Module 2 Unit 5 Friends Period 3 Oliver feels bored.（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語五年級上冊

Module2Unit5FriendsPeriod3Oliverfeelsbored.（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語五年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Oliverfeelsbored這一單元，幫助學(xué)生掌握描述情感的表達(dá)方式，同時提高學(xué)生的聽說能力。通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提升跨文化意識，通過角色扮演和小組活動，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力，提高合作與溝通技巧，發(fā)展批判性思維，學(xué)會在真實(shí)情境中運(yùn)用英語表達(dá)個人情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)掌握了五年級上冊英語教材中的一些基本詞匯和句型，如描述情感的詞匯、日常生活中的簡單句型以及基本的聽、說、讀、寫技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣較高，但部分學(xué)生對情感表達(dá)這一主題可能興趣不足，需要通過生動有趣的課堂活動激發(fā)。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生在聽力和口語表達(dá)方面表現(xiàn)較好，而在閱讀和寫作方面則需要更多指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生既有喜歡互動和小組合作的學(xué)習(xí)者，也有傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)的個體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解情感詞匯和表達(dá)時可能會遇到困難，特別是在將抽象的情感與具體語境相結(jié)合時。此外，學(xué)生可能對角色扮演和小組討論等活動感到緊張，需要教師在活動中給予足夠的支持和鼓勵。在寫作方面，學(xué)生可能面臨如何組織句子結(jié)構(gòu)、使用恰當(dāng)?shù)脑~匯等挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解情感表達(dá)的基本句型和詞匯，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同情境下的角色，練習(xí)情感表達(dá)，提高口語交際能力。

3.使用多媒體資源，如圖片和視頻，幫助學(xué)生理解抽象的情感概念，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的情感體驗，提高合作能力和批判性思維。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于朋友之間情感表達(dá)的英語視頻片段，并準(zhǔn)備分享自己的情感體驗。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Oliverfeelsbored這一主題，設(shè)計問題如“WhydoesOliverfeelbored?Whatcanyoudotomakefriendsfeelhappy?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀資料，了解情感表達(dá)的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，思考如何用英語表達(dá)自己的情感體驗。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如筆記或小作文，提交至平臺或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示Oliver感到無聊的圖片或視頻，引出主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：講解描述情感的基本句型和詞匯，如“Ifeelbored”或“I'mfeelingsad”，并結(jié)合例句幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，練習(xí)如何用英語表達(dá)情感。

解答疑問：針對學(xué)生在角色扮演中遇到的問題，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用新學(xué)的句型。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試用英語表達(dá)自己的情感。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出疑問，與其他同學(xué)討論解決方案。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己情感體驗的小作文，如“Ifeelhappywhen...”，以鞏固情感表達(dá)的學(xué)習(xí)。

提供拓展資源：推薦與情感表達(dá)相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生正面反饋，并針對問題進(jìn)行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，練習(xí)情感表達(dá)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，如觀看英語電影或閱讀英語故事，學(xué)習(xí)更多情感表達(dá)的方式。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)在情感表達(dá)方面的進(jìn)步和不足。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-"TheFeelingsofFriends"：一篇關(guān)于朋友之間不同情感體驗的文章，包括快樂、悲傷、無聊等，以及如何用英語表達(dá)這些情感。

-"HowtoMakeNewFriends"：一篇指導(dǎo)如何結(jié)交新朋友的短文，介紹了在英語國家常用的社交技巧和表達(dá)方式。

-"TheImportanceofFriends"：一篇探討友誼重要性的文章，通過實(shí)例說明了朋友在我們生活中的角色。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集并整理關(guān)于不同情感表達(dá)方式的英文歌曲，分析歌曲中的情感表達(dá)和歌詞結(jié)構(gòu)。

-讓學(xué)生嘗試編寫一個小故事，描述一個朋友之間因為情感問題而產(chǎn)生的誤會和解決過程，并練習(xí)使用新的情感詞匯和句型。

-組織一個小組項目，讓學(xué)生調(diào)查并記錄他們?nèi)粘Ｉ钪械那楦凶兓?，以及如何用英語表達(dá)這些情感。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或語言俱樂部，與同學(xué)練習(xí)使用英語描述自己的情感體驗，提高口語表達(dá)能力。

3.情感表達(dá)相關(guān)詞匯和句型

-詞匯：excited,happy,sad,bored,angry,surprised,worried,excited,calm,grateful

-句型：

-Ifeel+形容詞(e.g.,Ifeelhappy.)

