第一單元 單元測(cè)試A卷基礎(chǔ)訓(xùn)練-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)（含解析）

第一單元單元測(cè)試A卷基礎(chǔ)訓(xùn)練

【滿分：120分】

一、積累與運(yùn)用（36分）

1.對(duì)下面各句的對(duì)話語氣分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)?。p重否定句，語重心長(zhǎng)，諄諄告誡的語氣）

B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。ǚ磫柧?，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的目的，有責(zé)怪的語氣）

C.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?。ǜ袊@句，驚訝贊嘆的語氣）

D.大兄何見事之晚乎?。ǜ袊@句，帶有責(zé)怪的語氣）

2.中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，在稱謂方面很講究，主要有敬稱、愛稱和謙稱。下列對(duì)相關(guān)稱

謂語解釋有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“大兄何見事之晚乎！”一句中，“大兄”是對(duì)兄長(zhǎng)的敬稱。

B.令堂和令尊分別是對(duì)對(duì)方母親和父親的敬稱，而對(duì)對(duì)方稱自己的父親和母親時(shí)分別稱

家嚴(yán)和家慈。

C.陛下是對(duì)帝王的稱呼，古代不敢直稱帝王，而稱宮殿臺(tái)階下，表示敬畏。

D.臣早期是古人表示謙卑的自稱，百姓也可以自稱“臣”，后用作臣下對(duì)君主的自稱。

3.下列句子中運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.深宵燈火是他的伴侶。（比喻）

B.他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。（引用）

C.說得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地?。▽?duì)偶）

D.寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。（擬人）

4.下面對(duì)《孫權(quán)勸學(xué)》內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文章中，孫權(quán)現(xiàn)身說法，鼓勵(lì)呂蒙積極求學(xué)，可謂語重心長(zhǎng)，言辭懇切。

B.文章中，孫權(quán)的話是認(rèn)真相勸的，魯肅、呂蒙的話則有調(diào)侃的味道，二者的感情色彩

是不同的。

C.本文通過寫魯肅、呂蒙的對(duì)話，從正面表現(xiàn)了呂蒙在孫權(quán)的勸說下學(xué)有所成。

D.魯肅主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C被呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅

敬才、愛才。

5.下列對(duì)各句的表達(dá)方式判定有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。（記敘）

B.一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。（描寫）

C.他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。（議論、抒情）

D.做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，一一作為學(xué)者的方面。（記

敘）

6.下列句子組成語段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）（3分）

①世上多數(shù)的人認(rèn)為它們“一無所有”，因?yàn)樗鼈兪恰?”。

②1984年奧運(yùn)會(huì)，許海峰的槍聲又打破了中國(guó)在奧運(yùn)會(huì)上沉寂多年的“0”記錄。

③從古至今，無論在自然科學(xué)上，還是在社會(huì)科學(xué)上，都曾經(jīng)有過無數(shù)的“0”的空白。

④中國(guó)的原子武器，原是一片“0”的荒原，鄧稼先一聲巨令，蘑菇云升起，遮蓋了這個(gè)

“0”的荒原。

⑤也有不少的清醒者，看到了“0”的真諦，用自己的智慧，填滿了一個(gè)又一個(gè)的“0”，圈

入了無數(shù)充實(shí)的色彩。

A.③⑤①④②B.③①⑤④②C.①④③②⑤D.①④②③⑤

7.下列句子中加粗成語使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.袁隆平院士研究成功的“雜交水稻”，讓無數(shù)人享受到了吃飽的幸福，看到了生活的

希望。他的事跡家喻戶曉。

B.“中國(guó)肝膽外科之父”吳孟超，他是一名醫(yī)生，更是一名戰(zhàn)士，為黨和人民的事業(yè)鞠

躬盡瘁，死而后已。他是當(dāng)之無愧的英雄。

C.鄧稼先的事跡，如此感人，同學(xué)們覺得應(yīng)該可歌可泣。

D.鄧稼先是一位長(zhǎng)期以來鮮為人知的科學(xué)家。

8.下列語句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.對(duì)這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長(zhǎng)期以來鮮為人知的科學(xué)家：鄧稼先。

