)

D.將小車水平扭轉(zhuǎn)90。時，尸1、尸2仍在同一直線上

2.在探究“二力平衡的條件”實驗中，小聰同學(xué)采用的實驗裝置如圖甲所示，小明同學(xué)采用的實

驗裝置如圖乙所示。關(guān)于兩位同學(xué)的實驗，下列說法合理的是（）

甲乙

A.圖乙的裝置更科學(xué)，原因是選用小車，可以減小重力對實驗的影響

B.圖乙中判斷小車是否受平衡力作用的唯一依據(jù)是小車保持勻速直線運動狀態(tài)

C.圖甲左右兩盤放質(zhì)量不相等的祛碼，木塊仍保持靜止，說明彼此平衡的兩個力大小不相等

D.圖乙小車處于靜止后，保持尸1與尸2的大小不變，把小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個角度后釋放,

小車將轉(zhuǎn)動，說明彼此平衡的兩個力必須作用在同一條直線上

3.在探究“二力平衡的條件”的實驗中：

（1）實驗裝置如圖甲所示。實驗?zāi)康氖翘骄啃≤囋谒椒较蛏纤軆蓚€拉力耳、B的關(guān)系。實驗

中，通過調(diào)整____來改變可和工的大小，實驗中，當(dāng)耳大于外時，小車仍保持靜止，因此得出結(jié)論：

二力平衡時，兩個力的大小不一定相等，你認(rèn)為這樣的結(jié)論（選填“可靠”或“不可靠”）；

（2）同組的同學(xué)建議用圖乙裝置進(jìn)行實驗，與甲圖比較這樣做的目的主要是為了；乙圖中

輕質(zhì)卡片其實真正受到（選填“1”、“2”或“3”）個力的作用，但由于,可以不考慮小卡

片的重力對實驗的影響；

（3）當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片旋轉(zhuǎn)過一個角度，觀察松手后小卡片能否平衡，這是為了探

究;

（4）小明同學(xué)也對該實驗進(jìn)行了探究，但他在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度

（如圖丙所示），你認(rèn)為（選填“能”或“不能”）用小明的裝置進(jìn)行實驗。

4.在“探究二力平衡的條件”的實驗中，小明同學(xué)采用的實驗裝置如圖甲所示，小華同學(xué)采用的

實驗裝置如圖乙所示。

（1）小明將系在小木塊兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小

木塊上的兩個拉力方向相反，并通過調(diào)整____來改變拉力的大小，探究物體平衡的條件。

（2）如圖乙所示，要想探究相互平衡的兩個力是否要作用在同一個物體上，接下來的操作應(yīng)是

（3）同學(xué)們認(rèn)為小華的實驗方案優(yōu)于小明的實驗方案，其主要原因是（填字母）。

A.小卡片是比較容易獲取的材料

B.小卡片容易扭轉(zhuǎn)

C.容易讓小卡片在水平方向上保持靜止

D.減小了摩擦力對實驗結(jié)果的影響

（4）由力和運動的關(guān)系可知，當(dāng)物體受力平衡時，（填字母）。

A.物體一定處于靜止?fàn)顟B(tài)

B.物體的運動狀態(tài)一定發(fā)生變化

C.物體可能處于靜止?fàn)顟B(tài)，也可能處于勻速直線運動狀態(tài)

