【初中語(yǔ)文】第五單元培優(yōu)測(cè)試卷+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元培優(yōu)測(cè)試卷A卷·基礎(chǔ)考點(diǎn)卷(18—19課)時(shí)間15分鐘滿(mǎn)分21分答案D10為豐富同學(xué)們的生活,七(1)班舉辦了“漫步語(yǔ)林”的闖關(guān)活動(dòng),小金同學(xué)想邀請(qǐng)你一同漫步,步步闖關(guān)。1.【音形園地】下列字形和加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()(2分)易誤讀字

①迸濺(bènɡ)

②深坳(niù)

③梭鏢(biāo)

④殷切(yān)易寫(xiě)錯(cuò)字

⑤搖撼

⑥功勛

⑦遺撼

⑧砍伐

形近字

⑨枯槐

⑩魂飛魄散

愧力

A.①④⑨B.③⑤⑨⑩C.②⑥⑧D.③⑤⑦⑧2.【詞語(yǔ)擂臺(tái)】下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.清晨草葉上的露珠是早起小蟲(chóng)的仙露瓊漿。B.這些衙役百姓，一個(gè)個(gè)被他打得魂飛魄散，合城的人，無(wú)一個(gè)不知道太爺?shù)膮柡?，睡?mèng)里也是怕的。C.同學(xué)們絞盡腦汁做不出來(lái)的題，這位新同學(xué)兩分鐘就算出來(lái)了,我對(duì)他的敬佩之情油然而生。D.大熊貓憨態(tài)可掬,一舉一動(dòng)都讓游客們?nèi)炭〔唤毓笮Α?.【病句診所】(2023·湖北黃岡市中考改編)下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)A.只有實(shí)現(xiàn)國(guó)家文化軟實(shí)力的大幅提升,才能為建設(shè)“人類(lèi)命運(yùn)共同體”貢獻(xiàn)出中國(guó)力量。B.加強(qiáng)勞動(dòng)教育要深刻理解勞動(dòng)與教育的關(guān)系,避免坐在教室里講勞動(dòng)的現(xiàn)象不再出現(xiàn)。C.南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn),有力地證明了地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)。D.從“東方紅一號(hào)”到神舟十七號(hào),我國(guó)航天事業(yè)從無(wú)到有、從弱到強(qiáng),不斷刷新紀(jì)錄。4.【語(yǔ)段迷宮】(2022·浙江杭州市中考)在下面文字畫(huà)線(xiàn)處填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)“每一代人有每一代人的長(zhǎng)征路,每一代人都要走好自己的長(zhǎng)征路?！毕嘈盼覀円欢懿回?fù)先輩重托,不辱歷史使命,走好我們這一代人的長(zhǎng)征路。

①我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo),刻苦學(xué)習(xí),為報(bào)效祖國(guó)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。②想今朝,我們應(yīng)如何珍惜幸福生活,繼承和發(fā)揚(yáng)英雄們的奮斗精神?③然后在實(shí)踐中歷練,面對(duì)各種艱難險(xiǎn)阻,挺身而出,攻堅(jiān)克難。④憶往昔,先輩們披荊斬棘,浴血奮斗,換來(lái)今天的和平歲月。A.①④③②B.④③①②C.④②①③D.①②④③5.【萬(wàn)物含情】將情思融入景物之中,景物就成了意象。請(qǐng)參照示例,從備選景物中任選一個(gè),寫(xiě)一句用意象表達(dá)情思的話(huà),修辭和句式不限。(2分)示例:月——月,一條銀色的扁擔(dān),這端挑著天涯,那端挑著故鄉(xiāng)。備選景物:落葉大海夕陽(yáng)6.【名著拾貝】復(fù)興中學(xué)開(kāi)展“學(xué)習(xí)英雄，啟迪人生”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。(6分)(1)任務(wù)一：閱讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，摘抄片段，仿照示例，在表格空白處完成做筆記的任務(wù)。（2分）摘抄人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，……他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而奮斗。”路基一天天地向森林深處伸展……保爾費(fèi)了好大力氣才把他的一只腳從泥里拔出來(lái)。他覺(jué)得腳底下冷得刺骨，這下才明白，是他的一只靴子的爛底子已經(jīng)完全掉下來(lái)了。自從來(lái)到這里以后，他就為了這雙爛皮靴吃了很多苦。靴子始終是濕的，一直往里灌泥。做筆記提要：保爾大病初愈之后在烈士公墓前思考生命的意義。心得：人應(yīng)當(dāng)有崇高的理想，并為之不懈奮斗。提要：_________________心得：________________(2)任務(wù)二：有位學(xué)生看了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)后，寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)結(jié)合書(shū)中內(nèi)容，把下面6個(gè)詞語(yǔ)組成一副對(duì)聯(lián)。（2分）身殘

戰(zhàn)風(fēng)雨

衛(wèi)國(guó)

志堅(jiān)