B.“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。

C.他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。

D.事后我追想為什么會(huì)有那樣大的感情震蕩：是為了民族而自豪，還是為了稼先而感到

驕傲？一一我始終想不清楚。

9.下列句子中沒有語病的一句是（）（3分）

A.我國(guó)近期的各類口罩生產(chǎn)量，除了滿足中國(guó)市場(chǎng)以外，還銷往海外各國(guó)。

B.你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。

C.有無對(duì)人民的情感認(rèn)同，是很多現(xiàn)代作家文學(xué)創(chuàng)作取得成功的重要原因。

D.從無數(shù)的事實(shí)中告訴我們，要想取得優(yōu)秀成績(jī)，最好每天都進(jìn)行訓(xùn)練。

10.下列句子的表達(dá)方式不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）（3分）

A.中國(guó)也有這樣類似“失蹤”的科學(xué)家，鄧稼先就是其中的一位。

B.從此，鄧稼先作為一個(gè)在國(guó)內(nèi)外嶄露頭角的優(yōu)秀青年物理學(xué)家，在公開場(chǎng)合便銷聲匿

跡了。

C.報(bào)到后，他做的第一件事，是換上了工作服當(dāng)小工，同建筑工人一起砍高粱、挖土、

推車、和泥、蓋房子。

D.這就是鄧稼先！一個(gè)把自己的一生獻(xiàn)給祖國(guó)的人！

11.下列加粗詞的意思完全相同的一組是（）（3分）

A.見往事耳見賢思齊焉

B.大驚日大兄何見事之晚乎

C.卿今當(dāng)涂掌事卿今者才略

D.蒙乃始就學(xué)家祭無忘告乃翁

12.對(duì)“蒙辭以軍中多務(wù)”一句的翻譯，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.呂蒙推托，因?yàn)檐娭惺聞?wù)繁多。

B.呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。

C.呂蒙推托軍中事務(wù)繁多。

D.呂蒙辭別，因?yàn)檐娭惺聞?wù)繁多。

二、填空（6分）

13.填空。

1.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《》，《》是（朝代）_________主

持編纂的一部通史,記載了從到五代1362年間史事。

2.文中“治經(jīng)”中的“經(jīng)”指《》《詩》《》《》《春

秋》等書。

三、閱讀（28分）

（一）閱讀下面文言文，完成各小題。（12分）

【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤

豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤？孤常讀書，自以為大有所

益。”蒙乃始就學(xué)。

【乙】至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！碧熳訛閯?dòng)，改容式

車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，

其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。

【丙】于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客

欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不

畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘?，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受

中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之

后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。

14.下列語句中加粗詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.蒙辭以軍中多務(wù)辭：推辭

B.孰若孤孰：誰

C.改容式車式：同“試”，嘗試

D.今齊地方千里方：方圓

15.下列語句中加粗詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.自以為大有所益皆以美于徐公

B.蒙乃始就學(xué)乃不知有漢

C.成禮而去朝而往

D.稱善者久之王之蔽甚矣

16.對(duì)文中劃線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）（3分）

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。

A.我難道想讓你治理儒家經(jīng)典當(dāng)博士嗎！但是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

B.我難道想讓你研究儒家經(jīng)典當(dāng)博士嗎！只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

C.我難道想讓他研究儒家經(jīng)典當(dāng)博士嗎！但是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

D.我難道想讓你治理儒家經(jīng)典當(dāng)博士嗎！只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

17.下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.三篇文段均塑造了鮮明的人物形象。甲文塑造了孫權(quán)親近關(guān)心部下的人主形象；乙文

刻畫了周亞夫治軍嚴(yán)明的將軍形象；丙文描繪了鄒忌心系國(guó)家的人臣形象。

B.三篇文段均表現(xiàn)了君臣相處的智慧。甲文君主用自身經(jīng)歷現(xiàn)身說法，勸服部下；乙文

君主賢明，對(duì)將領(lǐng)的冒犯包容且欣賞；丙文臣子借類比說理，成功勸諫君主。

C.三個(gè)文段均運(yùn)用了正面描寫刻畫人物。甲文通過語言正面表現(xiàn)孫權(quán)的善勸；乙文通過

語言、動(dòng)作、神態(tài)正面刻畫周亞夫的剛正；丙文通過語言表現(xiàn)齊威王的廣開言路。

D.三篇文段均用詞精準(zhǔn)，語言有力度。甲文“不可不學(xué)”，雙重否定表現(xiàn)說話者語氣強(qiáng)

