2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)（教案）

1、能夠在真實(shí)的情景中理解、說(shuō)出句子Thisismynewfriend.活中初步運(yùn)用.2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：ChinaAmericaEngland.二、教學(xué)重難點(diǎn)理解運(yùn)用句子:Thisismynewfriend.三、教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備一些有關(guān)國(guó)家的國(guó)旗。2、準(zhǔn)備單詞卡片ChinaAmericaEngland四、教學(xué)過(guò)程(1)請(qǐng)同學(xué)觀察事先準(zhǔn)備的字母卡片，注意字母的大小寫及占格。(2)說(shuō)出以該字母開(kāi)頭的地名單詞。(3)用句型Thisis…練習(xí)說(shuō)話。(1)設(shè)立情景：T:Hi.Nicetomeetyou.S:Hello.Nicetosee(2)教師指著一個(gè)學(xué)生介紹：教師示范朗讀，學(xué)生跟讀模仿friend一詞的發(fā)音。(3)學(xué)習(xí)對(duì)話(借助課文插圖)。(4)學(xué)習(xí)本課新單詞：China,America,England,(教師準(zhǔn)備三個(gè)國(guó)家的國(guó)旗)(5)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的好朋友，并向全班同學(xué)做介紹：導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，說(shuō)說(shuō)這些字母分別象什么,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。(1)自制卡片。學(xué)生把自己姓名、家鄉(xiāng)地名或以這五個(gè)字母開(kāi)頭的地名寫在卡字母Bb開(kāi)始的地名：Beijing字母Dd開(kāi)始的地名：Dalian字母Ee開(kāi)始的地名：England(2)象形游戲。教師說(shuō)出字母名稱，學(xué)生用身體組成字母形狀最像，也可叫學(xué)生(1)用學(xué)過(guò)的句型和單詞作替換練習(xí)。(2)看國(guó)旗說(shuō)出國(guó)家，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。1、能夠在真實(shí)的情景中理解、說(shuō)出句子Whereareyoufrom?I`mfromSingapore/Canada/并能在現(xiàn)實(shí)生活中初步運(yùn)用.二、教學(xué)重難點(diǎn)理解并運(yùn)用句子:三、教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備兩張國(guó)名圖片，五個(gè)國(guó)家的國(guó)旗。2、準(zhǔn)備單詞卡片SingaporeCanadafriends.(1)T:出示已學(xué)的三個(gè)國(guó)家的國(guó)旗圖片，學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練習(xí)：Where(1)教師對(duì)大家說(shuō)：“昨天我們班的同學(xué)表現(xiàn)不錯(cuò)，今天我有禮物送給大家(五(2)T:(教師示范)Hi,I'mMissLi.I'mfrom…然后向五個(gè)手拿國(guó)旗的學(xué)生問(wèn)：Whereareyoufrom?I'mfrom…讓他們分別根據(jù)手拿的國(guó)旗回答。(3)學(xué)習(xí)單詞。認(rèn)讀Singapore,Canada,friends三個(gè)單詞。注意friends的發(fā)音：ds發(fā)一個(gè)音/dz/要求學(xué)生兩人一組握手說(shuō)：We'regoodfriends.(1)游戲：看誰(shuí)跑得快!學(xué)生制作某個(gè)國(guó)家的國(guó)旗并貼在黑板上。將全班分成兩隊(duì)，教師發(fā)指令RuntoChina!每隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生跑向China國(guó)旗圖片并觸摸一下它。誰(shuí)的行動(dòng)準(zhǔn)確迅速就為該組贏得一分。教師也可用指令：Pointto…(1)完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。(2)根據(jù)所聽(tīng)到的國(guó)家名稱的單詞，畫出該國(guó)家的國(guó)旗。(3)先請(qǐng)一些學(xué)生給全班演唱本課的英文歌曲，然后大家拍手齊唱Whereareyou一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠在真實(shí)的情景中學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做介紹，用英語(yǔ)詢問(wèn)：“Who'sthisboy?” 二、教學(xué)重難點(diǎn)理解并運(yùn)用句子:“Who'sthisboy?”“He'smybrother.”“Who'sthisgirl?”“She'smysister.”三、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備單詞卡片boygirlbrothersister四、教學(xué)過(guò)程(2)Let`sact:表演第2課所學(xué)對(duì)話。(1)教師利用動(dòng)物kangaroo,lion,monkey,owl的布玩具呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容。S:Mum,thisis學(xué)生輪流扮演不同動(dòng)物，表演對(duì)話，學(xué)會(huì)用Thisis…介紹別人(2)看插圖，聽(tīng)錄音.后再指向某個(gè)女生問(wèn)：Who'sthisgirl?,引導(dǎo)同學(xué)們回答：She's…讓學(xué)生兩人一組做相應(yīng)的對(duì)話練習(xí)。(4)學(xué)習(xí)表演本課的對(duì)話。(5)出示圖片，學(xué)習(xí)單詞：boy,girl,brother,sisterS:學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的小時(shí)候的照片拿出來(lái)，打亂順序.(1)完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容(2)利用當(dāng)天學(xué)習(xí)的新句型編小對(duì)話、表演給大家看，同學(xué)、老師一起講評(píng)。1、能夠在真實(shí)的情景中學(xué)會(huì)如何使用Whatdoesyourfatherdo?詢問(wèn)職業(yè)，并作簡(jiǎn)單問(wèn)答。使用Whatdoesyourfatherdo?詢問(wèn)職業(yè)，并作簡(jiǎn)單問(wèn)答。1、準(zhǔn)備9頁(yè)的人物圖片集代表有關(guān)職業(yè)的圖片。(1)Let`sact:表演第3課所學(xué)對(duì)話。(2)(看照片)T:Who'sthatboy?引導(dǎo)學(xué)生回答It`sme.引出對(duì)感嘆“棒極了”。(2)看第8頁(yè)的圖，教師介紹人物、地點(diǎn)和情景。聽(tīng)錄音兩遍，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出對(duì)話內(nèi)容。(4)出示圖片學(xué)習(xí)新詞，老師范寫單詞，學(xué)生認(rèn)讀。(1)猜職業(yè)。教師拿出一張職業(yè)圖片，各組輪流派兩名學(xué)生，一學(xué)生做與圖片上的職業(yè)相關(guān)的動(dòng)作，另一學(xué)生問(wèn)Whatishe/she?其他組學(xué)生猜，猜對(duì)得分。(1)完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。(2)互相詢問(wèn)家人的職業(yè)，編新對(duì)話。一、教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹他人及詢問(wèn)職業(yè)的用語(yǔ)，會(huì)在情景中進(jìn)行自由交流。。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀三個(gè)有關(guān)職業(yè)的名詞：doctornursedrive二、教學(xué)重難點(diǎn)使用Whatdoesyourmotherdo?詢問(wèn)職業(yè)，并作簡(jiǎn)單問(wèn)答。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備有關(guān)職業(yè)的圖片。四、教學(xué)過(guò)程(1)復(fù)習(xí)第4課對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生表演自己編好的對(duì)話。(2)SlowMotion。教師慢慢拿出字母卡片或職業(yè)圖片，讓學(xué)生看卡片或圖的一小部分。讓學(xué)生說(shuō)出字母或單詞。(1)T:WhatwillyoubewhenyougrS:(學(xué)生用英語(yǔ)回答已學(xué)過(guò)的職業(yè)。)(2)學(xué)習(xí)單詞doctor,nurse與driver。