題型6二力平衡條件的應(yīng)用

1.如圖所示，耳和尸2是物體所受的兩個力，其中受力情況屬于二力平衡的是（）

2.在平直的路面上，一個人沿水平方向用20N的力推一輛重為150N的小車勻速向西運動，則小

車所受阻力的大小和方向分別為（）

A.20N,向西B.20N,向東C.150N,向西D.150N,向東

3.如圖所示，是一輛靜止在水平面上的小車，在其支架的桿上固定一個質(zhì)量為機的小球，關(guān)于桿

對小球作用力的描述，下列說法中正確的是（）

B.力的方向沿桿斜向上，大小為2〃陪

C.力的方向垂直于桿向上，大小為機g

D.力的方向沿桿和豎直方向之間的某一方向，大小為2mg

4.為確定厚度均勻、形狀不規(guī)則的平板狀物體的重心位置，某同學(xué)將該物體上的4點懸掛在細(xì)線

上，用鉛筆在物體上畫出細(xì)線的延長線如圖甲所示。再將該物體上的C點懸掛在細(xì)線上，用鉛筆

在物體上畫出細(xì)線的延長線CD,CD和AB的交點為E,如圖乙所示。下列說法正確的是（）

A.當(dāng)圖甲中的物體靜止時，細(xì)線對物體的拉力和物體的重力是一對相互作用力

B.當(dāng)圖甲中的物體靜止時，細(xì)線對物體拉力的方向和物體所受重力的方向不在一條直線上

C.圖乙中E點是物體的重心

D.若將圖乙中該物體上的尸點懸掛在細(xì)線上，細(xì)線的延長線不通過E點

5.如圖所示，水平桌面上放置一只蘋果。下列關(guān)于平衡力的描述，正確的是（）

A.桌子受到的重力與桌子對蘋果的支持力是一對平衡力

B.蘋果受到的重力與桌子受到的重力是一對平衡力

C.蘋果受到的重力與桌子對蘋果的支持力是一對平衡力

D.地面對桌子的支持力與桌子對蘋果的支持力是一對平衡力

題型7摩擦力的概念

1.高鐵已成為人們方便快捷的出行方式，如圖是在高鐵站安檢時傳送帶運行的示意圖，某乘客把

一行李箱放在水平傳送帶上，行李箱在傳送摩擦力帶上經(jīng)歷加速、勻速的運動過程，在行李箱加速運

動過程摩擦力的作用；在勻速運動過程摩擦力的作用（以上兩空填“受到”或“不受”）；

若傳送帶突然停止，行李箱將會向前做減速運動，在行李箱停下來之前，所受摩擦力（填”變

大，，、“變小”或“不變，，）。

2.小明握住裝有水的杯子靜止在空中，如圖所示，杯子所受摩擦力的方向為；當(dāng)若增大手

的握力，杯子所受摩擦力；當(dāng)他喝了半杯水后，杯子所受摩擦力。（后兩空均選填“增大”

“不變”或“減小”）

3.書法教育是對中小學(xué)生進(jìn)行書法基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑。如圖所示，在某次書法課上，小明同學(xué)在水平桌面上平鋪一張白紙,

然后在白紙的左側(cè)靠近邊緣處放鎮(zhèn)紙，防止書寫過程中白紙在桌面上打滑。書寫“一”字時，在向右

行筆的過程中鎮(zhèn)紙和白紙都處于靜止?fàn)顟B(tài)。則（）

A.毛筆受到白紙的摩擦力的方向水平向左B.鎮(zhèn)紙受到白紙的摩擦力的方向水平向右

C.白紙受到毛筆的摩擦力的方向水平向左D.白紙只受到向左的摩擦力

4.運動員從雪坡上加速滑下時，雪坡對運動員的摩擦力的方向和大小分別為（）

A.與運動方向相同，小于重力B.與運動方向相反，小于重力

C.與運動方向相同，大于重力D.與運動方向相反，大于重力

5.如圖所示，下列關(guān)于木塊與木板的接觸面間有無摩擦力的判斷中錯誤的是（）

A.圖甲中木塊A與木板接觸，但木塊A與木板沒有相對運動趨勢，因此木板對木塊A沒有靜摩

擦力

B.圖乙中木塊A與木板接觸，A在重力作用下沿木板向下運動，因此木板對A有向上的靜摩擦

力

C.圖丙中木塊A與木板接觸，A由于受重力作用，有沿木板向下滑的趨勢，因此木板對木塊A

有靜摩擦力

D.圖丁中木塊A與木板接觸，A沿木板向下勻速滑動，與木板有相對運動，因此木板對A有沿

斜面向上的滑動摩擦力

題型8研究影響滑動摩擦力大小的因素

1.如圖是改進(jìn)的探究影響滑動摩擦力大小的因素的實驗裝置。下列說法不正確的是（）

A.實驗時水平拉動長木板A,可測出木塊B所受摩擦力大小

B.拉動長木板A的速度越大，彈簧測力計示數(shù)越大

C.在木塊B上增加重物，拉動長木板A時彈簧測力計示數(shù)變大

D.在長木板A上鋪毛巾，可探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系

2.為了在體育中考項目中取得優(yōu)異成績，小明想利用彈簧測力計和長木板，通過實驗從自己的

A、B兩雙運動鞋中選出防滑性能較好的一雙。他從兩雙鞋子中分別取了一只，并把兩只鞋疊放在一起

進(jìn)行實驗（如圖所示），目的是為了控制不變，小明先把B放在A卜.面，用彈簧測力計水平拉動

A使鞋在長木板上做運動，記下此時彈簧測力計的示數(shù)尸1；然后,用彈簧測力計水平拉動

B使鞋在長木板上做勻速直線運動，記下彈簧測力計的示數(shù)乃；如果觀察到,說明A鞋的防滑

性能更好。

3.在探究影響滑動摩擦力大小的因素時，將木塊放在水平木板上，用彈簧測力計沿水平方向勻速

拉動木塊，彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，此時木塊所受滑動摩擦力大小為N；再將毛巾平鋪在木

