幼兒園獲獎(jiǎng)公開課：大班科學(xué)《各種各樣的書包》教案

幼兒園大班科學(xué)《各種各樣的書包》教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠根據(jù)實(shí)物圖中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的包含關(guān)系，并能列出相關(guān)的分合式和四道加減算式。

2、學(xué)習(xí)9的加減，進(jìn)一步理解加、減的意義。

3、能夠用較為清楚的語言講述分合式與算式所表述的實(shí)物圖中事物的數(shù)量關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖（一）中1-9的數(shù)字、分合號(hào)、加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)若干套，教學(xué)掛圖（五）中的書包圖、書包標(biāo)記及大標(biāo)記、小標(biāo)記。

2、第一組、第二組幼兒用書人手一冊（第35頁），鉛筆；第三組、第四組人手1盤花片9個(gè)（正面為紅色，反面為綠色，見幼兒用書第3頁的“花片圖卡”），記錄單（見附圖六），鉛筆；第五組、第六組自備人手1份幾何圖形片9個(gè)（正面為紅色圓形，反面為黃色圓形），記錄單（見附圖六），鉛筆。

活動(dòng)過程

1、游戲“填空缺”，復(fù)習(xí)8的組成。

（1）教師在黑板上出示8的7組分合式，每組缺少一個(gè)數(shù)。（或缺少一個(gè)部分?jǐn)?shù)或缺少總數(shù)。

（2）請幼兒觀察分合式，并啟發(fā)幼兒思考：空缺處應(yīng)該填什么數(shù)？

教師：我們讀一讀這些分合式，想想空缺的地方我們可以怎么讀？（如8可以分成1和幾、8可以分成幾和6、3和5合起來是幾……）

教師：空缺的位置上應(yīng)該填上什么數(shù)，為什么？（如8可以分成1和幾，空缺處應(yīng)填上7，因?yàn)?和7合起來是8）

（3）請個(gè)別幼兒回答并將分合式填寫完整。

（4）教師帶領(lǐng)全體幼兒認(rèn)真填寫完整的分合式。

1.

看實(shí)物圖列分合式和算式，學(xué)習(xí)9的加減。

（1）教師出示實(shí)物圖（見附圖二），引導(dǎo)幼兒觀察并思考。

教師：圖上有什么，它們有什么不同？各有幾個(gè)？（圖上有9個(gè)書包，它們大小不同，有3個(gè)大書包，有6個(gè)小書包）

（2）教師根據(jù)幼兒的回答逐一將書包的標(biāo)記、大和小的標(biāo)記擺放出來。

教師：你們能根據(jù)圖上書包的大小特征及其數(shù)量，列出一道相關(guān)的分合式嗎？（見附圖三）

（3）請個(gè)別幼兒列出分合式并用語言講述這道分合式所表示的圖意。根據(jù)幼兒的表述，教師邊用手指著分合式中具體的數(shù)字與分合號(hào)邊講述，如9個(gè)書包（指9）里有（指分合號(hào)）3個(gè)大書包（指3）和6個(gè)小書包（指6），幫助大家進(jìn)一步明確分合式所表示的圖意以及圖中所蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系。

（4）師幼討論：你能根據(jù)這道分合式寫出兩道加法算式嗎？是哪兩道加法算式？2.

幼兒分組操作活動(dòng)。

（1）第一組、第二組的游戲是幼兒用書《看圖列分合式和算式》。

教師：先數(shù)數(shù)圖上有幾個(gè)書包，說說它們有什么不同？請根據(jù)這些不同特征填寫相關(guān)的分合式并列出4道加減算式，完成后說說每道分合式和算式分別表示圖上的什么意思。

（2）第三、第四組的游戲是“撒花片”。

教師：每次將盤子里的9個(gè)花片握在手心里，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來的花片是幾紅及綠，并將答案記在記錄單上；再根據(jù)這組分合式在旁邊的空格中寫出另外一組相像的分合式。完成后再撒再記，每次都要用9個(gè)花片來撒，有重復(fù)的結(jié)果則不記錄。看看9分成兩份有幾個(gè)不同的答案。

（3）第五組、第六組的游戲是“翻片片”。

教師：請將盤子里的圓片取出來按一種顏色排好，數(shù)數(shù)有幾個(gè)，然后翻動(dòng)前面一部分圓片使其變化顏色，說說兩種顏色的圓片各有幾個(gè)，并在記錄單上做記