Eg:教學(xué)“doctor”T:I'mnotverywelltoday.走到一桌前坐下來(lái)，教師扮醫(yī)生做出給病人把脈、(3)看插圖聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)本課對(duì)話。模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)單詞的正(1)學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜職業(yè)。(2)找朋友。學(xué)生分兩組，一組拿圖或字母的大寫形式，一組拿單詞或字母的小寫形式，以最快速度配對(duì)。(3)學(xué)生看畫猜職業(yè)。(1)完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。(2)回家模仿本課對(duì)話編新對(duì)話。(3)復(fù)習(xí)本單元出現(xiàn)的表示職業(yè)的名詞。一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的表示職業(yè)的句型，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的有關(guān)表示職業(yè)的名詞。二、教學(xué)重難點(diǎn)三、教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備一些國(guó)家的標(biāo)志物的圖片。2、準(zhǔn)備單詞卡片(2)I'mfrom……造句(China/America/England/Singapore/Canada.)(1)聽(tīng)錄音(B)What'shisfather?S:讓學(xué)生猜。學(xué)生聽(tīng)完最后一句后，就能給(2)聽(tīng)錄音，跟讀課文。(3)小組操練本課新句型。(1)學(xué)生抽卡片做動(dòng)作猜單詞。(2)教師出示某個(gè)國(guó)家標(biāo)志性的圖片，讓學(xué)生猜出該國(guó)家。(1)學(xué)生聽(tīng)錄音完成Justcheck練習(xí)。(2)在活動(dòng)中練習(xí)有關(guān)國(guó)家的單詞。(1)說(shuō)出在生活中看到的各種各樣職業(yè)的英語(yǔ)單詞。(2聽(tīng)錄音，大聲朗讀Funstory并講給家長(zhǎng)聽(tīng)。2、能夠聽(tīng)懂、理解與會(huì)話相關(guān)的日常交際用語(yǔ)Gladtomeetyou./Howabout1、準(zhǔn)備26個(gè)字母卡片。2、準(zhǔn)備1-4年級(jí)卡片。3、準(zhǔn)備會(huì)話中三個(gè)女孩的面具.(2)復(fù)習(xí)字母。先復(fù)習(xí)26個(gè)英語(yǔ)字母.(1)教師舉著e,n,0,t,w5個(gè)小寫字母卡片.T:Howmanylettersarethereinmyhand?(帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)字母)one,two,three,four,five,five(2)教師示范用手中的字母卡片組成one,two兩個(gè)單詞。突出學(xué)習(xí)單詞的趣味(3)教師板書，示范書寫單詞。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書寫習(xí)慣，幫助學(xué)生打下(4)教師出示一所學(xué)校的場(chǎng)景。向?qū)W生介紹每個(gè)教室是幾年級(jí)幾班，教師依次引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)，Class…,Grade…特別注意讓學(xué)生觀察年級(jí)和班級(jí)在漢語(yǔ)和英語(yǔ)表達(dá)中的區(qū)別，先讓學(xué)生試著說(shuō)，然后教師總結(jié)。英語(yǔ)表達(dá)地點(diǎn)或范圍的順序是由小到大，漢語(yǔ)則相反。語(yǔ)言。)(1)學(xué)生分為對(duì)話：SB:Myname's....(2)piay:We'reawhole(1)完成練習(xí)冊(cè)作業(yè)。(1)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容，在實(shí)際生活中把自己的朋友介紹給其他伙伴認(rèn)識(shí)，互相了解所在的班級(jí)，相互介紹姓名、所在的班級(jí)和年級(jí)情況教學(xué)反思：1、能夠在真實(shí)的情景中理解、說(shuō)出數(shù)字，詢問(wèn)運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼，并進(jìn)行會(huì)話體驗(yàn)。2、能夠聽(tīng)懂、理解與會(huì)話相關(guān)的體育課日常交際用語(yǔ)Lineup!Startcounting使用What`syournumb1、準(zhǔn)備26個(gè)字母卡片。(1)Let`ssing:NumberSong讓學(xué)生在歡快的歌曲中熟悉數(shù)字。(2)復(fù)習(xí)字母和單詞。先任意朗讀26個(gè)英語(yǔ)字母，再出示數(shù)字卡片，認(rèn)讀英文數(shù)字和拼寫單詞。然后挑出單詞three,four中含有的小寫字母t,h,r,e,f,o,u任意朗讀，為學(xué)習(xí)新單詞做鋪墊。(1)Let`scouning:three,four里面含有多少字母，鞏固已學(xué)內(nèi)容。(2)T:用挑出的字母卡片拼出單詞three,four,指導(dǎo)學(xué)生three的讀音。格的不同。(4)學(xué)習(xí)thirteen、fourteen。T:掏出10粒糖果，要學(xué)生用英語(yǔ)數(shù)，數(shù)對(duì)的給獎(jiǎng)一粒(額外的)。教師又拿出4粒糖果，學(xué)生數(shù)后將兩堆合在一起，問(wèn)學(xué)生：現(xiàn)在一共有多少粒(教師要悄悄地迅速拿走一粒)?學(xué)生回答有14粒，這時(shí)告訴學(xué)生14的英語(yǔ)說(shuō)法：fourteen.教師說(shuō)：Sorry.You'rewrong.學(xué)生不信。叫學(xué)生和自己一塊數(shù)：one,two…thirt個(gè)小戲法可激起學(xué)生興趣，加深對(duì)數(shù)字thirteen和fourteen印象。(介紹兩數(shù)(5)教師按照學(xué)生花名冊(cè)點(diǎn)名numbersl—14,再問(wèn)其中的一名學(xué)生：What`syournumber?S:I'mnumber…同桌學(xué)生互相問(wèn)答。鞏固數(shù)字，引出會(huì)話重心——數(shù)字1—14。(6)T:介紹課文中長(zhǎng)跑比賽的場(chǎng)景，按照運(yùn)動(dòng)員的編號(hào)，安排跑道，最后按編號(hào)統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)的先后順序。(7)播放錄音，學(xué)生模仿、跟讀課文。(1)選出4名學(xué)生，分別把3、4、13、14的號(hào)碼貼在他們胸前，讓其他學(xué)生詢(2)報(bào)數(shù)。學(xué)生分成小組，聽(tīng)教師指令排好隊(duì)(Lineup),然后報(bào)數(shù)1-15(Countfrom1-15)。看哪組排隊(duì)快、靜、齊，報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。(3)為了達(dá)到真實(shí)運(yùn)用知識(shí)的目的，同學(xué)之間互相詢問(wèn)電話號(hào)碼，教師適時(shí)給與指導(dǎo)，可以擴(kuò)展數(shù)字的范圍。(4)Let`scouning:數(shù)數(shù)班上的男、女生、教室的窗戶、燈等。(5)倒數(shù)。在有些情況下我們需要倒數(shù)增強(qiáng)緊迫感，如發(fā)射衛(wèi)星。如學(xué)生對(duì)數(shù)詞較熟悉，教師可要求他們倒數(shù)，這項(xiàng)任務(wù)更有挑戰(zhàn)性。完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。(1)小組的每位成員之間互相數(shù)數(shù)。(2)學(xué)生虛擬會(huì)話場(chǎng)景，扮演不同的角色，表演對(duì)話。比一比，哪組表演得好。如：坐飛機(jī)或火車時(shí)，乘務(wù)員詢問(wèn)乘客的座次號(hào)等。一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠在數(shù)學(xué)課的真實(shí)情景中學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法，并進(jìn)行會(huì)話體驗(yàn)。What`s2、能夠聽(tīng)懂、理解與會(huì)話相關(guān)的日常交際用語(yǔ)Weareneighbours.3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫數(shù)字：fivesix.能聽(tīng)、說(shuō)、讀數(shù)字fifteensixteen.二、教學(xué)重難點(diǎn)使用What`sxandx?It`s….,進(jìn)行交際.三、教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備26個(gè)字母卡片。2、準(zhǔn)備1-16的卡片。3、準(zhǔn)備一些蘋果卡片.