板上進(jìn)行實驗，可探究滑動摩擦力大小與的關(guān)系；為了探究滑動摩擦力大小與壓力的關(guān)系，你的

做法是：o

4.復(fù)習(xí)課上同學(xué)想進(jìn)一步探究“滑動摩擦力大小與壓力的關(guān)系”。器材有一個彈簧測力計、細(xì)線、

多個帶掛鉤物塊（各表面粗糙程度相同）、長方體木板。

（1）小松同學(xué)用彈簧測力計沿水平方向勻速直線拉著一物塊前進(jìn)，此時測力計的示數(shù)如圖所示，

則物塊所受到的摩擦力是N；

（2）小松繼續(xù)利用如圖所示的裝置，進(jìn)行了多次實驗，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中。請你利用表

格中的實驗數(shù)據(jù)，繪制尸產(chǎn)關(guān)系圖象o根據(jù)題意及圖象你能得到結(jié)論是；

（3）小峰同學(xué)他還想用手邊10g的物塊獲取第四組數(shù)據(jù).他計算后結(jié)合本實驗測量工具發(fā)現(xiàn)此物

塊不適合，寫出不適合的原因.

實驗次數(shù)123

壓力F/N123

摩擦力“N0.40.81.2

5.冰壺是北方孩子喜愛的冰雪項目之一、如圖甲所示，小丹在體育課上進(jìn)行冰壺訓(xùn)練時，老師發(fā)

給她兩只鞋套，一只是橡膠底面，另一只是塑料底面。為探究其中的奧秘，她找來器材“探究滑動摩

擦力大小與材料的關(guān)系”。

橡膠表面橡膠表面橡膠表面

―Cz<<——G^~||l|lll|t|t|])>

塑料表面塑料表面

木板絲綢棉布

甲乙丙T

（1）如圖乙所示，將一個物塊的塑料表面和橡膠表面分別平放在長木板上，用彈簧測力計沿水平

方向拉動物塊，讀出彈簧測力計的示數(shù)，記入表格。在長木板上分別鋪上絲綢和棉布，重復(fù)上述

步驟，如圖丙、丁所示。

實驗次數(shù)水平面材料物塊不同表面彈簧測力計示數(shù)尸/N

1木板塑料表面0.2

2木板橡膠表面2.0

3絲綢塑料表面0.3

4絲綢橡膠表面2.5

5棉布塑料表面0.5

6棉布橡膠表面3.0

（2）通過比較兩次數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)：在水平面材料相同時，物塊表面與之接觸時的

滑動摩擦力大。

（3）通過比較_____三次數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)：物塊同一表面，在不同材料的水平面上滑動時，摩擦

力大小（選填“相同”或“不同”）。

（4）小丹進(jìn)行冰壺訓(xùn)練，需要滑行時，穿_____底面鞋套的腳著地，另一只腳不與地面接觸。需

要停下時，穿底面鞋套的腳接觸地面進(jìn)行控制。

題型9摩擦力的大小與方向

1.如圖甲所示，物體甲重40N,被尸甲=60N的水平壓力壓在豎直墻壁上保持靜止，如圖乙所示。

物體乙重60N,在35N的水平拉力/乙作用下，沿水平桌面勻速向右運動。則物體甲受到的摩擦力/甲

為N,物體乙受到的摩擦力/乙為N。

（甲）（乙）

2.如圖所示，小琴用手握住重6N的瓶子保持靜止，手對瓶子的壓力為10N,此時瓶子受到的摩

擦力大小為;當(dāng)往瓶中加水時，瓶子受到的摩擦力大?。ㄟx填“變大”“變小”或“不

變”）。

3.如圖所示，在水平桌面上放置A、B兩個長方體物塊，A物塊受到水平向右拉力耳=5N,B物

塊受到水平向左拉力工=8N,此時A、B兩物塊一起向左做勻速直線運動，則A對B的摩擦力為

N,水平桌面對B的摩擦力為N?

~?尸產(chǎn)5N

F2=8N<------B

///////////////////////////

4.如圖，拉力尸的大小為8N,疊放在一起的物體A和B在拉力尸的作用下沿水平方向做勻速直

線運動，則下列結(jié)論正確的是（）

A.甲、乙兩圖中物體B受到的摩擦力大小均為8N

B.甲、乙兩圖中物體A受到地面對它的摩擦力大小均為8N

C.甲圖中物體A受到地面對它的摩擦力為ON,物體B受到的摩擦力大小為8N

D.乙圖中物體A受到地面對它的摩擦力大小為8N,物體B受到的摩擦力為ON

5.如圖所示，木塊置于水平傳送帶上，彈簧測力計水平放置且右端固定，電動機帶動傳送帶沿圖

示方向勻速轉(zhuǎn)動，此時彈簧測力計示數(shù)保持穩(wěn)定，以傳送帶為參照物，木塊是的；木塊所受的

拉力與摩擦力是一對力，摩擦力大小為N?

6.如圖甲所示，水平地面上的物體，受到方向不變的推力尸的作用，其尸/和VI的圖象分別如圖

乙、丙所示。由圖象可知：9?12s內(nèi)，推力大小為N,/=5s時，物體受到的摩擦力是N?