殺敵

煉鐵鋼(3)任務(wù)三：《鋼鐵是怎樣煉成的》問(wèn)世已九十載，曾經(jīng)有人質(zhì)疑保爾·柯察金已經(jīng)不適應(yīng)我們這個(gè)時(shí)代。你認(rèn)為生活在和平年代的青年人，還需要學(xué)習(xí)保爾精神嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＃?分）7.【勸說(shuō)有方】王岳因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想,情緒低落。爸爸就送給他一個(gè)蟬形墨盒,勸他學(xué)習(xí)蟬的精神。他對(duì)此感到不解,請(qǐng)你結(jié)合下面的材料為他解釋爸爸的良苦用心。(80字左右)(5分)【鏈接材料】蟬的一生大部分時(shí)間都在地下度過(guò)。幼蟲(chóng)在地下生長(zhǎng)許多年才能破土而出,爬到樹(shù)上,蛻去外殼,變成有翅膀的成蟲(chóng)。成蟲(chóng)飛上樹(shù)枝終日鳴叫,以樹(shù)汁、露水為食,大概5個(gè)星期后生命結(jié)束。蟬的生長(zhǎng)過(guò)程蟬形墨盒第五單元B卷·基礎(chǔ)考點(diǎn)卷(20—21課)時(shí)間15分鐘滿(mǎn)分25分答案D11為豐富同學(xué)們的生活,七(1)班舉辦了“漫步語(yǔ)林”的闖關(guān)活動(dòng),小金同學(xué)想邀請(qǐng)你一同漫步,步步闖關(guān)。1.【字詞園地】[課標(biāo)理念|情境化設(shè)題]同學(xué)們正進(jìn)行以“黃河生態(tài)保護(hù)”為主題的課外實(shí)踐活動(dòng)。下圖是小天同學(xué)的研學(xué)筆記。(4分)“黃河生態(tài)保護(hù)”研學(xué)筆記今天,我們“黃河小衛(wèi)士在行動(dòng)”研學(xué)小組來(lái)到了黃河邊實(shí)地考察,關(guān)注黃河的污染治理和生態(tài)修復(fù)。佇立在高岸,看洶涌的黃河之水呼嘯著向遠(yuǎn)方奔流而去,我們心潮澎湃,心胸shùn間變得開(kāi)闊起來(lái)。黃河流淌著中華文明延長(zhǎng)不絕的文化血脈,我們一定要保護(hù)好黃河生態(tài)。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字,或給加點(diǎn)字注音。(2分)shùn間()佇立()(2)筆記中畫(huà)橫線(xiàn)句子有一個(gè)詞語(yǔ)使用不妥,請(qǐng)你找出并修改。(2分)2.【標(biāo)點(diǎn)天地】(2023·天津市中考)依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)地球是人類(lèi)共同的唯一的家園。縱觀(guān)人類(lèi)文明發(fā)展史,生態(tài)興則文明興。過(guò)去10年,中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)創(chuàng)造了多個(gè)世界之最森林資源增長(zhǎng)最多,空氣質(zhì)量改善速度最快,能耗強(qiáng)度降低最快中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)不僅造福中國(guó)人民,也為世界生態(tài)保護(hù)和環(huán)境治理提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。A.,?！瑽.、:……C.,:;D.、。;3.【語(yǔ)法世界】(2023·遼寧遼陽(yáng)市期末改編)下面各項(xiàng)中分析有誤的一項(xiàng)是()(2分)這里的瀑布多姿多彩,變幻不定。有時(shí),它像一陣風(fēng),在巖壑間輕輕地流轉(zhuǎn)呼喚;有時(shí),它如漫天大雨,盡情地潤(rùn)濕山巒草木;有時(shí),它是三兩個(gè)隱者,躲在密密的叢林里輕歌曼舞;而更多的時(shí)候,它們成群結(jié)隊(duì)從高高的山崖上呼嘯而下,天地為之動(dòng)容,草木因之失色。但是,你便明白了,大自然的吶喊,原來(lái)是這樣震人心魄。A.語(yǔ)段中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。B.語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞詞性不同,“有時(shí)”是副詞,“地”是助詞,“高高的”是形容詞。C.“多姿多彩”“漫天大雨”“輕歌曼舞”都是并列短語(yǔ)。D.語(yǔ)段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病,應(yīng)將“但是”改為“于是”。4.【文化長(zhǎng)廊】[課標(biāo)理念|情境化設(shè)題]下列四個(gè)情境中,最有可能實(shí)現(xiàn)的一項(xiàng)是()(2分)A.在唐詩(shī)名作朗誦會(huì)上,小金同學(xué)朗誦了《游山西村》一詩(shī)。B.“唐宋八大家”隔空對(duì)話(huà),王安石和杜甫兩人聊得最投機(jī)。C.宗璞女士來(lái)我校和師生見(jiàn)面,會(huì)上詳細(xì)闡述了自己創(chuàng)作《井岡翠竹》的經(jīng)過(guò)。D.同學(xué)遭受挫折,萎靡消沉,小語(yǔ)深情朗讀了俄國(guó)詩(shī)人普希金的詩(shī)作《假如生活欺騙了你》來(lái)鼓勵(lì)他。5.【名句錦囊】小語(yǔ)在學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí),先后進(jìn)行了以下幾個(gè)階段的整理,請(qǐng)你幫她把筆記補(bǔ)充完整。(8分)【古詩(shī)學(xué)習(xí)初級(jí)版:記憶】(1)前不見(jiàn)古人,。(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)

(2)簫鼓追隨春社近,。(陸游《游山西村》)

【古詩(shī)學(xué)習(xí)加強(qiáng)版:理解】(3)楊絳先生走完了她一個(gè)多世紀(jì)的人生歷程,然而她豐厚的文學(xué)作品和非凡的人格魅力,將永遠(yuǎn)滋養(yǎng)著我們的精神世界,正所謂“,”[龔自珍《己亥雜詩(shī)》(其五)]。

【古詩(shī)學(xué)習(xí)終極版:運(yùn)用】(4)在寫(xiě)作中,引用詩(shī)句可以增加文采,增強(qiáng)感染力。當(dāng)我們想要表現(xiàn)不畏眼前險(xiǎn)阻,努力實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)的心情時(shí),可以用王安石的“,”(《登飛來(lái)峰》);想要描繪泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象時(shí),可以用杜甫的“,”(《望岳》)。

6.【實(shí)踐樂(lè)園】(2023·江蘇如皋市期中改編)學(xué)校開(kāi)展“賡續(xù)紅色血脈,踐行青春使命”游學(xué)活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。(7分)(1)下面是小金制訂的活動(dòng)方案,請(qǐng)結(jié)合紀(jì)念館參觀(guān)券,指出活動(dòng)方案中的不妥之處。(2分)活動(dòng)主題賡續(xù)紅色血脈,踐行青春使命活動(dòng)時(shí)間2024.4.22(周一)活動(dòng)地點(diǎn)如皋市中國(guó)工農(nóng)紅軍第十四軍紀(jì)念館活動(dòng)安排8:30—9:30在紀(jì)念館門(mén)口集合→9:30—11:00參觀(guān)紀(jì)念館→14:00—16:00分享愛(ài)國(guó)詩(shī)文、革命史料,交流參觀(guān)感受→活動(dòng)結(jié)束中國(guó)工農(nóng)紅軍第十四軍紀(jì)念館地理位置:江蘇省南通市如皋市福壽東路148號(hào)開(kāi)放時(shí)間:8:30—11:30,13:30—17:00,16:30停止入場(chǎng),周一閉館(法定節(jié)假日除外)景點(diǎn)級(jí)別:AAAA級(jí)門(mén)票價(jià)格:免費(fèi)(2)小語(yǔ)制訂了本次游學(xué)活動(dòng)的任務(wù)表,請(qǐng)你結(jié)合任務(wù)要求補(bǔ)充任務(wù)名稱(chēng)。(2分)任務(wù)名稱(chēng)任務(wù)要求觀(guān)戰(zhàn)役雕塑觀(guān)看紀(jì)念館中陳列的雕塑,感受革命先烈們的英雄氣概①

觀(guān)看展出照片和實(shí)物,了解當(dāng)年的戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)②

聽(tīng)講解員講解革命先輩英雄事跡,重溫光榮歷史,追尋紅色記憶(3)小文對(duì)活動(dòng)流程提出了建議,你該怎么勸說(shuō)小文?(3分)小文:紀(jì)念館周?chē)泻芏嗪猛娴牡胤?我提議大家到紀(jì)念館門(mén)口打個(gè)卡后就去玩吧!你:

第五單元C卷·單元綜合提升卷時(shí)間90分鐘滿(mǎn)分100分答案D11題號(hào)一二三總分分?jǐn)?shù)一、積累運(yùn)用(28分)1.閱讀下面語(yǔ)段,完成小題。(7分)夏天不期而至,凌霄花次第開(kāi)放,最為耀眼。翠綠的藤蔓爬滿(mǎn)墻頭,一串串橘紅色的小喇叭開(kāi)得fán密,讓荒草萋萋的老院落煥發(fā)生機(jī)。青磚黛瓦、綠葉紅花相映成趣,引得行人停下腳步駐足níng望。一陣風(fēng)吹過(guò),凌霄花的香味彌漫開(kāi)來(lái),仿佛整個(gè)夏天都籠罩在這濃郁的花香里。置身于這①(A.幽寂B.幽暗)之中,仿佛那些②(A.瞬息萬(wàn)變B.郁郁蒼蒼)的往事縹緲得如夢(mèng)如煙。

