2024-2025學(xué)年廣東省茂名市電白區(qū)高二上學(xué)期期末考試語文試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1廣東省茂名市電白區(qū)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：敢于斗爭的精神、善于斗爭的本領(lǐng)不是與生俱來的。指出：“要學(xué)懂弄通做實(shí)黨的創(chuàng)新理論，掌握馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，夯實(shí)敢于斗爭、善于斗爭的思想根基，理論上清醒，政治上才能堅定，斗爭起來才有底氣、才有力量。”這提出了以科學(xué)理論指導(dǎo)斗爭，在斗爭中創(chuàng)新理論的重要要求。重溫馬克思主義經(jīng)典作家的有關(guān)論述，對于我們深刻理解新時代黨的創(chuàng)新理論與偉大斗爭的關(guān)系，在復(fù)雜嚴(yán)峻的斗爭中努力夯實(shí)敢于斗爭、善于斗爭的思想根基具有重要意義。偉大斗爭需要科學(xué)理論的指導(dǎo)，是從革命斗爭血與火的淬煉中得出的結(jié)論。恩格斯指出，要明確地懂得理論，最好的道路就是從本身的錯誤中、從痛苦的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。正是從早年領(lǐng)導(dǎo)愛國運(yùn)動的挫折中，毛澤東同志逐漸認(rèn)識到，必須以正確的革命思想武裝群眾的頭腦，才能推動愛國運(yùn)動的繼續(xù)前進(jìn)。他指出：“我們說馬克思主義是對的，決不是因?yàn)轳R克思這個人是什么‘先哲’，而是因?yàn)樗睦碚?，在我們的?shí)踐中，在我們的斗爭中，證明了是對的?！毙抡鞒躺希瑧?zhàn)略機(jī)遇與風(fēng)險挑戰(zhàn)并存，各種不確定難預(yù)料因素增多，我們要時刻準(zhǔn)備經(jīng)受風(fēng)高浪急甚至是驚濤駭浪的重大考驗(yàn)。新時代中國特色社會主義思想科學(xué)回答了新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義等重大時代課題，對改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍等各領(lǐng)域遇到的和可能遇到的矛盾風(fēng)險挑戰(zhàn)作了科學(xué)分析以及戰(zhàn)略和策略的指導(dǎo)，為我們戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的風(fēng)險挑戰(zhàn)提供了理論指南。我們要努力掌握蘊(yùn)含其中的立場觀點(diǎn)方法、學(xué)懂弄通其中的道理學(xué)理哲理，堅持不懈用其武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，不斷奪取新時代偉大斗爭的新勝利。新時代豐富的斗爭經(jīng)驗(yàn)需要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)理論升華，在更大范圍和更深程度上發(fā)揮其理論指導(dǎo)意義。世界每時每刻都在發(fā)生變化，中國也每時每刻都在發(fā)生變化，我們必須在理論上跟上時代，不斷認(rèn)識規(guī)律，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面創(chuàng)新。黨的十八大以來，面對影響黨長期執(zhí)政、國家長治久安、人民幸福安康的突出矛盾和問題，以的審時度勢、攻堅克難，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全軍全國各族人民義無反顧地進(jìn)行了具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭，積累了豐富的斗爭經(jīng)驗(yàn)。在新的時代條件下，我們要總結(jié)運(yùn)用好黨積累的偉大斗爭經(jīng)驗(yàn)，努力夯實(shí)敢于斗爭、善于斗爭的思想根基，把科學(xué)思想理論轉(zhuǎn)化為認(rèn)識世界、改造世界的強(qiáng)大物質(zhì)力量，以更好地堅持和發(fā)展中國特色社會主義。（摘編自陳龍《夯實(shí)敢于斗爭、善于斗爭的思想根基》）材料二：毛澤東的一生是光輝的一生，也是進(jìn)行不懈斗爭的一生。少年毛澤東就具有斗爭精神，接受了馬克思主義的“斗爭學(xué)說”之后，在領(lǐng)導(dǎo)和中國人民進(jìn)行不屈不撓革命建設(shè)實(shí)踐中，毛澤東不僅用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)分析問題、解決問題，逐步探索形成了獨(dú)具特色的斗爭策略；而且對“斗爭”進(jìn)行了一系列重要論述，形成了毛澤東敢于斗爭、善于斗爭的斗爭思想。自從接受了馬克思主義理論，走上革命道路之后，毛澤東才開始了真正意義上的斗爭歷程，并有了對斗爭的論述。在大革命時期，毛澤東首次論述了斗爭，在《中國社會各階級的分析》中，毛澤東開門見山地指出：“誰是我們的敵人？誰是我們的朋友？這個問題是革命的首要問題。中國過去一切革命斗爭成效甚少，其基本原因就是因?yàn)椴荒軋F(tuán)結(jié)真正的朋友，以攻擊真正的敵人?！比绾味窢幠?？毛澤東提出了斗爭的方式方法：“革命不是請客吃飯，不是做文章，不是繪畫繡花，不能那樣雅致，那樣從容不迫，文質(zhì)彬彬，那樣溫良恭儉讓。革命是暴動，是一個階級推翻一個階級的暴烈的行動?！彪m然這里沒有“斗爭”一詞，但實(shí)際上“革命”就是斗爭的代名詞。在土地革命戰(zhàn)爭時期，毛澤東對斗爭的論述，已經(jīng)隨著形勢的變化，涉及面越來越廣，針對性也強(qiáng)了。在1929年12月底召開的古田會議上，毛澤東主張要對紅四軍內(nèi)各種錯誤思想進(jìn)行斗爭，他說：“紅軍黨內(nèi)對盲動主義已經(jīng)做了斗爭，但尚不充分?！庇直热玑槍h和紅軍內(nèi)的教條主義，毛澤東主張“反對本本主義”，這里的“反對”其實(shí)就是“斗爭”，即要與“本本主義”不注重調(diào)查研究的壞作風(fēng)進(jìn)行斗爭，提出“中國革命斗爭的勝利要靠中國同志了解中國情況”。延安時期是毛澤東思想的成熟時期，也是毛澤東對斗爭論述最豐富的時期。面對當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)的形勢，毛澤東提出建立廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，“要勝利就要搞好統(tǒng)一戰(zhàn)線，就要使我們的人多一些，就要孤立敵人”。新中國成立后，毛澤東從執(zhí)政黨的立場和角度，對斗爭進(jìn)行了許多新的論述。毛澤東不僅關(guān)注經(jīng)濟(jì)政治軍事領(lǐng)域中的形勢，而且對文藝界的情況也十分關(guān)注，對于《紅樓夢》引起的爭論，毛澤東從斗爭的觀點(diǎn)去解釋，認(rèn)為對它的研究不是純學(xué)術(shù)問題，這里涉及用馬克思主義觀點(diǎn)還是資產(chǎn)階級觀點(diǎn)指導(dǎo)社會科學(xué)研究，要全黨予以重視。總之，“斗爭”一詞應(yīng)屬于毛澤東論述中比較多的一個概念，這既象征了毛澤東的歷史特點(diǎn)，也體現(xiàn)了毛澤東的斗爭精神。（摘編自祝彥《毛澤東論斗爭》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.從本身的錯誤和痛苦的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是明確懂得理論的最佳途徑，恩格斯的這一觀點(diǎn)啟發(fā)了早年受挫的毛澤東。B.新時代中國特色社會主義思想是最早的馬克思主義中國化的理論成果，為我國的發(fā)展提供了理論指南。C.毛澤東指出，盲動主義者不調(diào)查研究，只會導(dǎo)致革命的失敗，而只有通過調(diào)查了解中國的情況，才能取得勝利。D.毛澤東的斗爭思想是在革命實(shí)踐中發(fā)展起來的。他對斗爭的論述，在大革命時期最早提出，在延安時期最豐富。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.毛澤東在《中國人民站起來了》中指出，中國人民經(jīng)過長期艱苦的革命斗爭才贏得勝利，這體現(xiàn)了他的斗爭思想。B.在當(dāng)今時代，世界發(fā)生著深刻變化，我們必須把實(shí)踐創(chuàng)新放在重中之重的位置，并不斷積累總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，推動理論創(chuàng)新。C.毛澤東指出在進(jìn)行革命斗爭時，首先要分清敵友，否則就難以團(tuán)結(jié)力量，戰(zhàn)勝真正的敵人，取得革命斗爭的勝利。D.毛澤東針對《紅樓夢》引起的爭論，用“斗爭”的觀點(diǎn)進(jìn)行了解釋，表明他不僅關(guān)注國家社會的發(fā)展，也重視文藝的發(fā)展。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最不能體現(xiàn)“斗爭”的一項(xiàng)是（）A.紅軍在長征途中戰(zhàn)勝了惡劣的自然環(huán)境和敵人的圍追堵截，最終取得勝利。B.科學(xué)探索充滿了未知的挑戰(zhàn)，科學(xué)家不斷地進(jìn)行理論探索和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，追求真理。C.面對日趨激烈的競爭，企業(yè)通過研發(fā)，提高了生產(chǎn)率，獲得更多市場份額。D.小花在新學(xué)期學(xué)習(xí)了新知識，并得到了老師和同學(xué)的幫助，她感到高興。4.在歷史進(jìn)程中，毛澤東思想中“斗爭”的內(nèi)涵有何發(fā)展？請結(jié)合材料二簡要說明。5.“斗爭”與“理論”有何關(guān)系？請結(jié)合兩則材料談?wù)勀愕睦斫?。【答案?.D2.B3.D4.①在大革命時期，“斗爭”主要指殘酷的革命斗爭。②在土地革命時期，“斗爭”包括了對錯誤思想的斗爭。③在延安時期，“斗爭”又包括了建立統(tǒng)一戰(zhàn)線抵抗日本侵略者的斗爭。④在新中國成立后，“斗爭”進(jìn)一步包括了社會科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)思想的斗爭。