題型10摩擦的利用與防止

1.自行車是人類的一項偉大發(fā)明。與自行車有關(guān)的物理知識，下列說法錯誤的是（）

A.手柄上有凹凸不平的花紋是為了增大摩擦

B.剎車時，是通過增大剎車皮與鋼圈之間的壓力來增大摩擦

C.軸承上加潤滑油是為了消除摩擦

D.用滾動軸承是為了減小摩擦

2.小華發(fā)現(xiàn)，有時候墊毛巾更容易擰開罐頭蓋。下列改變摩擦的方法與之相同的是（）

A.騎自行車剎車時用力捏閘B.使勁擦黑板擦得更干凈

C.裝滾輪的儲物箱更易推動D.凹凸花紋的地磚更防滑

3.如圖所示的實例，目的是為了減小摩擦的是（）

A.輪滑鞋裝有滾輪B.運動鞋底有凹凸的花紋

C.腳蹬面做得凹凸不平D.守門員戴著防滑手套

4.圖的四幅圖中，通過增大壓力的方法增大摩擦力的是（）

A.用力握緊球拍B.滾動軸承C.車軸加潤滑油D.鞋底有花紋

5.小華發(fā)現(xiàn)，有時候墊毛巾更容易擰開罐頭蓋。下列改變摩擦的方法與之相同的是（）

A.騎自行車剎車時用力捏閘B.使勁擦黑板擦得更干凈

C.裝滾輪的儲物箱更易推動D.凹凸花紋的地磚更防滑

二、直擊中考

1.（2024?內(nèi)蒙古呼和浩特?中考真題）圖是馬恒同學(xué)在公園里玩滑板車的情形。他站在滑板車上

不斷蹬地，使滑板車沿水平方向前進(jìn)，關(guān)于此情形，下列說法正確的是（）

A.不斷蹬地使滑板車向前，說明物體的運動需要力來維持

B.停止蹬地滑板車就會停下來，是因為受到了慣性的作用

C.運動中的滑板車如果所受外力全部消失，它將做勻速直線運動

D.當(dāng)滑板車停下來時，它的慣性將會消失

2.（2024?黑龍江大慶?中考真題）關(guān)于力和運動，下列說法正確的是（）

A.跳高運動員騰躍到最高點時，速度為零，所受合力也為零

B.游泳運動員手臂向后撥水，獲得向前的推力，說明物體間力的作用是相互的

C.被拋出的籃球仍能繼續(xù)向前運動，是因為受到慣性的作用

D.被運動員舉起的杠鈴在空中靜止不動，杠鈴的重力和杠鈴對運動員的壓力是一對平衡力

3.（2024?山東青島.中考真題）小明觀看亞運會比賽時，看到以下場景，其中屬于減小摩擦的是

（）

A.滑板運動員的滑板裝有輪子B.自行車運動員剎車時用力捏閘

C.體操運動員在手上涂防滑粉D.長跑運動員鞋底有粗糙的花紋

4.（2024.內(nèi)蒙古.中考真題）如圖所示，在水平桌面上放置A、B兩個長方體物塊，A物塊受到

水平向右的拉力6=9N,B物塊受到水平向左的拉力尸2=6N,此時A、B兩物塊一起向右做勻速直線運

動，則A對B的摩擦力方向（選填“向左”或“向右”），B對水平桌面的摩擦力大小為

_____No

5.（2024?江蘇鎮(zhèn)江?中考真題）如圖所示，小明在測量滑動摩擦力時，將物塊A置于水平木板

上，用彈簧測力計水平向右拉A,使其始終做勻速直線運動。經(jīng)過區(qū)域1和區(qū)域2時，彈簧測力計的

示數(shù)分別為1.2N和1.8N。兩區(qū)域示數(shù)不同的原因是（）

A.在區(qū)域1中A對木板的壓力更大

B.在區(qū)域2中A對木板的壓力更大

C.木板上區(qū)域1的粗糙程度更大

D.木板上區(qū)域2的粗糙程度更大

6.（2024?甘肅蘭州?中考真題）如圖所示，小木塊A與長木板B疊放在水平臺面上，對長木板B

施加一個水平向右的拉力尸，當(dāng)尸=5N時，彈簧測力計的示數(shù)為2N,小木塊A保持靜止，長木板B

恰好向右做勻速直線運動，下列說法中不正確的是（）

F

A.B對A產(chǎn)生的滑動摩擦力大小為2N,方向水平向右

B.地面對B產(chǎn)生的滑動摩擦力大小為3N,方向水平向左

C.當(dāng)尸=8N時，彈簧測力計的示數(shù)為5N

D.若對A施加一個豎直向上的拉力，則地面對B產(chǎn)生的滑動摩擦力會減小

7.（2024?四川內(nèi)江?中考真題）質(zhì)量為0.4kg的電燈懸掛在電線上靜止不動，g=10N/kg,下列說法

中正確的是（）

A.電燈受到的重力為4N

B.電燈受到的重力的施力物體是繩子

C.電燈受到的重力和電線對電燈的拉力大小不相等

