地圖圖表型（非選擇題）-2025年高考?xì)v史復(fù)習(xí)熱點(diǎn)題型專項(xiàng)訓(xùn)練（原卷版）

熱點(diǎn)題型?命題情境類非選擇題攻略

專題09地圖圖表型非選擇題

目錄

題型綜述.......................................................................................1

解題攻略.......................................................................................1

類別1地圖類.................................................................................2

類別2圖片類.................................................................................6

類別3表格類................................................................................10

高考練場......................................................................................15

01題型綜述

高考新課標(biāo)下圖文材料型解析題是高考命題的主要題型之一，分為純文字材料和圖文結(jié)合兩種類型。

所謂圖文材料型材料解析題就是指以歷史文字材料、圖片、表格作為題目材料主體的非選擇題。這種試題

引用古今中外的歷史史料或當(dāng)今的歷史評論、豐富多彩的歷史圖片、表格等，考查學(xué)生閱讀材料，解讀歷

史圖片、表格，獲取有效信息并運(yùn)用所學(xué)知識回答問題的能力。

1.命題特點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確地把握文字、圖片、表格蘊(yùn)含的歷史信息，并結(jié)合所學(xué)解答問題。

2.考查能力：圖文型非選擇題要求把所獲得的信息轉(zhuǎn)化成文字答案，因此對學(xué)生的綜合能力要求更高。

02解題攻略

第一步：瀏覽材料看問題，審清題目具體要求，有針對性的解答。

①看地圖時(shí)間；

攻略秘籍第二步：細(xì)讀材料②看圖例，注意圖例中的關(guān)鍵信息，對試題要考察的知識點(diǎn)做出判斷;

③充分利用圖例內(nèi)容，回扣教材知識，并指出結(jié)論得出的理由。

第三步：組織答案寫答案：要求段落化、要點(diǎn)化，但不主張序號化。

類別01地圖類

情境解讀

地圖類非選擇題是高考?xì)v史科目中的一種常見題型，主要考查學(xué)生對歷史地圖的解讀能力和對歷史事

件的理解。這類題目通常要求考生從地圖中提取信息，結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析和解釋。

應(yīng)對策略

1、首先，仔細(xì)閱讀題目要求，明確需要回答的問題。例如，題目可能要求考生提取地圖中的特定信息、解

釋地圖所反映的歷史時(shí)期或分析地圖背后的歷史原因。

2、仔細(xì)觀察地圖，注意圖例和注釋，提取關(guān)鍵信息。例如，人口密度、地理特征、行政區(qū)劃等。

3、結(jié)合歷史知識：將提取的信息與所學(xué)歷史知識相結(jié)合，分析地圖所反映的歷史時(shí)期、經(jīng)濟(jì)、政治等情況。

4、在回答時(shí)，盡量做到條理清晰，分段闡述，先總體描述地圖的整體情況，再詳細(xì)分析具體內(nèi)容。

典例剖析

【典例】（2024.湖北卷）［農(nóng)耕文明與疆域變遷］

材料一

張騫“鑿空”后，西漢開始控制西域，第一次形成由河西走廊連接中原和西域的版圖，形狀如圖。

西漢末年，西域?yàn)樾倥刂?。東漢前期，朝廷恢復(fù)對西域的管控。東漢末年，中原政權(quán)再次失去西

域。曹魏西晉時(shí)期，該形狀的版圖再一次形成。東晉十六國南北朝時(shí)期，西域?yàn)楦哕嚨扔文琳?quán)所據(jù)有。

盛唐時(shí)期，該形狀的版圖又一次形成。

——摘編自翦伯贊《中國史綱要》等

材料二中原王朝一般屬于農(nóng)耕政權(quán)，生存和發(fā)展的基礎(chǔ)是農(nóng)業(yè)，經(jīng)營的區(qū)域往往是農(nóng)耕區(qū)。其疆

域也往往以該區(qū)域的邊緣為界：北阻大漠、草原，沿年均400毫米等降水量線修筑長城，區(qū)隔游牧；東南

阻于浩瀚無垠的太平洋；西南阻于山高流急的橫斷山脈和高聳入云的青藏高原；只有西北沿河西走廊的狹

長農(nóng)耕帶通向新疆。

新疆以天山為界，北有準(zhǔn)嚼爾盆地，南有塔里木盆地，環(huán)塔里木盆地邊緣的雪山融化，形成了綠洲農(nóng)

業(yè)，也便于中原王朝駐屯軍隊(duì)。

——摘編自馮天瑜等《中華文化史》等

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，指出西漢時(shí)期西部版圖相較秦朝時(shí)的變化，以及相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)設(shè)置。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，分析該形狀版圖反復(fù)出現(xiàn)的原因。

【命題思路】以西漢版圖切入，考查農(nóng)耕文明與疆域變遷。

瀏覽材料看問題，審清題目具體要求，有針對性的解答。

據(jù)材料一“西漢末年，西域?yàn)樾倥刂?。東漢前期，朝廷恢復(fù)對西域的管控。東漢末年，中原政權(quán)再

次失去西域。曹魏西晉時(shí)期，該形狀的版圖再一次形成。東晉十六國南北朝時(shí)期，西域?yàn)楦哕嚨扔文琳?/p>

權(quán)所據(jù)有。盛唐時(shí)期，該形狀的版圖又一次形成”可知，中原政權(quán)的政局動(dòng)蕩、更迭與強(qiáng)大，影響對西

域的控制程度；根據(jù)材料一“西域?yàn)樾倥刂啤薄拔饔驗(yàn)楦哕嚨扔文琳?quán)所據(jù)有“可知，不同的少數(shù)

細(xì)讀材料

解題步驟民族勢力的興衰；根據(jù)材料二“中原王朝一般屬于農(nóng)耕政權(quán)，生存和發(fā)展的基礎(chǔ)是農(nóng)業(yè)，經(jīng)營的區(qū)域往

往是農(nóng)耕區(qū)”可知，中原王朝一般的地理環(huán)境，農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要；根據(jù)材料二“新疆以天山為界，

