6 校園里的植物 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版

6校園里的植物教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園里的常見植物，了解它們的名稱、生長(zhǎng)特點(diǎn)及與人類生活的關(guān)系。通過觀察、交流、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述植物的能力，提高學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究意識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力，通過交流分享，提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、尊重生命的情感，樹立環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展觀念的形成。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生可能已經(jīng)對(duì)植物有初步的認(rèn)識(shí)，如知道一些常見植物的名字，但對(duì)其生長(zhǎng)特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境等方面的了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)植物尤為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以形象思維為主，喜歡通過觀察、操作和游戲來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐，有的學(xué)生則更傾向于通過聽講和閱讀來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級(jí)學(xué)生在觀察植物時(shí)可能難以準(zhǔn)確描述植物的特征；在交流分享時(shí)，部分學(xué)生可能存在語言表達(dá)上的困難；此外，對(duì)于植物與人類生活關(guān)系的理解，可能需要通過具體實(shí)例來幫助學(xué)生建立聯(lián)系。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和實(shí)物，講解植物的名稱、特征和生長(zhǎng)環(huán)境。

2.觀察法：組織學(xué)生實(shí)地觀察校園植物，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察并記錄。

3.討論法：分組討論植物與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作與表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示校園植物圖片，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.實(shí)物教學(xué)：準(zhǔn)備校園植物標(biāo)本，讓學(xué)生直觀感受植物形態(tài)。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們?cè)谛@里見過哪些植物？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)校園植物的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)到的植物基本知識(shí)，如植物的分類、基本結(jié)構(gòu)等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括校園里常見植物的名稱、生長(zhǎng)特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境等。

-舉例說明：教師展示校園內(nèi)不同植物的圖片，如柳樹、松樹、銀杏等，并講解它們的特征和與人類生活的關(guān)系。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生觀察校園內(nèi)的植物，并記錄下它們的名稱和特點(diǎn)。每組派代表分享觀察結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。

3.觀察與實(shí)踐（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組在校園內(nèi)尋找并觀察不同的植物，記錄下它們的名稱、生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，解答學(xué)生在觀察過程中遇到的問題，并提醒學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)。

4.交流分享（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組分享觀察到的植物，展示記錄的資料，并講解其與人類生活的關(guān)系。

-教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)植物對(duì)人類生活的重要性。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放植物卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的描述，將對(duì)應(yīng)的植物圖片貼在黑板上。

-教師指導(dǎo)：教師巡視學(xué)生活動(dòng)，糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)植物與人類生活的密切關(guān)系。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家中的植物，了解它們的基本特征，并記錄下來。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生注意觀察植物的生長(zhǎng)過程，并鼓勵(lì)他們與家人分享學(xué)習(xí)成果。

8.課后延伸（約5分鐘）

-教師提出問題：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索校園內(nèi)其他不熟悉的植物，并嘗試了解它們。

-教師布置任務(wù)：教師布置一項(xiàng)課后任務(wù)，讓學(xué)生收集關(guān)于植物保護(hù)的資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園植物志：收集整理校園內(nèi)各種植物的名稱、特點(diǎn)、生態(tài)習(xí)性等信息，編制成冊(cè)，作為學(xué)生的參考材料。

-植物生長(zhǎng)周期圖解：制作或收集各種植物從種子發(fā)芽到開花結(jié)果的生長(zhǎng)周期圖解，幫助學(xué)生直觀了解植物的生長(zhǎng)過程。

-植物與人類生活關(guān)系案例集：收集與校園內(nèi)植物相關(guān)的案例，如藥用植物、經(jīng)濟(jì)作物、觀賞植物等，展示植物在人類生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄每天的校園植物變化，包括天氣、季節(jié)變化對(duì)植物的影響等。

-親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)和學(xué)生一起在周末或節(jié)假日參觀植物園或郊外田野，觀察不同植物的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。

-家庭植物種植：學(xué)生在家中選擇適合的植物進(jìn)行種植，觀察植物的生長(zhǎng)過程，記錄生長(zhǎng)日志。

-植物攝影：鼓勵(lì)學(xué)生利用相機(jī)或手機(jī)拍攝校園內(nèi)的植物，培養(yǎng)他們的攝影興趣和對(duì)美的感知。

-研究報(bào)告：指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)校園內(nèi)的某種植物進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，展示研究成果。

-植物保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)：通過課堂討論、主題班會(huì)等形式，提高學(xué)生對(duì)植物保護(hù)的意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活方式。

-校園植物知識(shí)競(jìng)賽：組織校園植物知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的植物知識(shí)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①植物名稱與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：柳樹、松樹、銀杏等常見校園植物的名稱。

-關(guān)鍵詞：柳樹、針葉樹、落葉喬木、常綠喬木。

-句子：柳樹是一種落葉喬木，葉子細(xì)長(zhǎng)，春季開白色小花。

②植物生長(zhǎng)環(huán)境

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園內(nèi)不同植物的生長(zhǎng)環(huán)境。