D.電燈受到的重力和電燈對電線的拉力是一對平衡力

8.（2024?湖北?中考真題）冰壺運動員比賽用鞋如圖，蹬冰鞋底用橡膠制成，滑行鞋底用塑料制

成。運動員用滑行鞋支撐全身在冰面上滑行，需要停下時，用蹬冰鞋接觸冰面進(jìn)行控制。下列說法正

確的是（）

A.蹬冰鞋底是為了減小壓力

B.滑行鞋底是為了減小摩擦力

C.運動員在冰面上滑行需要力來維持

D.滑行時若摩擦力消失，則運動員會停止運動

9.作圖題

(1)(2024.山東威海.中考真題)小明利用椅子做俯臥撐，如圖所示。請畫出小明受到的重力和

腳蹬水平地面時鞋底受到的摩擦力的示意圖。

(2)(2024?青海?中考真題)從嫦娥一號升空，到嫦娥五號攜月壤返回，中國人一步步將“上九

天攬月”的神話變?yōu)楝F(xiàn)實！如圖所示，是玉兔二號月球車靜止在著陸器斜面上的簡化圖。請畫出玉兔

二號月球車所受摩擦力和支持力的示意圖。

10.(2024?山東棗莊?中考真題)小華在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”實驗時，所用

實驗器材及裝置如下圖所示。

木板表面木板表面毛巾表面

甲乙丙

(1)小華用力推箱子在水平面上運動時，發(fā)現(xiàn)箱子越重，推起來越費力，由此猜想滑動摩擦力的

大小可能跟—有關(guān)；水平面越粗糙，推起來越費力，由此猜想滑動摩擦力的大小可能跟—因素有關(guān)；

(2)在實驗中，小華用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊做—運動，此時彈簧測力計對木塊的拉

力與木塊受到的滑動摩擦力大小相等；

(3)小華按要求進(jìn)行實驗，彈簧測力計的示數(shù)如圖甲、乙、丙所示。小華多次實驗后得出結(jié)論：

在壓力大小一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力_；在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦

力—o在實驗中，小華用到的主要研究方法是轉(zhuǎn)換法和—法；

(4)聯(lián)想到“雨天路滑”，小華猜想：除了接觸面材料，接觸面上有水也可能影響滑動摩擦力的

大小。于是他在桌面上注水后再次實驗，發(fā)現(xiàn)多次測出的摩擦力都比沒注水時要—(選填“大”

“小”或“相等”)。通過討論和查閱資料知道：在木塊和桌面之間形成一層水膜充當(dāng)了潤滑劑。

三、新題+綜合題

1.校園體育節(jié)中，為了探究拔河比賽取勝的“奧秘”，小聰和小明做了如圖所示的實驗。

①小聰和小明都站在水平地面上用力拉繩子，結(jié)果小聰敗

②小聰站在滑板上與小明站在地面上拔河，結(jié)果小明勝

③小明站在滑板上與小聰站在地面上拔河，結(jié)果小明敗

下面分析正確的是（）

A.取勝的關(guān)鍵是人作用在繩上的拉力B.取勝的關(guān)鍵是人的腳對地面的蹬力

C.取勝的關(guān)鍵是地面對人的摩擦力D.取勝的關(guān)鍵是誰先拉繩

2.2023年2月17日，全國冰壺錦標(biāo)賽在天津落下帷幕，如圖是運動員用橡膠鞋底材質(zhì)的b腳蹬冰

面起步后，用塑料鞋底的。腳向前滑行，隨后擲出冰壺的情景。下列說法中正確的是（）

A.a腳鞋底采用塑料材質(zhì)是為了增大摩擦

B.運動員滑行時相對于冰面是靜止的

C.運動員用力將冰壺推出，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)

D.冰壺離開手后能繼續(xù)向前運動，是因為冰壺受到了慣性

3.改變水平面的粗糙程度，木塊分別三次從斜面同一高度靜止滑下，木塊三次分別停在如圖1、

2、3不同的位置，三次水平面的粗糙程度比較是：第一次水平面比第二次粗糙，第二次比第三次粗

糙。

（1）如圖中已畫出第1次運動時，木塊受到的阻力力，請畫出第3次運動時木塊受到的阻力力的

不意圖;

（2）根據(jù)上述實驗推測，木塊所受的阻力變小，向前滑動的距離（選填“增大”、“不

變”或“縮小”），如果木塊不受阻力，它將;