硬；乙文“敬勞將軍”，一個(gè)“敬”表現(xiàn)出漢文帝的欣賞；丙文“王之蔽甚矣”，一個(gè)

“甚”表現(xiàn)出王受蒙蔽之嚴(yán)重。

（二）閱讀下面的文段，完成下面小題（16分）

【文本一】

①從1935年到1955年，錢學(xué)森在美國(guó)整整待了二十年。這二十年間，他在學(xué)術(shù)上取得

了輝煌的成就，生活上擁有豐厚的待遇。然而，他始終眷戀著生他養(yǎng)他的祖國(guó)。他在寫給自

己父親的信中，不止一次地發(fā)出“旅客生涯作到何時(shí)”的感嘆！他告訴他的父親，他還不止

一次夢(mèng)見上海，夢(mèng)見那所伴他度過童年時(shí)代的房子。

②1950年7月，已經(jīng)下定決心返回祖國(guó)的錢學(xué)森，會(huì)見了主管他研究工作的美國(guó)海軍次

長(zhǎng)，告訴他自己準(zhǔn)備立即動(dòng)身回國(guó)。這位次長(zhǎng)大為震驚。他認(rèn)為，“錢學(xué)森無論在哪里都抵

得上五個(gè)師”。他說：“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國(guó)?！?/p>

③接下來整整五年的時(shí)間內(nèi)，錢學(xué)森受到了種種恐嚇、誣蔑，甚至是非法逮捕，但是，

這并沒有磨掉錢學(xué)森夫婦返回祖國(guó)的意志。他的夫人蔣英回憶說：“那幾年，我們總是擺好

三只輕便的小箱子，天天準(zhǔn)備隨時(shí)可以搭飛機(jī)動(dòng)身回國(guó)?！?/p>

④為了回國(guó)的方便，他們租住的房子都只簽訂一年合同。五年中他們竟搬了五次家。

1955年9月17日，經(jīng)過了長(zhǎng)達(dá)五年多的斗爭(zhēng)，錢學(xué)森、蔣英和他們的兩個(gè)孩子，終于乘坐

輪船勝利地駛向東方的祖國(guó)。

⑤1960年10月中旬，在錢學(xué)森的親自領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)第一枚國(guó)產(chǎn)近程導(dǎo)彈制造成功了。

11月5日上午9時(shí)，隨著指揮所發(fā)出的點(diǎn)火命令，火光閃，驚雷吼，國(guó)產(chǎn)導(dǎo)彈呼嘯著向九十

公里外的目標(biāo)飛去。很快，落區(qū)傳來報(bào)告：導(dǎo)彈精確命中目標(biāo)。

⑥當(dāng)天下午，在基地的慶祝酒會(huì)上。聶榮臻元帥激動(dòng)地舉杯祝酒說：“在祖國(guó)的地平線

上，飛起了我國(guó)自己制造的第一枚導(dǎo)彈！”

⑦有成功，也有失敗。1962年3月，我國(guó)自行設(shè)計(jì)的一種中程導(dǎo)彈起飛不久就掉在發(fā)射

陣地前三百米處，把地面炸了一個(gè)大坑。

⑧在尋找失敗的原因和研究新方案的過程中，錢學(xué)森經(jīng)常深入到控制系統(tǒng)第一線，與同

志們共同研究，進(jìn)行指導(dǎo)。經(jīng)過再次研究設(shè)計(jì)和精心加工生產(chǎn)，1964年我國(guó)自行設(shè)計(jì)的中程

導(dǎo)彈試制出來，并發(fā)射成功。這以后，科技人員重新設(shè)計(jì)了具有更為先進(jìn)系統(tǒng)的導(dǎo)彈，并于

1965年發(fā)射成功。也就在這一年，我國(guó)原子彈小型化的工作也已完成。1966年10月27日凌

晨，改進(jìn)型中程火箭載著核彈頭，向千里之外的沙漠深處飛去，準(zhǔn)確命中目標(biāo)并起爆。

⑨從第一顆原子彈爆炸到第一枚導(dǎo)彈核武器研制成功，美國(guó)用了十三年，我國(guó)僅用了兩

年多的時(shí)間。這一成功震驚了世界！從此，在世界上確立起我國(guó)是擁有核武器的大國(guó)的地

位。

【文本二】

①青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)，不知道稼先有沒有想起過我們?cè)诶?/p>

明時(shí)一起背誦的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》：

浩浩乎！平沙無垠，M（xiong,遼遠(yuǎn)）不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日