(1)Let`schant:播放第10課的數(shù)字韻律詩(shī)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍。(2)復(fù)習(xí)26個(gè)英語(yǔ)字母。任意出示字母卡片，要求學(xué)生正確靈活地讀出字母。(3)復(fù)習(xí)數(shù)字1—4的拼寫。(1)T:用手中的字母卡片拼組成five和six,引導(dǎo)全班同學(xué)拼讀。T:在黑板上畫一棵蘋果樹(shù)，貼上許多蘋果卡片，讓學(xué)生先摘4個(gè)蘋果，再摘6個(gè)蘋果.T:What'stenandsix?S:Sixteen.通過(guò)這種形式，鞏固數(shù)字4和6,而且很自然地學(xué)到了新詞sixteen。加法算式的英文表達(dá)法的滲透，為會(huì)話學(xué)習(xí)做(3)以法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)fifteen。讓學(xué)生動(dòng)手摘蘋果，每次摘5個(gè)，在問(wèn)答中練習(xí)five,ten,fifteen。教師指導(dǎo)學(xué)生fifteen的讀音。(4)播放錄音，學(xué)生指著課文插圖聽(tīng)說(shuō)對(duì)話內(nèi)容。。(5)pairwork:小組進(jìn)行算式問(wèn)答練習(xí)。(1)快速搶答。T:出示20以內(nèi)的加法算式卡片，把全班分成兩大組，一組提問(wèn)，另一組回答，再互換角色。(2)T:出示1-16數(shù)字，任意說(shuō)出兩個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生找鄰居。(3)將阿拉伯?dāng)?shù)字和英文數(shù)字混放在一起，讓學(xué)生找鄰居或找出數(shù)字的另一種形式，鞏固英文單詞的認(rèn)讀，增加趣味性。(4)找字母鄰居：用拼組英文單詞的形式，做“找字母鄰居”的游戲。(1)完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。(2)學(xué)生之間互相練習(xí)互問(wèn)座次號(hào)，找鄰座的同學(xué)。1、準(zhǔn)備26個(gè)字母卡片。2、準(zhǔn)備20以內(nèi)加法算式的卡片。(1)T:問(wèn)答20以內(nèi)的加法算式，把算式What'ssevenandeight?放在最后，問(wèn)答完后向?qū)W生提問(wèn)7和8的寫法，引出本課的單詞.(3)S:讓學(xué)生試著用同樣的方法提問(wèn)，使得數(shù)為18。教師指導(dǎo)eighteen的發(fā)(4)教師啟發(fā)學(xué)生用其他學(xué)過(guò)的數(shù)字組成得數(shù)為17或18的算式。Eg:6+11,5+12,7+11,6+12,教師指導(dǎo)eleven,twelve的發(fā)音，并讓學(xué)生說(shuō)出得數(shù)是11和12的算式。老師指導(dǎo)11和12兩個(gè)數(shù)字的認(rèn)讀和拼寫。(5)讓學(xué)生試著從1數(shù)到18。物品的數(shù)量。(1)完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容(2)在家數(shù)好自己喜歡的書籍、玩具等物品，記下數(shù)字，在課上用英語(yǔ)與組內(nèi)同學(xué)交流小組長(zhǎng)再向老師匯報(bào)交流的情況。一、教學(xué)目標(biāo),并進(jìn)行會(huì)話體驗(yàn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)使用What`sthetime,Mum?It`s7:20.進(jìn)行交際.三、教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備26個(gè)字母卡片。2、準(zhǔn)備1-20的數(shù)字和英文卡片。3、準(zhǔn)備一個(gè)鐘表。四、教學(xué)過(guò)程(1)Let`schant:播放韻律詩(shī)和數(shù)字歌，增添學(xué)習(xí)的氣氛。(1)Let`ssing:NumberSong,復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的數(shù)字。(2)T出示：nineteen,twenty單詞卡片，同時(shí)讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中的葡萄，再(3)Let`slearn:學(xué)生快速拼寫“四會(huì)”單詞.板書：nineten.(4)T:將1—20阿拉伯?dāng)?shù)字英文卡片貼在黑板上，讓學(xué)生找出相對(duì)應(yīng)的英文數(shù)(5)Let`sact:T扮演媽媽，與一位學(xué)生合作表演催促Peter快起床，學(xué)生邊(6)播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)錄音，邊仿說(shuō)，再進(jìn)行表演。(7)T:將課前準(zhǔn)備好的早餐圖片發(fā)給學(xué)生.學(xué)習(xí)句子：Havesomemilk/bread/eggs…教師向?qū)W生解釋，如果接受，用Yes,thankyou.Yes,please.如果不接受，用No,thanks鼓勵(lì)學(xué)生在此種對(duì)話模式中進(jìn)行問(wèn)答。(8)學(xué)生聽(tīng)錄音，跟錄音仿說(shuō)。(1)Let`sact:學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的數(shù)字變換時(shí)間，分角色表演。(1)完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。(2)用所學(xué)的英文數(shù)字表達(dá)時(shí)間，可以擴(kuò)大數(shù)字范圍。(3)用英文說(shuō)出電話號(hào)碼、車牌號(hào)、樓房號(hào)、房間號(hào)等。教學(xué)反思：一：教學(xué)目標(biāo)NewVocabulary:Reviewthewordsthey'veleaLanguageFunctions:DomathsproblemsinEnglish.B.TaskActivities:DeveloptheabilitytoobservethingsDeveloptheability二、教學(xué)重難點(diǎn)D.Developtheabilitytolisten,speak,rea三、教學(xué)準(zhǔn)備SituationTeachingMethod,CooperationLearning,Task-basedAtaperecorder,picturesandsomewordc四、教學(xué)過(guò)程Reviewthewordsa1.ShowthepartofthepicturestotheLetthemmakeuptheiro4.Let'scheck.ListentothetapeandStepFive:AssessMaketheassessmenti板書：Unit2What'yournumber?教學(xué)反思：?jiǎn)卧虒W(xué)目標(biāo)與要求1、能夠理解有關(guān)水果、蔬菜的單詞，并要求正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫以下單詞：apple,有l(wèi)emon,watermelon,kiwifruit,carrot,cucumber,eggplant,greenpepper3、能夠聽(tīng)懂、會(huì)用Doyoulike…?及答語(yǔ)Yes,Ido/No,Idon'-t來(lái)表達(dá)對(duì)某一事物的喜愛(ài)及不喜愛(ài)。能夠聽(tīng)懂句子Areyousure?Pardon?Why?會(huì)使用簡(jiǎn)短的指令語(yǔ)Showme…Passme…Cut…Peel…Eat…4、能夠唱歌曲Fruitsong;能夠說(shuō)5、能夠在競(jìng)猜、制作圖片等活動(dòng)中，運(yùn)用敏銳的觀察力、豐富的想象力、快速本課的會(huì)話主要是學(xué)習(xí)What'sthisinEnglish?It'sa/an...以及Happy說(shuō)、認(rèn)讀的單詞pineapple,lemonWhy?Happybirthdaytoyou!”等重點(diǎn)句型。2.掌握三會(huì)、四會(huì)單詞，能正確理解英語(yǔ)中問(wèn)候形式.三、教具(Teachingaids)實(shí)物(水果)、錄音機(jī)、卡片。四、教學(xué)過(guò)程(Teachingprocedures)Step2:PresentatiEnglish?What'sthisinEnglish?為了進(jìn)一步讓同學(xué)理解這一句子的含義，用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞作示范問(wèn)答。What'sthisinEngliWhat'sthisinEnglish?如果有的同學(xué)知道，教師就可以請(qǐng)他來(lái)回答。如T:Nowcanyoutellmewhatthisi(3)同法教授：apple,pear,lemon,將其圖片貼到黑板上。教apple一詞時(shí)，注意an的使用(先不講語(yǔ)法、語(yǔ)音知識(shí)，重在體驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)。)A(學(xué)生名字),Thispineappleisforyou.It'sforyou.T:WhywillIgivethispineappletohim/her?