5.①斗爭需要科學(xué)理論指導(dǎo)。學(xué)懂弄通做實(shí)黨的創(chuàng)新理論，掌握馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，能夠夯實(shí)敢于斗爭、善于斗爭的思想根基。②理論在斗爭中發(fā)展創(chuàng)新。在革命和建設(shè)中不斷地進(jìn)行“斗爭”，豐富和發(fā)展了馬克思主義理論，形成了毛澤東思想、新時代中國特色社會主義理論體系?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩篇文章分別探討了斗爭精神在中國革命和新時代中國特色社會主義建設(shè)中的重要性。第一篇文章強(qiáng)調(diào)了科學(xué)理論在指導(dǎo)偉大斗爭中的關(guān)鍵作用，指出新時代中國特色社會主義思想為應(yīng)對復(fù)雜挑戰(zhàn)提供了理論支持。第二篇文章則回顧了毛澤東在革命實(shí)踐中形成的斗爭思想，展示了他如何通過馬克思主義理論指導(dǎo)革命斗爭。兩篇文章共同強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性，體現(xiàn)了斗爭精神在不同歷史階段的傳承與發(fā)展。【1題解析】本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。A.“恩格斯的這一觀點(diǎn)啟發(fā)了早年受挫的毛澤東”錯，材料一為“偉大斗爭需要科學(xué)理論的指導(dǎo)，是從革命斗爭血與火的淬煉中得出的結(jié)論”“正是從早年領(lǐng)導(dǎo)愛國運(yùn)動的挫折中，毛澤東同志逐漸認(rèn)識到……”，文中舉毛澤東的事例，并非說明恩格斯的觀點(diǎn)啟發(fā)了毛澤東，而是為了論證“偉大斗爭需要科學(xué)理論的指導(dǎo)，是從革命斗爭血與火的淬練中得出的結(jié)論”。B.“新時代中國特色社會主義思想是最早的馬克思主義中國化的理論成果”錯誤，文中只說“新時代中國特色社會主義思想科學(xué)回答了新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義等重大時代課題”，沒有說是“最早的馬克思主義中國化的理論成果”，選項(xiàng)于文無據(jù)。C.“盲動主義者不調(diào)查研究”張冠李戴，原文為“即要與‘本本主義’不注重調(diào)查研究的壞作風(fēng)進(jìn)行斗爭”，應(yīng)該是“本本主義者不調(diào)查研究”。故選D。【2題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“我們必須把實(shí)踐創(chuàng)新放在重中之重的位置，并不斷積累總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，推動理論創(chuàng)新”錯，材料只說“我們必須在理論上跟上時代，不斷認(rèn)識規(guī)律，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面創(chuàng)新”，沒有提到“實(shí)踐創(chuàng)新”的地位；也沒有說“推動理論創(chuàng)新”靠的是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)。選項(xiàng)于文無據(jù)。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力材料中的“斗爭”主要是指積極應(yīng)對各種不利因素。D.描述的是小花的學(xué)習(xí)情況，沒有涉及應(yīng)對不利因素的內(nèi)容。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。①結(jié)合“在大革命時期……革命是暴動，是一個階級推翻一個階級的暴烈的行動”可知，在大革命時期，“斗爭”主要指殘酷的革命斗爭。②結(jié)合“在土地革命戰(zhàn)爭時期……毛澤東主張要對紅四軍內(nèi)各種錯誤思想進(jìn)行斗爭”可知，在土地革命時期，“斗爭”包括了對錯誤思想的斗爭。③結(jié)合“延安時期……對當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)的形勢，毛澤東提出建立廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，‘要勝利就要搞好統(tǒng)一戰(zhàn)線，就要使我們的人多一些，就要孤立敵人’”可知，在延安時期，“斗爭”又包括了建立統(tǒng)一戰(zhàn)線抵抗日本侵略者的斗爭。④結(jié)合“新中國成立后……對文藝界的情況也十分關(guān)注，對于《紅樓夢》引起的爭論，毛澤東從斗爭的觀點(diǎn)去解釋，認(rèn)為對它的研究不是純學(xué)術(shù)問題，這里涉及用馬克思主義觀點(diǎn)還是資產(chǎn)階級觀點(diǎn)指導(dǎo)社會科學(xué)研究”可知，在新中國成立后，“斗爭”進(jìn)一步包括了社會科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)思想的斗爭。【5題解析】本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。①文中有“要學(xué)懂弄通做實(shí)黨的創(chuàng)新理論，掌握馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，夯實(shí)敢于斗爭、善于斗爭的思想根基”“偉大斗爭需要科學(xué)理論的指導(dǎo)”，可知斗爭需要科學(xué)理論指導(dǎo)。學(xué)懂弄通做實(shí)黨的創(chuàng)新理論，掌握馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，能夠夯實(shí)敢于斗爭、善于斗爭的思想根基。②文中有“‘理論上清醒，政治上才能堅定，斗爭起來才有底氣、才有力量?！@提出了……在斗爭中創(chuàng)新理論的重要要求”“延安時期是毛澤東思想的成熟時期，也是毛澤東對斗爭論述最豐富的時期”“新征程上……新時代中國特色社會主義思想科學(xué)回答了新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義等重大時代課題”，可知理論在斗爭中不斷發(fā)展創(chuàng)新，在革命和建設(shè)中不斷地進(jìn)行“斗爭”，豐富和發(fā)展了馬克思主義理論，形成了毛澤東思想、新時代中國特色社會主義理論體系。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成各題。一個非洲故事（節(jié)選）[美]海明威戴維非得再去把這頭大象看個清楚不可，他跑到森林邊上終于趕上了它。那大象是朝山那兒去的，迎著始終不斷的輕微晚風(fēng)一路緩緩而行。他們一人一狗跟隨大象，來到了一片林中空地上。大象到了那兒就站住了，把大耳朵直甩。它龐大的身軀是罩在樹影里，可是頭部該照得到月光吧。戴維輕輕用手把狗的嘴巴給合上，然后屏住了氣，側(cè)身擦著迎面的晚風(fēng)，悄悄轉(zhuǎn)到右邊，只有一邊的面頰上才感到有風(fēng)拂過。他就這樣側(cè)著身子，幾乎是不留一絲空隙地緊貼著龐大的象身繞到前面，終于看到了大象的腦袋，還有那慢慢甩動的巨大耳朵。右邊的那根象牙竟有他戴維的大腿那么粗，呈弧形下彎，都快觸到地了。他帶著基博退了回來，這時候風(fēng)就都吹在脖頸子上了。他由原路退出森林，來到了狩獵區(qū)空曠的野地里。他跑到兩支獵矛的跟前便站住了，剛才跟蹤大象的時候戴維把兩支獵矛就扔在這兒的象跡旁。他提起長矛上的皮圈皮套，兩支一齊往肩上一背，手里還拿著從不離身的那支最稱他心的長矛，這就帶上了狗循著象跡反奔莊地而去。戴維感到渾身累乏，是在他們再次找到象跡的時候開始的。他本來一向比那兩個大人身體好、精力足，見他們跟著象跡走得這樣慢吞吞的，感到很不耐煩，父親規(guī)定每個鐘點(diǎn)必須在整點(diǎn)歇息一次，在他看來也是多余。他覺得自己本來滿可以走在前頭，速度可以比朱瑪和父親快得多，可是等到自己覺得累了的時候，反觀他們卻依然面不改色。這時象跡卻通往下邊去了，透過森林里的隙縫他看見前邊都是起伏不平的地了。戴維望著地下那又大又圓、踩得平平實(shí)實(shí)的大象腳印，看到鳳尾蕨都給踹倒了，有一棵踏斷的雜草都快要干枯了。朱瑪撿起斷草，望了望太陽。他把斷草遞給了戴維的父親，父親兩指一捏，把草轉(zhuǎn)了一圈。戴維注意到那草莖上的白花都蔫了，眼看快死了，可還沒有給曬枯，花瓣也并沒有脫落?！疤昧?，”他父親說。“我們快走吧?！敝钡桨頃r分他們還在那崎嶇的土地上跟蹤前進(jìn)。他已經(jīng)昏昏欲睡好久了。看著那兩個大人，他知道困倦才是自己真正的大敵，他就緊緊跟上他們的步子，盡管人已經(jīng)倦得都昏昏沉沉了，他還是勉強(qiáng)挪動兩腳往前走，想借此把睡意驅(qū)散。兩個大人輪替換班在前頭尋找象跡，一個鐘頭一換；在后邊的那一位每隔一定時間總要回過頭來看看戴維有沒有跟上。天一黑，他們就在這無水的森林里就地宿營。父親都還沒有來得及跟他道晚安，戴維就已經(jīng)睡著了。后來他又醒了一次，醒來發(fā)現(xiàn)臉上照到了白色的月光，他想起了那大象站在森林里的情景：大耳朵甩個不停，象牙重得它都垂下了腦袋。他一想起大象，就覺得心口有一種空虛之感，在這沉沉的黑夜里他只當(dāng)自己是因?yàn)樾褋砀怪叙囸I，所以才起了這種感覺的。其實(shí)卻不是那么回事，這他是在以后才明白過來的。一早，他又到了山的背面坡上。那頭大象已經(jīng)不再趕路了，現(xiàn)在是在到處亂走了，偶爾還找點(diǎn)東西吃，戴維心里也早已有數(shù)：離它不遠(yuǎn)了。他用心回想了一下自己這一路來到底是怎么個感受。說他對這頭大象有感情，那還沒有到這個地步。這一點(diǎn)他得記住。他只是由于自身的困乏而產(chǎn)生了一種傷感，因此而理解了老年。他由自己年紀(jì)太小，而推想到了年紀(jì)太大該是怎么個滋味。他一想起朱瑪殺死了那大象的伙伴，心里就對朱瑪恨恨的，覺得那大象倒似乎成了自己的同胞手足。他這才意識到那天晚上在月光下見到了大象，一路跟蹤，到林間空地上又挨近身去看清了兩根長牙，這對他的影響有多么大。不過他并不知道，對他這樣影響深遠(yuǎn)的事今后是不會再有的了。他現(xiàn)在只知道他們要?dú)⑺滥谴笙?