嚏。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。

往往鬼哭，天陰則聞！”

②也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？

③“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地；決定

方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。可是理論是否準(zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問題。不知稼先在關(guān)

鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒有顫抖？

④戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)

的問題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核

武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，

他只說了一句話：“我不能走。”

18.文本一突出的特點(diǎn)是在樸實(shí)的語言中蘊(yùn)含著深厚的情感。請(qǐng)你結(jié)合文章第①段內(nèi)容，

舉一處談?wù)勥@一特點(diǎn)是如何體現(xiàn)的。（4分）

19.文本一第②段寫到美國(guó)海軍次長(zhǎng)的話：“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國(guó)”。請(qǐng)結(jié)

合選文內(nèi)容，說說你對(duì)這句話的理解。（4分）

20.你覺得文本二開頭部分引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》有什么作用？（4分）

21.文本一所寫人物錢學(xué)森，文本二所寫人物鄧稼先，兩人都曾獲得“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)

章。兩文在刻畫人物時(shí)，寫法和選材上有什么相同之處？（4分）

四、寫作（50分）

22.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

入學(xué)時(shí)，老師一聲“同學(xué)，你好！”的問候；百米沖刺時(shí)，同學(xué)們“加油！加油！”的

吶喊；餐桌上，飯菜噴香可口；臺(tái)燈下，紙筆沙沙作聲；枝頭上，嫩綠的新芽；田野間，金

黃的麥浪……這些平常真實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許我們不曾深思，其實(shí)往往蘊(yùn)藏著生活的美好，

讓我們的心靈得到滋潤(rùn)，讓我們獲得前行的力量。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，

自擬題目，寫一篇記敘文，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人

的文章；（3）不少于600字。

答案以及解析

1.答案：D

解析：D.有誤，應(yīng)是感嘆句，帶有自豪的語氣。故選D。

2.答案:A

解析：A.有誤，“大兄”這里是對(duì)朋輩的敬稱。

3.答案：D

解析：D.這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，故選D。

4.答案:C

解析：魯肅與呂蒙的對(duì)話，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙學(xué)有所成。

5.答案：D

解析：該句的表達(dá)方式是議論。

6.答案：B

解析：通讀所有的句子，不難看出，這是一段議論性的文字，按句子之間的邏輯關(guān)系分

析，③句總領(lǐng)全段，①⑤兩句則緊隨③句進(jìn)行論述，④②兩句則舉例進(jìn)行論證。因此，B項(xiàng)

正確。

7.答案：C

解析：可歌可泣：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。作謂語

時(shí)，前面一般不加修飾限制成分，且主語是事跡。

8.答案：A

解析：句中的冒號(hào)應(yīng)為破折號(hào)。

9.答案：B

解析：A.搭配不當(dāng)，可將“我國(guó)近期的各類口罩生產(chǎn)量”改為“我國(guó)近期生產(chǎn)的各類口

罩”。C.兩面對(duì)一面，可在“取得”前添加“能否”，或是將句首的“有無”刪去。D.有誤,

成分殘缺,可將“從……中”刪去。

10.答案：D

解析：A、B、C三項(xiàng)都是記敘，D項(xiàng)是抒情。

n.答案：c

解析：本題考查理解常見文言詞語的含義的能力。c項(xiàng)，兩個(gè)“今”都是現(xiàn)在的意思。

12.答案：B

解析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。這句話是倒裝句，翻譯時(shí)應(yīng)該調(diào)整為現(xiàn)

代漢語的語序，即“蒙以軍中多務(wù)辭”。

13.答案：1.資治通鑒；資治通鑒；北宋；司馬光；編年體；戰(zhàn)國(guó)

