初二下冊《化蝶》

第13周題目與音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出，音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。《化蝶》是閻肅根據(jù)小提琴協(xié)奏曲《兩書》的呈示部私情主題填詞而形成的歌曲，小提琴協(xié)奏曲《梁?！返囊魳犯鶕?jù)越劇曲調(diào)寫成，具有濃郁的民族風(fēng)格。小提琴協(xié)奏曲《梁?！酚珊握己?、陳剛作曲，1959為了探索交響音樂的民族化，選擇了這一家喻戶曉的民間傳說為題材，吸取了越劇中的曲調(diào)為素材，成功的創(chuàng)作了這部單樂章、帶標(biāo)題的小提琴協(xié)奏曲。這部小提琴協(xié)奏曲用西洋音樂的表現(xiàn)形式成功的塑造了中國的音樂形象，是中西合璧的典范，他的誕生和流傳，表現(xiàn)了中國人民和全世界人民對1.學(xué)生對梁山伯與祝英臺的故事比較好奇；2.學(xué)生聽老師講故事和自己為音樂片段命名，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；3.通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識奏鳴曲式，了解音樂，能感受到梁祝的真摯愛情及對封建勢力強(qiáng)烈反抗2.知識與技能目標(biāo)：欣賞小提琴《梁?！芳霸絼　妒年P(guān)系，學(xué)習(xí)分析音樂的結(jié)構(gòu)形式等音樂表現(xiàn)要素，加深重難點(diǎn)演示法的運(yùn)用，能使學(xué)生獲得具體、生動、真實(shí)的感性知識，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、集中注意力，發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力，思維能力都具有重要作用。討論法能更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，有利于培養(yǎng)他們獨(dú)立思考能多媒體圖片、視頻資料展示課目課時目標(biāo)：1.通過對歌曲的學(xué)習(xí)能對歌曲進(jìn)行分段，并了解各段演唱中的速度、力度和音色的變化2.通過學(xué)習(xí)和欣賞，能聽辨樂曲中的音樂主題，并感受音樂的情緒，調(diào)動學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的審美能力和綜合修養(yǎng)設(shè)計意圖件由越劇《十八相送》(視頻)選段導(dǎo)入。1、作者簡介：作員。作有歌劇腳本《江姐》,京續(xù)劇《西游記》撰寫主題歌歌詞。鋼所做)的呈示部主部主題(愛情主題)填詞而成的歌曲，小提琴協(xié)奏曲《梁?！返囊魳肥歉鶕?jù)越劇曲3、結(jié)合視頻，欣賞歌曲《化蝶》,么變化?學(xué)習(xí)感受作品優(yōu)美思考聲勢參與使學(xué)生對學(xué)習(xí)將收獲的知識有大體體，歌曲的開頭有前奏(引子),中間有間奏(經(jīng)過句),實(shí)際上相活的回顧及對十八相送惜別心情的曲達(dá)到高潮，表達(dá)了人們對梁、祝第二次陳述：舒緩，依依惜別a.壓抑凝重b.朦朧暗淡c.明《化蝶》的歌詞