15 搭船的鳥（第二課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

15搭船的鳥（第二課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第15課《搭船的鳥》的第二課時(shí)，內(nèi)容包括生字詞的識(shí)記與運(yùn)用，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者觀察自然的方法，以及進(jìn)行仿寫練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在低年級(jí)階段學(xué)習(xí)的觀察、描述自然的方法有關(guān)聯(lián)，通過復(fù)習(xí)舊知，幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的新知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，提升觀察和表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)《搭船的鳥》這篇課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然生物的觀察興趣，提高學(xué)生通過細(xì)致觀察和生動(dòng)語言描繪自然景物的能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中感受文學(xué)美的能力，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用和審美鑒賞素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①生字詞的識(shí)記與運(yùn)用：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“翠、啄、鳴、翩、翩飛”等生字，理解字義，并能正確運(yùn)用到句子中。

②課文內(nèi)容的理解：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、默讀等方式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)鳥兒的觀察和描寫，感受大自然的美好。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①觀察方法的體會(huì)：幫助學(xué)生理解作者觀察鳥兒的方法，即細(xì)心觀察、連續(xù)觀察，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用這種方法觀察身邊的自然景物。

②仿寫能力的培養(yǎng)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的描寫，嘗試仿寫一段關(guān)于動(dòng)物或景物的短文，提升學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)意寫作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動(dòng)的語言講解，幫助學(xué)生理解和掌握生字詞和課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀察自然的方法，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

3.仿寫練習(xí)：通過仿寫活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升語言表達(dá)和創(chuàng)意寫作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文插圖和自然風(fēng)光照片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行字詞學(xué)習(xí)和游戲互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)物教具：引入鳥類模型或圖片，讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識(shí)鳥類特征，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然觀察的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡觀察大自然嗎？你們?cè)谟^察中發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事物？”

展示一些關(guān)于鳥類的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鳥類的多樣性和美麗。

簡(jiǎn)短介紹鳥類觀察的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鳥類基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鳥類的基本概念、特征和分類。

過程：

講解鳥類的定義，包括其主要特征如羽毛、喙、翅膀等。

詳細(xì)介紹鳥類的分類，如雀形目、隼形目等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.鳥類案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解鳥類的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的鳥類案例進(jìn)行分析，如猛禽、水鳥、林鳥等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解鳥類的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)生態(tài)平衡和人類生活的影響，以及如何保護(hù)鳥類。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與鳥類觀察相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何觀察鳥類”、“鳥類保護(hù)的意義”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)鳥類觀察的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鳥類觀察的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鳥類的基本概念、特征、分類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)鳥類觀察在生態(tài)保護(hù)和科學(xué)探索中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用鳥類觀察的方法。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的觀察和寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或校園中的鳥類，記錄下來，并嘗試用文字描述它們的特征和生活習(xí)性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《搭船的鳥》這篇課文，能夠正確認(rèn)讀和書寫“翠、啄、鳴、翩、翩飛”等生字，理解字義，并能將其運(yùn)用到句子中。此外，學(xué)生對(duì)鳥類的分類、特征和生活習(xí)性有了初步的了解，能夠區(qū)分不同種類的鳥類，并說出它們的特點(diǎn)。

2.能力提升：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的觀察力和細(xì)致入微的觀察習(xí)慣得到了培養(yǎng)。他們學(xué)會(huì)了如何通過觀察鳥類的行為、外貌和叫聲來識(shí)別不同的鳥類。這種觀察能力不僅適用于鳥類，還能延伸到對(duì)其他自然生物的觀察。

3.語言表達(dá)：

學(xué)生通過模仿課文中的描寫，學(xué)會(huì)了如何用生動(dòng)的語言描述自然景物和生物。他們能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，將觀察到的細(xì)節(jié)生動(dòng)地表達(dá)出來，提高了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

4.思維發(fā)展：

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組討論，學(xué)會(huì)了如何從不同角度分析問題，并提出自己的見解。這種思維能力的培養(yǎng)有助于他們?cè)诿鎸?duì)實(shí)際問題時(shí)有更全面和深入的思考。

5.審美鑒賞：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到了大自然的美好和生命的奇妙，增強(qiáng)了他們的審美鑒賞能力。他們能夠從課文中體會(huì)到作者對(duì)自然的熱愛和敬畏之情，這種情感共鳴有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