同時(shí)引導(dǎo)這個(gè)同學(xué)說(shuō)Forme?Why?引導(dǎo)其他學(xué)生說(shuō)Whyforhim/forher?教師再次播放Happybirthdaytovou.的歌曲，學(xué)生們很自然地就會(huì)想到今天是(5)(將準(zhǔn)備好的小禮物送給今天表現(xiàn)突出或有進(jìn)步的同學(xué)，引導(dǎo)他說(shuō)For(1)分小組練習(xí)，教師出示圖片(物體的一部分)讓同學(xué)們以競(jìng)賽的方式對(duì)_(3)選出優(yōu)勝組，教師把準(zhǔn)備好的貼畫送給這一組，T:It'sforyou.,Step4教學(xué)課后記：繼續(xù)學(xué)習(xí)使用What'sthisin能夠聽(tīng)、說(shuō)、寫的單詞orange和banana:能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞有：watermelon和kiwifruit。二、重點(diǎn)難點(diǎn)(KeypointsandDi實(shí)物(水果圖片)、錄音機(jī)、卡片。(1)Let'sact:表演13課的小對(duì)話。T:Weknowthis(pineapple)inEnglish.Butorange(orange).It'syellow(banana).(2)板書單詞：orange,banana,并將kiwifruit的圖片及拼寫貼到黑板上。(3)將所學(xué)的幾種水果擺放到講桌上；說(shuō)邊削一小塊蘋果，放在嘴里，邊吃邊說(shuō)：Um,it'sverygood.T:Doyoulikeapples?Yes.教師引導(dǎo)Ss:Yes,Ido.(4)T:出示watermelon,說(shuō)Oh,ltoo.1wanttoeatit.Let'seatit.將西瓜分成若干個(gè)小角，邊操練邊品(1)Tasteandsay:學(xué)生分成小組，把一學(xué)生眼睛蒙上，然后把一種水果放入學(xué)生口中，另一學(xué)生問(wèn)：What'sthisinEnglish?吃水果的學(xué)生如能正確回答就為該組贏一分。(2)goonapicnic:每小組組長(zhǎng)(groupleader)采訪列出要買的水果。(1)完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。(2)學(xué)生自制本課所學(xué)單詞的圖片。What'sthisinEnDoyoulike…?Yes,Ido.一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)學(xué)習(xí)What'sthatin能夠聽(tīng)懂并會(huì)使用簡(jiǎn)單的指令語(yǔ)Showme…Passme…Cut…Peel…Eat通二、重點(diǎn)難點(diǎn)(KeypointsandDi實(shí)物(水果、蔬菜圖片)、錄音機(jī)、單詞卡片。(1)Let'splay:出示單詞的圖片讓學(xué)生猜一猜，What'sthisinEnglish?第一個(gè)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡吃的水果：Ilikeapples.第二個(gè)學(xué)生重復(fù)前一學(xué)生說(shuō)的話，還要添加一種水果，Ilikeapplesandpears.依此類推，記得最多(1)出示新詞圖片，指向遠(yuǎn)處的圖，T:What'sthatinEnglish?引導(dǎo)學(xué)生用It'sa/an...進(jìn)行回答。對(duì)比this和that的區(qū)別。(2)通過(guò)對(duì)比的方式，加深學(xué)生對(duì)What'sthis?和What'sthat?的理解。What'sthatinEnglish?It'sa然后調(diào)換orange和watermelon的位置，再問(wèn)同樣的問(wèn)題。T:Canyouspellit?請(qǐng)學(xué)生拼出這個(gè)單詞，并板書在黑板上。(4)Let'splay:在游戲的過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生猜出某個(gè)單詞時(shí)，T:Areyousure?當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題聲音比較小時(shí)，教師適時(shí)地說(shuō)Pardon?這兩個(gè)句子都是為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。(1)Let'splayanothergame.學(xué)習(xí)Let'splay部分的指令，教師發(fā)布指令，同學(xué)做動(dòng)作.先通過(guò)徒手的動(dòng)作練習(xí)，然后用實(shí)物進(jìn)行練習(xí)，可擴(kuò)展一些文具等。待學(xué)生掌握后，分小組進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)最快，錯(cuò)的同學(xué)被罰下去(Out!)。然后由同學(xué)發(fā)指令，教師和其他同學(xué)一起做動(dòng)作，教師可以故意做錯(cuò)，被罰出，提高學(xué)生的積極性。(2)看誰(shuí)跑得快!學(xué)生分兩組，教師發(fā)指令Runtoanapple!或Jumptoanapple!學(xué)生跑或跳向apple圖片并拍打一下它。誰(shuí)先準(zhǔn)確拍到就為該組贏得一分。(2)Let'sdo:把歌謠讀給伙伴或家長(zhǎng)聽(tīng)。通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生在理解、感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步掌握新知(即新的水果名稱)并能逐步進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流。二、重點(diǎn)難點(diǎn)(Keypoints實(shí)物(水果、蔬菜圖片)、錄音機(jī)、單詞卡片。舉起的卻是pear),學(xué)生糾正教師的錯(cuò)誤，說(shuō)：Youlikepears?有的遠(yuǎn)一些。請(qǐng)同學(xué)用What'sth(2)在游戲的同時(shí)，如果有的同學(xué)聲音較小，教師適時(shí)地說(shuō)Pardon?(3)出示一張potato的圖片，放到遠(yuǎn)處，只露出一小部分，使它看上去象獼猴教師適時(shí)地說(shuō)Pardon?(4)出示carrot的圖片，放到遠(yuǎn)處，只露出一小部分，使它看上去象西紅柿，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)It'satomato.T:No,look,it'sa(5)出示cucumber的圖片，放到遠(yuǎn)處，只露出一小部分，使它看上去象西瓜，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)It'sawatermelon.T:No,look,it'sacucumber.學(xué)習(xí)cucumber(6)請(qǐng)學(xué)生將黑板上的圖分為蔬菜、水果兩組，并用Doyoulike…?詢問(wèn)，引(1)用Doyoulike…?問(wèn)答，進(jìn)行鞏固練習(xí)(4)Lookandsay:給學(xué)生看水果剖面，讓學(xué)生猜是什么水果，這可鍛煉學(xué)生的觀察能力。(2)讓學(xué)生利用課余時(shí)間調(diào)查自己的朋友和父母喜歡哪些蔬菜、水果，用所學(xué)的What'sthisinEnglis教學(xué)后記：r一、教學(xué)內(nèi)容1、詞匯：tomato,eggplant,green1、知識(shí)目標(biāo)：(1)正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞“tomato",聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“eggplant,greenpepper"。(2)能夠在情境中理解、會(huì)說(shuō)、會(huì)用“Let'splayagame.Areyousure?Is2、能力目標(biāo)：(1)通過(guò)本課會(huì)話培養(yǎng)學(xué)生綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。(2)運(yùn)用“Let'splay”等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和快速反應(yīng)能力。3、情感目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參與的精神。(2)注意飲食健康。三、教學(xué)重點(diǎn)：2、能夠在情境中理解、會(huì)說(shuō)、會(huì)用“Let'splayagame.Areyousure?Is能夠在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行對(duì)話。五、教學(xué)過(guò)程：1.Singthefruitsong.(利用課件呈現(xiàn)歌詞中相對(duì)應(yīng)的水果)2.Let'schant.(利用課件呈現(xiàn)歌謠中相對(duì)應(yīng)的蔬菜)vegetablesinit.讓學(xué)生A到包里摸一樣?xùn)|西，教師問(wèn)：“What'sit?Whatcolourisit?Doyoulikeit?”