Unit 5 Seasons(Story time)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit5Seasons(Storytime)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit5Seasons(Storytime)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

本單元以季節(jié)為主題，通過故事講述的方式，讓學(xué)生了解不同季節(jié)的特點(diǎn)。內(nèi)容包括季節(jié)的名稱、天氣情況、活動(dòng)安排等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生將通過參與季節(jié)主題的對(duì)話和故事復(fù)述，提高聽、說、讀、寫技能。同時(shí)，通過了解不同季節(jié)的文化背景，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：學(xué)生需要掌握季節(jié)的名稱（spring,summer,autumn,winter）、天氣描述（sunny,cloudy,rainy,snowy）和相關(guān)活動(dòng)（goswimming,haveapicnic,enjoytheautumnleaves,playinthesnow）。

-重點(diǎn)句型：能夠運(yùn)用“Whatseasonisit?It's...”來詢問和回答季節(jié)，以及使用“Ilike...in...”來表達(dá)對(duì)不同季節(jié)的喜好。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：學(xué)生可能難以區(qū)分“sunny”和“cloudy”等詞匯的細(xì)微差別，以及“autumnleaves”和“fallleaves”在語(yǔ)境中的使用。

-難點(diǎn)句型：正確運(yùn)用過去式描述過去發(fā)生的活動(dòng)，如“Iwentswimminglastsummer.”，學(xué)生可能需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握。

-難點(diǎn)理解：理解故事情節(jié)的發(fā)展，學(xué)生需要能夠預(yù)測(cè)故事走向，并從中提取關(guān)鍵信息，例如故事中不同季節(jié)的活動(dòng)安排和變化。

-難點(diǎn)表達(dá)：在角色扮演或自由表達(dá)中，學(xué)生可能需要克服害羞或詞匯量不足的問題，能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論和合作學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型。

3.使用多媒體資源，如圖片和視頻，展示不同季節(jié)的景象，幫助學(xué)生直觀理解季節(jié)特征。

4.通過游戲化學(xué)習(xí)，如季節(jié)知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程**第一課時(shí)**

**一、導(dǎo)入（5分鐘**）

1.通過展示四季變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述不同季節(jié)的特征。

2.提問：“Whichseasondoyoulikebest?Why?”鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好。

**二、新課導(dǎo)入（10分鐘**）

1.播放一段關(guān)于四季變化的簡(jiǎn)短視頻，讓學(xué)生初步了解不同季節(jié)的活動(dòng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatactivitiesdopeopledoineachseason?”激發(fā)學(xué)生對(duì)季節(jié)相關(guān)活動(dòng)的興趣。

**三、詞匯教學(xué)（15分鐘**）

1.展示季節(jié)名稱的卡片，如spring,summer,autumn,winter，讓學(xué)生認(rèn)讀并拼寫。

2.介紹與季節(jié)相關(guān)的天氣詞匯，如sunny,cloudy,rainy,snowy，通過圖片或視頻輔助學(xué)生理解。

3.練習(xí)：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生用季節(jié)名稱和天氣詞匯造句。

**四、句型教學(xué)（15分鐘**）

1.教授句型“Whatseasonisit?It's...”和“Ilike...in...”。

2.通過角色扮演，讓學(xué)生用句型詢問和回答季節(jié)，以及表達(dá)對(duì)季節(jié)的喜好。

3.練習(xí)：學(xué)生兩人一組，互相提問并回答季節(jié)和喜好。

**五、故事導(dǎo)入（10分鐘**）

1.介紹故事《TheSeasons》，概述故事內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatwillhappenineachseason?”激發(fā)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的預(yù)測(cè)。

**六、故事講解（20分鐘**）

1.分段講解故事，每講完一段，提問學(xué)生：“Whathappened?Whatwillhappennext?”

2.強(qiáng)調(diào)故事中不同季節(jié)的活動(dòng)安排和變化，如春天種花、夏天游泳、秋天賞葉、冬天滑雪。

3.學(xué)生跟讀故事，教師適時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

**七、故事復(fù)述（15分鐘**）

1.學(xué)生分角色復(fù)述故事，教師提供必要的詞匯和句型支持。

2.鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

**八、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘**）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)季節(jié)名稱、天氣詞匯、句型和故事情節(jié)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享自己喜歡的季節(jié)和原因，并用英語(yǔ)表達(dá)。

**第二課時(shí)**

**一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘**）

1.通過播放季節(jié)變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.提問：“Whatdidwelearnaboutseasonslastclass?”檢查學(xué)生對(duì)季節(jié)知識(shí)的掌握。

**二、詞匯鞏固（10分鐘**）

1.學(xué)生通過小組活動(dòng)，互相詢問季節(jié)名稱和天氣詞匯，并嘗試造句。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