（3）停下來的木塊，若所受的一切外力突然消失，它將=

4.科技的發(fā)展正在不斷地改變著我們的生活，如甲圖所示是一款手機支架，其表面采用了納米微

吸材料，用手觸碰無粘感，接觸到平整光滑的硬質(zhì)物體時會牢牢吸附在物體上，如圖乙是手機靜止吸

附在支架上的側(cè)視圖，請在圖乙畫出手機的受力示意圖。

手機

5.艦載機在航母上降落時必須適時放下艦鉤，鉤住甲板上的攔阻索，達(dá)到強行減速的目的，這個

過程中，艦鉤對攔阻索的拉力（選填“大于”“等于”或“小于”）攔阻索對艦鉤的拉力，艦

載機的慣性,艦載機上飛行員的慣性.（后兩空均選填“變大”“不變”或“變小”）.

6.人們關(guān)于“運動和力”關(guān)系的爭論，持續(xù)了近2000年。以下是生活中常見的一些現(xiàn)象：

①靜止的物體不去推它，它就不會發(fā)生運動；

②在水平地面上運動的物體，運動一段時間后總會停下來；

③要使水平地面上的物體持續(xù)運動下去，必須不斷的對它施加力的作用：

④沿光滑斜面向上滾動的球，球會越滾越慢；

⑤沿光滑斜面向下滾動的球，球會越滾越快。

亞里士多德（公元前384?公元前322）基于現(xiàn)象認(rèn)為“力是維持物體運動的原因”；伽利

略（1564?1642）根據(jù)現(xiàn)象對亞里士多德的觀點提出了質(zhì)疑，認(rèn)為“力不是維持物體運動的原

因”。（均選填編號）

英國物理學(xué)艾薩克.牛頓（1643?1727）綜合的前人的觀點，在其著作《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》中

首先闡明力是物體運動狀態(tài)的原因。如果運動物體所受的力突然全部消失，它將o

7.冰壺比賽是一項集技巧與智慧于一體的體育運動，被譽為冰上的“國際象棋”。比賽時，兩支球

隊各由4名球員組成。比賽共進(jìn)行10局。兩隊每名球員均有兩個冰壺，即有兩次擲球機會。如圖2所

示，是冰壺比賽的場地示意圖。

起滑架圓心線

1圖2圖

（1）兩隊按一壘、二壘、三壘及主力隊員的順序交替擲球，球員擲球時，身體下蹲，蹬冰腳踏在

起滑架上用力后蹬，由于,會使身體跪式向前滑行，同時手持冰壺從本壘中心/點推球向前，如

圖1所示，至投擲線時，放開冰壺，冰壺由于,自行滑向圓壘中心。點，同時說明物體的運動

（選填“需要”或“不需要”）力來維持；

（2）在一名隊員擲球時，由兩名本方隊員手持毛刷在冰壺滑行的前方快速左右擦刷冰面—（選

填“增大”或“減小”）冰壺受到的摩擦力，使冰壺能準(zhǔn)確到達(dá)圓壘的中心。同時對方的隊員為使冰壺

遠(yuǎn)離圓心，也可在冰壺的前面擦刷冰面;

(3)在主力隊員的指揮下擲球隊員也可用冰壺將對方的冰壺撞出圓壘或?qū)錾媳痉降谋鶋刈蚕驁A

壘中心，用冰壺將對方的冰壺撞開說明力可以；最后當(dāng)雙方隊員擲完所有冰壺后，以場地上冰

壺距離圓壘中心的遠(yuǎn)近決定勝負(fù)；

(4)比賽時，運動員要身著運動服，腳穿比賽鞋，一只蹬冰腳鞋，一只滑動腳鞋；兩只比賽鞋底

部材料不同，一只是橡膠的一只是塑料的，則滑動腳鞋的底部材料為o

8.(1)在完成“研究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗后，小組同學(xué)進(jìn)行了交流，小華發(fā)現(xiàn)有同

學(xué)設(shè)計的實驗裝置如圖1所示。實驗時，在托盤中放入適量的祛碼，使木塊做勻速直線運動，請回答

下列問題：

①為了測量木塊的滑動摩擦力，需要測量的物理量是(填選項前的編號)。

A.木板的質(zhì)量機1B.木塊的質(zhì)量"22

C.祛碼的質(zhì)量加3D.托盤和祛碼的總質(zhì)量心4

②木塊的滑動摩擦力表達(dá)式為戶_____(用已知量和測量的物理量符號表示)。

(2)小明也對實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖2所示。兩個傳感器可分別顯示拉力和壓力的大小。往

沙桶中加減沙子的目的是探究滑動摩擦力的大小與的關(guān)系；實驗過程中，(選填“需

要”或“不需要”)勻速拉動長木板，當(dāng)沙桶中沙子增加時，拉力傳感器的示數(shù);壓力傳感器

圖2

(拓展影響因素)