北有準(zhǔn)嘻爾盆地，南有塔里木盆地，環(huán)塔里木盆地邊緣的雪山融化，形成了綠洲農(nóng)業(yè)，也便于中原王朝

駐屯軍隊(duì)“可知，新疆的農(nóng)業(yè)優(yōu)勢。

(1)變化：西漢控制了河西走廊，打通了中原與西域的聯(lián)系，并逐漸控制了西域地區(qū)。機(jī)構(gòu)：在河西走

廊設(shè)武威、張掖、酒泉、敦煌四郡，在西域設(shè)西域都護(hù)府進(jìn)行軍政管理。

組織答案

(2)原因：中原政權(quán)的政局動(dòng)蕩、更迭與強(qiáng)大，影響對西域的控制程度；不同的少數(shù)勢力的興衰；中原

王朝一般的地理環(huán)境，農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要；新疆的農(nóng)業(yè)優(yōu)勢。

【答案】(1)變化：西漢控制了河西走廊，打通了中原與西域的聯(lián)系，并逐漸控制了西域地區(qū)。機(jī)構(gòu)：在

河西走廊設(shè)武威、張掖、酒泉、敦煌四郡，在西域設(shè)西域都護(hù)府進(jìn)行軍政管理。

(2)原因：中原政權(quán)的政局動(dòng)蕩、更迭與強(qiáng)大，影響對西域的控制程度；不同的少數(shù)民族勢力的興衰；中

原王朝一般的地理環(huán)境，農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要；新疆的農(nóng)業(yè)優(yōu)勢。

變式演練

【變式1］閱讀材料，完成下列要求。

^

^

望

角

洋

4

圖1麥哲倫環(huán)球航行路線示意圖

圖219世紀(jì)晚期英國海外殖民掠奪和貿(mào)易路線圖

閱讀和分析兩幅地圖，結(jié)合世界近代史的相關(guān)知識提煉一個(gè)主題，并加以論證。（要求：觀點(diǎn)明確，史論

結(jié)合，邏輯嚴(yán)密，表述清晰）

【變式2】閱讀材料，回答問題。

材料

▲第一次世界大戰(zhàn)后歐洲和中東領(lǐng)土變遷示意圖

對比以上兩幅地圖，從中任意提取1945年后有關(guān)領(lǐng)土變遷的兩個(gè)信息，并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析說明。（要

求：信息準(zhǔn)確，論證充分，表達(dá)清晰）

類別02圖片類

情境解讀

圖片類非選擇題已成為高考的常考題型。它主要以照片、漫畫等為載體，考查考生對歷史圖片的處理

能力及依托圖片信息分析說明歷史問題的能力。

應(yīng)對策略

1.首先，明確題目的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞，確定答題方向。界定題目涉及的時(shí)空范圍，明晰答題范圍。弄清題目

的基本類型，結(jié)合相應(yīng)的答題方法進(jìn)行思考和把握

2.弄清圖片的類型，運(yùn)用所學(xué)歷史知識分析圖片，包括圖片的要素組成及多層含義，最大限度地從圖片中

獲取有效信息。注意圖片與教材相關(guān)知識的聯(lián)系，明確圖片信息與教材的關(guān)系，再結(jié)合教材知識來分析作

答。

3.注意圖片之間的聯(lián)系，注意圖片與教材相關(guān)知識的聯(lián)系。明確比較對象，明確要比較的是相同點(diǎn)還是不

同點(diǎn)，或者是后者對前者的發(fā)展。在比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到解題的突破點(diǎn)。

4、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，言簡意賅。答案要體現(xiàn)“要點(diǎn)層次化，段落序號化”。如果是評析題，要先說明

觀點(diǎn)，進(jìn)行判斷，再結(jié)合所學(xué)知識及材料進(jìn)行綜合分析、論證。如果是比較題，要根據(jù)材料并聯(lián)系所學(xué)知

識說明比較的異同點(diǎn)。如果是闡釋題，結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析、論證即可。

*典例剖析

【典例】（2024?貴州卷）閱讀材料，按要求作答。

圖1圖2

約1575年意大利佛羅倫薩制約1760年中國燒制繪有歐洲

中國式樣的油/醋瓶某家族徽章的八角形盾徽瓷盤

根據(jù)材料，提取關(guān)聯(lián)信息，結(jié)合中外交流與互動(dòng)相關(guān)歷史知識，寫一篇?dú)v史小論文。（要求：自擬題目,

立論正確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密，表述成文。）

【命題思路】以中國瓷器圖片切入，考查中外交流內(nèi)容。

瀏覽材料看問題，審清題目具體要求，有針對性的解答。

中國燒制的繪有歐洲某家族徽章的八角形盾徽瓷盤，體現(xiàn)了中國造器制作工藝對西方需求的適應(yīng)。隨

細(xì)讀材料著歐洲人的訂單增多，中國的工匠們開始了解并融入西方的文化符號，以滿足歐洲市場的需求。這種

交流不僅促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展，更推動(dòng)了中外文化的交流。

解題步驟

論題：16至18世紀(jì)的中外交流與互動(dòng)

闡述：16至18世紀(jì)，隨著新航路的開辟，世界逐漸從分散走向整體，中外交流與互動(dòng)日益頻繁。新

航路開辟后，東西方之間的貿(mào)易通道被打通，大量的中國商品流入歐洲。中國的瓷器以其精美的工藝

、細(xì)膩的質(zhì)地和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，深受歐洲人的喜愛。意大利佛羅倫薩制作的中國式樣的油/醋瓶，

反映出歐洲對中國文化的推崇與模仿。中國的藝術(shù)風(fēng)格和審美觀念開始影響歐洲的工藝美術(shù)，為歐洲

的藝術(shù)創(chuàng)作帶來了新的靈感。中國燒制的繪有歐洲某家族徽章的八角形盾徽逢盤，體現(xiàn)了中國灌器制

作工藝對西方需求的適應(yīng)。隨著歐洲人的訂單增多，中國的工匠們開始了解并融入西方的文化符號，

組織答案

以滿足歐洲市場的需求。這種交流不僅促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展，更推動(dòng)了中外文化的交流。16至18