學(xué)生A答完后，請(qǐng)他代替老師提問(wèn)，繼續(xù)做游戲。當(dāng)摸到“tomato”時(shí)，教師要板書單詞，并讓學(xué)生拼讀(tomato是本課四會(huì)單詞)。在學(xué)生猜的過(guò)程中，教師要適時(shí)插話“Areyousure?Isit…or…?”,使學(xué)生逐漸接觸本課的新知識(shí)繼續(xù)做復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的游戲。這時(shí)，教師悄悄將本課要學(xué)的“eggplant,greenpepper”Idon`tknow.”有的可能用漢語(yǔ)說(shuō)出“茄子”或“青椒”,教師趁機(jī)拿出實(shí)物引eggplant.Thisisagreenpepper.”教師再舉起實(shí)pepper”的貼畫貼到黑板上。在黑板上貼一張西紅柿的圖片，但只露出一角，讓學(xué)生認(rèn)為是蘋果。然后問(wèn)學(xué)yousure?”,學(xué)生回答：“Yes!利用課件看一段短片，熟悉一下本課內(nèi)容，并培養(yǎng)了學(xué)生的模仿能力。(2)T:Lookatthepicture.Listenandread.(課件呈現(xiàn)本課教學(xué)圖片，并播放錄音)學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的實(shí)物，先分組練習(xí)，再到前面來(lái)表演。are?課件呈現(xiàn)謎語(yǔ)內(nèi)容，教師讀完后，如學(xué)生點(diǎn)中正確的答案，獎(jiǎng)勵(lì)貼畫。教師把課前準(zhǔn)備的圖片、實(shí)物發(fā)給學(xué)生，然后讓學(xué)生聽(tīng)指令完成任務(wù)。3.Listenandtickorcross.利用課件做蔬菜、水果的聽(tīng)力練習(xí)，鞏固所學(xué)知2.課后同學(xué)之間繼續(xù)做猜東西游戲。一、教學(xué)內(nèi)容1、本課書的會(huì)話是通過(guò)一個(gè)有趣的小故事復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的有關(guān)水果、蔬菜的知識(shí)。聽(tīng)力活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)有關(guān)水果、蔬菜單詞的掌握情況。這項(xiàng)練習(xí)要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言完成，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。二、課前準(zhǔn)備五、教學(xué)過(guò)程：練習(xí)的9種蔬菜和水果，學(xué)生把這9個(gè)單詞或圖填在表格中(任意填)。然后.教(1)教師問(wèn)學(xué)生DoyoustillrememberMickyandMimi?What'shappeningtothemnow?引導(dǎo)學(xué)生看書、聽(tīng)錄音。Excuseme…是打擾別人或引起別人注意的禮貌用語(yǔ)。(2)請(qǐng)學(xué)生指圖，跟讀，并注意不同角色的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，(3)請(qǐng)同學(xué)以小組的形式分角色表演對(duì)話。(4)請(qǐng)同學(xué)改編對(duì)話并表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。(5)聽(tīng)錄音完成Let'scheck部分的練習(xí)(1)給學(xué)生戴上Micky和Mimi的頭飾，讓學(xué)生分角色表演本課的小對(duì)話。(2)小制作。教師發(fā)指令。學(xué)生先畫一個(gè)籃子，再在籃子里畫一些水果并給水1)完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。2)把故事講給家長(zhǎng)或伙伴聽(tīng)。教學(xué)反思：讀nice,fine,cool,warm,hot,cold,cloudy,sunny,windy,rainy,snowy…并能在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用.How'stheweathertoday?說(shuō)、讀，寫kite,聽(tīng)，說(shuō)、認(rèn)讀nice,fine)。1、正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞kite;聽(tīng)，說(shuō)、認(rèn)讀nice,fine2、能夠在情境中理解、會(huì)說(shuō)、會(huì)用It'sfinetoday.It'snicetoday.等語(yǔ)句描述天氣，能用Let's…語(yǔ)句提出請(qǐng)求，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。理解、會(huì)說(shuō)、會(huì)用It'sfinetoday.It'snicetoday.等語(yǔ)句描述天氣，能夠在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行對(duì)話交流。1.準(zhǔn)備Mimi、Micky頭2.準(zhǔn)備足球(皮球)、風(fēng)箏圖片、晴朗的天氣圖片。3.錄音機(jī)等必用教具。日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)活。(1)導(dǎo)入對(duì)話。教師拿出風(fēng)箏圖片。問(wèn)Micky:What'sthisinEnglish?答：It'sakite.:同時(shí)板書：kite,并引導(dǎo)學(xué)生用手指空寫，邊寫邊說(shuō)。學(xué)生兩人一組輪流練習(xí).教師戴上Mimi頭飾說(shuō)：Hi,Micky!It'sfinetoday.Let'splaywithmykite.邊說(shuō)邊做動(dòng)作，教師又扮成Micky問(wèn)答：Great!注意：Let's…說(shuō)活人邀請(qǐng)別人與自己一起干某事。接受別人邀請(qǐng)可以說(shuō)：Great/Goodidea./OK.Let'sgo!邀請(qǐng)別人一起踢球：Let'splayfoo學(xué)生兩人一組，戴上Mimi和Micky頭飾，練說(shuō)對(duì)話。引導(dǎo)Ss:Ilikethiskite.T:Hereyouare.隨即把風(fēng)箏送給學(xué)生。這樣學(xué)生在語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用中，掌握“風(fēng)箏”這一個(gè)詞。(3)學(xué)習(xí)fine,nice和Justspeak播放一段愉快的音樂(lè)，同時(shí)出示風(fēng)和日麗的風(fēng)景圖，T:It'snicetoday.It'sfinetoday.使學(xué)生在真實(shí)的情境中對(duì)這兩句話初步感知，放本課錄音，學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(4)進(jìn)行小組討論今天的天氣如何?誰(shuí)和誰(shuí)要干什么,然后，nicetoday.接著教師提議：在這樣一個(gè)好天氣里，邀請(qǐng)你的伙伴一起去游戲吧。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)自己的喜好，邀請(qǐng)伙伴去游戲。S1:Tom,it'snicetoday,Let'splaywithm(1)學(xué)說(shuō)歌謠。隨著有節(jié)奏的韻律，學(xué)習(xí)本課歌謠。(2)從后到前(Backtofront)。教師說(shuō)學(xué)過(guò)的句子，如It'sfinetoday第一個(gè)學(xué)生說(shuō)最后一個(gè)詞today,下一個(gè)學(xué)生說(shuō)finetoday,接著，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)It'sfinetoday.又如：教師說(shuō)Let'splayfootball。學(xué)生一個(gè)接一個(gè)說(shuō)football,(1)完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。(2)教師組織學(xué)生以表演形式說(shuō)唱歌謠。(1)課后用英語(yǔ)邀請(qǐng)同伴做游戲。一、教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，用It'scooltoday.It'swarmtoday.等語(yǔ)句描述天氣；用Shallwe…?語(yǔ)句提出請(qǐng)求；用Ilike…表達(dá)自己的喜愛(ài)，并運(yùn)用上述語(yǔ)句進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。2.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫panda;聽(tīng)、認(rèn)、讀單詞cool,warm3.通過(guò)歡快的歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、教學(xué)重點(diǎn)1、正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞panda,聽(tīng)、認(rèn)、讀cool,warm)2、能夠在情境中理解、會(huì)說(shuō)、會(huì)用Shallwe…?