**三、句型練習(xí)（15分鐘**）

1.學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.教師選擇優(yōu)秀對(duì)話進(jìn)行展示，并給予點(diǎn)評(píng)。

**四、故事拓展（15分鐘**）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“Ifyouwereinthestory,whatwouldyoudoineachseason?”激發(fā)學(xué)生的想象力。

2.學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作自己的故事，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

**五、角色扮演（15分鐘**）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)季節(jié)，并設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)。

2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，展示不同季節(jié)的活動(dòng)，如春天植樹、夏天野餐等。

**六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘**）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)季節(jié)活動(dòng)、角色扮演和故事創(chuàng)作。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享自己的故事，并嘗試用英語(yǔ)復(fù)述。

**第三課時(shí)**

**一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘**）

1.通過播放季節(jié)變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.提問：“Whatdidwelearnaboutseasonsinthepasttwoclasses?”檢查學(xué)生對(duì)季節(jié)知識(shí)的掌握。

**二、詞匯鞏固（10分鐘**）

1.學(xué)生通過小組活動(dòng)，互相詢問季節(jié)名稱和天氣詞匯，并嘗試造句。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

**三、句型練習(xí)（15分鐘**）

1.學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.教師選擇優(yōu)秀對(duì)話進(jìn)行展示，并給予點(diǎn)評(píng)。

**四、故事創(chuàng)作（15分鐘**）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)季節(jié)，并設(shè)計(jì)一個(gè)與季節(jié)相關(guān)的故事。

2.學(xué)生用英語(yǔ)口頭講述故事，教師記錄并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

**五、故事表演（15分鐘**）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)季節(jié)，并編排一個(gè)與季節(jié)相關(guān)的短劇。

2.學(xué)生進(jìn)行故事表演，其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。

**六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘**）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)季節(jié)活動(dòng)、故事創(chuàng)作和表演。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享自己的故事和表演，并嘗試用英語(yǔ)復(fù)述。

**教學(xué)反思**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-季節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“SeasonsofMyLife”和“SeasonsChange”，通過歌曲學(xué)習(xí)季節(jié)的英語(yǔ)表達(dá)。

-季節(jié)變化的英語(yǔ)繪本，如《TheFourSeasons》和《TheVeryHungryCaterpillar》，通過繪本閱讀加深對(duì)季節(jié)的理解。

-季節(jié)主題的英語(yǔ)動(dòng)畫片，如《PawPatrol》中的季節(jié)特別篇，通過動(dòng)畫學(xué)習(xí)季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型。

-國(guó)際節(jié)日與季節(jié)相關(guān)的資料，如春天的國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、夏天的國(guó)際兒童節(jié)、秋天的世界糧食日和冬天的圣誕節(jié)，了解不同季節(jié)的文化活動(dòng)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同季節(jié)的圖片或視頻，如春天的花朵、夏天的海灘、秋天的落葉和冬天的雪景，制作成小冊(cè)子或電子相冊(cè)。

-組織學(xué)生進(jìn)行季節(jié)主題的英語(yǔ)演講或?qū)懽鳎屗麄兎窒碜约鹤钕矚g的季節(jié)和原因。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如春天的植樹活動(dòng)、夏天的戶外野餐、秋天的豐收節(jié)和冬天的冰雪運(yùn)動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供與季節(jié)相關(guān)的練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作季節(jié)主題的英語(yǔ)詩(shī)歌或歌曲，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。

-安排家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家人一起討論季節(jié)的變化，并記錄下他們觀察到的自然現(xiàn)象和生活變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與季節(jié)主題的英語(yǔ)角或俱樂部活動(dòng)，與其他同學(xué)交流和學(xué)習(xí)，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)和交流能力。板書設(shè)計(jì)①

-知識(shí)點(diǎn)：Seasons(季節(jié))

-詞：spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy,rainy,snowy

-句型：Whatseasonisit?It's...;Ilike...in...

②

-知識(shí)點(diǎn)：Seasonalactivities(季節(jié)活動(dòng))

-詞：goswimming,haveapicnic,enjoytheautumnleaves,playinthesnow

-句型：Wecan...inthe...;Ilike...inthe...