世紀(jì)的中外交流與互動(dòng)，對雙方都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在歐洲，中國文化的傳入引發(fā)了“中國熱”，

歐洲的思想家、藝術(shù)家們從中國文化中汲取營養(yǎng)，為歐洲的文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)提供了新的思想源泉

o在中國，西方的科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)風(fēng)格等也逐漸傳入，豐富了中國的文化內(nèi)涵。

總之，16至18世紀(jì)的中外交流與互動(dòng)是一個(gè)雙向的過程，它促進(jìn)了不同文化之間的相互了解、借鑒

,為世界文化的多樣性發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。在當(dāng)今全球化的時(shí)代，我們應(yīng)更加重視不同國家和地區(qū)

之間的交流與合作，共同推動(dòng)人類文明的進(jìn)步。

【答案】論題：16至18世紀(jì)的中外交流與互動(dòng)

闡述：16至18世紀(jì)，隨著新航路的開辟，世界逐漸從分散走向整體，中外交流與互動(dòng)日益頻繁。新航路

開辟后，東西方之間的貿(mào)易通道被打通，大量的中國商品流入歐洲。中國的瓷器以其精美的工藝、細(xì)膩的

質(zhì)地和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，深受歐洲人的喜愛。意大利佛羅倫薩制作的中國式樣的油/醋瓶，反映出歐洲對

中國文化的推崇與模仿。中國的藝術(shù)風(fēng)格和審美觀念開始影響歐洲的工藝美術(shù)，為歐洲的藝術(shù)創(chuàng)作帶來了

新的靈感。中國燒制的繪有歐洲某家族徽章的八角形盾徽瓷盤，體現(xiàn)了中國瓷器制作工藝對西方需求的適

應(yīng)。隨著歐洲人的訂單增多，中國的工匠們開始了解并融入西方的文化符號，以滿足歐洲市場的需求。這

種交流不僅促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展，更推動(dòng)了中外文化的交流。16至18世紀(jì)的中外交流與互動(dòng)，對雙方

都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在歐洲，中國文化的傳入引發(fā)了“中國熱”，歐洲的思想家、藝術(shù)家們從中國文化

中汲取營養(yǎng)，為歐洲的文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)提供了新的思想源泉。在中國，西方的科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)風(fēng)格等

也逐漸傳入，豐富了中國的文化內(nèi)涵。

總之，16至18世紀(jì)的中外交流與互動(dòng)是一個(gè)雙向的過程，它促進(jìn)了不同文化之間的相互了解、借鑒，為

世界文化的多樣性發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。在當(dāng)今全球化的時(shí)代，我們應(yīng)更加重視不同國家和地區(qū)之間的交

流與合作，共同推動(dòng)人類文明的進(jìn)步。

變式演練

【變式1】閱讀材料，完成下列要求。

材料1898年3月，《小丑》雜志上發(fā)表了米勒的一幅諷刺漫畫《歐洲與中國》（如下圖），這幅

漫畫代表了當(dāng)時(shí)西方輿論界和外交界多數(shù)人對中歐關(guān)系的認(rèn)識。漫畫中，一位年輕的保姆，象征著歐洲,

笑容高傲，搖晃著搖籃。一個(gè)嬰兒——中國人，被緊緊包裹著，襁褓上寫著''貸款”“工業(yè)”“海關(guān)”“鐵

路”“軍隊(duì)”等。保姆說道：“只要系統(tǒng)地進(jìn)行教育，總能取得理想的結(jié)果”，并強(qiáng)調(diào)了“教育者”的行

動(dòng)重點(diǎn)。

——李牧群譯《嚴(yán)肅的幽默；漫畫中的歷史與世界》（俄文翻譯版）

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，圍繞材料中19世紀(jì)末多數(shù)歐洲人對中歐關(guān)系的認(rèn)知，擬定一個(gè)論題，并予以闡

述。（要求：觀點(diǎn)明確，持論有據(jù)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表述清晰）

【變式2】閱讀材料，回答問題。

材料下圖為1919年出版的漫畫《吞下苦果》。

結(jié)合所學(xué)知識，說明上述漫畫蘊(yùn)含的歷史背景、歷史內(nèi)容和符合史實(shí)的寓意。

類別03圖表類

情境解讀

高考?xì)v史圖表類非選擇題是高考?xì)v史科目中常見的一種題型，主要考查學(xué)生從圖表中獲取信息、分析問題

和解決問題的能力。這類題目通常以數(shù)據(jù)表格、曲線統(tǒng)計(jì)圖、柱狀統(tǒng)計(jì)圖等形式出現(xiàn)，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、

文化等多個(gè)領(lǐng)域。

1.這類題目要求考生從表格中提取信息，解釋數(shù)據(jù)變化的原因、概括數(shù)據(jù)變化的趨勢或反映的歷史現(xiàn)象。

解題時(shí)，考生需要運(yùn)用比較的方法，對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向和橫向?qū)Ρ龋瑥亩贸鼋Y(jié)論。

2.曲線統(tǒng)計(jì)圖、柱狀統(tǒng)計(jì)圖類題目：這些圖表類題目要求考生分析圖表所反映的歷史現(xiàn)象、趨勢或變化原

因。考生需要通過對比圖表中的比例、曲線或柱狀的高度，理解圖表所表達(dá)的信息。

典例剖析

【典例】（2023?全國乙卷）閱讀材料，完成下列要求。

20世紀(jì)初，梁啟超發(fā)表《新民說》，認(rèn)為要使我國立于世界民族之林，賴“民德”的培育。民德分

為私德與公德，“人人獨(dú)善其身者謂之私德，人人相善其群者謂之公德”。他將春秋以來的“民德”按優(yōu)

