校本培訓(xùn)研討、檢查、總結(jié)

校本培訓(xùn)研討、檢查、總結(jié)昌圖縣東嘎中學(xué)東嘎中學(xué)校本培訓(xùn)研討、檢查、總結(jié)一、統(tǒng)一思想、加強(qiáng)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)氛圍我校是一所農(nóng)村中等學(xué)校，學(xué)校中青年教師占80%以上，是一支充滿生機(jī)，樂于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的隊(duì)伍。在課堂教學(xué)中，有熱情，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；有較扎實(shí)的基本功，但缺乏實(shí)踐。因此對(duì)教師進(jìn)行全方位，系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)，就成為我校教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。學(xué)校本著全面貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于校本培訓(xùn)的實(shí)施意見，圍繞“深化改革、聚焦課堂、提升能力”的師訓(xùn)工作重點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)定不移地用課標(biāo)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，重溫并結(jié)合《新課程教學(xué)法》、《創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》、《教學(xué)評(píng)價(jià)》等書的精神，樹立全體教師課改背景下的課程觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀的寶貴資源，逐步形成我?！耙蕴岣哒n堂教學(xué)能力為目標(biāo)”的校本研修模式。開學(xué)伊始，校行政會(huì)議就專題研究了校本培訓(xùn)工作，在去年開展了第一階段校本培訓(xùn)工作總結(jié)，召開了第二階段校本培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)，校長(zhǎng)郝振廷做了《聚焦課堂提升能力》的動(dòng)員報(bào)告，依校情、師情制定了校本培訓(xùn)管理、考核、獎(jiǎng)懲制度、領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科分工制度和第二階段校本培訓(xùn)實(shí)施方案，對(duì)第二階段工作進(jìn)行了嚴(yán)密的部署。在此基礎(chǔ)上，對(duì)各學(xué)科骨干教師等進(jìn)行了培訓(xùn)，各學(xué)科組按照學(xué)校要求，制訂出了上課、聽課、評(píng)課、集體備課、撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)等制度，制定了學(xué)科組校本培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則。良好的開端為我校校本培訓(xùn)第二階段工作順利開展奠定了良好的氛圍。二、齊心協(xié)力聚焦課堂、提升能力1、職責(zé)明確、各司其職針對(duì)我校實(shí)際情況，我們將集體研討活動(dòng)組分為語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科的七、八、九年級(jí)組和物理組、化學(xué)組、生物組、政治組、歷史組、地理組、體育組、音樂組、美術(shù)組等18個(gè)組開展活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校為保證新課程校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組切實(shí)發(fā)揮作用，進(jìn)一步明確職責(zé)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施了包學(xué)科分工負(fù)責(zé)制，做到人人有事做，事事有人管。針對(duì)兩節(jié)組內(nèi)匯報(bào)課，由各學(xué)科召集人和年級(jí)集體備課組長(zhǎng)在我校原有的一課三討論基礎(chǔ)上抓落實(shí)，負(fù)責(zé)完成說課、聽課、評(píng)課、自我反思等工作，以此為校內(nèi)公開展示課夯實(shí)基礎(chǔ)。每位教師的兩節(jié)校內(nèi)公開展示課，不做秀，不做假，則由學(xué)科組將教師的課上報(bào)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室學(xué)校教研室，由教研室統(tǒng)一安排公示全校，。第二階段我們安排了近170節(jié)課，并督促檢查，確保教師校內(nèi)公開課真實(shí)地上課。2、保證活動(dòng)時(shí)間、規(guī)范講課程序第二階段工作中，學(xué)校落實(shí)了每周半天的教研活動(dòng)時(shí)間，在周工作安排中明確各學(xué)科組集體研討活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)積極參與了學(xué)科集體活動(dòng)。校本培訓(xùn)第二階段中，校教研室認(rèn)真學(xué)習(xí)研究了州《校本培訓(xùn)督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》，設(shè)計(jì)作為教師，只有反思自己的教學(xué)，教學(xué)才有生命力。通過自己的備課、上課，結(jié)合同伴互助找出的問題，再自我深思，對(duì)于教師成長(zhǎng)最有益。四、存在的問題。校本培訓(xùn)第二階段工作即將結(jié)束，我們聚焦了課堂，提升了能力，從中有很多的收獲，也取得些成績(jī)，我們感到了絲絲的欣慰，就是也感到了無言的歷史責(zé)任。我們清醒地認(rèn)識(shí)到，實(shí)施校本培訓(xùn)，雖形成了可喜的局面，但還有不足之處。1、部分教師認(rèn)識(shí)不足。由于學(xué)校人員多，攤子大，盡管我們?cè)偃龔?qiáng)調(diào)校本培訓(xùn)的重要性，但在工作中有些教師仍對(duì)此認(rèn)識(shí)不夠，思想上未能引起足夠的重視，有些活動(dòng)未能參加，對(duì)校本培訓(xùn)的教育教學(xué)思想未能認(rèn)真加以反思，而是憑著經(jīng)驗(yàn)去干活。2、存有撰寫校本培訓(xùn)材料不夠及時(shí)現(xiàn)象。由于教師日常教學(xué)工作繁忙，加之有些教師害怕影響到教學(xué)成績(jī)，使自己受罰，以及有些教師害怕寫東西。有些人把校本培訓(xùn)當(dāng)成次要工作，重視程度不夠，主動(dòng)性不強(qiáng)，活動(dòng)流于形式。因此存有重視實(shí)踐，輕理論現(xiàn)象。總之，在