2.易；書；禮

14.答案:C

解析：C.句意：臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上。式：同“軾”，車前的橫木；

故選Co

15.答案:A

解析：本題考查文言文虛詞的意義和用法。A.以：都是動(dòng)詞，譯作以為；B.乃：連詞，

于是，就/副詞，竟然；C.而：連詞，表承接關(guān)系/連詞，表修飾關(guān)系；D.之：音節(jié)助詞，無

義/助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；故選A。

16.答案：B

解析：孤：我，古代帝王的自稱；豈：難道；欲：想；經(jīng)：儒家經(jīng)典；為：成為；但：

只是；涉獵：廣泛閱讀；見：了解；往事：歷史；耳：罷了。句意：我難道想讓你研究儒家

經(jīng)典當(dāng)博士嗎！只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。故選B。

17.答案：D

解析：D.甲文“不可不學(xué)”是孫權(quán)告誡呂蒙“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”，雙重否定表

現(xiàn)孫權(quán)希望呂蒙學(xué)習(xí)的態(tài)度堅(jiān)決和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性?！半p重否定表現(xiàn)說話者語氣強(qiáng)硬”說

法有誤；故選D。

參考譯文：

【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁

多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓

你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺

得獲益頗多。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯

肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)的沒有才學(xué)的

阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎

么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

【乙】到了大營(yíng)前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“穿戴著盔甲之將不行跪

拜禮，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參見?！被噬弦虼硕袆?dòng)，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木

上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。出了細(xì)柳軍營(yíng)的大門，

許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說：“??！這才是真正的將軍。先前的霸上、棘門的軍

營(yíng)，簡(jiǎn)直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，難道能

夠侵犯嗎？”長(zhǎng)時(shí)間對(duì)周亞夫贊嘆不已。

【丙】于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實(shí)比不上徐公美。可是我的妻子

偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊

國(guó)有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個(gè)不偏愛大王

的，朝中的大臣沒有一個(gè)不懼怕大王的，全國(guó)的百姓沒有不對(duì)大王有所求的。由此看來，大

王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”

齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)

面批評(píng)我的過錯(cuò)的人，給予上等獎(jiǎng)賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集

聚的公共場(chǎng)所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎(jiǎng)賞?！泵顒傁逻_(dá)，許

多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣喧鬧；幾個(gè)月以后，還不時(shí)地有人偶爾進(jìn)諫；

滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽說了這件事，

都到齊國(guó)朝拜齊威王。這就是所說的在朝廷之中不戰(zhàn)自勝。

18.答案：示例1：“始終眷戀著生他養(yǎng)他的祖國(guó)”一句，“始終”寫出了錢學(xué)森在美國(guó)

生活20年從開始到最后一直都在思念祖國(guó)，從時(shí)間長(zhǎng)度上，表達(dá)人物對(duì)祖國(guó)的深情程度，樸

實(shí)的語言表現(xiàn)了錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)的依戀、懷念之情。（意對(duì)即可）

示例2：第①段字里行間都體現(xiàn)了錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。如兩個(gè)“不止一次”，意

思是一次又一次，日有所思，夜有所夢(mèng)。一次次“感嘆”，“還”一次次“夢(mèng)見”，語言樸

實(shí)真切，沒有刻意渲染，錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)的依戀、懷念之情盡在其中。

解析：本題考查對(duì)文章樸實(shí)的語言中蘊(yùn)含著深厚的情感這一特點(diǎn)的理解。結(jié)合文章第①

段的句子，“生活上擁有豐厚的待遇。然而，他始終眷戀著生他養(yǎng)他的祖國(guó)”中的“始終”

指從開始到最后的整個(gè)過程，突出其對(duì)祖國(guó)的深愛；“不止一次地發(fā)出‘旅客生涯作到何

時(shí)’的感嘆！……他還不止一次夢(mèng)見上?！敝械摹安恢挂淮巍币馑家淮斡忠淮危啻沃貜?fù)發(fā)

出的感嘆和夢(mèng)到上海。日有所思，夜有所夢(mèng)。一次次“夢(mèng)見”生動(dòng)地表現(xiàn)了錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)魂

牽夢(mèng)繞的眷戀。語言樸實(shí)真切，沒有刻意渲染，錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)的依戀、懷念之情盡在其中。