，而自己卻拿不出一點(diǎn)解救的辦法。他那天回到莊地上去報告他們，是把大象給害了。他們?nèi)缃褚呀?jīng)快要來到枝葉層層的密林深處了，那大象就在不遠(yuǎn)的前頭了。戴維連它的那股味兒都聞到了，他們都聽見它在拉倒樹枝，劈劈啪啪響成一片。父親一把抓住戴維的肩頭，把他拉了回來，讓他等在密林外，然后打口袋里掏出個袋子，從里邊抓起一把灰，往上一揚(yáng)?；疑⒙湎聛恚⑽h向他們這邊。父親向朱瑪點(diǎn)了點(diǎn)頭，一彎腰跟著他進(jìn)了密林深處。戴維一動不動站在那兒，聽大象吃東西。他聞到的那股象味，就跟那天晚上在月光下挨上前去看那兩根非凡長牙時一樣濃。他又在那兒站了一陣，聲音聽不見了，象味也聞不到了。接著就只聽轟隆聲、砰砰聲一直響個不停，不過聲音卻在漸漸遠(yuǎn)去。他一頭鉆進(jìn)了茂密的枝葉叢中，只見朱瑪一臉驚慌，前額上掛下血來，淌得滿面都是，父親也是面色煞白，氣呼呼的?！八蛑飕斠活^沖過來，把朱瑪撞翻了。”父親說，“朱瑪頭上著了它一下?！蹦翘焱砩洗骶S坐在火堆旁，望著臉上縫了許多針、肋骨斷了好幾根的朱瑪，心里一直在尋思：那大象想要撞死朱瑪，是不是因?yàn)檎J(rèn)出了他呢?但愿大象是認(rèn)出了他。大象如今成了戴維心目中的英雄了，正如長久以來父親一直是他心目中的英雄一樣。他心想：那大象已是那么老、那么累了，真不敢相信它還能來這一手。不過，從它瞅我的那個眼神來看，似乎它對我倒并沒有要傷害的意思。它只是流露出很難過的樣子，我也何嘗不難過呢。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.戴維帶著獵犬基博一路追蹤大象至林間的空地，從他的種種表現(xiàn)可知此時他對狩獵的認(rèn)知還非常單純。B.戴維本來比兩個大人身體好、精力足，結(jié)果在行路的過程中反而首先感到疲累，這是因?yàn)樗?jīng)驗(yàn)不足。C.戴維醒來后想起大象站在森林中的情景，產(chǎn)生了一種空虛之感，這種空虛感來源于他狩獵知識的匱乏。D.戴維對朱瑪產(chǎn)生恨恨的感覺，覺得大象更像是自己的手足，這表明他對他們的狩獵行為有一定的反思。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中具體描寫象牙的粗細(xì)、形態(tài)等，既表現(xiàn)出大象身軀的龐大，也暗示一行人此次狩獵的目的。B.文中描寫輕微的晚風(fēng)、皎潔的月光等自然界的寧靜和諧，與人類貪婪殘忍的狩獵行為形成反差。C.文章對大象的著墨雖不多，但多用正面和細(xì)節(jié)描寫，使其形象生動，這符合海明威的“冰山理論”。D.本文以獵殺大象為線索，以戴維的視角展開全文，并穿插他的心理活動，結(jié)構(gòu)清晰，簡潔明快。8.文章末尾寫“它只是流露出很難過的樣子，我也何嘗不難過呢”，請結(jié)合文本簡要分析“我”難過的原因。9.《老人與?！穼懤先伺c鯊魚搏斗，本文寫戴維父親與朱瑪狩獵大象，同樣是表現(xiàn)人與動物的關(guān)系，二者有何不同?請簡要分析?！敬鸢浮?.C7.C8.①大象年老且無辜，卻面臨被狩獵的危險處境。②父親與朱瑪為了私利狩獵，我卻無力阻止他們的暴行。

9.①老人在與鯊魚的搏斗中展現(xiàn)出“硬漢子”精神，戴維父親與朱瑪在狩獵大象時表現(xiàn)出貪婪的人性。②鯊魚對老人來說是不可預(yù)測的人生阻礙，大象是被傷害的自然生靈的代表。③《老人與海》歌頌人類面對悲劇命運(yùn)時絕不屈服的頑強(qiáng)精神，本文呼喚建立人與自然和諧相處的關(guān)系?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文章通過描寫少年戴維對大象的追蹤與反思，揭示了人類與自然之間復(fù)雜的關(guān)系。作者以細(xì)膩的筆觸刻畫了大象的形態(tài)與行動，映襯出人類狩獵的殘忍，同時通過戴維的疲累與情感變化表達(dá)了對狩獵行為的反思和批判。文章不僅展現(xiàn)了自然界的和諧與寧靜，還通過人物內(nèi)心的矛盾和成長反思了狩獵的正當(dāng)性，引發(fā)讀者對人與動物關(guān)系的深思?！?題解析】本題考查學(xué)生分析、理解文本內(nèi)容能力。C.“這種空虛感來源于他狩獵知識匱乏”錯誤。根據(jù)“他想起了那大象站在森林里的情景：大耳朵甩個不停，象牙重得它都垂下了腦袋。他一想起大象，就覺得心口有一種空虛之感”可知，戴維是想起大象的情景后產(chǎn)生了空虛之感，是因?yàn)閷Υ笙螽a(chǎn)生了復(fù)雜的情感，而非狩獵知識匱乏。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生分析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。C.“但多用正面和細(xì)節(jié)描寫”錯誤。文中主要是通過戴維的視角、行動以及他的感受來側(cè)面展現(xiàn)大象，例如，戴維跟蹤大象的過程中，通過描寫“戴維望著地下那又大又圓、踩得平平實(shí)實(shí)的大象腳印，看到鳳尾蕨都給踹倒了，有一棵踏斷的雜草都快要干枯了”等細(xì)節(jié)，側(cè)面描寫出大象的龐大。文本主要運(yùn)用側(cè)面描寫展現(xiàn)大象的形象，而非多用正面描寫。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生分析、探究文本情感的能力。①根據(jù)“那大象已是那么老、那么累了”可知，大象的年老體衰，這樣年邁的大象本應(yīng)安享時光，卻仍被人們追蹤狩獵，面臨的危險狀況，其無辜可憐的狀態(tài)令人心生憐憫。②根據(jù)“他現(xiàn)在只知道他們要?dú)⑺滥谴笙?，而自己卻拿不出一點(diǎn)解救的辦法。他那天回到莊地上去報告他們，是把大象給害了”可知，“我”意識到他們要獵殺大象，可自己沒辦法去阻止，甚至覺得是自己的報告間接導(dǎo)致了大象陷入危險，這種無力感讓“我”內(nèi)心痛苦難過?！?題解析】本題考查學(xué)生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。①《老人與?！分欣先耸サ貋喐绐?dú)自出海捕魚，在釣到巨大的馬林魚后，返程途中遭遇了鯊魚群的多次襲擊。面對鯊魚一次又一次兇猛的進(jìn)攻，老人毫不退縮，他憑借著自己的力量、經(jīng)驗(yàn)以及頑強(qiáng)的意志，即使疲憊不堪、傷痕累累，手中可用于對抗的工具也越來越少，卻依舊堅持與鯊魚搏斗，展現(xiàn)出了一種在困境中堅韌不拔、敢于抗?fàn)?、永不屈服的“硬漢”精神，這種精神彰顯了人類在面對艱難險阻時的強(qiáng)大內(nèi)心和不屈意志。《一個非洲故事》中戴維父親與朱瑪一心想要狩獵大象，他們不辭辛勞地在森林中穿梭，不放過任何線索找尋和追蹤大象。他們不顧大象本是無辜且在自然中正常生活的狀態(tài)，覬覦大象的象牙等價值，一心只為了達(dá)成狩獵的目的。這種對大象窮追不舍的行為背后，更多地反映出了人性中貪婪的一面，和沒有對自然生命給予應(yīng)有的尊重和敬畏。②《老人與?！分絮忯~具有象征意義：老人圣地亞哥本想順利帶著捕獲的馬林魚返回港口，然而鯊魚的出現(xiàn)打破了他的計劃，就像生活中那些突然出現(xiàn)、難以預(yù)料且不斷給人制造麻煩和阻礙的因素，鯊魚的每一次攻擊都讓老人陷入更加艱難的境地，所以鯊魚象征著不可預(yù)測的人生阻礙，是老人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)道路上需要不斷克服的外在艱難險阻的具象化體現(xiàn)?！兑粋€非洲故事》中大象的象征意義：大象在文中一直處于一種被動、無辜的狀態(tài)，根據(jù)“那頭大象已經(jīng)不再趕路了，現(xiàn)在是在到處亂走了，偶爾還找點(diǎn)東西吃”可知，它只是按照自己的生活節(jié)奏在森林中活動、覓食，并沒有去干擾人類生活或者對人類構(gòu)成威脅，然而卻因?yàn)槿祟惖尼鳙C欲望而面臨生命危險。它代表了那些在自然中原本平靜生活，卻無辜遭受人類傷害的自然生靈，體現(xiàn)出人類的行為對自然生命造成的威脅，凸顯了人與自然關(guān)系中不和諧的一面。③《老人與?！返暮诵闹黝}：整個故事通過描寫老人與鯊魚力量懸殊卻又異常激烈、持久的搏斗過程，歌頌了人類面對困境時絕不屈服的頑強(qiáng)精神。無論鯊魚多么兇猛，老人所處的形勢多么不利，他都沒有放棄抗?fàn)?，即便最后馬林魚被鯊魚吃得所剩無幾，老人看似失敗了，但他在精神層面上卻取得了勝利，向讀者傳遞出一種無論生活給予我們多大的挫折和磨難，我們都要像老人一樣去勇敢面對、永不言敗的積極主題，強(qiáng)調(diào)了人類精神力量的強(qiáng)大和高貴?！兑粋€非洲故事》的核心主題：根據(jù)“他一想起朱瑪殺死了那大象的伙伴，心里就對朱瑪恨恨的，覺得那大象倒似乎成了自己的同胞手足”可知，戴維最初跟著大人一起追蹤大象，到后來他對大象態(tài)度逐漸轉(zhuǎn)變，把大象視為同胞手足，對它充滿同情，再對比父親與朱瑪一心想要獵殺大象的行為，凸顯出人類對自然生命不當(dāng)對待的問題。文章借此呼吁人們要尊重自然生靈，建立人與自然和諧共生的關(guān)系。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：言極則怒，怒則說者危。非賢者孰肯犯危？而非賢者也，將以要利矣；要利之人，犯危何益？故不肖主無賢者。無賢則不聞極言不聞極言則奸人比周百邪悉起。若此則無以存矣。凡國之存也，主之安也，必有以也。不知所以，雖存必亡，雖安必危。齊桓公、管仲、鮑叔、寧戚相與飲，酒酣，桓公謂鮑叔曰：“何不起為壽？”鮑叔奉杯而進(jìn)曰：“使公毋忘出奔在于莒也、使管仲毋忘束縛而在于魯也，使寧戚毋忘其飯牛而居于車下。”桓公避席再拜曰：“寡人與大夫能皆毋忘夫子之言，則齊國之社稷幸于不殆矣！”當(dāng)此時也，桓公可與言極言矣。可與言極言，故可與為霸。（選自《呂氏春秋·貴直論》，有刪改）材料二：貞觀五年，治書侍御史權(quán)萬紀(jì)、侍御史李仁發(fā)，俱以告訐譖毀①，數(shù)蒙引見，任心彈射，肆其欺罔，令在上震怒，臣下無以自安。內(nèi)外知其不可，而莫能論諍。給事中魏征正色而奏之曰：“權(quán)萬紀(jì)、李仁發(fā)并是小人，不識大體，以譜毀為是，告訐為直，凡所彈射，皆非有罪。陛下掩其所短，收其一切，乃騁其奸計，附下周上，多行無禮，以取強(qiáng)直之名。誣房玄齡，斥退張亮，無所肅厲②，徒損圣明。道路之人，皆興謗議。臣伏度圣心，必不以為謀慮深長，可委以棟梁之任，將以其無所避忌，欲以警厲群臣。若信狎回邪，猶不可以小謀大，群臣素?zé)o矯偽，空使臣下離心。