劣分為第一至第六共6個(gè)等級，認(rèn)為東漢儒學(xué)最盛，士人崇尚氣節(jié)，民德最優(yōu)。其所作《中國歷代民德升

降表》如下：

選取中國古代史整體、部分或某個(gè)朝代，對材料中的觀點(diǎn)提出自己的看法，并加以闡述。（要求：看法具

體明確，史論結(jié)合，論據(jù)充分，表達(dá)清晰。）

【命題思路】以中國歷代民德升降表切入，考查儒家思想內(nèi)容。

瀏覽材料本題是論述題之探究結(jié)論論證題。時(shí)空是古代的中國。

根據(jù)材料”認(rèn)為東漢儒學(xué)最盛，士人崇尚氣節(jié)，民德最優(yōu)”和《中國歷代民德升降表》可知，東漢

時(shí)期的民德水平最高，這主要和當(dāng)時(shí)的國家政策、儒佛思想的傳播有關(guān)，因此可以擬定論點(diǎn)為東漢

時(shí)期合理的治國政策以及儒、佛思想傳播提升了民德水平。關(guān)于闡釋可從東漢時(shí)期，社會(huì)穩(wěn)定、政

府推行德政，以儒治國、對孝悌和名節(jié)的鼓勵(lì)、佛教在中國傳播的影響等角度分析對民德提升的影

響，最后進(jìn)行歸納總結(jié)。

論題：東漢時(shí)期合理的治國政策以及儒、佛思想傳播提升了民德水平。

論述：在東漢時(shí)期，東漢光武帝結(jié)束戰(zhàn)亂，建立的中央集權(quán)的專制體制，國家統(tǒng)一、穩(wěn)定。在東漢

前期歷代統(tǒng)治者例如：漢光武帝、漢明帝、漢章帝采用休養(yǎng)生息的政策，在政治上推崇以禮治國，

推行德政；對于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，東漢前期采用減輕農(nóng)民賦稅，從而達(dá)到鼓勵(lì)農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的目的

組織答案。在思想文化方面，統(tǒng)治者注重獎(jiǎng)勵(lì)孝悌、名節(jié)，在一定程度上提升了民德的水平。另外統(tǒng)治者也

主張儒術(shù)治國，因此使得儒家思想文化再一次得到了更大的宣傳。除了儒家之外，東漢明帝還從西

域引進(jìn)了佛教，使得整介社會(huì)秩序民風(fēng)淳樸，天下太平。但到了東漢末年至三國，隨著統(tǒng)治力度的

下降，民德大幅度下降。由此可見，合理的治國政策以及穩(wěn)定、清明的社會(huì)環(huán)境有助于民德的提升

和營造社會(huì)和諧的氛圍。

【答案】論題：東漢時(shí)期合理的治國政策以及儒、佛思想傳播提升了民德水平。

論述：在東漢時(shí)期，東漢光武帝結(jié)束戰(zhàn)亂，建立的中央集權(quán)的專制體制，國家統(tǒng)一、穩(wěn)定。在東漢前期歷

代統(tǒng)治者例如：漢光武帝、漢明帝、漢章帝采用休養(yǎng)生息的政策，在政治上推崇以禮治國，推行德政；對

于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，東漢前期采用減輕農(nóng)民賦稅，從而達(dá)到鼓勵(lì)農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的目的。在思想文化方面，

統(tǒng)治者注重獎(jiǎng)勵(lì)孝悌、名節(jié)，在一定程度上提升了民德的水平。另外統(tǒng)治者也主張儒術(shù)治國，因此使得儒

家思想文化再一次得到了更大的宣傳。除了儒家之外，東漢明帝還從西域引進(jìn)了佛教，使得整個(gè)社會(huì)秩序

民風(fēng)淳樸，天下太平。但到了東漢末年至三國，隨著統(tǒng)治力度的下降，民德大幅度下降。由此可見，合理

的治國政策以及穩(wěn)定、清明的社會(huì)環(huán)境有助于民德的提升和營造社會(huì)和諧的氛圍。

變式演練

V-

【變式1】閱讀材料，完成下列要求。

材料1860—1900年美國外來移民數(shù)量統(tǒng)計(jì)

1866—1870年1513101人

1871—1880年2812191人

1881—1890年5246613人

1891—190043687564人

合計(jì)13259469人

按移民來源劃分，工業(yè)革命時(shí)期進(jìn)入美國的移民形成兩大潮流：一股源自北歐和西歐，一股發(fā)端于東

歐和南歐。西北歐民眾移居新大陸的歷史可追溯至殖民地時(shí)代，從那以后一直源源不斷并由涓涓細(xì)流匯聚

成滔滔江河，在19世紀(jì)下半葉更是波翻浪涌并于19世紀(jì)80年代達(dá)到頂峰。東南歐及亞洲、加拿大和拉丁

美洲的移民流起于19世紀(jì)90年代，并且不斷涌動(dòng)高漲，形成新一輪更加壯觀、更加洶涌的浪潮。

——摘編自潘月《工業(yè)革命與美國移民政策轉(zhuǎn)變的研究》

(1)根據(jù)材料，指出19世紀(jì)美國外來移民的特點(diǎn)。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明外來移民對美國發(fā)展的影響。

【變式2】閱讀材料，完成下列要求。

材料新中國成立后，以平等獨(dú)立的姿態(tài)出現(xiàn)在國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的舞臺(tái)上，中國的對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易關(guān)系

也發(fā)生了一次重要的歷史性轉(zhuǎn)折，但其發(fā)展經(jīng)歷曲折。

25000

20000

收15000

010000

5000

0

-5000

HUMAV（匕元）一費(fèi)翱依存度（百分比）

——據(jù)《新中國60年統(tǒng)計(jì)匯編》《2011年中國統(tǒng)計(jì)摘要》統(tǒng)計(jì)

根據(jù)材料，從中提煉出一個(gè)論題，并結(jié)合中國現(xiàn)代史的相關(guān)史實(shí)，加以論述。（要求：論題明確，史論結(jié)