19.答案：“寧肯”“也不”增強(qiáng)了語氣，寫出了美國(guó)次長(zhǎng)關(guān)于錢學(xué)森想回國(guó)這件事所持

的態(tài)度，結(jié)合前文“錢學(xué)森無論在哪里都抵得上五個(gè)師”，可見錢學(xué)森的在軍事上的重要價(jià)

值，為下文錢學(xué)森回國(guó)道路的艱難曲折做了鋪墊。

解析：本題考查對(duì)文中重要句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫

作目的，結(jié)合中心思想要分析。結(jié)合文章前文來看，“錢學(xué)森無論在哪里都抵得上五個(gè)師”

充分說明錢學(xué)森的重要價(jià)值以及美國(guó)對(duì)錢學(xué)森科學(xué)研究的肯定；“寧肯……也不……”表示

選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，它強(qiáng)調(diào)選擇“寧肯”的內(nèi)容，語氣堅(jiān)決，感情強(qiáng)烈，取前舍后。這是美

國(guó)次長(zhǎng)關(guān)于錢學(xué)森想回國(guó)這件事所持的鮮明態(tài)度，預(yù)示了錢學(xué)森回國(guó)的道路將艱難而曲折，

會(huì)受到美國(guó)當(dāng)局的重重阻撓。

20.答案：表現(xiàn)了自然環(huán)境的惡劣，說明鄧稼先工作條件的艱苦，同時(shí)把讀者引入中國(guó)歷

史深處，增加了文章的厚重感。

解析：本題考查句段賞析。這段《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》，描繪的是西北古戰(zhàn)場(chǎng)惡劣的自然環(huán)

境，與鄧稼先的工作地點(diǎn)極為相似，側(cè)面表現(xiàn)鄧稼先工作條件的艱苦，并含蓄地將鄧稼先的

工作地點(diǎn)比作戰(zhàn)場(chǎng)，突出了鄧稼先是在沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)斗，從而贊美鄧稼先不怕吃苦的

奉獻(xiàn)精神。同時(shí)，用古戰(zhàn)場(chǎng)是文章具有厚重的歷史感，突出鄧稼先的使命感，讓人覺得悲

壯。

21.答案：（1）寫法上：運(yùn)用了側(cè)面描寫，環(huán)境描寫，語言描寫，大量的副詞運(yùn)用等刻畫

人物。（兩種即可）（2）選材上：都寫了各自的失敗經(jīng)歷，都刻畫了他們失敗后的表現(xiàn)，突出他

們的執(zhí)著與奉獻(xiàn)精神。

解析：本題考查兩文在刻畫人物上的相同點(diǎn)的分析。

寫法上，側(cè)面描寫，文本一，如第②段美國(guó)海軍次長(zhǎng)對(duì)錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)的態(tài)度；文本

二，如第①段引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》，側(cè)面寫出鄧稼先工作環(huán)境的惡劣艱苦；語言描寫，文本

一，如第①段“他告訴他的父親，他還不止一次夢(mèng)見上海，夢(mèng)見那所伴他度過童年時(shí)代的房

子”；文本二，如第④段“我不能走”；環(huán)境描寫，文本一，如第③段“錢學(xué)森受到了種種

恐嚇、誣蔑，甚至是非法逮捕，但是，這并沒有磨掉錢學(xué)森夫婦返回祖國(guó)的意志”；文本

二，如第④段“戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大

小小突發(fā)的問題必層出不窮。稼先雖有‘福將’之稱，意外總是不能完全避免的”。大量的

副詞的運(yùn)用，文本一，如“不止一次”“還”“始終”等；文本二，如“總是”“只”。

選材上：都寫了各自的失敗經(jīng)歷，都刻畫了他們失敗后的表現(xiàn)。文本一，如第⑦段“有

成功，也有失敗。1962年3月，我國(guó)自行設(shè)計(jì)的一種中程導(dǎo)彈起飛不久就掉在發(fā)射陣地前三

百米處，把地面炸了一個(gè)大坑。在尋找失敗的原因和研究新方案的過程中，錢學(xué)森經(jīng)常深入

到控制系統(tǒng)第一線，與同志們共同研究，進(jìn)行指導(dǎo)”；文本二，如