以玄齡、亮之徒，猶不可得伸其枉直，其余疏賤，孰能免其欺罔？伏愿陛下留意再思。自驅(qū)使二人以來，有一弘益，臣即甘心斧鉞，受不忠之罪。陛下縱未能舉善以崇德，豈可進(jìn)奸而自損乎？”太宗欣然納之，賜征絹五百匹。其萬紀(jì)又奸狀漸露，仁發(fā)亦解黜，萬紀(jì)貶連州司馬③。朝廷咸相慶賀焉。（選自《貞觀政要·直諫》，有刪改）〖備注〗①譖毀：進(jìn)讒言，說別人的壞話。②肅厲：整肅激勵。③司馬：官名。唐代各州的佐官有司馬，后成為空名，用以安置朝廷貶斥的官吏。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。無賢則A不聞B極言C不聞極D言E則奸人F比周G百邪H悉起。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.而：如果，表假設(shè)，與《論語十二章》中“人而不仁”的“而”意義不同。B.安：安全、平安，與《禮記·大學(xué)之道》中“靜而后能安”“安”意義不同。C.數(shù)：指屢次、多次，與《五石之瓠》中“不過數(shù)金”的“數(shù)”意義不同。D.是：正確，與《人皆有不忍人之心》中“有是四端而自謂不能者”的“是”意義不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.臣子進(jìn)言激烈，君主就要震怒，臣子就會危險，這樣犯危而沒有好處可得的事情，不賢能的人是不會去做的。B.齊桓公與管仲、鮑叔、寧戚飲酒。鮑叔起身祝酒，讓他們不要忘記過去的恥辱。齊桓公感謝鮑叔的直言。C.權(quán)萬紀(jì)、李仁發(fā)作為御史官被皇上召見時常常任意告發(fā)詆毀，使皇上對此極為震怒，臣子們惶恐不安。D.魏征向皇上直言權(quán)萬紀(jì)、李仁發(fā)是小人，誣陷房玄齡，斥退張亮，損害皇上圣明。故皇上都把他們貶到外地為官。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）不知所以，雖存必亡，雖安必危。（2）以玄齡、亮之徒，猶不可得伸其枉直，其余疏賤，孰能免其欺罔？14.齊桓公能成就霸業(yè)、唐太宗可以成就貞觀之治。后世君主從這兩則材料中可以得到什么啟示，請簡要概括?！敬鸢浮?0.CEG11.A12.D13.（1）不懂得這個原因，即使目前生存著也必定要滅亡，即使目前安定了也必定遭遇危險。（2）像房玄齡、張亮這樣的人，尚且不能申冤辯白，其余那些關(guān)系疏遠(yuǎn)、地位低下的人，誰能避免被他們欺騙蒙蔽呢？14.①要善于納諫，廣泛聽取意見，不偏聽偏信。②要提升自身的修養(yǎng)，做一個賢明的君主。③要虛心。④要親近賢臣，遠(yuǎn)離小人。⑤要賞罰分明。【解析】【10題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：沒有賢人就聽不到盡情之言，聽不到盡情之言，奸人就會結(jié)黨營私，各種邪說惡行就會一起產(chǎn)生。“無賢”為因，“不聞極言”為果，中間用“則”連接，句子獨(dú)立，故在C處斷開；“不聞”是謂語，“極言”是賓語，故在E處斷開；“奸人”是主語，“比周”是謂語，“百邪”是后面句子的主語，故在G處斷開。故選CEG?！?1題解析】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯誤。均表假設(shè)，如果。句意：如果是不賢明的人。/人如果不仁義。B.正確。安全、平安/性情安和。句意：君主能夠平安。/鎮(zhèn)靜不躁才能夠性情安和。C.正確。屢次、多次/幾，表示數(shù)量少。句意：多次被皇帝召見。/所得不過幾兩金子。D.正確。正確/這。句意：把詆毀別人當(dāng)作正確的事。/有這四個開端卻認(rèn)為自己不能的人。故選A?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“皇上都把他們貶到外地為官”錯。原文是萬紀(jì)奸狀漸露，被貶到連州。李仁發(fā)被解除官職。故選D?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“所以”，原因；“雖”，即使；“?！?，遭遇危險。（2）“徒”，一類人；“疏賤”，關(guān)系疏遠(yuǎn)、地位低下的人；“欺罔”，被欺騙蒙蔽?！?4題解析】本題考查學(xué)生對人物進(jìn)行評價探究的能力。①齊桓公能夠聽到鮑叔牙等賢臣的極言，唐太宗能夠采納魏征等賢臣的諫言，啟示后世君主要善于納諫，廣泛聽取意見，不偏聽偏信。②依據(jù)“故不肖者無賢者”可知，要提升自身的修養(yǎng)，做一個賢明的君主。③依據(jù)“桓公避席再拜”可知，后世君主要虛心。④齊桓公依靠管仲、鮑叔等賢臣輔佐，唐太宗能辨識并遠(yuǎn)離權(quán)萬紀(jì)這類小人，重用魏征等賢臣，啟示后世君主要親近賢臣，遠(yuǎn)離小人。⑤唐太宗對魏征賜絹獎勵，對權(quán)萬紀(jì)等奸臣進(jìn)行貶斥，體現(xiàn)了賞罰分明確保國家正氣，也有助于激勵臣下忠誠效力，由此啟示后世君主要賞罰分明。參考譯文：材料一：話說到頭了就發(fā)怒，發(fā)怒了說話的人就危險了。不是賢明的人誰肯去冒這危險？如果是不賢明的人，就要憑著這來求取好處；求取好處的人，冒這危險有什么好處呢？所以不賢明的君主身邊沒有賢人。沒有賢人就聽不到盡情之言，聽不到盡情之言，奸人就會結(jié)黨營私，各種邪說惡行就會一起產(chǎn)生。這樣國家就無法生存了。凡是國家能夠生存，君主能夠安寧，肯定是有原因的。不懂得這個原因，即使目前生存著也必定要滅亡，即使目前安定了也必定遭遇危險。齊桓公、管仲、鮑叔牙、寧戚在一起喝酒，喝得正高興時，桓公對鮑叔牙說：“為什么不給我祝酒？”鮑叔牙捧著酒杯敬酒說：“希望您不要忘記逃亡在莒國的情景，希望管仲不要忘記被囚禁在魯國的情景，希望寧威不要忘記自己喂牛住在車下的情景?！被腹x開座位拜了兩拜說：“如果我和各位大夫都能不忘記您說的話，那么齊國的江山就有幸沒有危險了！”在這個時候，桓公是可以盡情進(jìn)言的了。能盡情進(jìn)言，所以可以跟他一起成就霸業(yè)。材料二：貞觀五年，治書侍御史權(quán)萬紀(jì)、侍御史李仁發(fā)，都因?yàn)楦婷?、誣陷毀謗，多次被皇帝召見，他們?nèi)我鈴椲浪耍烈馄垓_，使得皇上非常憤怒，大臣們也無法安心。朝廷內(nèi)外都知道他們這樣做不對，但沒有人敢出來議論爭辯。給事中魏征神色嚴(yán)肅地向太宗上奏說：“權(quán)萬紀(jì)、李仁發(fā)都是小人，不識大體，把詆毀別人當(dāng)作正確的事，把告發(fā)他人當(dāng)作正直的行為。他們所彈劾的人，都沒有罪過。陛下掩蓋他們的短處，接納他們的所有言行，于是他們就施展奸計，附和下面欺騙上面，行為多有不禮貌之處，以此來獲取剛強(qiáng)正直的名聲。他們誣陷房玄齡，斥退張亮，沒有起到整肅激勵的作用，只是損害了陛下的圣明。路上的行人，都議論紛紛表示不滿。我揣測陛下的心意，一定不會認(rèn)為他們有深遠(yuǎn)的謀略，可以委以國家棟梁的重任。陛下大概是因?yàn)樗麄儫o所顧忌，想用他們來警醒激勵群臣。如果陛下親信寵信奸邪之人，仍然不可以用小人來謀劃大事，群臣向來沒有虛假偽裝，這樣只會讓臣下離心離德。像房玄齡、張亮這樣的人，尚且不能申冤辯白，其余那些關(guān)系疏遠(yuǎn)、地位低下的人，誰能避免被他們欺騙蒙蔽呢？希望陛下深思熟慮。自從任用這兩個人以來，如果有一點(diǎn)好處，我甘愿接受斧鉞之刑，承擔(dān)不忠的罪名。陛下即使不能推舉善人來崇尚美德，又怎么可以進(jìn)用奸邪之人而自我損害呢？”太宗高興地采納了魏征的意見，賞賜魏征五百匹絹。后來權(quán)萬紀(jì)的奸邪行為逐漸暴露，李仁發(fā)也被罷官免職，權(quán)萬紀(jì)被貶為連州司馬。朝廷上下都互相慶賀。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。次韻任君官舍秋雨黃庭堅墻根戢戢①數(shù)蝸牛，雨長垣衣②亭更幽。驚起歸鴻不成字，辭柯落葉最知秋。菊花莫恨開時晚，谷穟③猶思晴后收。獨(dú)立搔頭人不解，南山用取一樽酬?！紓渥ⅰ舰訇好芗⒈姸嗟臉幼?。②垣衣：苔蘚。③谷穟：飽滿的谷子。穟，同“穗”15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)著重寫景，一場秋雨后，墻角聚集了許多蝸牛，苔蘚長得更加茂盛，官舍里的亭子也顯得更為幽靜。B.頸聯(lián)由景入理，通過寫秋天菊花和谷子的典型意象，表現(xiàn)詩人對秋日的喜愛和對糧食豐收的期盼。C.尾聯(lián)以詩人獨(dú)自佇立，搔頭思索，舉杯酬答南山結(jié)束，意境深遠(yuǎn)且含蓄雋永，留下無限遐想空間。D.整首詩綜合運(yùn)用了描寫、抒情等多種手法，以“秋雨”為切入點(diǎn)，脈絡(luò)清晰，給讀者留下深刻的印象。16.頷聯(lián)“驚起歸鴻不成字，辭柯落葉最知秋”歷來被詩家稱贊，請簡要分析。【答案】15.B16.①情景交融。通過描繪歸鴻和落葉景象，展現(xiàn)了深秋雨景，表達(dá)了對秋天的感慨和對時光的感傷。②動詞傳神。運(yùn)用“驚起”“辭”“落”等動詞，對歸鴻和秋葉進(jìn)行了動態(tài)的描繪，使得畫面更加生動。③擬人手法。“最知秋”賦予落葉以人的情感，使其仿佛成了秋天的使者，加深了秋天的意境?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這首詩通過描繪秋雨后的景象，展現(xiàn)了墻角蝸牛密集、苔蘚幽深、菊花吐艷、谷穗飽滿等場景。詩人寄情于景，以歸鴻與落葉為象征，表達(dá)秋意深濃，豐富了季節(jié)特征與人生感悟。尾聯(lián)中，詩人借獨(dú)酌抒發(fā)情懷，展現(xiàn)出詩意的幽深和雋永，充滿了對自然與生活的哲思。【15題解析】本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析的能力。B.“表現(xiàn)詩人對秋日的喜愛和對糧食豐收的期盼”錯，頸聯(lián)中菊花不怨恨自己開放得太遲，谷子還想著等到天晴之后才被收割，此處用擬人的手法抒發(fā)了詩人對未來仍抱有希望的情感，并未表達(dá)對秋天的喜愛，傳遞出一種堅韌和樂觀的人生態(tài)度。故選B?！?6題解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。首先，要仔細(xì)閱讀詩句，理解其字面意思和深層含義，分析詩句中運(yùn)用的修辭手法和表現(xiàn)手法，如情景交融、動詞傳神、擬人等。其次，要結(jié)合詩句的具體內(nèi)容，闡述這些手法如何共同作用于表達(dá)主題和情感。①這一聯(lián)情景交融，將深秋雨景與詩人的感慨完美結(jié)合。