③

-知識(shí)點(diǎn)：Storysummary(故事概述)

-詞：TheSeasons,spring,summer,autumn,winter,activities

-句型：Inthe...,wecan...;Inthe...,we...教學(xué)反思這節(jié)課的《Unit5Seasons》教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，我想對(duì)今天的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過展示四季變化的圖片和播放視頻，學(xué)生的興趣很快就調(diào)動(dòng)起來了。他們對(duì)于季節(jié)的描述和活動(dòng)的預(yù)測(cè)都很積極，這讓我感到很欣慰。不過，我也意識(shí)到，對(duì)于一些學(xué)生來說，他們可能對(duì)季節(jié)的英語(yǔ)表達(dá)還不夠熟悉，所以我在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)了詞匯和句型的教學(xué)。

在詞匯教學(xué)部分，我采用了卡片和圖片的方式來幫助學(xué)生記憶。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)诳吹綀D片時(shí)能夠迅速地聯(lián)想到相應(yīng)的詞匯。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“sunny”和“cloudy”這樣的詞匯容易混淆，所以我在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)了它們之間的區(qū)別，并通過練習(xí)來鞏固。

句型教學(xué)方面，我選擇了兩個(gè)基礎(chǔ)句型進(jìn)行教學(xué)，希望能夠讓學(xué)生在日常生活中能夠自如地使用。通過角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生們能夠積極地參與到對(duì)話中來，這對(duì)于他們的口語(yǔ)表達(dá)能力的提升非常有幫助。不過，我也注意到，在自由表達(dá)時(shí)，有些學(xué)生還是存在一定的緊張感，這可能是由于他們對(duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們展示自己。

故事導(dǎo)入和講解部分，我選擇了《TheSeasons》這個(gè)故事，因?yàn)樗c季節(jié)主題緊密相關(guān)，而且故事情節(jié)簡(jiǎn)單，易于理解。學(xué)生們?cè)诼牴适碌倪^程中，能夠很好地理解故事中的季節(jié)變化和活動(dòng)安排。在故事復(fù)述和角色扮演環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們對(duì)故事的深入理解和積極的參與。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事時(shí)，有些細(xì)節(jié)他們還是掌握得不夠好，這說明我在教學(xué)過程中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化理解和表達(dá)。

在教學(xué)過程中，我還注意到了一些可以改進(jìn)的地方。例如，在詞匯和句型的教學(xué)中，我可以更多地利用游戲和互動(dòng)活動(dòng)來提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，我也需要在教學(xué)過程中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我需要提供更多的支持和幫助。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-大部分學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。

-學(xué)生們對(duì)于季節(jié)的詞匯和句型掌握情況良好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和復(fù)述。

-在自由表達(dá)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出了一定的緊張，但整體上能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠有效地分工合作，共同完成任務(wù)。

-各小組展示時(shí)，能夠清晰地表達(dá)季節(jié)的活動(dòng)安排，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋和說明。

-學(xué)生們?cè)谡故具^程中，能夠互相傾聽和尊重，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)季節(jié)名稱、天氣詞匯和句型的掌握情況較好。

-部分學(xué)生在故事復(fù)述和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力有待提高。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)季節(jié)活動(dòng)的了解較為全面，但個(gè)別學(xué)生對(duì)季節(jié)變化的描述不夠準(zhǔn)確。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評(píng)，提出建設(shè)性的意見和建議，促進(jìn)彼此的進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和合作精神，給予肯定和鼓勵(lì)。

-對(duì)于學(xué)生在詞匯和句型掌握上的進(jìn)步，給予表?yè)P(yáng)，并提醒他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于學(xué)生在故事復(fù)述和角色扮演環(huán)節(jié)存在的問題，提出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)語(yǔ)言組織的練習(xí)和增加口語(yǔ)表達(dá)的自信心。

-針對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同完成任務(wù)。

-對(duì)于學(xué)生在隨堂測(cè)試中的不足，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高英語(yǔ)水平。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用課文中的知識(shí)點(diǎn)，以下是一些與《Unit5Seasons》相關(guān)的典型例題講解：

1.例題：

-學(xué)生：Whatseasonisit?

-答案：It'sspring.

說明：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的季節(jié)詢問句型，學(xué)生需要能夠理解并正確回答不同季節(jié)的名稱。

2.例題：

-學(xué)生：Whatdopeopledoinspring?

-答案：Peoplegoswimmingandhavepicnicsinspring.

說明：這個(gè)問題要求學(xué)生能夠描述春季的活動(dòng)，學(xué)生需要知道春季的一些典型活動(dòng)，如游泳和野餐。

3.例題：

-學(xué)生：What'stheweatherlikeinsummer?

-答案：Theweatherissunnyinsummer.

說明：這個(gè)問題考察學(xué)生對(duì)夏季天氣的理解，學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)描述夏季的天氣特征。

4.例題：

-學(xué)生：Whatcanwedoinautumn?

-答案：Wecanenjoytheautumnleavesandhaveaharvestfestival.

說明：這個(gè)問題要求學(xué)生能夠列舉秋季的活動(dòng)，學(xué)生需要知道秋季的一些典型活動(dòng)，如觀賞秋葉和慶祝豐收節(jié)。

5.例題：

-學(xué)生：Howdopeoplespendtheirwinterdays?

-答案：Peopleplayinthesnowandhaveawarmfire.

說明：這個(gè)問題考察學(xué)生對(duì)冬季活動(dòng)的理解，學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)描述冬季的