合，表述清晰。）

03高考練場

高考真題

1.（2024?廣西卷）閱讀材料，回答問題。

材料

郵票被譽(yù)為“國家名片”，作為時(shí)代的象征，記錄了民族歷史?！多]票看中國》一書在郵票的方寸天

地之間，展示與銘刻了國家發(fā)展的無數(shù)個(gè)重要的歷史時(shí)刻。下表標(biāo)題摘編自這本書的目錄。

標(biāo)題

“純情歲月”（1949—1959）

“躬耕季節(jié)”（1980—1989）

“春日辰光”（1990—1999）

“希望朝旭”（2000—2009）

“新的征程”（2010—2019）

根據(jù)材料，任選一個(gè)時(shí)段，另擬一個(gè)能夠反映其時(shí)代特征的標(biāo)題，并結(jié)合新中國的發(fā)展成就進(jìn)行論證。（要

求：主題明確，觀點(diǎn)突出，史論結(jié)合，邏輯清晰。）

2.（2024?安徽卷）閱讀材料，完成下列要求。

材料一

秦漢時(shí)期西南部族分布示意圖（局部）

?摘編自韓茂莉《中國歷史地理十五講》

材料二全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，國民政府加強(qiáng)了以重慶為中心的公路交通建設(shè)，修筑了川滇東路、川滇

西路、川中公路、川康公路和從重慶到漢中的漢渝公路。1938年10月，廣州、武漢相繼淪陷后，國民政府

規(guī)劃建設(shè)西南地區(qū)公路網(wǎng)，旨在聯(lián)通湘、粵、桂、川、貴、滇各省，至1941年底，新修筑公路累計(jì)達(dá)5000

余公里。國際交通方面，在西南修建桂越、滇越、滇緬、中印等交通線路。

——摘編自步平、王建朗主編《中國抗日戰(zhàn)爭史》等

材料三中華人民共和國成立后，黨和國家把發(fā)展民族地區(qū)公路、鐵路、航空等交通運(yùn)輸業(yè)擺在十

分突出的位置。譬如，在公路建設(shè)方面，經(jīng)過幾年艱苦的修筑，世界聞名的康。1|）藏公路和青藏公路于

1954年12月同時(shí)通車，“所有這些，都是西藏破天荒的大好事”。

——摘編自瞿曉琳《新中國成立以來中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的民族地區(qū)民生建設(shè)研究

》（1）結(jié)合所學(xué)知識，概括材料一所反映的秦漢時(shí)期加強(qiáng)西南地區(qū)治理的措施。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析抗日戰(zhàn)爭時(shí)期西南地區(qū)公路建設(shè)的特點(diǎn)及其作用。

（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，簡述中華人民共和國成立初加強(qiáng)西南地區(qū)公路建設(shè)的意義。結(jié)合材料一、

二、三，說明交通建設(shè)與國家治理的關(guān)系。

3.（2024?山東卷）閱讀材料，回答問題。

材料一1945—1947年上海工業(yè)分行業(yè)資本占比情況

1947年，上海有工廠7738家、工人367433人，分別占全國12個(gè)主要城市工廠、工人總數(shù)的60%、

61%o上海解放前夕，外國資本控制了全市90%以上的電力供應(yīng)，73%的自來水供應(yīng)，97%的煤氣供應(yīng)，100%

的電話和電車經(jīng)營。官僚資本企業(yè)擁有的煉鋼爐占全市總數(shù)的85.7%,鋼產(chǎn)量占89.3%;擁有的紗錠和布

機(jī)分別占全市總數(shù)的38.5%和59.2%

?摘編自嚴(yán)中平等編《中國近代經(jīng)濟(jì)史統(tǒng)計(jì)資料選輯》等

材料二1949—1957年上海輕、重工業(yè)產(chǎn)值和占比變化情況

新中國成立初期，上海的工業(yè)品絕大部分供應(yīng)全國，不少工廠為國家重點(diǎn)建設(shè)的156個(gè)項(xiàng)目生產(chǎn)配套

設(shè)備。1953—1957年，上海共有272家輕紡類工廠內(nèi)遷。整個(gè)五十年代，上海支援各地的機(jī)器設(shè)備計(jì)有6000

多臺(tái)。1956年，上海進(jìn)行了第一次工業(yè)大改組，全市2萬多個(gè)工廠分行業(yè)成立了83個(gè)行政性專業(yè)工業(yè)公司

——摘編自《上海統(tǒng)計(jì)年鑒》等

提取材料信息，以“上海?縮影”為題寫一則歷史短文。（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結(jié)合；

邏輯嚴(yán)密，條理清晰。）

4.（2024?山東卷）閱讀材料，回答問題。

“江南經(jīng)濟(jì)區(qū)”的變遷

番禺

/南海鄱）

?全國商會(huì)中心球

O區(qū)域商業(yè)中心城—壬次干道等

?地區(qū)商業(yè)中心城?江南經(jīng)濟(jì)區(qū)中心中1

——交通干道?各經(jīng)濟(jì)I■中心城

-----經(jīng)濟(jì)區(qū)界線?各經(jīng)濟(jì)圈副中心城

。州治（地方經(jīng)濟(jì)中心嶺南經(jīng)濟(jì)區(qū)

-----政權(quán)部族界?地方經(jīng)濟(jì)活動(dòng)據(jù)點(diǎn)

圖1漢代江南經(jīng)濟(jì)區(qū)示意圖圖2唐代江南經(jīng)濟(jì)區(qū)示息圖

——據(jù)賀業(yè)鉗《中國古代城市規(guī)劃史》

概括說明“江南經(jīng)濟(jì)區(qū)”的變化體現(xiàn)了漢唐時(shí)期怎樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢。

5.（2024?湖北卷）［物質(zhì)與文明］

文明通過不斷吸收、創(chuàng)造新物品而獲得成長，即使最普通的一件物品，在特定的歷史條件下，也可能

成為改變世界的關(guān)鍵。有學(xué)者指出，物品與文明的關(guān)系有以下幾種類型:

類

含義事例

型

一件物品的普遍傳播，影響眾多人

美洲大陸的土豆、辣椒等作物傳入歐亞大陸，引發(fā)生活方式改變

的生活

二一批新物品應(yīng)社會(huì)變革而生地鐵等公共交通工具適應(yīng)了工業(yè)化時(shí)代城市擴(kuò)張的需要

關(guān)鍵物品的出現(xiàn)催生出全新的物內(nèi)燃機(jī)、電子計(jì)算機(jī)等關(guān)鍵物品誕生，輻射出以其為中心的一個(gè)

