Unit 3 Toys Lesson 3（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊

Unit3ToysLesson3（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教材：2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊

章節(jié)：Unit3ToysLesson3

內(nèi)容：本節(jié)課圍繞玩具展開，主要包括學習新單詞（toys,car,doll,plane,ball,truck,bear），練習基本句型（Whatarethese?Theyare…），以及通過圖片和實物進行互動游戲，幫助學生正確識別和運用相關(guān)詞匯，提高學生的英語口語表達能力和聽力理解能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習與玩具相關(guān)的詞匯和句型，學生能夠增強語言運用能力，提高在真實語境中的交流能力。同時，通過了解不同玩具的文化背景，學生能夠拓展文化視野，培養(yǎng)跨文化意識。此外，通過課堂互動和游戲活動，學生將發(fā)展思維敏捷性和創(chuàng)造力，提升自主學習的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：三年級學生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠認讀簡單的單詞，并運用基本的日常用語進行簡單的交流。在本單元之前，學生可能已經(jīng)接觸過一些日常用品和動物等詞匯，這對學習本節(jié)課的玩具相關(guān)詞匯有一定的幫助。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著較高的興趣。他們通常喜歡通過游戲和互動活動來學習，因此，本節(jié)課將采用游戲和角色扮演等教學手段，以激發(fā)學生的學習興趣。學生的英語學習能力參差不齊，有的學生可能具有較強的記憶力和模仿能力，而有的學生則需要更多的指導和鼓勵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課時，學生可能會遇到以下困難：一是對新單詞的記憶和發(fā)音；二是理解和使用句型進行表達；三是區(qū)分近義詞或同義詞。此外，由于學生的英語基礎(chǔ)不同，部分學生可能難以跟上教學進度，需要教師給予個別輔導和關(guān)注。教師應通過多樣化的教學方法，如分組合作、反復練習等，幫助學生克服這些困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括Unit3ToysLesson3的課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如各種玩具的圖片和簡短介紹視頻，以豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括玩具展示區(qū)、互動游戲區(qū)域，以及分組討論區(qū)，以營造輕松愉快的學習氛圍。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師展示各種玩具圖片，引導學生說出自己最喜歡的玩具，并簡單描述它的特點。

2.回顧舊知：教師提問學生：“我們已經(jīng)學過哪些關(guān)于物品的英語單詞？”學生回答后，教師總結(jié)并復習。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師展示玩具圖片，逐一講解新單詞（toys,car,doll,plane,ball,truck,bear），并教授正確的發(fā)音和拼寫。

2.舉例說明：教師通過實物展示或圖片展示，讓學生觀察并說出玩具的名稱，加深對單詞的理解。

3.互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生用新學的單詞描述自己手中的玩具，并相互交流。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：教師分發(fā)含有玩具圖片的卡片，讓學生根據(jù)圖片內(nèi)容，用所學單詞和句型進行描述。

2.教師指導：教師巡視課堂，對學生的回答進行點評和糾正，確保學生正確掌握單詞和句型。

四、游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

1.游戲一：單詞接龍。學生輪流用新學的單詞開頭，說出下一個單詞，以此類推，看誰接得又快又準。

2.游戲二：猜玩具。教師展示玩具圖片，學生根據(jù)圖片猜測玩具的名稱，猜對者獲得獎勵。

五、總結(jié)與拓展（約5分鐘）

1.總結(jié)：教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型。

2.拓展：教師鼓勵學生在課后與家人分享所學內(nèi)容，并用英語描述自己喜歡的玩具。

六、課后作業(yè)

1.完成課本中的練習題，鞏固所學知識。

2.課后收集更多關(guān)于玩具的英語單詞和句子，下節(jié)課與同學們分享。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-玩具的歷史與文化：介紹不同國家和地區(qū)的傳統(tǒng)玩具，如中國的風車、風箏，英國的洋娃娃，美國的滑板等，讓學生了解玩具背后的文化故事。

-玩具分類知識：講解玩具的分類方法，如按材質(zhì)、功能、年齡段等分類，幫助學生拓展知識面。

-玩具制作工藝：介紹一些簡單易學的玩具制作方法，如紙飛機、紙盒車等，激發(fā)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

-玩具安全知識：強調(diào)玩具使用時的安全注意事項，如避免小零件吞食、不要將玩具放入耳朵或鼻子等。

2.拓展建議：

-家長可以帶孩子去博物館或玩具店參觀，了解不同類型的玩具，增強孩子的文化體驗。

-鼓勵學生收集玩具，并制作成一本玩具相冊，通過照片和文字記錄玩具的故事。

-在家中進行小型的玩具制作活動，如用廢紙箱制作小汽車，用廢舊瓶子制作花瓶等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和動手能力。

-組織學生參加“玩具故事會”，每個學生帶一個自己喜歡的玩具，講述玩具背后的故事，提高學生的口語表達能力和創(chuàng)造力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如兒童教育網(wǎng)站或視頻平臺，尋找與玩具相關(guān)的教學視頻和游戲，豐富學生的課外學習內(nèi)容。

-在家庭作業(yè)中，可以布置學生調(diào)查自己家中玩具的種類和數(shù)量，并制作一份玩具統(tǒng)計表，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力。

-鼓勵學生閱讀與玩具相關(guān)的繪本故事，如《玩具總動員》、《小熊維尼》等，提高學生的閱讀興趣和理解能力。

-在學校或社區(qū)舉辦“玩具創(chuàng)意大賽”，讓學生發(fā)揮想象力，設(shè)計新穎的玩具，鍛煉學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括是否積極舉手回答問題、是否能夠正確發(fā)音和使用新學的詞匯。

-評估學生在課堂活動中的合作精神和團隊協(xié)作能力，如小組討論時的互動和溝通情況。

-關(guān)注學生的注意力集中情況，判斷學生是否能夠長時間專注于學習活動。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的成果，包括是否能夠正確使用新學的句型和詞匯進行交流。

-觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點。

-評價學生的小組展示質(zhì)量，包括內(nèi)容是否準確、表達是否清晰、組織是否有序。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，檢查學生對新學詞匯和句型的掌握程度。

-評估學生的聽力和口語表達能力，通過聽力理解和口語表達測試。

-分析學生的測試結(jié)果，了解學生在哪些知識點上存在困難，以便進行針對性的輔導。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習效果。

-組織學生之間進行互評，讓學生相互學習，共同進步。

-收集學生自評和互評的結(jié)果，作為評價學生綜合能力的參考。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，給予及時的正面反饋和鼓勵，強化學生的積極行為。

-對于學生的錯誤，采用建設(shè)性的方式指出，避免批評和負面評價，幫助學生理解和改正。

-在課后，根據(jù)學生的測試和作業(yè)表現(xiàn)，提供個性化的輔導和反饋，幫助學生克服學習難點。

-定期與學生和家長溝通，分享學生的學習進展和存在的問題，共同制定改進措施。

-通過觀察和記錄，評估學生的長期學習成果，包括語言能力、文化意識和思維能力的發(fā)展。

-在學期結(jié)束時，提供全面的評價報告，包括學生的成績、進步和需要改進的方面。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-玩具的英文單詞：toys,car,doll,plane,ball,truck,bear

-基本句型：Whatarethese?Theyare…（這些是什么？它們是……）

②本文重點詞匯：

-Toys（玩具）

-Car（汽車）

-Doll（洋娃娃）

-Plane（飛機）

-Ball（球）

-Truck（卡車）

-Bear（熊）

③本文重點句子：

-Whatarethese?（這些是什么？）

-Theyarecars.（它們是汽車。）

-Ilikemydoll.（我喜歡我的洋娃娃。）

-Canyoushowmeyourplane?（你能給我看看你的飛機嗎？）

-Thisisaball.（這是一個球。）

-Mytruckisbig.（我的卡車很大。）

-Thebeariscute.（這只熊很可愛。）課后作業(yè)1.完成以下句子，使用課文中的新詞匯：

-Myfavoritetoyisa___________.

-Thisisa___________.

-Shehasa___________.

2.根據(jù)課文內(nèi)容，用正確的句子填空：

-Whatarethese?Theyare___________.

-Ilike___________.

-Thisisa___________.

3.編寫一個小對話，使用以下句型：

-Whatisthis?

-It'sa___________.

-Whatcolorisit?

-It's___________.

4.選擇合適的玩具圖片，用英語描述它：

-(圖片：一個紅色的小汽車)

-Thisisa___________.

-It's___________.

-It'susedfor___________.

答案：red,car,red,driving

5.用英語寫一篇短文，介紹你最喜歡的玩具：

-Mynameis___________.

-Myfavoritetoyis___________.

-It's___________.

-Ilikeitbecause___________.

-Iplaywithiteveryday.

答案：Tom,car,red,it'sfuntodrive,Iloveit

6.制作一個關(guān)于“我的玩具”的手抄報，包括以下內(nèi)容：

-標題：MyToys

-介紹你最喜歡的三種玩具，每種玩具用一張圖片和一段簡短的描述。

-描述你的玩具是如何陪伴你成長的。

7.角色扮演游戲，模擬在玩具店購物：

-學生分為兩組，一組扮演顧客，一組扮演店員。

-顧客用英語詢問店員玩具的信息，店員回答并引導顧客做出選擇。

8.家庭作業(yè)：

-與家人一起收集不同類型的玩具圖片，并為每種玩具寫一段描述。

-下一節(jié)課與同學分享你的收集和描述。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與玩具相關(guān)的真實情境，讓學生在具體的語境中學習新詞匯和句型，提高他們的語言運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，同時幫助視覺和聽覺學習者更好地吸收知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：我發(fā)現(xiàn)有時課堂紀律不夠好，部分學生容易分心，這影響了整體的教學效果。

2.學生個體差異：學生的英語基礎(chǔ)和興趣點不同，有的學生參與度不高，需要更多的個別關(guān)注和指導。

3.評價方式單一：主要依賴隨堂測試和作業(yè)來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀律管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，并嚴格執(zhí)