(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字,或給加點(diǎn)的字注音。(2分)fán密()níng望()萋萋() 籠罩()(2)與“次第開(kāi)放”短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)型不同的一項(xiàng)是()(2分)A.翠綠的藤蔓 B.綠葉紅花C.一陣風(fēng) D.整個(gè)夏天(3)根據(jù)語(yǔ)境,選擇括號(hào)里最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線(xiàn)上。(填序號(hào))(2分)①②

(4)語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)句有語(yǔ)病,請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。(1分)2.(2023·湖南張家界市中考)下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)①穿點(diǎn)成線(xiàn),連線(xiàn)成廊,集中展現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程。②長(zhǎng)江延續(xù)著中華兒女的紅色血脈,傳承著中華兒女的紅色基因。③也見(jiàn)證了中國(guó)共產(chǎn)黨的成立,記錄了無(wú)數(shù)革命先烈前行的足跡。④這條線(xiàn)路引導(dǎo)人們回溯紅色歷史時(shí)感悟初心使命,汲取前進(jìn)力量。⑤“長(zhǎng)江紅色基因傳承之旅”選擇其中具有突出意義、重要影響的節(jié)點(diǎn)。A.②④①③⑤B.⑤①②④③C.②③⑤①④D.⑤①④③②3.閱讀下面材料，按要求答題。(4分)“i人”和“e人”是2023年的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，“i人”指性格內(nèi)斂，“e人”指性格外向。兩者最大的區(qū)別是i人比較容易享受獨(dú)處，更注重自我反省和內(nèi)心體驗(yàn)；e人更愿意在與人交往中收獲樂(lè)趣，坦誠(chéng)、果斷，直言不諱。小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾·柯察金是“i人”還是“e人”？說(shuō)說(shuō)你的看法，并結(jié)合與人物相關(guān)的內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。4.小金學(xué)完本單元古詩(shī)后,整理了批注。請(qǐng)根據(jù)你的積累,在橫線(xiàn)上將詩(shī)句補(bǔ)充完整。(6分)主題詩(shī)句批注抒懷(1),

!

(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)詩(shī)人獨(dú)自登臺(tái)遠(yuǎn)眺,瞬間感到天地?zé)o窮,人生有限。蘊(yùn)理(2),

。

(陸游《游山西村》)蘊(yùn)含了在困境中堅(jiān)持下去,終究會(huì)豁然開(kāi)朗的人生思考。言志(3),

。

[龔自珍《己亥雜詩(shī)》(其五)]詩(shī)人以“落花”自喻,表明雖脫離官場(chǎng),仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的命運(yùn),不忘報(bào)國(guó)之志。5.[熱點(diǎn)素材|社會(huì)主義先進(jìn)文化]班級(jí)開(kāi)展“我的勞動(dòng)教育課堂”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。(9分)(1)小語(yǔ)搜集到下面兩則材料,請(qǐng)你從中概括出兩條關(guān)于勞動(dòng)的感悟。(2分)材料一習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程,貫通大中小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面”。大力開(kāi)展勞動(dòng)教育,引導(dǎo)廣大青少年牢固樹(shù)立以辛勤勞動(dòng)為榮,以好逸惡勞為恥的勞動(dòng)觀(guān)。材料二某校舉行校所共建勞動(dòng)基地活動(dòng),農(nóng)科所博士團(tuán)帶孩子們種下基地建成后的第一季農(nóng)作物——油菜,每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)一小排作物養(yǎng)護(hù)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中親身體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)。(2)小金將西紅柿炒雞蛋的烹飪過(guò)程繪制成了下面圖片,請(qǐng)你根據(jù)圖片內(nèi)容將解說(shuō)補(bǔ)充完整。(4分)第一步:準(zhǔn)備2個(gè)中等大小的西紅柿、3個(gè)雞蛋,以及食用油、鹽和白糖等配料。第二步:①