6.合作能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在討論中形成共識(shí)，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.創(chuàng)新實(shí)踐：

通過仿寫練習(xí)，學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作自己的短文，這鍛煉了他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。他們能夠在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，將觀察和想象結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一部分。在剛剛結(jié)束的《搭船的鳥》第二課時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我有一些深刻的體會(huì)和思考。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過展示鳥類圖片和視頻，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的反應(yīng)并不熱烈。這可能是因?yàn)樗麄兊呐d趣點(diǎn)并不完全一致，或者是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生分享自己觀察到的鳥類故事，或者進(jìn)行一個(gè)小型的鳥類知識(shí)競(jìng)賽，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

其次，對(duì)于生字詞的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于生字的結(jié)構(gòu)和筆畫掌握得不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)采用更加直觀的教學(xué)方法，比如利用字卡、游戲等形式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固生字。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握生字詞。

在課文理解方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課文中一些抽象的描述理解起來有些困難。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多的實(shí)例和圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論的方式，共同探討課文中的難點(diǎn)，這樣可以提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不高，有些學(xué)生甚至不愿意發(fā)言。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。我可能會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，缺乏自信。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后組織一些演講或朗誦的練習(xí)，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和練習(xí)的過程中逐漸增強(qiáng)自信心。

最后，我認(rèn)為課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也需要改進(jìn)。有些作業(yè)過于簡(jiǎn)單，無法達(dá)到鞏固知識(shí)的目的；有些作業(yè)又過于復(fù)雜，學(xué)生難以完成。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的設(shè)計(jì)，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生字詞的學(xué)習(xí)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：翠、啄、鳴、翩、翩飛等生字的認(rèn)讀與書寫。

②重點(diǎn)詞語：翠綠的葉子、啄木鳥、鳴叫聲、翩翩起舞。

③重點(diǎn)句子：小鳥在樹枝上翩翩起舞，好像在歡快地唱著歌。

2.課文內(nèi)容理解

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：作者觀察鳥類的細(xì)致過程和感受。

②重點(diǎn)詞語：觀察、描寫、美麗、自然、生動(dòng)。

③重點(diǎn)句子：我蹲下來，仔細(xì)地觀察著，突然，一只小鳥從樹上飛了下來。

3.觀察方法的體會(huì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察的細(xì)致性和連續(xù)性。

②重點(diǎn)詞語：細(xì)心觀察、連續(xù)觀察、細(xì)節(jié)描寫。

③重點(diǎn)句子：我連續(xù)觀察了幾天，發(fā)現(xiàn)這只小鳥每天都會(huì)在同一個(gè)時(shí)間飛到樹上。

4.仿寫練習(xí)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：根據(jù)課文描寫，進(jìn)行動(dòng)物或景物的描述。

②重點(diǎn)詞語：描寫、生動(dòng)、具體、形象。

③重點(diǎn)句子：我看到了一只小鳥，它毛茸茸的，紅色的喙，非?？蓯?。

5.小組討論與展示

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：鳥類觀察的實(shí)踐應(yīng)用。

②重點(diǎn)詞語：鳥類、生態(tài)、保護(hù)、觀察方法。

③重點(diǎn)句子：我們應(yīng)該保護(hù)鳥類，因?yàn)樗鼈兪亲匀唤缰兄匾囊画h(huán)。

6.課后作業(yè)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。

②重點(diǎn)詞語：觀察、描述、創(chuàng)作、自然景物。

③重點(diǎn)句子：請(qǐng)你觀察一下你周圍的自然景物，并嘗試用文字描述出來。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《鳥類的奧秘》一書，這本書以圖文并茂的方式介紹了各種鳥類的特點(diǎn)、生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀。

-視頻資源：推薦觀看紀(jì)錄片《鳥類的世界》，通過高清鏡頭展示不同鳥類的生存環(huán)境和行為。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問教育平臺(tái)，如國家地理頻道、鳥類觀察論壇等，獲取更多鳥類知識(shí)和觀察技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀《鳥類的奧秘》一書，了解鳥類的多樣性和生態(tài)價(jià)值。

-觀看《鳥類的世界》紀(jì)錄片，觀察不同鳥類的行為，思考人與自然的關(guān)系。

-在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上查找關(guān)于鳥類的資料，如鳥類的