-關(guān)鍵詞：陽光、水分、土壤、氣候。

-句子：植物的生長(zhǎng)需要適量的陽光、水分和適宜的土壤。

③植物與人類生活

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園內(nèi)植物與人類生活的關(guān)系。

-關(guān)鍵詞：藥用、觀賞、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保。

-句子：許多校園植物具有藥用價(jià)值，如銀杏葉可用來治療心腦血管疾病。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于校園植物的知識(shí)，檢驗(yàn)他們對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以提問：“同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了哪些校園植物的名字？”來檢查學(xué)生對(duì)植物名稱的記憶。

-觀察環(huán)節(jié)：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及觀察植物時(shí)的專注程度，以此評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度。

-實(shí)地觀察活動(dòng)：在校園植物觀察活動(dòng)中，教師觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述植物的特征，如顏色、形狀、生長(zhǎng)環(huán)境等。

-小組討論：通過小組討論，教師評(píng)估學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。例如，教師可以觀察學(xué)生在討論中是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

-互動(dòng)探究：在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生是否能夠積極參與實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，并從中獲得知識(shí)。

2.課堂測(cè)試

-課堂小測(cè)驗(yàn)：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的選擇題或填空題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作答，以快速評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察記錄分析：要求學(xué)生提交觀察記錄，教師通過分析記錄內(nèi)容，評(píng)估學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)過程的理解和觀察細(xì)致程度。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括觀察日記、植物繪畫、研究報(bào)告等。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師給出具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋與鼓勵(lì)：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

4.課堂反饋

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生在課后填寫課堂反饋表，表達(dá)對(duì)課程內(nèi)容的看法和建議，教師根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

-教師自評(píng)：教師對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，包括教學(xué)方法的運(yùn)用、課堂管理、學(xué)生互動(dòng)等方面，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

5.綜合評(píng)價(jià)

-整合課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，形成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的全面評(píng)價(jià)。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和支持。

-定期與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)Т蠹艺J(rèn)識(shí)了校園里的植物，感覺整體上還是挺順利的。不過，在反思的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了提問的方式，孩子們都很積極地回答，看來他們對(duì)校園里的植物還是有一定了解的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于植物的名字和特點(diǎn)并不是很清楚，這說明我在課堂上的講解可能需要更加細(xì)致一些，特別是對(duì)于那些不太常見的植物，我需要更加耐心地講解，讓他們能夠真正記住。

在教學(xué)過程中，我采用了觀察法和討論法，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)和討論植物的特點(diǎn)。我覺得這種教學(xué)方法挺好的，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生在討論時(shí)聲音不夠大，或者表達(dá)不夠清晰，這說明我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，比如可以通過角色扮演、小組競(jìng)賽等形式來提高他們的口頭表達(dá)能力。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生去校園里觀察植物，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們都很興奮，但也有一些學(xué)生在觀察時(shí)不夠?qū)Ｗⅲ@可能是由于他們的注意力分散或者是觀察技巧不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)他們的觀察力和細(xì)致入微的習(xí)慣。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)植物有了更深入的了解，他們能夠說出一些植物的名稱和特點(diǎn)，甚至有的學(xué)生能夠根據(jù)植物的特點(diǎn)來猜測(cè)它的用途。在情感態(tài)度方面，孩子們對(duì)大自然有了更多的熱愛，他們表示要保護(hù)植物，愛護(hù)環(huán)境。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在課堂上顯得比較被動(dòng)，沒有積極參與到討論和活動(dòng)中來。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些內(nèi)容不夠感興趣，或者是他們不太適應(yīng)這種教學(xué)方式。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更加吸引人的教學(xué)活動(dòng)。

希望孩子們能夠通過今天的課程，對(duì)植物有更多的了解和熱愛，也希望他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠更加積極地參與，不斷進(jìn)步。我相信，只要我們共同努力，他們的科學(xué)素養(yǎng)一定能夠得到提高。課后作業(yè)1.觀察記錄

-作業(yè)描述：請(qǐng)你在課后觀察家中或附近的植物，記錄下它們的名稱、生長(zhǎng)環(huán)境和一些特點(diǎn)。比如葉子是綠色的還是紅色的，花朵是單瓣的還是重瓣的。

-答案示例：我觀察到了一株玫瑰花，它的葉子是深綠色的，花朵是重瓣的，花瓣是紅色的。

2.植物繪畫

-作業(yè)描述：用你喜歡的顏色和方式，畫一幅校園里的植物。盡量畫得詳細(xì)，包括植物的名稱和特征。

-答案示例：我畫了一棵柳樹，它有長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條和細(xì)長(zhǎng)的葉子，我還畫了飄動(dòng)的柳絮。

3.植物知識(shí)卡片

-作業(yè)描述：制作一張關(guān)于你最喜歡的校園植物的卡片，包括植物名稱、特點(diǎn)、生長(zhǎng)環(huán)境等。

-答案示例：我最喜歡的植物是櫻花，它的特點(diǎn)是花瓣是粉色的，春天會(huì)開很多花。

4.植物故事

-作業(yè)描述：寫一個(gè)關(guān)于校園