第三步:鍋內(nèi)加入適量食用油,加熱后倒入雞蛋,待雞蛋凝固,攪碎后放到碗里備用。第四步:②

,加入適量的鹽和白糖調(diào)味,出鍋裝盤(pán)。

(3)此次活動(dòng)引發(fā)了同學(xué)們對(duì)“如何開(kāi)展勞動(dòng)教育”這一話(huà)題的熱議,請(qǐng)從下面的詞語(yǔ)中任選兩個(gè)寫(xiě)一句話(huà),談一談你對(duì)這一問(wèn)題的思考。(3分)實(shí)踐融入樂(lè)趣品質(zhì)觀(guān)念二、閱讀理解(32分)(一)(2023·浙江杭州市濱江區(qū)期末改編)閱讀下文,完成6—9題。(14分)韶華①盛任淡如①三月暮,城南開(kāi)了桃花,城北亦有。②一時(shí)間,有塵土處皆有灼灼的桃花照眼。③有作家說(shuō)過(guò),“桃花難畫(huà),因要畫(huà)得它靜”。真是匪夷所思,桃花千枝萬(wàn)朵,春風(fēng)一路,那么得意熱鬧,哪里說(shuō)得上靜呢?④可偏偏,我覺(jué)得這話(huà)對(duì)極了。⑤桃樹(shù)屬薔薇科,桃花原不止常見(jiàn)的粉紅這一種,還有淡白、紅紫、淺綠,也有重瓣、撒金。我更喜歡單瓣的桃花,它們好像單眼皮的古典美人,天真又明凈。⑥舊時(shí)書(shū)院里栽過(guò)五六株桃樹(shù)。因?yàn)槁?tīng)人說(shuō),桃樹(shù)臨水的好,所以全部植在水岸邊。界河邊種兩株,半塘邊種兩株,眼看著它們抽了葉,眼看著它們打了苞,眼看著它們結(jié)了果……那兩年,我常常走去看它們幾時(shí)開(kāi)花。我印象最深的,就是坡岸傾斜,人難立足,花開(kāi)得怎樣,倒是忘記了。我只記得河岸邊原也有幾株重瓣碧桃,野得很,無(wú)拘無(wú)束,開(kāi)得爛漫。⑦我在樹(shù)山見(jiàn)過(guò)一株極大的桃樹(shù),花葉煥然,簡(jiǎn)直似經(jīng)歷了“三生三世”的豐茂燦爛。⑧旺山也有。旺山并不以桃花出名,然而此季臨水的農(nóng)家旁多有桃樹(shù),雖然少,卻有一種天然韻味——它們只是在那里慵懶地伸展著枝干。枝干上喧嘩地迸著數(shù)不清的花朵和花蕾?！按荷珴M(mǎn)園”這個(gè)俗氣的詞,就在那些花枝間不俗氣地浮動(dòng)起來(lái)——滿(mǎn)是人間盎然的生趣。⑨這種盎然的生趣,想來(lái)也曾給半隱的唐寅不少安慰。⑩“若將貧賤比車(chē)馬,他得驅(qū)馳我得閑。別人笑我忒瘋癲,我笑他人看不穿;不見(jiàn)五陵豪杰墓,無(wú)花無(wú)酒鋤作田。”唐寅的這首《桃花庵歌》很出名,后人知道桃花塢、桃花庵,多是因?yàn)樘埔?。唐寅說(shuō)自己“又摘桃花換酒錢(qián)”,不知是否為真事,不過(guò)桃花可食用可入藥,卻是真有記載。明人李時(shí)珍在《本草綱目》里說(shuō),三月初三采桃花,七月七以雞血混合桃花,涂在臉上,“三二日后脫下”,可“令面光華”——這未免有些驚悚。而《太清方》只要求“三月三日,采桃花,浸酒服之”,可“除百病,好顏色”,聽(tīng)起來(lái)就比較讓人放心。桃花酒我們往年做過(guò),做法很簡(jiǎn)單(這個(gè)做法也適用于所有鮮花酒):采摘開(kāi)得正好的桃花,放入酒壇,倒入適量上好的白酒,浸沒(méi)桃花即可,酌量加冰糖,加蓋密封,浸泡三十日之后啟封。到那時(shí),桃花瓣會(huì)被酒浸得很薄很薄,好似一只蝴蝶。桃花粥我們也煮過(guò)。古方上說(shuō),將桃花置于砂鍋中,用水浸泡三十分鐘,再加入粳米,文火煨粥,粥成時(shí)加入紅糖,拌勻即可。據(jù)說(shuō),此粥可以美顏。我們做的桃花粥沒(méi)有這樣復(fù)雜,也不為美顏。幾個(gè)人從桃樹(shù)上采摘了很多花瓣,回來(lái)直接撒在粥鍋里。粥是在土灶上用柴火熬的,雪白濃稠,花片浮沉,著實(shí)是一鍋艷美呀!許多方子上說(shuō)采桃花最好的時(shí)間是在農(nóng)歷三月初三或清明節(jié)前,還特別指明要采東南方向枝條上花苞初放的桃花。我不知道這有什么特別的講究,但我知道如此甚難——桃花開(kāi)落,豈能由人。清代文人蔣坦在《秋燈瑣憶》中有過(guò)記載:桃花為風(fēng)雨所摧,零落池上,秋芙②拾花瓣砌字,作《謁金門(mén)》詞云:“春過(guò)半,花命也如春短。一夜落紅吹漸滿(mǎn),風(fēng)狂春不管。”“春”字未成,而東風(fēng)驟來(lái),飄散滿(mǎn)地。秋芙為之悵然。秋芙也忒多愁了。桃夭梅老,歡事皆是苦短的。我們只須記得韶華盛極時(shí),那樣滿(mǎn)樹(shù)浮動(dòng)的盎然春意,這一春,便不算白過(guò)了。(選自《讀者》,有刪改)【注】①韶華:美好的時(shí)光,美好的年華。②秋芙:人名,蔣坦之妻。【初讀·理清脈絡(luò)】6.參考提示,將下圖補(bǔ)充完整。(3分)【賞讀·聲聲入耳】7.同學(xué)們讀到文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子時(shí),對(duì)應(yīng)重讀“迸”還是“數(shù)不清”把握不準(zhǔn),你認(rèn)為應(yīng)重讀哪個(gè)?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由。(3分)枝干上喧嘩地迸著數(shù)不清的花朵和花蕾?！局x·探究選材】8.小語(yǔ)和小文閱讀文章后進(jìn)行了以下對(duì)話(huà),請(qǐng)你補(bǔ)充對(duì)話(huà)。(4分)小語(yǔ):我發(fā)現(xiàn)文章有多處引用,你能具體說(shuō)說(shuō)引用《桃花庵歌》的作用嗎?小文:

【聯(lián)讀·感悟深意】9.[中考創(chuàng)新考法|對(duì)接教材《紫藤蘿瀑布》]本文和宗璞的《紫藤蘿瀑布》都是借自然景物抒發(fā)作者獨(dú)特的感悟。請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容和鏈接材料,分析兩文抒發(fā)的情感有何不同。(4分)【材料一】桃夭梅老,歡事皆是苦短的。我們只須記得韶華盛極時(shí),那樣滿(mǎn)樹(shù)浮動(dòng)的盎然春意,這一春,便不算白過(guò)了。(任淡如《韶華盛》)【材料二】花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。(宗璞《紫藤蘿瀑布》)(二)閱讀下文,完成10—13題。(14分)家鄉(xiāng)山杏梁世芳①山杏,也叫野杏。在我的家鄉(xiāng)河北平泉,山杏有著特殊地位:阻沙源、涵水源、創(chuàng)財(cái)源。山杏是“鐵桿莊稼”,山杏花漫山遍野,引來(lái)無(wú)數(shù)游客;果子熟了,摘下來(lái)就能賣(mài)錢(qián)。②水,依舊冰涼;風(fēng),依然料峭。但是,只要寒風(fēng)中夾帶著一絲暖意,山杏就會(huì)復(fù)蘇,生出紅色花苞,待風(fēng)拂來(lái),旋即盛開(kāi)。幾天內(nèi),山杏花競(jìng)相怒放,為早春帶來(lái)一抹明艷色彩。③遠(yuǎn)望,廣袤的山野都被杏花籠罩,形成花的海洋,粉白涂滿(mǎn)山野,像是冬天里的雪,白得十分淡雅。無(wú)論是山腳、山腰,還是山谷、山坡,到處是它們的領(lǐng)地,猶如一個(gè)大家族,遙相呼應(yīng),氣勢(shì)恢宏。④近觀(guān),那嫣然微笑的花朵一串串,千姿百態(tài),像一只只粉蝶振翅欲飛。沁人心脾的芳香引來(lái)成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂,有的上下翻飛,有的扎進(jìn)花蕊?；ò旰苄?還沒(méi)指甲蓋大,白里帶點(diǎn)淡淡的粉紅,像是少女羞怯的腮紅。枝條上除了綻放的花朵,還有含苞欲放的花蕾,亦如嬌羞少女咧著小嘴,更加討人喜歡。⑤“杏花前后三場(chǎng)凍?！鄙叫拥幕〞r(shí)雖然短暫,但要?dú)v經(jīng)幾場(chǎng)與雪花的“斗艷”。只有在“凍”中勝出的花朵,才會(huì)在漸趨凋零中孕育出綠色小杏果。冬寒銷(xiāo)聲匿跡,春暖統(tǒng)治山野。到了夏初,紅紅黃黃的果實(shí)便壓彎了枝頭。⑥夏季是最忙碌的時(shí)節(jié),農(nóng)民除草、施肥,在田間來(lái)去匆匆。忽一日,山杏果成熟了,山野熱鬧起來(lái)。采山杏就那三五天,男女老少齊上陣?！皳屢惶斓纳叫颖确N一畝地的‘棒子’賣(mài)錢(qián)還多?！倍甯嬖V我,山杏是家鄉(xiāng)的“心肝寶貝”,是脫貧致富的“搖錢(qián)樹(shù)”,是美化山村的“功勛樹(shù)”。⑦昔日,家鄉(xiāng)人食不果腹、青黃不接的時(shí)節(jié),杏果就成了家鄉(xiāng)人的“救命糧”——奇香無(wú)比的杏仁粥,一次次讓人們擺脫饑餓。如今,山杏渾身都是寶:杏肉做果脯,杏殼燒活性炭,杏仁除了入藥外還制杏仁露、榨杏仁油,就連枯樹(shù)枝、枯樹(shù)干都成了烤制芳香食材的搶手燃料。⑧年年歲歲,山杏不僅給家鄉(xiāng)的房前屋后“增光添彩”,還“傾其所有”,成就一個(gè)生機(jī)勃勃的綠色產(chǎn)業(yè)。家鄉(xiāng)培育了山杏,山杏成就了家鄉(xiāng)。如今,一株株山杏樹(shù),就像一顆顆璀璨的明珠,使家鄉(xiāng)煥發(fā)生機(jī),演繹了生態(tài)、生產(chǎn)、生活“三生有杏”的綠色精彩。⑨它立足一處,涵養(yǎng)一方水土、維持一方生態(tài)、養(yǎng)育一方百姓。由此,我感悟出這樣一個(gè)道理:人生如杏。無(wú)論出身何處、貧富如何,只要腳踏實(shí)地接地氣、練“根勁”,就能生存、干事、有作為,演繹屬于自己的精彩。(選自《人民日?qǐng)?bào)》)10.下列對(duì)文章的理解分析,不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.文章以家鄉(xiāng)的山杏為線(xiàn)索,描寫(xiě)了山杏開(kāi)花的美麗和山杏給家鄉(xiāng)人所做的貢獻(xiàn)。B.第②段描寫(xiě)山杏在風(fēng)寒水涼的早春便競(jìng)相綻放,為下文寫(xiě)人們搶收山杏果做鋪墊。C.山杏渾身是寶,用途很多,家鄉(xiāng)人不種糧食只種山杏就是為了多賣(mài)錢(qián),早日脫貧。D.山杏成就了家鄉(xiāng)的綠色產(chǎn)業(yè),演繹了生態(tài)、生產(chǎn)、生活“三生有杏”的綠色精彩。11.[中考創(chuàng)新考法|遷移教材《紫藤蘿瀑布》“思考探究二”]根據(jù)括號(hào)中的提示,揣摩下面的語(yǔ)句,體會(huì)寫(xiě)景狀物的妙處。(4分)(1)那嫣然微笑的花朵一串串,千姿百態(tài),像一只只粉蝶振翅欲飛。(化靜為動(dòng))(2)沁人心脾的芳香引來(lái)成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂,有的上下翻飛,有的扎進(jìn)花蕊。(多感官融合)12.托物言志,即通過(guò)描繪具體事物的形象來(lái)表達(dá)思想,寄托感悟。請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析本文是如何運(yùn)用這一手法的。(4分)13.[中考創(chuàng)新考法|遷移教材《紫藤蘿瀑布》“思考探究三”]結(jié)合自己的經(jīng)歷或積累,談?wù)勀銓?duì)“人生如杏。無(wú)論出身何處、貧富如何,只要腳踏實(shí)地接地氣、練‘根勁’,就能生存、干事、有作為,演繹屬于自己的精彩”的理解。(4分)(三)閱讀下面兩首詩(shī),完成14—15題。(4分)【甲】望岳杜甫岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云,決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。【乙】登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔,聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。14.閱讀古詩(shī),完成人物對(duì)話(huà)。(2分)15.登上高山,極目遠(yuǎn)眺,詩(shī)人往往有感而發(fā)。甲、乙兩詩(shī)的最后兩句所抒發(fā)的情感有異曲同工之妙,請(qǐng)你具體分析。(2分)三、寫(xiě)作(40分)16.閱讀下面的文字,按要求作文。(40分)作家莫懷戚在《散步》中說(shuō):“我的母親要走大路,大路平順;我的兒子要走小路,小路有意思。”作家弗羅斯特在《未選擇的路》中說(shuō):“但我卻選了另外一條路,它荒草萋萋,十分幽寂,顯得更誘人,更美麗?！闭?qǐng)以“寫(xiě)給小路的話(huà)”為題,寫(xiě)一篇作文。要求:①除詩(shī)歌外,文體不限,不少于500字;②文中不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名和人名等。答案1.(2分)B②深坳（niù）—深坳(ào);④殷（yān）切—殷(yīn)切;⑦遺撼—遺憾;愧力—魅力。故選B。2.(2分)D“忍俊不禁”意為忍不住笑。此處與“哈哈大笑”意思重復(fù),使用錯(cuò)誤。3.(2分)BB項(xiàng),否定失當(dāng),應(yīng)刪去“不”。4.(2分)C分析供排句,抓住第②句中的“想今朝”和第④句中的“憶往昔”可知,第④句在第②句前。