(3)小明想繼續(xù)探究滑動摩擦力大小與物體的重力大小是否有關(guān)，利用圖3甲實驗做對照實驗，

又設(shè)計了如圖3乙所示的實驗，使彈簧測力計N始終保持豎直狀態(tài)，并調(diào)整高度，使其示數(shù)為

N,拉動木板，當(dāng)木塊相對于地面靜止時，彈簧測力計2的示數(shù)為1N,分析可得滑動摩擦力大

小與物體重力大小o

IN

ION

木顰面

圖3

（結(jié)論應(yīng)用一一密度秤）

（4）小明在探究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)的實驗中得出木塊在木板上受到的摩擦力,與木

塊對木板的壓力尸底之間的關(guān)系是戶0.5尸任，并利用該結(jié)論制作密度秤。他首先用質(zhì)量不計的雙面膠帶

把玻璃杯粘在木塊上方，在玻璃杯中分別裝滿四種不同液體，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊（如圖

4）,讀出相應(yīng)的測力計示數(shù)，記錄在表中，若汽油的密度為0.7g/cm3,水的密度為Ig/cnR根據(jù)表中

液體種類汽油水可樂醬油

彈簧測力計的示數(shù)/N2.73.03.23.4

參考答案

一、題型梳理

題型1阻力對物體運動的影響

1.小明利用如圖所示裝置，探究“阻力對物體運動的影響”，下列分析錯誤的是（）

A.讓小車分別從斜面同一高度自由下滑，使小車到達(dá)水平面時的速度相同

B.小車到達(dá)斜面底端不能立即停下來，是因為受到慣性力的作用

C.小車在水平面上運動的速度逐漸變小，是因為受到摩擦力的作用

D.小車到達(dá)水平面后，若不受阻力，則它將做勻速直線運動

【答案】B

【詳解】A.讓小車分別從斜面同一高度自由下滑，小車下滑是的重力勢能相同，動能為0,小車

下滑過程中，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，小車到達(dá)水平面時的動能相同，小車質(zhì)量不變，則小車到達(dá)水平

面時的速度相同，故A正確，不符合題意;

B.慣性是一種性質(zhì)，不能說受到慣性力的作用，故B錯誤，符合題意；

C.力可以改變物體的運動狀態(tài)，小車在水平面上運動的速度逐漸變小，是因為受到摩擦力的作

用，故C正確，不符合題意；

D.小車到達(dá)水平面后，若不受阻力，則它受到的合力為0,它的運動狀態(tài)不變，將做勻速直線運

動，故D正確，不符合題意。

故選B。

2.如圖是伽利略著名的理想實驗實驗，實驗設(shè)想的步驟為：①兩個對接的額斜面，讓靜止的小球

沿一個斜面滾下，小球?qū)L上另一個斜面；②如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉淼母叨?；③減小第二

個斜面的傾角，小球在該斜面上仍然要達(dá)到原來的高度；④繼續(xù)減小第二個斜面的傾角，最后使它成

水平面，小球?qū)⒀厮矫孀鰟蛩僦本€運動。請問：在上述設(shè)想步驟中（填序號）屬于可靠事實；

（填序號）則是理想化推論。

【詳解】伽利略的理想實驗是以經(jīng)驗事實為基礎(chǔ)，設(shè)想實驗步驟和過程，運用分析推理得出結(jié)論

的。之所以稱之為理想實驗，是因為實驗的結(jié)果是無法用實際的實驗進(jìn)行驗證的。伽利略的理想實驗

中，假如右側(cè)為斜面或斜面變成水平放置，小球?qū)⑦_(dá)到斜面頂端或為了達(dá)到那個永遠(yuǎn)無法達(dá)到的高度

而一直滾動下去，屬于理想化的推理；因此①兩個對接的額斜面，讓靜止的小球沿一個斜面滾下，小

球?qū)L上另一個斜面屬于可靠事實；②③④屬于理想化推論。

3.在探究“力與運動的關(guān)系”時，我們曾經(jīng)追隨物理學(xué)家的足跡，同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實

驗：

毛巾表面棉布表面木板表面

（1）為了使每次實驗小車運動到水平面時的初速度相同，正確操作是：每次實驗中讓小車從同一

斜面_____由靜止開始滑下；

（2）在每次實驗中，可以觀察到：小車到達(dá)水平面后會繼續(xù)向前運動一段距離，最終會停下來。

本實驗現(xiàn)象能直接說明（選填序號）：

A.牛頓第一定律B.物體的運動需要力來維持C.力可以改變物體的運動狀態(tài)