三

品體系個(gè)新物品體系

在上述三種類型中任選其一，結(jié)合所學(xué)知識，自擬論題，展開論述。（要求：觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合，表述

成文。）

6.（2024?浙江卷1月）閱讀材料，完成下列要求。

材料一中國最有名之陸地工程者，萬里長城也。秦始皇令蒙恬北筑長城，以御匈奴。東起遼沈，

西迄臨沈，陵山越谷五千余里，工程之大，古無其匹，為世界獨(dú)一之奇觀。

----引自孫中山《建國方略》

我

照

的

夏

城

——

四

葛

葛

七

千

其

《我們的長城一四萬萬七千萬》

（《中蘇文化雜志》“抗戰(zhàn)特刊”創(chuàng)刊號封面漫畫，1937年11月）

根據(jù)材料，結(jié)合相關(guān)史實(shí)，圍繞長城的價(jià)值，自擬題目，寫一篇?dú)v史小論文。

（要求：立論正確，史論結(jié)合，史實(shí)充分，邏輯清晰，表述成文）

7.（2024?河北卷）閱讀材料，完成下列要求。

材料一河北涉縣境內(nèi)存有較多宋代古山寨遺址，表明當(dāng)時(shí)涉縣農(nóng)業(yè)開始向偏遠(yuǎn)山區(qū)發(fā)展。最晚到

元代初期，當(dāng)?shù)亻_始以石堰梯田立村，涉縣山區(qū)“缺水、少土、多石”，而石堰梯田在長期發(fā)展中形成的

保持水土、蓄雨保墉、品種選育、輪作倒茬等農(nóng)業(yè)技術(shù)，有效適應(yīng)和改造了當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境。王金莊的石

堰梯田（圖）為其中典型代表。

材料二中華人民共和國成立后，涉縣縣委、縣政府加強(qiáng)了對修建梯田的領(lǐng)導(dǎo)，1952—1955年通過

發(fā)動(dòng)群眾互助，整修梯田10萬畝。農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造完成后，當(dāng)?shù)馗窍破鹆藟狙?、修灘高潮，其中王?/p>

莊表現(xiàn)最為突出。1964年，王金莊二街組織了130名骨干，開進(jìn)“古輩千年”沒有開墾過的巖凹溝，歷經(jīng)

40余天，興建起26畝石堰梯田。之后十余年，王金莊持續(xù)興修巖凹溝，治理高峻溝，開發(fā)桃花水嶺，新修

梯田500多畝。昔日“荒山禿嶺草滿坡”變成了“層層梯田繞山轉(zhuǎn)”。1984年后，王金莊多數(shù)梯田承包到

戶，梯田建設(shè)與整修進(jìn)入新階段。1990年，聯(lián)合國世界糧食計(jì)劃署專家到涉縣考察，對王金莊梯田給予了

高度評價(jià)。

材料三涉縣旱作石堰梯田遺產(chǎn)地形成的“山頂林地一灌叢一石堰梯田一村落一河流/河灘地”景觀

結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)?shù)赜邢匏临Y源的有效利用和保護(hù)，活態(tài)傳承和利用五谷雜糧15種、瓜果菜蔬28種、野

生藥用植物72種。其中，花椒、核桃、黑棗、柴胡、連翹等特色農(nóng)產(chǎn)品，成為國家地理標(biāo)志產(chǎn)品。王金莊

先后被評為省級、國家級傳統(tǒng)古村落。當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)功能向農(nóng)事體驗(yàn)、生態(tài)觀光和產(chǎn)品深加工的逐步拓展，進(jìn)

一步為農(nóng)戶生計(jì)提供了多種來源與堅(jiān)實(shí)保障。2022年，涉縣旱作石堰梯田系統(tǒng)入選全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)

名錄。

——以上材料摘編自《梯耕智慧》等

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括涉縣石堰梯田體現(xiàn)出的中國古代農(nóng)業(yè)技術(shù)特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析中華人民共和國成立后涉縣梯田建設(shè)獲得較大發(fā)展的原因。

（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，總結(jié)涉縣石堰梯田農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)對當(dāng)今生態(tài)文明建設(shè)的啟示。