語(yǔ)句提出請(qǐng)求；用Ilike…表達(dá)自己的喜愛(ài)，并運(yùn)用上述語(yǔ)句進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。會(huì)用Shallwe…?語(yǔ)句提出請(qǐng)求；用Ilike…表達(dá)自己的喜愛(ài)，并運(yùn)用上述語(yǔ)句進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。四、課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備panda頭飾，天氣圖片(fine,nice,cool,warm),及在不同天氣條件下的活動(dòng)圖(如放風(fēng)箏)。2.準(zhǔn)備一些動(dòng)物布玩具或圖片。3.準(zhǔn)備錄音機(jī)等必備教學(xué)用品。(1)看圖片，說(shuō)天氣。(學(xué)生拿著自己制作的天氣卡片描述天氣狀況。)(2)編演新歌謠。(1)運(yùn)用已有知識(shí)談?wù)摻裉斓奶鞖?，并通過(guò)圖片對(duì)比等形式，自然引出cool,(2)教師再出示熊貓頭飾(若干個(gè)),問(wèn)學(xué)生誰(shuí)愿意扮演熊貓?許多學(xué)生躍躍欲試，戴好頭飾后，向同學(xué)們介紹自己的名字(頭飾上有熊貓的名字),也可由其他學(xué)生介紹。學(xué)習(xí)panda。教師戴上panda頭飾，跟學(xué)生打招呼：Hi,I'mPanda.P-A-N-D-A,what'syourname?學(xué)生回答。Eg:I'mapanda.MynameisPanpan.Look,thisisPandaPanpan.通過(guò)這一活動(dòng)學(xué)生們自然掌握了單詞panda。 (3)對(duì)話表演，導(dǎo)入Shallwe…?教師跟panda打招呼：Hi,Panda.It'scooltoday.ShallweplayT解釋：Shallwe…?我們……好嗎?是一種提建議、征求對(duì)方意見(jiàn)的禮貌給學(xué)生天氣和活動(dòng)圖片，兩人一組練習(xí)對(duì)話，eg:SA:It'snicetoday.Shallweplaywithmykite?(4)AnimalsIlike.教師在黑板上畫一笑臉和一哭臉，在笑臉旁貼上自己喜歡的動(dòng)物圖片，同樣在哭臉旁貼不喜歡的動(dòng)物圖片。教師介紹自己的喜好：Ilikepandas,monkeysandlions.AndIdon'tlikesnakes.然后問(wèn)學(xué)生：Howaboutabout…?相當(dāng)于Whatabout…?詢問(wèn)別人對(duì)某一事情的看法：你呢?(1)詢問(wèn)熊貓喜歡什么天氣，想做什么游戲。(2)要學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪些動(dòng)物，小組討論后班內(nèi)匯報(bào)。(3)學(xué)生畫出自己喜歡的動(dòng)物，最后與其他同學(xué)交流，拿著圖說(shuō)：完成活動(dòng)手冊(cè)、練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。(1)周末用英語(yǔ)邀請(qǐng)同伴去動(dòng)物園。(2)制作天氣卡片。(3)制作動(dòng)物卡片。1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)用It'shottoday.等語(yǔ)句描述天氣，鞏固Shallwe…?語(yǔ)句功能，能用CanIhave…?語(yǔ)句提出請(qǐng)求，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。2、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞water;聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞cold,hot3、在歡快有節(jié)奏的歌謠表演中，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。二、教學(xué)重點(diǎn)能夠在情境中理解、會(huì)說(shuō)、會(huì)用It'shottoday.等語(yǔ)句描述天氣，鞏固Shallwe…?語(yǔ)句功能，能用CanIhave…?語(yǔ)句提出請(qǐng)求，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。能用CanIhave…?語(yǔ)句提出請(qǐng)求，并運(yùn)用上述語(yǔ)句進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。四、課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備各種天氣圖片及在不同天氣下的活動(dòng)圖片。2.錄音機(jī)等必用教具。3.準(zhǔn)備一瓶涼水和一瓶熱水以及幾個(gè)紙杯。學(xué)生兩人一組，拿著已學(xué)過(guò)的天氣和活動(dòng)圖片，進(jìn)行對(duì)話。教師拿出兩個(gè)水瓶，讓學(xué)生猜猜里面是什么,自然地導(dǎo)入water的學(xué)習(xí)。教師把兩瓶水分別倒入兩水杯里，觸摸兩杯水，邊摸邊談自己的觸摸感受，通過(guò)這一系列的動(dòng)作演示，使學(xué)生感知涼和熱這兩個(gè)單詞。在學(xué)生對(duì)water,hot,cold都有了一定的認(rèn)識(shí)后，讓學(xué)生到前面來(lái)親自觸摸水，并說(shuō)出自己的感受。學(xué)生摸過(guò)熱水后會(huì)說(shuō)：It'shotwater.比較cold與cool,hot與warm之間存在程度不同的區(qū)別。(3)T:(扮演孩子)Mum,it'ssohottoday.CanIhaveanicecream?(在黑板上畫一個(gè)冰淇淋)CanI…?我可以……嗎?是征求別人意見(jiàn)的一種禮貌表達(dá)法。給學(xué)生發(fā)紙杯，他/她想喝涼水就指著一瓶水說(shuō)：CanIhavesomecoldwater?如他/她指的是涼水，教師就說(shuō)：Sure.Hereyouare.給他/她倒一杯涼水。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)練習(xí)CanIhave…?這一句型。(4)教師做動(dòng)作，學(xué)生猜天氣和活動(dòng)。(2)我想要S1:CanIhave…?(畫一菠蘿)(3)給學(xué)生不同的天氣圖和活動(dòng)圖片，學(xué)生兩人一組練習(xí)：學(xué)生還可做動(dòng)作表示不同的天氣及活動(dòng)。完成活動(dòng)手冊(cè)、練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。完成后，小組成員在準(zhǔn)備好的評(píng)價(jià)表上寫出自己對(duì)同伴表現(xiàn)的評(píng)語(yǔ)。(1)編新歌謠。(2)制作天氣卡片。一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)詢問(wèn)天氣狀況用語(yǔ)：How'stheweathertoday?并能用It'ssunny.等語(yǔ)句回答，鞏固Let's…CanIhave…?等語(yǔ)句功能，能用上述語(yǔ)句進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。2、通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)學(xué)會(huì)單詞：skirt,sunny,cloudy,windy(聽(tīng)、讀、寫skirt,聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀sunny,cloudy,windy)。3、運(yùn)用歡快的歌曲表演，活躍課堂氣氛，鞏固描述天氣的詞匯。二、教學(xué)重點(diǎn)會(huì)說(shuō)、會(huì)用詢問(wèn)天氣狀況用語(yǔ)：How'stheweathertoday?并能用It'ssunny.等語(yǔ)句回答，能用上述語(yǔ)句進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。能用How'stheweathertoday?詢問(wèn)天氣狀況，并能用It'ssunny.等語(yǔ)(1)介紹三位朋友：太陽(yáng)公公，風(fēng)婆婆，云姐姐。請(qǐng)三位朋友說(shuō)說(shuō)自己出現(xiàn)在天空時(shí)的天氣特征(舉起有關(guān)天氣圖片),學(xué)(2)快速反應(yīng)T:出示天氣圖片問(wèn)How'stheweathertoday?學(xué)生立刻說(shuō)出圖片上天氣狀況。(4)Let'splayagame:出示圖片，學(xué)生通過(guò)觀察，猜猜天氣狀況和誰(shuí)要干什么,適時(shí)出示短裙圖片，并板書；skirt。(5)播放錄音，讓學(xué)生驗(yàn)證自己的猜測(cè)和表演。(1)編演對(duì)話：先組內(nèi)編練，然后班內(nèi)展示。(2)看圖猜天氣。如：It'ssunnytoday,學(xué)生回到各自組里以最快的速度把天氣特點(diǎn)畫出來(lái)(不能說(shuō)出來(lái)!),如畫一幅太陽(yáng)鏡或太陽(yáng)表示sunny。組中其他同學(xué)猜，最先猜出的為該組贏一分。