分析第①③句可知,這兩句都是對(duì)第②句“我們應(yīng)如何……的奮斗精神”的回答,應(yīng)在第②句之后;由第③句中的“然后”可知,第①句在前,第③句在后。由此不難判斷正確的順序是④②①③。答案選C。5.(2分)示例一:落葉——落葉在空中飛旋著,在生命的最后一刻,也要舞出生命的極致。示例二:大?！Ｃ娣v奔涌,潮起潮落,而心之深處一片寧?kù)o。示例三:夕陽(yáng)——夕陽(yáng)吻著山巒的額,遲遲不肯墜落。(情景交融、有意蘊(yùn)1分,表達(dá)自然流暢1分)【解析】本題考查仿寫(xiě)。解答此題,要從備選景物中選擇一個(gè)自己頗有感悟的景物;題干不要求句式,故分析所給示例的內(nèi)容特點(diǎn),準(zhǔn)確表達(dá)所選景物的特點(diǎn)。仿寫(xiě)時(shí),要注意題干中“用意象表達(dá)情思”這一要求,即仿寫(xiě)的內(nèi)容要情景交融,突出意象所表達(dá)的情感。此外,要注意語(yǔ)言表達(dá)自然流暢,努力在準(zhǔn)確生動(dòng)的前提下有所創(chuàng)新。6.(6分)(1)(2分)提要:保爾在情況惡劣的情況下，依然堅(jiān)持修筑鐵路。心得:人應(yīng)當(dāng)有吃苦耐勞的精神,鋼鐵般的意志。(2)(2分)殺敵衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)風(fēng)雨身殘志堅(jiān)煉鐵鋼(3)（2分）非常需要。保爾身上體現(xiàn)出的崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志、樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)等仍然是生活在和平年代的青年人學(xué)習(xí)的榜樣。【解析】(1)本題考查名著閱讀內(nèi)容概括與感悟啟示。注意參考示例作答。根據(jù)“路基一天天地向森林深處伸展“費(fèi)了好大力氣才把他的一只腳從泥里拔出來(lái)”“他覺(jué)得腳底下冷得刺骨,這下才明白，是他的只靴子的爛底子已經(jīng)完全掉下來(lái)了”“靴子總是濕漉漉的，一直往里灌泥’等語(yǔ)句可知,這段文字主要講的是:保爾在修筑鐵路時(shí)，鞋子爛了只能繼續(xù)使用，而且筑路環(huán)境十分惡劣，盡管如此，保爾仍然堅(jiān)持修筑鐵路。這段文字對(duì)修路環(huán)境進(jìn)行刻畫(huà)，以及對(duì)保爾“爛靴子進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫(huà)，我們可以看出:筑路的環(huán)境如此艱苦、生活條件如此惡劣、工作如此艱難，但是保爾都在努力克服，堅(jiān)持工作,展現(xiàn)出驚人的毅力、頑強(qiáng)的意志、吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的精神,這就值得我們學(xué)習(xí)，生活中我們總會(huì)遇到各種困難、磨難，我們應(yīng)該向保爾學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)吃苦耐勞,要有頑強(qiáng)的意志應(yīng)對(duì)困難、磨難。(2)本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。根據(jù)對(duì)聯(lián)上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同、詞性相同、意思相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等的要求,從題目設(shè)定的情景中選取詞性相同的詞語(yǔ)和結(jié)構(gòu)相同的短語(yǔ)，如“殺敵衛(wèi)國(guó)"與“身殘志堅(jiān)”相對(duì),同屬并列短語(yǔ),“戰(zhàn)風(fēng)雨”對(duì)煉鐵鋼"，同屬主謂短語(yǔ)。最后根據(jù)對(duì)聯(lián)"仄齊平收的知識(shí)，合理組織上下聯(lián)。7.(5分)示例:王岳,蟬數(shù)年于地下堅(jiān)守信念,終有一日飛躍枝頭,引吭高歌。你爸爸送給你蟬形墨盒,也是希望你能像蟬一樣經(jīng)得起磨礪,不要被一時(shí)的失敗打倒,厚積薄發(fā),終有一日實(shí)現(xiàn)人生的抱負(fù)。(概括蟬的生長(zhǎng)特點(diǎn)和精神2分,聯(lián)系實(shí)際解讀爸爸的良苦用心2分,語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔、流暢1分;字?jǐn)?shù)不符合要求可酌情扣分)【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。閱讀題干可知,要結(jié)合材料提煉蟬的精神,而且這種精神與題干設(shè)置的情境有關(guān),即“王岳因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想,情緒低落”,于是爸爸讓王岳學(xué)習(xí)蟬的精神仔細(xì)分析材料,找到蟬和王岳境遇相似的內(nèi)容,并提煉出其中蘊(yùn)含的哲理,如由“蟬的一生大部分時(shí)間都在地下度過(guò)”可提煉出“厚積薄發(fā)”之意篩選信息,組織語(yǔ)言作答即可。第五單元B卷·基礎(chǔ)考點(diǎn)卷(20—21課)1.(4分)(1)(2分)瞬zhù(2)(2分)示例:“延長(zhǎng)”改為“延綿”?！窘馕觥俊把娱L(zhǎng)”意為向長(zhǎng)的方面發(fā)展;“延綿”意為延續(xù)不斷。此處形容中華文明延續(xù)不斷,應(yīng)用延綿。2.(2分)B方框語(yǔ)境分析第一個(gè)“共同的”“唯一的”兩個(gè)詞語(yǔ)是并列關(guān)系,表示并列詞語(yǔ)之間的停頓應(yīng)用頓號(hào)。第二個(gè)“中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)創(chuàng)造了多個(gè)世界之最”是對(duì)其后內(nèi)容的總說(shuō),其后應(yīng)用冒號(hào)表示提示下文。第三個(gè)上文“多個(gè)世界之最”表明此處未列舉完,省略了一些內(nèi)容,故應(yīng)用省略號(hào)。3.(2分)C“漫天大雨”是偏正短語(yǔ)。4.(2分)DA項(xiàng),《游山西村》是宋代詩(shī)人陸游的作品;B項(xiàng),杜甫不在“唐宋八大家”之列;C項(xiàng),《井岡翠竹》是袁鷹的作品。故選D。5.(8分)(1)后不見(jiàn)來(lái)者(2)衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存(3)落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花(4)不畏浮云遮望眼自緣身在最高層造化鐘神秀陰陽(yáng)割昏曉(每空1分)6.(7分)(1)(2分)紀(jì)念館周一閉館,活動(dòng)時(shí)間安排在周一將無(wú)法進(jìn)行參觀(guān)。(2)(2分)①看歷史照片②尋紅色記憶(每空1分)(3)(3分)示例:小文,我們參觀(guān)紅色紀(jì)念館是為了更深刻地感受革命先烈為我們換來(lái)幸福生活的不易,學(xué)習(xí)他們不怕?tīng)奚?、勇敢無(wú)畏的革命精神。如果只是在門(mén)口拍個(gè)照片,體現(xiàn)不出本次活動(dòng)的意義,你覺(jué)得我說(shuō)的有道理嗎?(明確活動(dòng)意義2分,語(yǔ)言得體委婉1分;言之有理即可)【解析】第(1)題,考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。