8.（2024?重慶卷）閱讀材料，回答問題。

材料一羅馬的公共建筑規(guī)劃與其政治體制密切相關(guān)，共和時(shí)期，羅馬缺少奢華壯麗的建筑物，但

羅馬人并未感到困擾，原因在于，在元老院這一具有寡頭性質(zhì)的集體議事機(jī)構(gòu)中，沒有任何元老能通過斥

資修建紀(jì)念建筑來彰顯自己的地位，這樣做不但無法贏得同儕的尊重，反而會(huì)引發(fā)其自身權(quán)力野心的負(fù)面

觀感。另外，如果政府金庫有閑置資金，首先會(huì)考慮為公民們修建能夠便利生活的基礎(chǔ)設(shè)施，或者改善公

共道路，如果有人主持修建一個(gè)大型供水渠，他一定會(huì)贏得公民的稱贊。

----麥克伊韋迪《古典世界的城市》

材料二始皇二十六年（公元前221年）秦以咸陽所在地區(qū)為“內(nèi)史”，建立以咸陽為中心的京畿

區(qū)域，并''徙天下富豪于咸陽十二萬戶”，以充實(shí)京師。二十七年“作信宮渭南，已更命信宮為極廟，象

天極（北極星）”。三十五年，秦始皇銳意經(jīng)營渭南，擬將咸陽重心置于豐鎬古都之間，故另建新天極一

一阿房宮，并擴(kuò)大城址直達(dá)南山，即以山為宮闕，視渭河為“天漢”。

——選自賀業(yè)鋌《中國古代城市規(guī)劃史》

材料三陪都核心，由兩漢迄今，均在兩江匯流處。城市中心，偏居今日陜西街、林森路一帶

此為本市發(fā)展之第一期。嗣后城內(nèi)外開辟公路人口重心，乃漸向城中移動(dòng)。今之都郵街遂取城南之中

心地位而代之。此為發(fā)展中之第二期。民國……十七年（1928年）劃定新市區(qū)范圍……新市區(qū)之開辟系由

沿江趨向內(nèi)陸公路、車站與輪船碼頭，互爭雄長，此為發(fā)展之第三期。……二十二年重劃市區(qū)，以巴縣城

郊，江北附郭，及南岸五塘，劃歸市政府管轄……此為發(fā)展之第四期。二十六年國府西遷，復(fù)于民二十九

年將市區(qū)擴(kuò)大，計(jì)面積約300平方公里，此為發(fā)展之第五期。而遷建區(qū)則北達(dá)北蹄，南至南溫泉，東起廣

陽壩，西抵白市驛，此大陪都之面積約1940平方公里。可預(yù)期為發(fā)展之第六期。

陪都各期成長略圖

——《陪都十年建設(shè)計(jì)劃草案》

材料四1922年，國際田園城市與規(guī)劃協(xié)會(huì)召開會(huì)議，其中一個(gè)主題是：“如何讓田園城市在全球

開花結(jié)果”，在接下來的十年里，歐洲國家尤其是英國將“田園城市”理念推廣到非洲城市規(guī)劃中，這些

城市共有相同之處。一個(gè)中央政府辦公區(qū)以及相鄰商業(yè)辦公區(qū)和中心購物區(qū)，它們被低密度的歐洲居住區(qū)

包圍。非洲人聚集的“非洲大院”相對較小，被分隔于城市一側(cè)，通過諸如鐵路這樣的實(shí)質(zhì)性屏障，盡可

能遠(yuǎn)地和歐洲區(qū)分隔開來。

——彼得?霍爾《明日之城：1880年以來城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)的思想史》

（1）根據(jù)材料一、二，分別概括羅馬城與咸陽城規(guī)劃所體現(xiàn)的政治理念。

（2）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，分析近代重慶城區(qū)擴(kuò)大的主要原因。

（3）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，總結(jié)歐洲殖民者在非洲推行“田園城市”規(guī)劃的后果。

9.（2024?北京卷）英國與印度

英國關(guān)于印度的法案

法案名稱部分內(nèi)容

東印度公司特許東印度公司為法人和政治實(shí)體，選舉產(chǎn)生理事會(huì)和總督，可制定法律；依法在東印度

狀(1600)地區(qū)獲得土地、租金，享有自由、司法、特許經(jīng)營和繼承權(quán)等

提高孟加拉總督地位，統(tǒng)管東印度公司在印度的業(yè)務(wù)，成立由4位英國委員組成的參

東印度公司法案

事會(huì)進(jìn)行輔佐；設(shè)獨(dú)立于總督的最高法院，由英王任命英國人擔(dān)任法官，批準(zhǔn)總督頒

(1773)

布的法令

東印度公司法案東印度公司的政治事務(wù)由英王任命的6人委員會(huì)監(jiān)管，東印度公司負(fù)責(zé)商業(yè)經(jīng)營；總

(1784)督由公司董事會(huì)推薦，經(jīng)英王許可后任命

東印度公司的權(quán)力、領(lǐng)地和財(cái)產(chǎn)等轉(zhuǎn)歸英王，英王為印度國王(后稱皇帝)；設(shè)印度

印度政府法案

事務(wù)部，由內(nèi)閣中的印度事務(wù)大臣直接領(lǐng)導(dǎo)；英王任命印度總督，作為其直接代表統(tǒng)

(1858)

治印度

印度參事會(huì)法案總督任命6?12人為總督參事會(huì)額外委員，其中非官方委員不低于6人；額外委員只

(1861)能參加參事會(huì)立法會(huì)議，參與制定法律和法規(guī)

印度參事會(huì)法案居住在印度的人均可任額外委員；經(jīng)總督授權(quán)批準(zhǔn)，立法會(huì)議討論總督的年度財(cái)經(jīng)報(bào)

(1892修訂)告、提出質(zhì)詢；不懂英語的委員可以請人代為發(fā)言，議案翻譯成印度語言

總督參事會(huì)6名成員中3名為印度人；立法會(huì)議從參事會(huì)中分出，設(shè)上下兩院，下院

印度政府法案

145名議員中104名從居住在印度的人中選出，上院60名議員中33名由選舉產(chǎn)生；議

(1919)

員可以對部分預(yù)算進(jìn)行表決

印度分為印度和巴基斯坦兩個(gè)獨(dú)立的自治領(lǐng)；廢除英王印度皇帝稱號，取消印度事務(wù)

印度獨(dú)立法案

大臣辦公室；英國法令在印、巴不再有效(注：1950年總督及總督辦公室撤銷，英王

(1947)

不再任印度國王)

(1)上述材料體現(xiàn)了英印關(guān)系的變化。選擇兩個(gè)不同標(biāo)準(zhǔn)，完成兩種階段劃分方案，并分別說明理由。

(2)結(jié)合所學(xué)，簡述印度是如何迫使英國改變對它的殖民政策的。

10.(2024?江蘇卷)閱讀材料，完成下列要求。

材料曾國藩于1868年出任直隸總督，半年后他對直隸官員進(jìn)行考核，并向朝廷上奏。他認(rèn)為對官

員的考核，可以達(dá)到“獎(jiǎng)勸所加，精神一振，觀摩惕勵(lì)，可漸躋循良之域”的效果。下表是根據(jù)他對部分

官員的考核清單而編制。

姓名身份考核評語處置建議

蕭履南路廳

論事軒爽，能耐勞苦，處處以體恤民情為務(wù)上達(dá)圣聽，以表政績

中同知

張延候補(bǔ)知

心地明白，辦事安詳，清理積案，力求公允上達(dá)圣聽，以表政績

緒縣

胡季寧津縣貪酷眾著，民怨沸騰；寧津有呈控侵吞肥己各款，偽造即行革職，永不敘用；所控各

煌知縣巨款假賬；株連平民，將其房產(chǎn)抄沒變賣款認(rèn)真查辦，另行奏結(jié)