歸鴻驚起，打破了原有的隊形，落葉紛紛辭別枝頭，“歸鴻”“落葉”都是秋天的典型景物，作者抓住這些意象刻畫了秋雨中的蕭瑟之景，讓人感受到一年時光接近尾聲，使得讀者能夠深切感受到秋天的氣息，也表達(dá)了詩人對秋天的感慨和對時光的感傷。②詩人在動詞運(yùn)用方面非常傳神，富有表現(xiàn)力?！绑@起”寫了鴻雁受驚的狀態(tài)，“辭”“落”寫了秋葉飄落的情景，并賦予其情感，這些動詞的運(yùn)用，不僅準(zhǔn)確地描繪了歸鴻和落葉的動態(tài)，還讓讀者仿佛置身于那個場景之中，感受到了秋天的變化和韻味。③此外，詩人還巧妙地運(yùn)用了擬人手法。如“最知秋”三個字賦予落葉以人的情感，讓它們仿佛成為了秋天的使者，傳遞著秋天的信息和韻味。這種擬人手法不僅加深了秋天的意境，還使得詩歌更加生動有趣。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《老子》四章用“企者不立，跨者不行”作比，來批評那些自我夸耀的人會距離自己的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)的句子是“______，______”。（2）《大學(xué)之道》中的“______”說明獲得知識的途徑，在于推究事物的原理；而“______”是說通過對事物原理的推究，才能獲得知識。（3）“空”字在古詩詞中十分常見，既可以用來描繪意境的空闊、寧靜，也可以用來表達(dá)情感的孤寂與無奈……例如“______，______”?！敬鸢浮浚?）自伐者無功自矜者不長（2）致知在格物物格而后知至（3）少婦城南欲斷腸征人薊北空回首（吳絲蜀桐張高秋空山凝云頹不流/塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑/人生得意須盡歡莫使金樽空對月/空山新雨后天氣晚來秋）三、語言文字運(yùn)用（22分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。辦公室里又恢復(fù)了喧囂，但我沒有看出綠蘿有什么不滿。它只是專心致志地綠著，不動聲色地綠著，綠得那般沉靜，綠得那般雍容，綠得那般氣定神閑。新的莖往外伸展，新的嫩芽展開成葉片，舒展開來，嫩綠褪去鵝黃，成為沉綠。靜謐沉淀在每一片葉子里，每一片葉子因?yàn)殪o謐的沉淀，而顯得更加深綠。綠蘿，在我的眼中，成了一個禪定的僧人，披著一襲沉綠的布袍，在那兒打坐。面對外界的喧囂，____A__。我突然感覺到一種羞愧，這么多年來，我讀《莊子》，翻佛經(jīng)，念《圣經(jīng)》，不就是為了獲得持久堅實(shí)的寧靜嗎？這種寧靜是持久的，耐勞的，不會像孩子的球鞋一樣被磨穿的，也不會像玻璃罐子一樣被打碎的，這種寧靜是堅實(shí)的，一勞永逸的，任___B___，也掀不起一絲漣漪的恒久的寧靜。我一直在尋找這種寧靜，但這么多年來，我的靈魂從來沒有停止過喧囂，我靈魂的、偏狹的情緒像___C___的火山。但是，人還是可以有另一種樣子，植物的樣子，——如果我能做到，我能做到的。為什么不能？植物都能做到，我為什么不能？18.請在橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中“靜謐沉淀在每一片葉子里，每一片葉子因?yàn)殪o謐的沉淀，而顯得更加深綠”一句中，“沉淀”一詞用得精妙，請說說理由，若換成“凝聚”好不好，為什么？20.下列句子與文中畫波浪線的句子，所用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）A.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。B.辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。C.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。D.遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！敬鸢浮?8.A充耳不聞B狂風(fēng)巨浪（狂風(fēng)驟雨）C一觸即發(fā)19.“沉淀”一詞用得精妙，它本指溶液中難溶解的固體物質(zhì)從溶液中析出，這里用來形容靜謐在葉子里慢慢積累、積聚的過程，化抽象為具象，生動形象。換成“凝聚”不好，“凝聚”側(cè)重聚集、集中，沒有“沉淀”那種隨時間慢慢累積、由淺入深的動態(tài)感。20.A【解析】【18題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處，從前文“成了一個禪定的僧人，披著一襲沉綠的布袍，在那兒打坐”可知，此處應(yīng)是形容綠蘿不受外界的打擾，對外界的干擾沒有反應(yīng)，就如一個禪定的僧人?？梢蕴钊搿俺涠宦劇?。充耳不聞：塞住耳朵不聽。形容聽不進(jìn)或存心不聽別人的意見。B處，從后文“也掀不起一絲漣漪的恒久的寧靜”可知，此處應(yīng)是和海浪的兇猛相關(guān)。可以填入“狂風(fēng)巨浪（狂風(fēng)驟雨）”?？耧L(fēng)巨浪：指來勢迅猛或同時有強(qiáng)勁沖擊力的變化?？耧L(fēng)驟雨：原形容大風(fēng)大雨。后也比喻處境險惡或聲勢猛烈。C處，從前文“我靈魂的、偏狹的情緒”中的“偏狹”一詞，以及詞語的位置是用來修飾“火山”可以推斷出，此處形容火山就要爆發(fā)，以此來比喻情緒的爆發(fā)?？梢蕴钊搿耙挥|即發(fā)”。一觸即發(fā)：原指箭在弦上，張弓待發(fā)。比喻事態(tài)發(fā)展到十分緊張的階段，稍一觸動就會立即爆發(fā)。【19題解析】本題考查學(xué)生賞析詞語表達(dá)效果的能力?！俺恋怼北玖x是凝聚積累，此處是說綠蘿的葉子在靜謐中生長，靜謐在綠蘿的葉子中凝聚積累，從而使得綠蘿的葉子更加深綠，生動形象地寫出了綠蘿的葉子在靜謐中生長，綠得深沉，綠得沉靜。如果換成“凝聚”，則只能表達(dá)出綠蘿的葉子在靜謐中生長，不能表達(dá)出綠蘿的葉子在靜謐中生長，綠得深沉，綠得沉靜，表達(dá)效果不如“沉淀”?！?0題解析】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。原句中運(yùn)用擬人手法，“專心致志”、“不動聲色”、“沉靜”、“雍容”、“氣定神閑”等詞語賦予綠蘿人的情態(tài)，表達(dá)作者對綠蘿不受外部喧囂影響的贊賞。A.“怨”字賦予羌笛人的情感，運(yùn)用擬人的修辭手法。B.“干戈”借指戰(zhàn)爭，運(yùn)用借代的修辭手法。C.“深千尺”運(yùn)用夸張的修辭手法，極言潭水之深。D.“白銀盤”“青螺”指將洞庭湖的山比作青螺，把洞庭湖的水比作白銀盤，運(yùn)用比喻的修辭手法。故選A。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①，這是我方的觀點(diǎn)，理由如下：第一，從本體論上看，過程指事情進(jìn)行或事物發(fā)展所經(jīng)過的程序，它包括起因、經(jīng)過和結(jié)果，也就是說，②，難道我們能見小忘大，以偏舍全嗎？祥林嫂置身封閉保守的魯鎮(zhèn)，飽經(jīng)磨難和壓迫，雖“捐門檻”來救贖自己而不得，最終慘死于祝福之夜，如果我們讀這篇小說只關(guān)注祥林嫂“死”的結(jié)果而漠視事件發(fā)展過程，那就“竹籃打水一場空”，什么深意也讀不到了。第二，從邏輯上看，凡事有過程才會有結(jié)果，天道酬勤，做好過程，結(jié)果必然不會令人失望。司馬光寫《資治通鑒》用了19年，班固寫《漢書》花了20余年時間，曹雪芹著述《紅樓夢》耗費(fèi)畢生精力……如此等等，十年辛苦不尋常，字字讀來皆是血，坐不得冷板凳，下不了真功夫，③，只會“欲速則不達(dá)，見小利則大事不成”。第三，從時空上看，結(jié)果往往只在一瞬間，而過程則往往需要廣漠空間的漫長磨礪和數(shù)日經(jīng)年的輾轉(zhuǎn)騰挪，我們怎可因?yàn)橐粫r的結(jié)果而否定甚至漠視廣大時空的奮斗過程呢？陳勝、吳廣雖然失敗了，但他們揭竿而起的一生不精彩嗎？李杜一生才華橫溢，滿腔抱負(fù)，最終卻困頓飄零，我們難道會因?yàn)樗麄兘Y(jié)局不佳就不記得他們一生的孜孜以求嗎？21.請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。22.請指出一辯第二個理由的邏輯謬誤。23.文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，但不得改變原意。【答案】21.①過程比結(jié)果更重要；②結(jié)果只是過程的一部分；③一味追求最后的結(jié)果。22.強(qiáng)加因果一一做好過程未必會取得不令人失望的結(jié)果；以偏概全——天道酬勤，這只是做好過程的表現(xiàn)之一，做到“勤”不等同于做好過程。23.而過程則往往需要數(shù)日經(jīng)年的漫長磨礪和廣漠空間的輾轉(zhuǎn)騰挪，我們怎可因?yàn)橐粫r的結(jié)果而漠視甚至否定廣大時空的奮斗過程呢？【解析】【21題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)后文三點(diǎn)理由可知，都是在論述過程比結(jié)果重要性，所以我方的觀點(diǎn)是“過程比結(jié)果更重要”，此處要填的內(nèi)容是我方的觀點(diǎn)，所以應(yīng)該填寫“過程比結(jié)果更重要”。第二空，根據(jù)上文“過程指事情進(jìn)行或事物發(fā)展所經(jīng)過的程序，它包括起因、經(jīng)過和結(jié)果”可知，結(jié)果是過程的一部分，再結(jié)合下句“難道我們能見小忘大，以偏舍全嗎”可知，“小”“偏”指“結(jié)果”，“大”“全”指過程，所以此處內(nèi)容還是在說“結(jié)果是過程的一部分”，應(yīng)填寫“結(jié)果只是過程的一部分”。第三空，根據(jù)上文列舉的例子可知，都是經(jīng)過了漫長的過程才有了輝煌的成就，可見如果沒有過程，坐不得冷板凳，下不了真功夫，只追求結(jié)果，就會“欲速則不達(dá)，見小利則大事不成”，所以此處應(yīng)該填寫“一味追求最后的結(jié)果”?！?2題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之邏輯推理的能力?！疤斓莱昵冢龊眠^程，結(jié)果必然不會令人失望”強(qiáng)加因果，做好過程未必會取得不令人失望結(jié)果；“天道酬勤”的意思是：上天會酬報勤奮的人，付出的努力一定會有所回報?！