根據(jù)紀(jì)念館的“開(kāi)放時(shí)間”可知,周一閉館,故活動(dòng)方案在時(shí)間安排上不妥。第(2)題,考查擬寫(xiě)任務(wù)名稱(chēng)。作答時(shí),首先觀(guān)察示例,注意仿照“觀(guān)戰(zhàn)役雕塑”的形式擬寫(xiě);然后根據(jù)任務(wù)要求概括任務(wù)名稱(chēng)即可。第(3)題,考查勸說(shuō)。解答此類(lèi)試題,須注意幾點(diǎn):①分清對(duì)象,態(tài)度誠(chéng)懇。從對(duì)方的身份、年齡、職業(yè)、性格等方面出發(fā),說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑?huà)。②注意場(chǎng)合,在不同場(chǎng)合說(shuō)不同的話(huà)。③有理有據(jù)【注意】可適當(dāng)引用一些名人事例或名人名言。分析對(duì)方做法、想法的不當(dāng)之處,進(jìn)行勸說(shuō)。④言之有“禮”。勸說(shuō)時(shí)語(yǔ)言要委婉得體。作答本題,可從活動(dòng)主題出發(fā)說(shuō)明此次游學(xué)活動(dòng)的意義,點(diǎn)明小文提議的不合理之處,做到以理服人,語(yǔ)言得體委婉。第五單元C卷·單元綜合提升卷1.(7分)(1)(2分)繁凝qīlǒng(每空0.5分)(2)(2分)B(3)(2分)AB(每空1分)(4)(1分)刪去“停下腳步”或“駐足”?！窘馕觥康?2)題,題干中“次第開(kāi)放”是偏正短語(yǔ),B項(xiàng),“綠葉紅花”為并列短語(yǔ),其他三項(xiàng)均為偏正短語(yǔ),故選B。第(3)題,第一空,“幽寂”意為幽靜寂寞,“幽暗”意為昏暗。根據(jù)語(yǔ)境,此處應(yīng)選“幽寂”。第二空,“瞬息萬(wàn)變”形容極短的時(shí)間內(nèi)變化快而多?！坝粲羯n蒼”形容。形容草木蒼翠茂盛。根據(jù)后文說(shuō)往事變得夢(mèng)幻,此處應(yīng)選“轟轟烈烈”。第(4)題,“停下腳步”和“駐足”意思重復(fù),刪去其一即可?！咀⒁狻拷獯鹪~語(yǔ)理解與運(yùn)用的題通常可以從邏輯表達(dá)、詞語(yǔ)的感情色彩、適用對(duì)象、詞義范圍、意義輕重、謙敬、搭配習(xí)慣等方面進(jìn)行辨析,選出正確的答案2.(2分)C通讀供排句可知,其論述的是長(zhǎng)江紅色基因傳承的話(huà)題,第②句總領(lǐng)全文,突出長(zhǎng)江的重要地位,為首句;第③句“也見(jiàn)證了……”承接上文,繼續(xù)論述長(zhǎng)江的重要地位;第⑤句以“長(zhǎng)江紅色基因傳承之旅”為例,寫(xiě)長(zhǎng)江通過(guò)具體活動(dòng)引導(dǎo)人們不忘紅色歷史;第①句“穿點(diǎn)成線(xiàn),連線(xiàn)成廊”承接第⑤句中的“節(jié)點(diǎn)”一詞,繼續(xù)寫(xiě)這一傳承之旅的形式和內(nèi)容;第④句總結(jié)活動(dòng)的意義,引導(dǎo)人們感悟初心使命,汲取前進(jìn)力量。故排序?yàn)?②③⑤①④。故選C。3.(4分)示例一:保爾是認(rèn)。保爾讀書(shū)時(shí)被瓦西里神父體罰，后來(lái)又趕出學(xué)校，保爾都沒(méi)有為自己做任何辯解,說(shuō)明他性格內(nèi)斂;當(dāng)偵察兵的時(shí)候，大家圍著篝火休息，保爾獨(dú)自-個(gè)人看《牛虻》，說(shuō)明他能喜歡安靜獨(dú)處;關(guān)于“生命的意義"那段名言,是保爾獨(dú)自一人在墓地的自我反省。示例二:保爾是c人。擔(dān)任共青團(tuán)代理書(shū)記后，保爾常常給窮苦弟兄們講自己的戰(zhàn)斗故事,說(shuō)明他性格外向;他還當(dāng)中宣布自己帶頭戒煙，改掉壞習(xí)慣，說(shuō)明他坦誠(chéng)、果斷;保爾在犯“左傾幼稚病”時(shí)，從不隱瞞自己的觀(guān)點(diǎn),說(shuō)明他能直言不諱。4.(6分)(1)念天地之悠悠獨(dú)愴然而涕下(2)山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村(3)落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花(每空1分)5.(9分)(1)(2分)示例:①辛勤勞動(dòng)是光榮的,好逸惡勞是可恥的;②從辛勤勞動(dòng)中可以體驗(yàn)到快樂(lè)。(每點(diǎn)1分,若有其他答案,言之成理亦可得分)(2)(4分)①把雞蛋打到碗里攪散,把西紅柿切好。②倒入切好的西紅柿翻炒,再倒入碗里備用的雞蛋(每空2分,意思對(duì)即可)(3)(3分)示例一:開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中根植艱苦奮斗的勞動(dòng)觀(guān)念,才是開(kāi)展勞動(dòng)教育的正確方式。示例二:擴(kuò)大勞動(dòng)課堂的邊界,融入生活,讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)良好的勞動(dòng)品質(zhì),才是開(kāi)展勞動(dòng)教育的正確方式?！窘馕觥康?1)題,考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與感悟。作答時(shí),仔細(xì)閱讀兩則材料,抓住材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句作答。由材料一中“以辛勤勞動(dòng)為榮,以好逸惡勞為恥”可概括出答案第①點(diǎn);由材料二中“孩子們?cè)诨顒?dòng)中親身體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)”可概括出答案第②點(diǎn)。第(2)題,考查圖文轉(zhuǎn)換。仔細(xì)觀(guān)察圖片,明確圖片中所呈現(xiàn)的內(nèi)容參考所給示例,用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹畫(huà)面內(nèi)容。本題中四幅圖片展示了西紅柿炒雞蛋的烹飪過(guò)程,根據(jù)圖片內(nèi)容和所給步驟,將缺少的步驟內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)即可。第(3)題,考查語(yǔ)言表達(dá)。作答時(shí),應(yīng)從所給詞語(yǔ)中選擇兩個(gè)詞語(yǔ),圍繞如何開(kāi)展勞動(dòng)教育談自己的思考,表達(dá)應(yīng)清晰,言簡(jiǎn)意賅。6.(3分)①樹(shù)山、旺山②艷美③飄散滿(mǎn)地(每空1分)【解析】本題考查文章內(nèi)容的梳理概括。觀(guān)察圖片可知,每個(gè)方框中上方為桃花的處境,下方為桃花的狀態(tài)。第①空,由第⑦⑧段中“我在樹(shù)山見(jiàn)過(guò)一株極大的桃樹(shù)”“旺山也有”可概括桃花開(kāi)的地點(diǎn)為“樹(shù)山、旺山”;第②空,由第段中“粥是在土灶上用柴火熬的,雪白濃稠,花片浮沉,著實(shí)是一鍋艷美呀”可概括桃花的狀態(tài)為“艷美”;第③空,由第段“‘春’字未成,而東風(fēng)驟來(lái),飄散滿(mǎn)地”可概括桃花的狀態(tài)為“飄散滿(mǎn)地”。7.(3分)示例一:重讀“迸”,因?yàn)樵撛~寫(xiě)出了桃花的動(dòng)態(tài)美,(1分)表現(xiàn)了桃花綻放時(shí)具有強(qiáng)大的生命力,突出桃花的生機(jī)、爛漫給人以震撼,(1分)表達(dá)了作者對(duì)桃花強(qiáng)大生命力的贊美。