李作保安州

性耽安逸，罷敕不識，公事委之書差，上下其手以縣丞降補(bǔ)

棠知

宋炳冀知性情疲緩，久有公事廢弛之名：近尤精力衰頹，于大小

改為教職歸部選用

文州政務(wù)不能照攝；惟居心厚道，且系進(jìn)士出身

?據(jù)《曾國藩全集》

（1）據(jù)材料概括指出清代考核地方官員的依據(jù)。

（2）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明清代考核地方官員的作用。

最新模擬

n.照片記錄的某個(gè)瞬間，往往是歷史的縮影。閱讀材料，完成下列要求。

材料

圖1圖2

圖3圖4

請結(jié)合中國近現(xiàn)代史的相關(guān)知識，提取一幅或多幅照片信息，自擬論題，展開論述。（論題正確，論從史

出，表述清晰，史實(shí)準(zhǔn)確）

12.1907年，溫世霖在天津創(chuàng)辦《人鏡畫報(bào)》，其最大的特點(diǎn)是善于用漫畫的形式諷刺或揭露當(dāng)下的時(shí)事。

閱讀材料，回答問題。

材料一：第一冊刊登的叢刊詞中提到：“吾國今日之社會(huì)，本際茲過渡時(shí)代，其舊者之腐敗之野蠻之

頑固，固當(dāng)一一攝影，留為紀(jì)念；其號為維新者，率多幼稚，甚且支離，新者未得，舊者先失，以致非鹿

非馬，百怪千奇?！?/p>

材料二：圖1、圖2為《人鏡畫報(bào)》兩幅漫畫。圖1的漫畫中，兩個(gè)清朝官員正在用鋸齒砍伐著掛滿

“立憲”“自治”“教育”和“女學(xué)”果實(shí)的大樹。圖2的漫畫中，四個(gè)幼稚園形象的小孩或站立或躺臥

于一塊寫著幼稚園的門牌樓下，他們各自身上都有一件代表身份的物品，例如代表“政治”的小孩頭上帶

著清政府的官帽，代表“軍人”的小孩手里拿著一桿長槍。

圖1圖2

——摘編自王敏《晚清（18841912）畫報(bào)中政史新聞圖像研究》

結(jié)合時(shí)代背景，請從叢刊詞的視角解讀漫畫的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

13.閱讀材料，回答問題。

材料一馬嘎爾尼使團(tuán)分乘獅子號、印度斯坦號等大型輪船，于1792年9月從樸次茅斯港起錨，繞

道好望角，經(jīng)過10個(gè)月的航行，于1793年6月抵達(dá)澳門，登陸中國。從英使登陸之后，清朝官員與英使

團(tuán)一直就｝I2見皇帝的禮儀問題進(jìn)行協(xié)商和爭論。乾隆帝因英使是來為自己祝壽，故下旨對英使予以優(yōu)待，

但仍將英使視為“貢使”，故要臣下引導(dǎo)英使行“三跪九叩”禮。但馬嘎爾尼以不合英國禮俗、有傷大英

帝國的尊嚴(yán)為由拒絕接受。

——摘編自付萍萍等《現(xiàn)代民族與封建民族的沖突：馬嘎爾尼使團(tuán)訪華論析》

材料二如圖為英國漫畫家詹姆斯?吉爾雷創(chuàng)作的表現(xiàn)“馬嘎爾尼訪華”的諷刺漫畫（《在北京朝廷

接見外交使團(tuán)》。）

《在北京朝廷接見外交使團(tuán)》（1792年9月）

根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，對材料二中的漫畫進(jìn)行合理解讀。

14.近代以來，美國與西歐關(guān)系的變化對世界格局的演變產(chǎn)生了重大影響。閱讀材料，回答問題。

材料一經(jīng)濟(jì)溯源

下表為1899—1914年歐洲國家對美國投資的數(shù)額（單位：百萬美元）及其投資占美國境內(nèi)外國投資

總額之比變化統(tǒng)計(jì)表。

1899年1908年1914年

投資金額占比（％）投資金額占比（％）投資金額占比（％）

英國250080350058404660

德國200610001790413

荷蘭2408750136059

法國50250083906

其他110325041432

----［美］斯坦利?L.恩格爾曼羅伯特?E.高爾曼《劍橋美國經(jīng)濟(jì)史》

材料二史家論斷

（19世紀(jì)末20世紀(jì)初期）盡管在目光遠(yuǎn)大的觀察者看來，世界經(jīng)濟(jì)的未來顯然在很大程度上要由在

美國發(fā)生的情況決定，但是歐洲仍然似乎穩(wěn)穩(wěn)地處在國際社會(huì)的中心?！?/p>

實(shí)際上，美國的地位在世界上是最強(qiáng)大的。美國與歐洲的盟國不同，經(jīng)過這場戰(zhàn)爭，它變得不是比較

貧窮，而是更為富裕。其他國家不僅由于感謝它的寶貴援助而要領(lǐng)它的情，而且，在硬通貨上，對它負(fù)債

累累……甚至連法國總理克里孟梭都相信，或起碼自稱他相信美國“已經(jīng)開辟了一個(gè)新的、更加輝煌的倫

理時(shí)代”。

——據(jù)［英］C.L.莫瓦特《新編劍橋世界近代史》

材料三圖像證史

創(chuàng)作時(shí)間：英國卡通畫家于1962年創(chuàng)作。圖中人物：左邊

為時(shí)任美國總統(tǒng)顧問迪恩?艾奇遜，中間扮作大馬的是時(shí)任美國

總統(tǒng)肯尼迪，右邊為時(shí)任英國首相哈羅德?麥克米倫。

圖片上標(biāo)：（美國總統(tǒng)顧問）“英國失去了一個(gè)帝國，但

還未找到自己的角色?！?/p>

圖片下標(biāo)：（英國首相請求美國總統(tǒng)）“哦，請問，我可

以扮演兩條后腿嗎？”

（1）指出材料二中史家論斷的核心觀點(diǎn)，并結(jié)合材料一說明其論斷的合理性。

（2）