疤斓莱昵凇边@只是做好過程的表現(xiàn)之一，做好過程、付出努力除了勤奮，還需要智慧等其他的因素，做到“勤”不等同于做好過程，以偏概全。【23題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線部分的語病有：一是搭配不當(dāng)，“廣漠空間的漫長磨礪和數(shù)日經(jīng)年的輾轉(zhuǎn)騰挪”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“數(shù)日經(jīng)年的漫長磨礪和廣漠空間的輾轉(zhuǎn)騰挪”；二是語序不當(dāng)，“否定甚至漠視”語序不當(dāng)，“否定”比“漠視”程度深，所以“漠視”在前，“否定”在后。四、寫作（60分）24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。俗話說：“吃得苦中苦，方為人上人?！庇嗳A說：“苦難就是苦難，它不會帶來成功，也不值得追求?！睂Υ?，你有什么想法？請聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇文章，表達(dá)自己的體會和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】略【解析】這是一道引語式材料作文題。第一則材料從正面強(qiáng)調(diào)吃苦的價值，吃苦才能成為“人上人”，才能實(shí)現(xiàn)逆襲。第二則材料則從反面否定“苦難”，注意是“苦難”而非“吃苦”，苦難里更多的帶有被動吃苦的意味，是客觀環(huán)境所帶來的災(zāi)難、不幸、坎坷，例如身體的殘缺，家境的貧苦，親人的離去，事業(yè)的受挫乃至各種天災(zāi)人禍等，都屬于苦難?？嚯y本身并沒有價值，也不會帶來真正的成功，只有那些化悲痛為力量，化苦難為精神養(yǎng)分的人才能獲得成功，在論證時需要辯證思考這一點(diǎn)，所有美化苦難，宣揚(yáng)苦難美學(xué)的都是一種欺騙宣傳。真正的“吃苦”是主動吃苦，是在自律、自強(qiáng)的前提下，理智找準(zhǔn)方向，辨明路徑，才能獲得成功。簡言之，吃苦與苦難闡述的是兩種客觀存在的事實(shí)，是兩種截然不同的苦。前者是磨難，后者是苦難?？嚯y通常是由一系列不可控因素引起的，而迫不得已需要經(jīng)歷的苦。磨難是一種身心的痛苦和挑戰(zhàn)，是個人的成長和超越，是人生態(tài)度的塑造，是人生價值觀的體現(xiàn)，是對未來的啟示。經(jīng)歷苦難是一種剝奪的過程，經(jīng)歷磨難是一種賦予的過程。它們背后邏輯是吃無效的苦和吃有效的苦。因此，這兩句話并不矛盾，它們都提醒我們要正確看待“苦”，既要對苦難保持理性和客觀的態(tài)度，又要勇敢面對人生中的挑戰(zhàn)和困難，自律自強(qiáng)，走向成功。材料具有明顯思辨性，在文體上更適合寫成議論文。寫作時，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，從“自找苦吃”與“承受磨難”的聯(lián)系與區(qū)別，“自找苦吃”的內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)，“自找苦吃”的積極意義，我們該自找什么樣的苦，如何正確把握“吃苦”與“磨難”的關(guān)系等角度展開具體論證。在論述“‘自找苦吃’的積極意義”時，可以從身心的塑造、外在的成功等角度切入分析。在論述“我們該自找什么樣的苦”時，可發(fā)散思維，如我們應(yīng)主動吃學(xué)習(xí)的苦，吃勞動的苦，吃思考的苦等。立意：1.不盲目吃苦，不歌頌苦難。2.有效吃苦，化“苦”為“樂”。3.從“吃苦”中磨煉意志，練就本領(lǐng)。廣東省茂名市電白區(qū)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：敢于斗爭的精神、善于斗爭的本領(lǐng)不是與生俱來的。指出：“要學(xué)懂弄通做實(shí)黨的創(chuàng)新理論，掌握馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，夯實(shí)敢于斗爭、善于斗爭的思想根基，理論上清醒，政治上才能堅定，斗爭起來才有底氣、才有力量?！边@提出了以科學(xué)理論指導(dǎo)斗爭，在斗爭中創(chuàng)新理論的重要要求。重溫馬克思主義經(jīng)典作家的有關(guān)論述，對于我們深刻理解新時代黨的創(chuàng)新理論與偉大斗爭的關(guān)系，在復(fù)雜嚴(yán)峻的斗爭中努力夯實(shí)敢于斗爭、善于斗爭的思想根基具有重要意義。偉大斗爭需要科學(xué)理論的指導(dǎo)，是從革命斗爭血與火的淬煉中得出的結(jié)論。恩格斯指出，要明確地懂得理論，最好的道路就是從本身的錯誤中、從痛苦的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。正是從早年領(lǐng)導(dǎo)愛國運(yùn)動的挫折中，毛澤東同志逐漸認(rèn)識到，必須以正確的革命思想武裝群眾的頭腦，才能推動愛國運(yùn)動的繼續(xù)前進(jìn)。他指出：“我們說馬克思主義是對的，決不是因?yàn)轳R克思這個人是什么‘先哲’，而是因?yàn)樗睦碚?，在我們的?shí)踐中，在我們的斗爭中，證明了是對的?！毙抡鞒躺?，戰(zhàn)略機(jī)遇與風(fēng)險挑戰(zhàn)并存，各種不確定難預(yù)料因素增多，我們要時刻準(zhǔn)備經(jīng)受風(fēng)高浪急甚至是驚濤駭浪的重大考驗(yàn)。新時代中國特色社會主義思想科學(xué)回答了新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義等重大時代課題，對改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍等各領(lǐng)域遇到的和可能遇到的矛盾風(fēng)險挑戰(zhàn)作了科學(xué)分析以及戰(zhàn)略和策略的指導(dǎo)，為我們戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的風(fēng)險挑戰(zhàn)提供了理論指南。我們要努力掌握蘊(yùn)含其中的立場觀點(diǎn)方法、學(xué)懂弄通其中的道理學(xué)理哲理，堅持不懈用其武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，不斷奪取新時代偉大斗爭的新勝利。新時代豐富的斗爭經(jīng)驗(yàn)需要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)理論升華，在更大范圍和更深程度上發(fā)揮其理論指導(dǎo)意義。世界每時每刻都在發(fā)生變化，中國也每時每刻都在發(fā)生變化，我們必須在理論上跟上時代，不斷認(rèn)識規(guī)律，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面創(chuàng)新。黨的十八大以來，面對影響黨長期執(zhí)政、國家長治久安、人民幸福安康的突出矛盾和問題，以的審時度勢、攻堅克難，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全軍全國各族人民義無反顧地進(jìn)行了具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭，積累了豐富的斗爭經(jīng)驗(yàn)。在新的時代條件下，我們要總結(jié)運(yùn)用好黨積累的偉大斗爭經(jīng)驗(yàn)，努力夯實(shí)敢于斗爭、善于斗爭的思想根基，把科學(xué)思想理論轉(zhuǎn)化為認(rèn)識世界、改造世界的強(qiáng)大物質(zhì)力量，以更好地堅持和發(fā)展中國特色社會主義。（摘編自陳龍《夯實(shí)敢于斗爭、善于斗爭的思想根基》）材料二：毛澤東的一生是光輝的一生，也是進(jìn)行不懈斗爭的一生。少年毛澤東就具有斗爭精神，接受了馬克思主義的“斗爭學(xué)說”之后，在領(lǐng)導(dǎo)和中國人民進(jìn)行不屈不撓革命建設(shè)實(shí)踐中，毛澤東不僅用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)分析問題、解決問題，逐步探索形成了獨(dú)具特色的斗爭策略；而且對“斗爭”進(jìn)行了一系列重要論述，形成了毛澤東敢于斗爭、善于斗爭的斗爭思想。自從接受了馬克思主義理論，走上革命道路之后，毛澤東才開始了真正意義上的斗爭歷程，并有了對斗爭的論述。在大革命時期，毛澤東首次論述了斗爭，在《中國社會各階級的分析》中，毛澤東開門見山地指出：“誰是我們的敵人？誰是我們的朋友？這個問題是革命的首要問題。中國過去一切革命斗爭成效甚少，其基本原因就是因?yàn)椴荒軋F(tuán)結(jié)真正的朋友，以攻擊真正的敵人?！比绾味窢幠兀棵珴蓶|提出了斗爭的方式方法：“革命不是請客吃飯，不是做文章，不是繪畫繡花，不能那樣雅致，那樣從容不迫，文質(zhì)彬彬，那樣溫良恭儉讓。革命是暴動，是一個階級推翻一個階級的暴烈的行動?！彪m然這里沒有“斗爭”一詞，但實(shí)際上“革命”就是斗爭的代名詞。在土地革命戰(zhàn)爭時期，毛澤東對斗爭的論述，已經(jīng)隨著形勢的變化，涉及面越來越廣，針對性也強(qiáng)了。在1929年12月底召開的古田會議上，毛澤東主張要對紅四軍內(nèi)各種錯誤思想進(jìn)行斗爭，他說：“紅軍黨內(nèi)對盲動主義已經(jīng)做了斗爭，但尚不充分。”又比如針對黨和紅軍內(nèi)的教條主義，毛澤東主張“反對本本主義”，這里的“反對”其實(shí)就是“斗爭”，即要與“本本主義”不注重調(diào)查研究的壞作風(fēng)進(jìn)行斗爭，提出“中國革命斗爭的勝利要靠中國同志了解中國情況”。延安時期是毛澤東思想的成熟時期，也是毛澤東對斗爭論述最豐富的時期。面對當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)的形勢，毛澤東提出建立廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，“要勝利就要搞好統(tǒng)一戰(zhàn)線，就要使我們的人多一些，就要孤立敵人”。新中國成立后，毛澤東從執(zhí)政黨的立場和角度，對斗爭進(jìn)行了許多新的論述。毛澤東不僅關(guān)注經(jīng)濟(jì)政治軍事領(lǐng)域中的形勢，而且對文藝界的情況也十分關(guān)注，對于《紅樓夢》引起的爭論，毛澤東從斗爭的觀點(diǎn)去解釋，認(rèn)為對它的研究不是純學(xué)術(shù)問題，這里涉及用馬克思主義觀點(diǎn)還是資產(chǎn)階級觀點(diǎn)指導(dǎo)社會科學(xué)研究，要全黨予以重視?？傊?，“斗爭”一詞應(yīng)屬于毛澤東論述中比較多的一個概念，這既象征了毛澤東的歷史特點(diǎn)，也體現(xiàn)了毛澤東的斗爭精神。（摘編自祝彥《毛澤東論斗爭》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.從本身的錯誤和痛苦的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是明確懂得理論的最佳途徑，恩格斯的這一觀點(diǎn)啟發(fā)了早年受挫的毛澤東。B.新時代中國特色社會主義思想是最早的馬克思主義中國化的理論成果，為我國的發(fā)展提供了理論指南。C.毛澤東指出，盲動主義者不調(diào)查研究，只會導(dǎo)致革命的失敗，而只有通過調(diào)查了解中國的情況，才能取得勝利。D.毛澤東的斗爭思想是在革命實(shí)踐中發(fā)展起來的。他對斗爭的論述，在大革命時期最早提出，在延安時期最豐富。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.毛澤東在《中國人民站起來了》中指出，中國人民經(jīng)過長期艱苦的革命斗爭才贏得勝利，這體現(xiàn)了他的斗爭思想。B.在當(dāng)今時代，世界發(fā)生著深刻變化，我們必須把實(shí)踐創(chuàng)新放在重中之重的位置，并不斷積累總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，推動理論創(chuàng)新。C.毛澤東指出在進(jìn)行革命斗爭時，首先要分清敵友，否則就難以團(tuán)結(jié)力量，戰(zhàn)勝真正的敵人，取得革命斗爭的勝利。D.毛澤東針對《紅樓夢》引起的爭論，用“斗爭”的觀點(diǎn)進(jìn)行了解釋，表明他不僅關(guān)注國家社會的發(fā)展，也重視文藝的發(fā)展。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最不能體現(xiàn)“斗爭”的一項(xiàng)是（）A.紅軍在長征途中戰(zhàn)勝了惡劣的自然環(huán)境和敵人的圍追堵截，最終取得勝利。B.科學(xué)探索充滿了未知的挑戰(zhàn)，科學(xué)家不斷地進(jìn)行理論探索和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，追求真理。C.面對日趨激烈的競爭，企業(yè)通過研發(fā)，提高了生產(chǎn)率，獲得更多市場份額。D.小花在新學(xué)期學(xué)習(xí)了新知識，并得到了老師和同學(xué)的幫助，她感到高興。4.在歷史進(jìn)程中，毛澤東思想中“斗爭”的內(nèi)涵有何發(fā)展？請結(jié)合材料二簡要說明。5.“斗爭”與“理論”有何關(guān)系？請結(jié)合兩則材料談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.D2.B3.D4.①在大革命時期，“斗爭”主要指殘酷的革命斗爭。②在土地革命時期，“斗爭”包括了對錯誤思想的斗爭。③在延安時期，“斗爭”又包括了建立統(tǒng)一戰(zhàn)線抵抗日本侵略者的斗爭。④在新中國成立后，“斗爭”進(jìn)一步包括了社會科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)思想的斗爭。5.①斗爭需要科學(xué)理論指導(dǎo)。學(xué)懂弄通做實(shí)黨的創(chuàng)新理論，掌握馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，能夠夯實(shí)敢于斗爭、善于斗爭的思想根基。②理論在斗爭中發(fā)展創(chuàng)新。在革命和建設(shè)中不斷地進(jìn)行“斗爭”，豐富和發(fā)展了馬克思主義理論，形成了毛澤東思想、新時代中國特色社會主義理論體系?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩篇文章分別探討了斗爭精神在中國革命和新時代中國特色社會主義建設(shè)中的重要性。第一篇文章強(qiáng)調(diào)了科學(xué)理論在指導(dǎo)偉大斗爭中的關(guān)鍵作用，指出新時代中國特色社會主義思想為應(yīng)對復(fù)雜挑戰(zhàn)提供了理論支持。第二篇文章則回顧了毛澤東在革命實(shí)踐中形成的斗爭思想，展示了他如何通過馬克思主義理論指導(dǎo)革命斗爭。兩篇文章共同強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性，體現(xiàn)了斗爭精神在不同歷史階段的傳承與發(fā)展?！?題解析】本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。A.“恩格斯的這一觀點(diǎn)啟發(fā)了早年受挫的毛澤東”錯，材料一為“偉大斗爭需要科學(xué)理論的指導(dǎo)，是從革命斗爭血與火的淬煉中得出的結(jié)論”“正是從早年領(lǐng)導(dǎo)愛國運(yùn)動的挫折中，毛澤東同志逐漸認(rèn)識到……”，文中舉毛澤東的事例，并非說明恩格斯的觀點(diǎn)啟發(fā)了毛澤東，而是為了論證“偉大斗爭需要科學(xué)理論的指導(dǎo)，是從革命斗爭血與火的淬練中得出的結(jié)論”。B.“新時代中國特色社會主義思想是最早的馬克思主義中國化的理論成果”錯誤，文中只說“新時代中國特色社會主義思想科學(xué)回答了新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義等重大時代課題”，沒有說是“最早的馬克思主義中國化的理論成果”，選項(xiàng)于文無據(jù)。C.“盲動主義者不調(diào)查研究”張冠李戴，原文為“即要與‘本本主義’不注重調(diào)查研究的壞作風(fēng)進(jìn)行斗爭”，應(yīng)該是“本本主義者不調(diào)查研究”。故選D。【2題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“我們必須把實(shí)踐創(chuàng)新放在重中之重的位置，并不斷積累總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，推動理論創(chuàng)新”錯，材料只說“我們必須在理論上跟上時代，不斷認(rèn)識規(guī)律，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面創(chuàng)新”，沒有提到“實(shí)踐創(chuàng)新”的地位；也沒有說“推動理論創(chuàng)新”靠的是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)。選項(xiàng)于文無據(jù)。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力材料中的“斗爭”主要是指積極應(yīng)對各種不利因素。D.描述的是小花的學(xué)習(xí)情況，沒有涉及應(yīng)對不利因素的內(nèi)容。故選D。【4題解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。①結(jié)合“在大革命時期……革命是暴動，是一個階級推翻一個階級的暴烈的行動”可知，在大革命時期，“斗爭”主要指殘酷的革命斗爭。②結(jié)合“在土地革命戰(zhàn)爭時期……毛澤東主張要對紅四軍內(nèi)各種錯誤思想進(jìn)行斗爭”可知，在土地革命時期，“斗爭”包括了對錯誤思想的斗爭。③結(jié)合“延安時期……對當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)的形勢，毛澤東提出建立廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，‘要勝利就要搞好統(tǒng)一戰(zhàn)線，就要使我們的人多一些，就要孤立敵人’”可知，在延安時期，“斗爭”又包括了建立統(tǒng)一戰(zhàn)線抵抗日本侵略者的斗爭。④結(jié)合“新中國成立后……對文藝界的情況也十分關(guān)注，對于《紅樓夢》引起的爭論，毛澤東從斗爭的觀點(diǎn)去解釋，認(rèn)為對它的研究不是純學(xué)術(shù)問題，這里涉及用馬克思主義觀點(diǎn)還是資產(chǎn)階級觀點(diǎn)指導(dǎo)社會科學(xué)研究”可知，在新中國成立后，“斗爭”進(jìn)一步包括了社會科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)思想的斗爭。【5題解析】本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。①文中有“要學(xué)懂弄通做實(shí)黨的創(chuàng)新理論，掌握馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，夯實(shí)敢于斗爭、善于斗爭的思想根基”“偉大斗爭需要科學(xué)理論的指導(dǎo)”，可知斗爭需要科學(xué)理論指導(dǎo)。學(xué)懂弄通做實(shí)黨的創(chuàng)新理論，掌握馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，能夠夯實(shí)敢于斗爭、善于斗爭的思想根基。②文中有“‘理論上清醒，政治上才能堅定，斗爭起來才有底氣、才有力量?！@提出了……在斗爭中創(chuàng)新理論的重要要求”“延安時期是毛澤東思想的成熟時期，也是毛澤東對斗爭論述最豐富的時期”“新征程上……新時代中國特色社會主義思想科學(xué)回答了新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義等重大時代課題”，可知理論在斗爭中不斷發(fā)展創(chuàng)新，在革命和建設(shè)中不斷地進(jìn)行“斗爭”，豐富和發(fā)展了馬克思主義理論，形成了毛澤東思想、新時代中國特色社會主義理論體系。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成各題。一個非洲故事（節(jié)選）[美]海明威戴維非得再去把這頭大象看個清楚不可，他跑到森林邊上終于趕上了它。那大象是朝山那兒去的，迎著始終不斷的輕微晚風(fēng)一路緩緩而行。他們一人一狗跟隨大象，來到了一片林中空地上。大象到了那兒就站住了，把大耳朵直甩。它龐大的身軀是罩在樹影里，可是頭部該照得到月光吧。戴維輕輕用手把狗的嘴巴給合上，然后屏住了氣，側(cè)身擦著迎面的晚風(fēng)，悄悄轉(zhuǎn)到右邊，只有一邊的面頰上才感到有風(fēng)拂過。他就這樣側(cè)著身子，幾乎是不留一絲空隙地緊貼著龐大的象身繞到前面，終于看到了大象的腦袋，還有那慢慢甩動的巨大耳朵。右邊的那根象牙竟有他戴維的大腿那么粗，呈弧形下彎，都快觸到地了。他帶著基博退了回來，這時候風(fēng)就都吹在脖頸子上了。他由原路退出森林，來到了狩獵區(qū)空曠的野地里。他跑到兩支獵矛的跟前便站住了，剛才跟蹤大象的時候戴維把兩支獵矛就扔在這兒的象跡旁。他提起長矛上的皮圈皮套，兩支一齊往肩上一背，手里還拿著從不離身的那支最稱他心的長矛，這就帶上了狗循著象跡反奔莊地而去。戴維感到渾身累乏，是在他們再次找到象跡的時候開始的。他本來一向比那兩個大人身體好、精力足，見他們跟著象跡走得這樣慢吞吞的，感到很不耐煩，父親規(guī)定每個鐘點(diǎn)必須在整點(diǎn)歇息一次，在他看來也是多余。他覺得自己本來滿可以走在前頭，速度可以比朱瑪和父親快得多，可是等到自己覺得累了的時候，反觀他們卻依然面不改色。這時象跡卻通往下邊去了，透過森林里的隙縫他看見前邊都是起伏不平的地了。戴維望著地下那又大又圓、踩得平平實(shí)實(shí)的大象腳印，看到鳳尾蕨都給踹倒了，有一棵踏斷的雜草都快要干枯了。朱瑪撿起斷草，望了望太陽。他把斷草遞給了戴維的父親，父親兩指一捏，把草轉(zhuǎn)了一圈。戴維注意到那草莖上的白花都蔫了，眼看快死了，可還沒有給曬枯，花瓣也并沒有脫落。“太好了，”他父親說。“我們快走吧?！敝钡桨頃r分他們還在那崎嶇的土地上跟蹤前進(jìn)。他已經(jīng)昏昏欲睡好久了?？粗莾蓚€大人，他知道困倦才是自己真正的大敵，他就緊緊跟上他們的步子，盡管人已經(jīng)倦得都昏昏沉沉了，他還是勉強(qiáng)挪動兩腳往前走，想借此把睡意驅(qū)散。兩個大人輪替換班在前頭尋找象跡，一個鐘頭一換；在后邊的那一位每隔一定時間總要回過頭來看看戴維有沒有跟上。天一黑，他們就在這無水的森林里就地宿營。父親都還沒有來得及跟他道晚安，戴維就已經(jīng)睡著了。后來他又醒了一次，醒來發(fā)現(xiàn)臉上照到了白色的月光，他想起了那大象站在森林里的情景：大耳朵甩個不停，象牙重得它都垂下了腦袋。他一想起大象，就覺得心口有一種空虛之感，在這沉沉的黑夜里他只當(dāng)自己是因?yàn)樾褋砀怪叙囸I，所以才起了這種感覺的。其實(shí)卻不是那么回事，這他是在以后才明白過來的。一早，他又到了山的背面坡上。那頭大象已經(jīng)不再趕路了，現(xiàn)在是在到處亂走了，偶爾還找點(diǎn)東西吃，戴維心里也早已有數(shù)：離它不遠(yuǎn)了。他用心回想了一下自己這一路來到底是怎么個感受。說他對這頭大象有感情，那還沒有到這個地步。這一點(diǎn)他得記住。他只是由于自身的困乏而產(chǎn)生了一種傷感，因此而理解了老年。他由自己年紀(jì)太小，而推想到了年紀(jì)太大該是怎么個滋味。他一想起朱瑪殺死了那大象的伙伴，心里就對朱瑪恨恨的，覺得那大象倒似乎成了自己的同胞手足。他這才意識到那天晚上在月光下見到了大象，一路跟蹤，到林間空地上又挨近身去看清了兩根長牙，這對他的影響有多么大。不過他并不知道，對他這樣影響深遠(yuǎn)的事今后是不會再有的了。他現(xiàn)在只知道他們要?dú)⑺滥谴笙?，而自己卻拿不出一點(diǎn)解救的辦法。他那天回到莊地上去報告他們，是把大象給害了。他們?nèi)缃褚呀?jīng)快要來到枝葉層層的密林深處了，那大象就在不遠(yuǎn)的前頭了。戴維連它的那股味兒都聞到了，他們都聽見它在拉倒樹枝，劈劈啪啪響成一片。父親一把抓住戴維的肩頭，把他拉了回來，讓他等在密林外，然后打口袋里掏出個袋子，從里邊抓起一把灰，往上一揚(yáng)。灰散落下來，微微飄向他們這邊。父親向朱瑪點(diǎn)了點(diǎn)頭，一彎腰跟著他進(jìn)了密林深處。戴維一動不動站在那兒，聽大象吃東西。他聞到的那股象味，就跟那天晚上在月光下挨上前去看那兩根非凡長牙時一樣濃。他又在那兒站了一陣，聲音聽不見了，象味也聞不到了。接著就只聽轟隆聲、砰砰聲一直響個不停，不過聲音卻在漸漸遠(yuǎn)去。他一頭鉆進(jìn)了茂密的枝葉叢中，只見朱瑪一臉驚慌，前額上掛下血來，淌得滿面都是，父親也是面色煞白，氣呼呼的?！八蛑飕斠活^沖過來，把朱瑪撞翻了?！备赣H說，“朱瑪頭上著了它一下?！蹦翘焱砩洗骶S坐在火堆旁，望著臉上縫了許多針、肋骨斷了好幾根的朱瑪，心里一直在尋思：那大象想要撞死朱瑪，是不是因?yàn)檎J(rèn)出了他呢?但愿大象是認(rèn)出了他。大象如今成了戴維心目中的英雄了，正如長久以來父親一直是他心目中的英雄一樣。他心想：那大象已是那么老、那么累了，真不敢相信它還能來這一手。不過，從它瞅我的那個眼神來看，似乎它對我倒并沒有要傷害的意思。它只是流露出很難過的樣子，我也何嘗不難過呢。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.戴維帶著獵犬基博一路追蹤大象至林間的空地，從他的種種表現(xiàn)可知此時他對狩獵的認(rèn)知還非常單純。B.戴維本來比兩個大人身體好、精力足，結(jié)果在行路的過程中反而首先感到疲累，這是因?yàn)樗?jīng)驗(yàn)不足。C.戴維醒來后想起大象站在森林中的情景，產(chǎn)生了一種空虛之感，這種空虛感來源于他狩獵知識的匱乏。D.戴維對朱瑪產(chǎn)生恨恨的感覺，覺得大象更像是自己的手足，這表明他對他們的狩獵行為有一定的反思。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中具體描寫象牙的粗細(xì)、形態(tài)等，既表現(xiàn)出大象身軀的龐大，也暗示一行人此次狩獵的目的。B.文中描寫輕微的晚風(fēng)、皎潔的月光等自然界的寧靜和諧，與人類貪婪殘忍的狩獵行為形成反差。C.文章對大象的著墨雖不多，但多用正面和細(xì)節(jié)描寫，使其形象生動，這符合海明威的“冰山理論”。D.本文以獵殺大象為線索，以戴維的視角展開全文，并穿插他的心理活動，結(jié)構(gòu)清晰，簡潔明快。8.文章末尾寫“它只是流露出很難過的樣子，我也何嘗不難過呢”，請結(jié)合文本簡要分析“我”難過的原因。9.《老人與海》寫老人與鯊魚搏斗，本文寫戴維父親與朱瑪狩獵大象，同樣是表現(xiàn)人與動物的關(guān)系，二者有何不同?請簡要分析?！敬鸢浮?.C7.C8.①大象年老且無辜，卻面臨被狩獵的危險處境。②父親與朱瑪為了私利狩獵，我卻無力阻止他們的暴行。

9.①老人在與鯊魚的搏斗中展現(xiàn)出“硬漢子”精神，戴維父親與朱瑪在狩獵大象時表現(xiàn)出貪婪的人性。②鯊魚對老人來說是不可預(yù)測的人生阻礙，大象是被傷害的自然生靈的代表。③《老人與海》歌頌人類面對悲劇命運(yùn)時絕不屈服的頑強(qiáng)精神，本文呼喚建立人與自然和諧相處的關(guān)系?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文章通過描寫少年戴維對大象的追蹤與反思，揭示了人類與自然之間復(fù)雜的關(guān)系。作者以細(xì)膩的筆觸刻畫了大象的形態(tài)與行動，映襯出人類狩獵的殘忍，同時通過戴維的疲累與情感變化表達(dá)了對狩獵行為的反思和批判。文章不僅展現(xiàn)了自然界的和諧與寧靜，還通過人物內(nèi)心的矛盾和成長反思了狩獵的正當(dāng)性，引發(fā)讀者對人與動物關(guān)系的深思?！?題解析】本題考查學(xué)生分析、理解文本內(nèi)容能力。C.“這種空虛感來源于他狩獵知識匱乏”錯誤。根據(jù)“他想起了那大象站在森林里的情景：大耳朵甩個不停，象牙重得它都垂下了腦袋。他一想起大象，就覺得心口有一種空虛之感”可知，戴維是想起大象的情景后產(chǎn)生了空虛之感，是因?yàn)閷Υ笙螽a(chǎn)生了復(fù)雜的情感，而非狩獵知識匱乏。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生分析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。C.“但多用正面和細(xì)節(jié)描寫”錯誤。文中主要是通過戴維的視角、行動以及他的感受來側(cè)面展現(xiàn)大象，例如，戴維跟蹤大象的過程中，通過描寫“戴維望著地下那又大又圓、踩得平平實(shí)實(shí)的大象腳印，看到鳳尾蕨都給踹倒了，有一棵踏斷的雜草都快要干枯了”等細(xì)節(jié)，側(cè)面描寫出大象的龐大。文本主要運(yùn)用側(cè)面描寫展現(xiàn)大象的形象，而非多用正面描寫。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生分析、探究文本情感的能力。①根據(jù)“那大象已是那么老、那么累了”可知，大象的年老體衰，這樣年邁的大象本應(yīng)安享時光，卻仍被人們追蹤狩獵，面臨的危險狀況，其無辜可憐的狀態(tài)令人心生憐憫。②根據(jù)“他現(xiàn)在只知道他們要?dú)⑺滥谴笙?，而自己卻拿不出一點(diǎn)解救的辦法。他那天回到莊地上去報告他們，是把大象給害了”可知，“我”意識到他們要獵殺大象，可自己沒辦法去阻止，甚至覺得是自己的報告間接導(dǎo)致了大象陷入危險，這種無力感讓“我”內(nèi)心痛苦難過?！?題解析】本題考查學(xué)生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。①《老人與?！分欣先耸サ貋喐绐?dú)自出海捕魚，在釣到巨大的馬林魚后，返程途中遭遇了鯊魚群的多次襲擊。面對鯊魚一次又一次兇猛的進(jìn)攻，老人毫不退縮，他憑借著自己的力量、經(jīng)驗(yàn)以及頑強(qiáng)的意志，即使疲憊不堪、傷痕累累，手中可用于對抗的工具也越來越少，卻依舊堅持與鯊魚搏斗，展現(xiàn)出了一種在困境中堅韌不拔、敢于抗?fàn)?、永不屈服的“硬漢”精神，這種精神彰顯了人類在面對艱難險阻時的強(qiáng)大內(nèi)心和不屈意志?！兑粋€非洲故事》中戴維父親與朱瑪一心想要狩獵大象，他們不辭辛勞地在森林中穿梭，不放過任何線索找尋和追蹤大象。他們不顧大象本是無辜且在自然中正常生活的狀態(tài)，覬覦大象的象牙等價值，一心只為了達(dá)成狩獵的目的。這種對大象窮追不舍的行為背后，更多地反映出了人性中貪婪的一面，和沒有對自然生命給予應(yīng)有的尊重和敬畏。②《老人與?！分絮忯~具有