完成活動(dòng)手冊(cè)、練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。(1)編新對(duì)話(根據(jù)不同的天氣狀況)。(2)制作天氣卡片。1、繼續(xù)鞏固How'stheweathertoday?It's…這一語(yǔ)言知識(shí)，用It'srainy.等談?wù)撎鞖猓挥肞utonyourshirt.發(fā)出指令；并用上述語(yǔ)句進(jìn)行靈活的對(duì)話交2、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫shirt;聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀rainy,snowy。3.通過(guò)Let'splay游戲，學(xué)說(shuō)天氣用語(yǔ)，鞏固主題詞匯。二、教學(xué)重點(diǎn)會(huì)說(shuō)、會(huì)用詢問(wèn)天氣狀況用語(yǔ)：How'stheweathertoday?并能用It'srainy等語(yǔ)句回答，能用上述語(yǔ)句進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。句型：How'stheweathertoday?It's…;指令用語(yǔ)：Putonyourshirt.四、課前準(zhǔn)備1.制作rainy,snowy兩個(gè)天氣圖片。2.有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的視頻資料3.錄音機(jī)等必用教具。4.準(zhǔn)備實(shí)物短裙。(1)T:出示圖片問(wèn)學(xué)生How'stheweathertoday?引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)過(guò)的windy,cloudy推測(cè)出：It'srainy.T:出示下雪的簡(jiǎn)筆畫，導(dǎo)出It'ssnowy,Letmeputonmyshirt.邊說(shuō)邊做動(dòng)作。比較skirt與shirt:兩詞拼寫、讀音相似，不要混淆。(1)Let'splay:猜天氣。教師拿著天氣卡片，學(xué)生猜天氣。How'stheweathertoday?教師做下雨的動(dòng)作，學(xué)生猜It'srainy.(2)學(xué)生分成小組，每組派一個(gè)學(xué)生上前面去，講臺(tái)上放各種顏色的shirt圖片。教師發(fā)指令：Putonagreenshirt.看誰(shuí)穿得又(3)教師中國(guó)地圖，在圖上標(biāo)明幾個(gè)城市名。學(xué)生匯報(bào)天氣情況：完成練習(xí)冊(cè)作業(yè)。5.Additional(1)編新對(duì)話(根據(jù)不同的天氣狀況)。(2)制作天氣卡片。(3)調(diào)查世界目前天氣狀況，采用制表等各種形式準(zhǔn)備匯報(bào)。一、教學(xué)目標(biāo)1.本單元復(fù)習(xí)課以趣味故事的形式，對(duì)本單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、總結(jié)。本課練習(xí)掌握詞匯及句型cold/hottoday.It'srainy/sunny/snowytoday.2、通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，回顧本單元出現(xiàn)的天氣狀況，鞏固所學(xué)語(yǔ)言。3、通過(guò)動(dòng)手制作卡片，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐二、教學(xué)重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)言點(diǎn)：It'scold/hottoday.It'srainy/sunny/snowytoday.的掌握1、制作有關(guān)卡片2、錄音機(jī)等必用教具。五、教學(xué)過(guò)程：(1)匯報(bào)世界天氣狀況活動(dòng)目的：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息等綜合能力。(1)學(xué)生看Funstory插圖聽(tīng)故事。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)語(yǔ)感。(2)大家分別展示自己制作的天氣卡片，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心他人、樂(lè)于助人的良好思想品德。(2)繼續(xù)制作卡片，送給自己的朋友。(3)把Funstory小故事講給他人聽(tīng)。UNIT5Lookatth單元教學(xué)目標(biāo)1.能夠在本單元涉及的情景中理解、運(yùn)用Where'smy...?Overthere.Putonour...Thanks,Mum.Lisa,thisdsee.Oh,a...!It'spretty.Happybirthdaytoyou!CanIhelpshowmethat.../Canwehavealookatthosetheyare./Hereitis.CanItryDad,lookatthose...They'rereaYoulookfunny.3.能夠結(jié)合每課的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行游戲、制作、表演、競(jìng)賽、演唱等活動(dòng)，并在完成既定的“任務(wù)”中，逐步形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，自信心、自主學(xué)習(xí)能力和合作1.能夠在情景中理解、運(yùn)用Where'smy...?02.學(xué)習(xí)有關(guān)衣帽的單詞：cap,T-shirt,hat3.通過(guò)游戲幫助學(xué)生辨別hat和cap,同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固教學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)：Where'smy…?0verthere.Putonyour…Thanks,的掌握運(yùn)用。1.表演對(duì)話和做游戲所用的道具：T-shirt,cap,hat及書包等。2.本課所用的詞匯卡片、圖片、以及鼓勵(lì)學(xué)生用的獎(jiǎng)?wù)隆?2)使用詞匯卡片、圖片，復(fù)習(xí)上一個(gè)單元中的詞匯：fine,nice,warm,cool,cold,hot,sunny,cloudy,rainy,snowy,然后根據(jù)圖片用How'stheweathertoday?It's…進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。T-shirt并板書這個(gè)單詞。(2)先出示特制的詞匯卡片shirt讀幾遍，然后展開(kāi)T-shirt,(3)將T-shin的圖片和卡片都貼到黑板上，區(qū)別T-shirt與shirt:T-shirt(5)教學(xué)單詞Cap和hat:方法：設(shè)置情境——出示實(shí)物或圖片——教學(xué)發(fā)音——出示卡片——圖卡并用(6)將T恤衫放到一個(gè)地方，教師做出尋找什么東西的樣子。通過(guò)表情、動(dòng)作解B:解釋cap和hat之間的區(qū)別cap指四周無(wú)邊或只有前面(1)Let'spl將準(zhǔn)備的物品：cap,hat,shir/cap/shirt/T-shirt/skirt.行動(dòng)最慢或拿錯(cuò)物品的同學(xué)將被淘汰出局。剩給學(xué)生看一件衣服，如T恤衫，一學(xué)生離開(kāi)教室，教師把衣服藏起來(lái)。學(xué)生(離得比較遠(yuǎn))。學(xué)生找到衣服后，再讓一位學(xué)生離開(kāi)教室進(jìn)行游戲活動(dòng)。(2)完成活動(dòng)手冊(cè)作業(yè)(1)和同學(xué)一起表演本課對(duì)話。(2)用Where'smy…加上一些學(xué)過(guò)的詞匯進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。itandsee.Oh,adress!W3.通過(guò)“做一做”活動(dòng)，幫助學(xué)生辨別hat,cap,dress,blouse,同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固教學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)本課應(yīng)重點(diǎn)圍繞以下語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練：thisisforyou.Forme?What'sOpenitandsee.Oh,adress!三、教學(xué)難點(diǎn)：四、課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備蛋糕圖片，裝有裙子的精美禮品盒，hat等。2.本課衣服卡片、圖片。(2)出示詞匯卡片復(fù)習(xí)上一課中的詞匯cap、T-shirt.然后根據(jù)圖片用：IlikethisT-shirt.PutonyourT-shir開(kāi)盒子，做出驚喜的表情說(shuō)：Oh,adress!Wow!It'spretty.教師通過(guò)表情、動(dòng)作、語(yǔ)言揭示上述語(yǔ)言點(diǎn)的含義，要求學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。