（3）小車在水平面運動時受到了個力；

（4）在上面的探究后，通過合理的推理可知：當(dāng)下圖中的擺球從/點由靜止釋放擺到最低點8

時，如果擺球所受的力突然全部消失，則擺球?qū)?。（選填“向右側(cè)上擺”“靜止”或“做勻速直線

運動”）

A

B

【答案】同一高度c3做勻速直線運動

【詳解】（1）為了使每次實驗小車運動到水平面時的初速度相同，正確操作是：每次實驗中讓小

車從同一斜面同一高度由靜止開始滑下，小車下滑時的重力勢能相等，小車下滑過程中將重力勢能轉(zhuǎn)

化為動能，小車到達(dá)水平面時的動能相等，則小車到達(dá)水平面的速度相同。

（2）小車到達(dá)水平面后會繼續(xù)向前運動一段距離，最終會停下來，小車運動過程中，受到摩擦力

作用，由運動變?yōu)殪o止，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，故AB不符合題意，C符合題意。

故選C。

（3）小車在水平面運動時，受到豎直方向的重力、支持力作用，水平方向受到摩擦力作用，則受

到了3個力。

（4）通過上面的探究，通過合理的推理可知：當(dāng)圖中擺球從/由靜止釋放擺到最低點2時，小球

的速度方向水平向右，如果擺球所受的力突然全部消失，則擺球?qū)⒀厮较蛴易鰟蛩僦本€運動。

4.“牛頓第一定律”的形成，經(jīng)歷了伽利略、笛卡爾和牛頓等科學(xué)家不斷完善的過程。

①如圖是意大利物理學(xué)家伽利略提出的“斜面實驗”，實驗設(shè)想的步驟如下：

（1）兩個對接的斜面A、B,小球由斜面A靜止釋放后，在斜面B上所達(dá)到的高度與原釋放時的

高度幾乎相等。

（2）如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r的高度。

（3）減小斜面B的傾角，小球若要到達(dá)原來的高度將通過更長的路程。

（4）若斜面B變成水平面，小球再也達(dá)不到原來的高度，物體將在水平面上永遠(yuǎn)運動下去。

請將上述步驟進(jìn)行分類，屬于可靠事實的是，屬于理想化推論的是（填序號）。伽利

略通過此實驗揭示了力與運動的關(guān)系：力不是維持物體運動的原因，而是的原因。

②笛卡爾在伽利略觀點之上進(jìn)一步完善：如果運動中的物體沒有受到力的作用，它將繼續(xù)以同一

速度沿直線運動，既不停下來也不偏離原來的方向。牛頓在他們研究的基礎(chǔ)上提出了“牛頓第一定

律”。相對于“牛頓第一定律"，你認(rèn)為笛卡爾的觀點有什么不足？

【答案】（1）（3）；（2）（4）；改變物體運動狀態(tài)；沒有涉及靜止物體的情況（合理均可）

【詳解】①伽利略的“斜面實驗”，是以經(jīng)驗事實為基礎(chǔ)，通過此實驗設(shè)想，進(jìn)行分析推理得出結(jié)

論。有的實驗設(shè)想是無法用實際的實驗進(jìn)行驗證的，比如“如果沒有摩擦”、“物體將在水平面上永遠(yuǎn)

運動下去”等，所以屬于可靠事實的是（1）（3）,屬于理想化推論的是（2）（4）。伽利略通過此實驗

進(jìn)行推理：如果沒有摩擦，物體將在水平面上永遠(yuǎn)運動下去。說明了物體運動不需要力來維持，力是

改變物體運動狀態(tài)的原因。

②牛頓第一定律的內(nèi)容是一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀

態(tài)，而笛卡爾的觀點中，只涉及到了物體做勻速直線運動的情況，沒有涉及靜止物體的情況，所以這

是他的觀點的不足之處。

題型2牛頓第一定律

1,下列關(guān)于牛頓第一定律的敘述，正確的是（）

A.是直接由實驗得出的

B.沒有事實依據(jù)憑空想象的

C.牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，概括出的一條重要規(guī)律

D.認(rèn)為運動的物體在不受力時會保持靜止?fàn)顟B(tài)

【答案】C

【詳解】ABC.牛頓第一定律的內(nèi)容是一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止或勻速直線

運動狀態(tài)。由于沒有不受力的物體，所以牛頓第一定律無法用實驗直接驗證，但是在大量實驗的基礎(chǔ)

上，牛頓總結(jié)概括前人的研究成果得到的一條重要規(guī)律，故C正確，AB錯誤；

D.運動的物體在不受力時會做勻速直線運動，故D錯誤。

故選C。

2.人類對力與運動關(guān)系的認(rèn)識經(jīng)歷了漫長曲折的過程，下面是三位不同時代科學(xué)家的主要觀點，

這三種觀點形成的先后順序是（）

①伽利略：如果物體在運動中不受力的作用。它的速度將保持不變。

②亞里士多德：物體在水平面上的運動，需要借助外力維持；如果外力停止作用，物體就靜止下

來。