(1分)示例二:重讀“數(shù)不清”,因?yàn)榭梢员憩F(xiàn)出桃花數(shù)量多、豐茂,(1分)突出桃花的生機(jī)、爛漫給人以震撼,(1分)表達(dá)了作者對(duì)桃花強(qiáng)大生命力的贊美。(1分)【解析】本題考查朗讀中的重音設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)重音時(shí)要結(jié)合句子的情感,這句話(huà)寫(xiě)出了枝干上的桃花開(kāi)得絢爛,表達(dá)了作者對(duì)桃花強(qiáng)大生命力的贊美,因此重讀“迸”或“數(shù)不清”均可。闡述理由時(shí)結(jié)合“迸”或“數(shù)不清”的表達(dá)效果進(jìn)行分析即可。8.(4分)文章引用《桃花庵歌》,記述了桃花庵中桃花仙人盡情享受生活樂(lè)趣,不顧他人嘲笑,自得其樂(lè),表現(xiàn)了唐寅盡管貧窮卻悠閑自得的生活狀態(tài),(2分)與上文寫(xiě)桃花中蘊(yùn)含著人間盎然生趣相呼應(yīng);(1分)同時(shí)給文章增添了文化韻味和詩(shī)意。(1分)【解析】本題考查分析情節(jié)的作用。作答時(shí),首先要明確《桃花庵歌》的內(nèi)容,以及表現(xiàn)了怎樣的生活狀態(tài);然后結(jié)合上下文,從其表達(dá)的情感或表達(dá)效果角度分析作用。《桃花庵歌》寫(xiě)出了自得其樂(lè)、悠閑自得的生活狀態(tài),而上文第⑧⑨段表明桃花滿(mǎn)是人間盎然的生趣,這種生趣給了唐寅安慰,此處引用與上文照應(yīng)。同時(shí)引用詩(shī)句也為文章增添了文化韻味和詩(shī)意。9.(4分)本文描寫(xiě)了春日桃花盛開(kāi)時(shí)的生趣盎然,記敘了在春光中煮桃花粥、釀桃花酒等事件。作者認(rèn)為桃花飄零,歡事苦短,應(yīng)珍惜眼前美好時(shí)光,盡情享受生活,以樂(lè)觀(guān)、灑脫的心態(tài)把握當(dāng)下的人生態(tài)度。(2分)《紫藤蘿瀑布》通過(guò)寫(xiě)作者偶見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿瀑布,睹物釋?xiě)?并領(lǐng)悟到花和人雖各有各的不幸,但生命的長(zhǎng)河無(wú)止境這一哲理,贊美了生命的永恒與美好,鼓勵(lì)人們珍惜生活、奮發(fā)進(jìn)取,積極實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。(2分)【解析】本題考查課內(nèi)外文章主旨的對(duì)比分析。材料給出的是兩文的主旨句,只要分別找到與之相關(guān)的主要情節(jié),闡釋清楚它們之間的聯(lián)系即可?！渡厝A盛》寫(xiě)了春天煮粥、釀酒等充滿(mǎn)生活情趣的事件,正是因?yàn)椴牧弦恢兴f(shuō)的“歡事皆是苦短的”,所以才格外珍惜,而不浪費(fèi)時(shí)間去怨天尤人,這正體現(xiàn)了作者曠達(dá)樂(lè)觀(guān)、享受當(dāng)下的人生態(tài)度?！蹲咸偬}瀑布》寫(xiě)于作者陷入生離死別的困頓悲傷中,盛開(kāi)的紫藤蘿給予了作者啟示,讓作者看到生命是一條流動(dòng)的長(zhǎng)河,要以飽滿(mǎn)的熱情投入到生活中去,積極進(jìn)取。據(jù)此分析作答即可。10.(2分)CC項(xiàng),“家鄉(xiāng)人不種糧食只種山杏就是為了多賣(mài)錢(qián),早日脫貧”與原文不符,原文的表述是“搶一天的山杏比種一畝地的‘棒子’賣(mài)錢(qián)還多”,并未說(shuō)家鄉(xiāng)人不種糧食,更不能說(shuō)明“只種山杏就是為了多賣(mài)錢(qián),早日脫貧”。11.(4分)(1)(2分)“嫣然微笑”“振翅欲飛”富有動(dòng)態(tài),(1分)將靜態(tài)的杏花寫(xiě)“活”了,形象逼真地寫(xiě)出了杏花綻放的形態(tài),充滿(mǎn)了活力和情趣。(1分)(意思對(duì)即可)(2)(2分)這句話(huà)從嗅覺(jué)和視覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)杏花的香味,“沁人心脾的芳香”是嗅覺(jué)描寫(xiě),蜜蜂“上下翻飛”“扎進(jìn)花蕊”是視覺(jué)描寫(xiě),(1分)兩者結(jié)合使用表現(xiàn)了杏花的芳香。(1分)(意思對(duì)即可)【解析】本題考查語(yǔ)言賞析。第(1)題,要求從化靜為動(dòng)的角度進(jìn)行賞析?；o為動(dòng)是把靜物顯示出動(dòng)態(tài)的一種表現(xiàn)手法。這種手法賦予靜物以動(dòng)的狀態(tài),給讀者新的感受。本句中,盛開(kāi)的杏花“一串串,千姿百態(tài)”是靜態(tài)描寫(xiě),將其寫(xiě)成“嫣然微笑”“粉蝶振翅欲飛”則呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)感,充滿(mǎn)了活力和情趣。第(2)題,要求從多感官融合的角度進(jìn)行賞析。感官角度,即視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等角度。作答時(shí),判斷本句運(yùn)用了哪些感官描寫(xiě)。分析可知,“沁人心脾的芳香”是嗅覺(jué)描寫(xiě),蜜蜂的活動(dòng)是視覺(jué)描寫(xiě)分析運(yùn)用多感官融合的表達(dá)效果,即視覺(jué)和嗅覺(jué)共同使用表現(xiàn)出杏花的芳香。12.(4分)本文由山杏迎寒開(kāi)放的盛況和山杏給家鄉(xiāng)人所做的貢獻(xiàn),(1分)聯(lián)想到人的一生與山杏相似,得到無(wú)論處于怎樣的境遇,只要腳踏實(shí)地地努力,就能取得成就,擁有一個(gè)精彩人生的感悟。(2分)作者借山杏來(lái)表達(dá)人生感悟,正是托物言志手法的運(yùn)用。(1分)【解析】本題考查分析文章表現(xiàn)手法。本文以時(shí)間為順序,寫(xiě)出山杏的生長(zhǎng)過(guò)程,作者由山杏經(jīng)歷了與雪花的“斗艷”,最終為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn),生發(fā)出對(duì)人生的思考,即第⑨段中“人生如杏……演繹屬于自己的精彩”。據(jù)此分析作答即可。13.(4分)示例:人生如杏,都會(huì)有各種各樣的境遇,正如山杏與雪花“斗艷”,最終孕育出果實(shí)一樣,我們無(wú)論面對(duì)怎樣的困境,只要我們?cè)鷮?shí)肯干,就能有所作為,闖出自己的一片天地,演繹屬于自己的精彩人生?！拜喆浮备粻栴D家境貧窮,從小立志制造一艘輪船,長(zhǎng)大后他經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次慘痛的失敗,廢寢忘食,終于制造出世界上第一艘蒸汽機(jī)輪船。(理解2分,經(jīng)歷或積累2分;言之有理即可)【解析】本題考查理解關(guān)鍵語(yǔ)句。作答此題,要【注意】文章往往采用含義深遠(yuǎn)的句子點(diǎn)明或深化主旨,故結(jié)合文章主旨有利于理解句子含義理解文章主旨,聯(lián)系前文,讀懂句子的含義。題目中所給語(yǔ)句是文章的中心所在,理解其內(nèi)涵,要結(jié)合前文內(nèi)容。前文寫(xiě)杏花經(jīng)歷了“三場(chǎng)凍”,但仍不斷努力,接地氣、練“根勁”,最終果實(shí)滿(mǎn)樹(shù),造福人們。這告訴我們,無(wú)論處于何種境遇,都要扎實(shí)肯干,腳踏實(shí)地,演繹屬于自己的精彩人生結(jié)合自己的經(jīng)歷或積累具體談?wù)剬?duì)本句的理解