解釋Openitands這一句，西方人收到禮物一般會(huì)當(dāng)場(chǎng)打開(kāi)，以示禮貌。還有，收到別人禮物后別忘了道謝：Thankyou(somuch).a)出示圖片學(xué)習(xí)詞匯：dress,教學(xué)生說(shuō)出這個(gè)詞匯，再出示卡片，領(lǐng)讀，鼓勵(lì)學(xué)生把它用到學(xué)過(guò)的句子中.eg:CanIhaveanewdress,please?Where'sb)用同樣的方法教學(xué)blouse,Blouse一般指女式襯衫Colorthedressred.Colortheblousegreen.Colorthehatpink.Colorthecapwhite.待學(xué)生涂完后，教師給出正確答案。(2)Who'sw(3)設(shè)計(jì)情景：今天是媽媽的生日，你自己設(shè)計(jì)漂亮的dress/skiff/hat/blouse送給媽媽作為禮物。然后兩人一組，表演對(duì)話。1)完成活動(dòng)手冊(cè)作業(yè)。2)完成練習(xí)冊(cè)作業(yè)。(1)和同學(xué)一起表演本課對(duì)話。(2)創(chuàng)設(shè)情景，編排生日聚會(huì)的對(duì)話。3.通過(guò)“模擬購(gòu)物”的游戲，幫助學(xué)生辨別hat,cap,blouse,dress,jacket,raincoat,sweater等衣物。同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的技能。二、教學(xué)重點(diǎn)的掌握運(yùn)用。四、課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備用的實(shí)物和圖片。2.本課用詞匯卡片、圖片。教師拿出單詞卡，學(xué)生仔細(xì)看10秒鐘然后閉上眼睛。拿走一張卡片，學(xué)生睜開(kāi)眼辨認(rèn)什么不見(jiàn)了。(2)(1)Let`schant:大家一起說(shuō)學(xué)過(guò)的兩首歌謠。(1)把教室前面布置成服裝店的樣子。教師通過(guò)表情、動(dòng)作、語(yǔ)言揭示下列語(yǔ)在介紹過(guò)程中，隨時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。(2)出示圖片學(xué)習(xí)詞匯：jacket,A)教學(xué)生說(shuō)出這個(gè)詞匯.B)出示卡片，領(lǐng)讀。C)比較jacket與hat,cap,apple,panda的讀音，鼓勵(lì)學(xué)生把它用到學(xué)過(guò)的Where'smyjacket?Ilikethisjacket.(3)用同樣的方法教學(xué)詞匯：raincoat,sweater。區(qū)別jacket與coat。jacket一般指短外套、夾克，coat一般指較厚保暖的大衣、外套。注意raincoat是由兩個(gè)單詞組成的復(fù)合名詞。1)Let'spl全班分成男女兩隊(duì)，每輪由男女兩人參加，其中一人扮演售貨員，另一人演顧客。語(yǔ)言流利、無(wú)錯(cuò)誤的一方可得1分。Eg:B:Asweater(j1)完成活動(dòng)手冊(cè)內(nèi)容。2)完成練習(xí)冊(cè)內(nèi)容(1)和同學(xué)一起表演本課對(duì)話。(2)創(chuàng)設(shè)情景，編排商店購(gòu)物的對(duì)話。在商店購(gòu)物的情景對(duì)話中學(xué)會(huì)運(yùn)用Lookatthose…They'rereallycool!Miss,2.學(xué)習(xí)有關(guān)衣物的單詞：jeans,trousers,v3.通過(guò)“找物品”的游戲，幫助學(xué)生辨別vest,dress,jeans,shorts等不同顏色的衣物，同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)言點(diǎn)：Lookatthose…They'rereallycool!Mis四、課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備表演對(duì)話和做游戲用的實(shí)物和圖片。2.本課用詞匯卡片、圖片。Let`ssing:Numbersong,Singtoge(1)把教室前面布置成服裝店的樣子。教師指著掛著的牛仔褲說(shuō)：Lookatthosejeans.Theyrecool.如果你想看一看那件牛仔褲怎么說(shuō)呢?我們可以用上節(jié)課(2)出示圖片學(xué)習(xí)詞匯：jeans,C)把它用到學(xué)過(guò)的句子中Eg:Pleaseshowmethosejeans.Canwehavealookatthosejeans,please?Where'remyjeans?Ilikethosejeans.Thosejeansrainytoday.Putonyourraincoat.輪比賽由男女兩人參加。教師發(fā)令Findtheorangevesta/thebluejeans/greenshorts/pinktrousers…兩名參賽學(xué)生在聽(tīng)令后迅速尋找相應(yīng)的圖片，找到后展示給大家看.1)完成活動(dòng)手冊(cè)作業(yè)。2)完成練習(xí)冊(cè)作業(yè)。(1)熟讀本課對(duì)話。3.學(xué)習(xí)歌曲Whereismyhat?激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固本單元教學(xué)內(nèi)容。(1)呈現(xiàn)課文內(nèi)容。havealookatttryiton?從數(shù)量上作比較。告訴學(xué)生Sure和Certainly意思相同。A)出示圖片：shoes,教學(xué)生說(shuō)出這個(gè)詞匯，再出示卡片，領(lǐng)讀。。當(dāng)學(xué)生能夠(1)Let'splay:Whereis/are…?句型及表示衣物的單詞。1)完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。2)完成練習(xí)冊(cè)作業(yè)。(1)自編商店購(gòu)物的對(duì)話(2)預(yù)習(xí)下一課的Funstory,看圖猜大意1.通過(guò)趣味故事Funstory的形式復(fù)習(xí)，對(duì)本單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、總結(jié)，my…?Heretheyare.Ican'twalk2.復(fù)習(xí)有關(guān)衣物的單詞：socks,shoes3.通過(guò)畫、剪、做、說(shuō)的任務(wù)形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固本單元內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)my…?Heretheyare.Ican'twalk!Youlookfunny.1三、教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)言點(diǎn)：Where'smy…?Hereitis.Wherearemy…?Herethey四、課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備表演對(duì)話用的實(shí)物和圖片。2.制作本課用詞匯卡片、圖片。(1)Let'ssing:Whereareyoufrom(3)出示詞匯卡片復(fù)習(xí)詞匯：socks,shoes,jeans,trousers,vest,dress,blouse,cap,hat,T-shin,shim,skirt等。1)學(xué)生根據(jù)自己的理解簡(jiǎn)述故事大意。2)以講故事的方式，邊描述、邊表演。(由于在上一節(jié)課的歌曲中學(xué)生已經(jīng)接觸了Whereis…?Hereit所以本課中，教師稍加強(qiáng)調(diào)即可。)Ican'twalk.Youlookfunny.則可通過(guò)“教師的動(dòng)作、表情展示出來(lái)。在介紹過(guò)程中，隨時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。(1)pairwork:兩人一組做訓(xùn)練和情景表演展示。b.教師根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作速度發(fā)出指令：Draw/shoes.Cutthevest/trousers/shoes.Putonthevest/trousers/shoes.c.展示作品，談?wù)撨@些衣物：學(xué)生介紹自己的作品。Eg:Look!Shehasapink /green/blue/yellowdress/vest/ski1)完成活動(dòng)手冊(cè)作業(yè)。2)完成練習(xí)冊(cè)作業(yè)(1)和同學(xué)一起表演本課故事。1.準(zhǔn)備一些可拆分的動(dòng)物圖片(pig,dog,be四、教學(xué)步驟(2)根據(jù)錄音里的聲音猜出是哪種動(dòng)物，復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的詞匯。(3)根據(jù)老師的指令做出動(dòng)作，(Touchyourears.Touchyoureyes.)復(fù)習(xí)A)T:教師拿出大小形成對(duì)比的實(shí)物.ThisT-shirtisbig.Thatoneissmall.B)做游戲練習(xí)big與small。(Touchthebigcake!…….)學(xué)生分組進(jìn)行比賽。(2)出示圖片T: