Unit 6 A Day in the Life 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit6ADayintheLife教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

內(nèi)容：Unit6ADayintheLife，包括學(xué)習(xí)描述一天中不同時(shí)間段的典型活動(dòng)，掌握表示時(shí)間、地點(diǎn)和活動(dòng)的詞匯，如morning,afternoon,evening,school,library,homework等，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)日常活動(dòng)描述，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的人們生活方式的差異。提升學(xué)生的聽說能力，發(fā)展思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)用英語表達(dá)個(gè)人經(jīng)歷，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯積累：掌握表示時(shí)間、地點(diǎn)和活動(dòng)的詞匯，如morning,afternoon,evening,school,library,homework等。

2.句型運(yùn)用：能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常活動(dòng)。

難點(diǎn)：

1.詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確運(yùn)用新學(xué)的詞匯描述具體活動(dòng)。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)掌握不牢固。

解決辦法：

1.詞匯教學(xué)：通過圖片、情境模擬等方式，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義，并通過角色扮演等活動(dòng)加強(qiáng)詞匯運(yùn)用。

2.句型練習(xí)：通過例句分析和仿寫練習(xí)，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)，并通過小組討論和合作學(xué)習(xí)提高運(yùn)用能力。

3.鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，如填空、選擇題、匹配題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過游戲和競賽等形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是包含Unit6ADayintheLife相關(guān)內(nèi)容的英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如日?；顒?dòng)的場景圖，以及相關(guān)視頻片段，幫助學(xué)生直觀理解日常活動(dòng)描述。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備時(shí)間表、日歷等工具，用于講解和練習(xí)描述時(shí)間的方法。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，并確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以自我介紹的形式，用英語描述自己的一天，引起學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生跟隨老師的引導(dǎo)，思考自己一天中典型的活動(dòng)，并嘗試用英語簡單描述。

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.詞匯教學(xué)

a.展示與“一天中不同時(shí)間段”相關(guān)的圖片，如“morning,afternoon,evening”等，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英文。

b.教授新詞匯，如“school,library,homework,sleep”等，通過圖片和例句幫助學(xué)生記憶。

c.學(xué)生練習(xí)使用新詞匯描述自己的日?；顒?dòng)。

2.句型教學(xué)

a.老師呈現(xiàn)例句：“Iusuallygotoschoolinthemorning.”，引導(dǎo)學(xué)生分析句型結(jié)構(gòu)。

b.學(xué)生跟讀例句，并嘗試用自己的語言描述相似的活動(dòng)。

c.教師點(diǎn)評學(xué)生的句子，糾正語法錯(cuò)誤。

3.情景模擬

a.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)時(shí)間段，如“morning”，用英語描述該時(shí)間段的活動(dòng)。

b.每組選派代表進(jìn)行情景模擬，其他學(xué)生評價(jià)和提問。

c.教師點(diǎn)評各組的情景模擬，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

三、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解作者描述一天中典型活動(dòng)的順序。

2.學(xué)生分組討論，找出課文中作者使用的表達(dá)方式和句子結(jié)構(gòu)。

3.每組分享討論結(jié)果，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、全文側(cè)重點(diǎn)強(qiáng)化（10分鐘）

1.老師總結(jié)課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)其重要性和應(yīng)用場景。

2.學(xué)生跟讀重點(diǎn)詞匯和句型，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、課堂活動(dòng)（20分鐘）

1.角色扮演

a.學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)時(shí)間段，如“evening”，用英語描述該時(shí)間段的活動(dòng)。

b.每組選派代表進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生評價(jià)和提問。

c.教師點(diǎn)評各組的角色扮演，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.小組競賽

a.將學(xué)生分成若干小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)間段的描述，如“morning”。

b.教師提問，小組需用英語回答，回答正確的小組獲得分?jǐn)?shù)。

c.小組之間展開競爭，回答最準(zhǔn)確的小組獲得最終勝利。

六、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)情況，提出疑問或分享心得。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的一天，包括不同時(shí)間段的活動(dòng)。

2.學(xué)生完成作業(yè)后，下節(jié)課進(jìn)行展示和評價(jià)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.日?；顒?dòng)時(shí)間表：可以設(shè)計(jì)一張日常活動(dòng)時(shí)間表，讓學(xué)生根據(jù)自己的一天，填寫相應(yīng)的時(shí)間段和活動(dòng)，如“7:00起床”，“8:00吃早餐”，“10:00上學(xué)”等。這樣的時(shí)間表有助于學(xué)生理解并運(yùn)用表示時(shí)間段的詞匯。

b.日常生活圖片集：收集一系列描繪日常生活場景的圖片，如上學(xué)、做作業(yè)、運(yùn)動(dòng)、看電影等，幫助學(xué)生通過視覺輔助更好地記憶和描述日常活動(dòng)。

c.日常活動(dòng)英語對話集：整理一些日?；顒?dòng)中的英語對話，如在圖書館借書、在學(xué)校食堂點(diǎn)餐等，讓學(xué)生通過聽力練習(xí)提高實(shí)際對話能力。

2.拓展建議：

a.角色扮演活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行角色扮演，模擬在圖書館學(xué)習(xí)、在公園運(yùn)動(dòng)等場景，用英語進(jìn)行對話，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

b.家庭作業(yè)調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的日常生活，并記錄下來，下節(jié)課分享他們的調(diào)查結(jié)果，增進(jìn)對家庭日常活動(dòng)的了解。

c.日常活動(dòng)日記：引導(dǎo)學(xué)生開始寫日?；顒?dòng)日記，每天用英語記錄自己的活動(dòng)，這不僅可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型，還能提高寫作能力。

d.主題班會(huì)：組織一次關(guān)于“我的日常生活”的主題班會(huì)，讓學(xué)生用英語介紹自己的日常生活，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。

e.文化差異探索：讓學(xué)生探討不同文化背景下人們的日常生活差異，如飲食習(xí)慣、休閑活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

f.日?；顒?dòng)視頻觀看：推薦一些英語日常活動(dòng)的視頻，如生活雜志、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)地道的生活用語和表達(dá)方式。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-日?；顒?dòng)時(shí)間段的詞匯：morning,afternoon,evening

-地點(diǎn)和活動(dòng)的詞匯：school,library,homework,sleep

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)

②重點(diǎn)詞匯

-Vocabulary:morning,afternoon,evening,school,library,homework,sleep

-Sentences:Iusuallygotoschoolinthemorning.Weoftenhaveclassesintheafternoon.Intheevening,wedoourhomework.

③句型結(jié)構(gòu)

-Subject+verb+object

-Subject+be+adverbialphrase

-Subject+verb+timeadverbialclause

板書示例：

Unit6ADayintheLife

1.TimePhrases:

-morning

-afternoon

-evening

2.PlacesandActivities:

-school

-library

-homework

-sleep

3.Tense:PresentSimple

-Iusuallygotoschoolinthemorning.

-Weoftenhaveclassesintheafternoon.

-Intheevening,wedoourhomework.

-Shereadsbooksinthelibrary.

-TheywatchTVathomeintheevening.

板書布局：

-頂部：Unit6ADayintheLife

-中心：時(shí)間短語、地點(diǎn)和活動(dòng)、時(shí)態(tài)

-下方：具體的例句展示不同時(shí)間和地點(diǎn)的活動(dòng)描述反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演，這樣可以提高學(xué)生的參與度和興趣，同時(shí)也能更好地鍛煉他們的口語表達(dá)能力。

2.情境模擬：通過模擬日常生活的不同場景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學(xué)的深度不夠：在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些常用詞匯的掌握還不夠牢固，需要更多的時(shí)間和練習(xí)來加深記憶。

2.學(xué)生參與度不均衡：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)，需要找到更好的方法來激發(fā)每個(gè)學(xué)生的參與熱情。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價(jià)手段，不利于全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.詞匯教學(xué)改進(jìn)：針對詞匯教學(xué)的不足，我將設(shè)計(jì)更加豐富的詞匯練習(xí)活動(dòng)，如詞匯卡片游戲、詞