-Howdoyoufeelabout...?(e.g.,Howdoyoufeelaboutthemoviewewatchedyesterday?)

-I'mfeeling+形容詞(e.g.,I'mfeelingexcitedabouttheupcomingschooltrip.)

-Whatareyoufeelingrightnow?(e.g.,Whatareyoufeelingrightnow?Areyouhappyorsad?)

-Let'stalkabouthowwefeel.(e.g.,Let'stalkabouthowwefeelaboutournewteacher.)

4.情感表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用

-學(xué)生可以嘗試在家庭中使用英語表達(dá)自己的情感，如“Mom,Ifeelhappybecauseyoumademyfavoritedinner.”

-在學(xué)校的英語角活動中，鼓勵學(xué)生用英語分享自己的情感故事，如“Yesterday,IfeltsadbecauseIlostmyfavoritebook.”

-讓學(xué)生觀察并記錄他們周圍人的情感表達(dá)，如老師或同學(xué)的表情和話語，然后用英語描述這些情感。

5.情感表達(dá)的跨文化比較

-讓學(xué)生調(diào)查不同文化中表達(dá)情感的方式，比較中西方在情感表達(dá)上的差異，如身體語言和直接表達(dá)的差異。

-通過比較，學(xué)生可以了解到在不同文化背景下，如何更得體地表達(dá)自己的情感。

6.情感表達(dá)的寫作練習(xí)

-設(shè)計一系列寫作任務(wù)，如“Writealettertoafriendexpressingyourfeelingsaboutaneventyourecentlyexperienced.”

-學(xué)生可以嘗試寫日記，記錄每天的情感變化，并用英語表達(dá)出來。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-描述情感的基本詞匯和句型

-情感表達(dá)在不同情境中的應(yīng)用

-如何用英語詢問他人的情感狀態(tài)

②重點(diǎn)詞匯：

-feel（感覺）

-happy（快樂的）

-sad（悲傷的）

-bored（無聊的）

-angry（生氣的）

-surprised（驚訝的）

-worried（擔(dān)心的）

③重點(diǎn)句型：

-Ifeel+形容詞（例如：Ifeelhappy.）

-Howdoyoufeel?（你感覺怎么樣？）

-Whatareyoufeelingrightnow?（你現(xiàn)在感覺怎么樣？）

-I'mfeeling+形容詞（例如：I'mfeelingsad.）

-Let'stalkabouthowwefeel.（我們來談?wù)勎覀兊母惺馨?。）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述情感。我們學(xué)習(xí)了以下關(guān)鍵知識點(diǎn)：

1.情感詞匯：happy（快樂的）、sad（悲傷的）、bored（無聊的）、angry（生氣的）、surprised（驚訝的）、worried（擔(dān)心的）等。

2.情感句型：Ifeel+形容詞（例如：Ifeelhappy.）、Howdoyoufeel?（你感覺怎么樣？）、Whatareyoufeelingrightnow?（你現(xiàn)在感覺怎么樣？）、I'mfeeling+形容詞（例如：I'mfeelingsad.）、Let'stalkabouthowwefeel.（我們來談?wù)勎覀兊母惺馨?。?/p>

3.在不同情境中如何運(yùn)用情感表達(dá)，例如在朋友間交流、描述自己的感受等。

當(dāng)堂檢測：

1.單詞拼寫：

請拼寫以下情感詞匯：happy,sad,bored,angry,surprised,worried。

2.句型填空：

請用正確的情感詞匯和句型完成以下句子：

a.Ifeel________todaybecauseit'smybirthday.

b.Howdoyoufeel________abouttheschooltrip?

c.________youfeelsadwhenyoulosesomethingimportant?

3.情感描述：

請根據(jù)以下情境，用英語描述你的感受：

-你在生日派對上收到了很多禮物。

-你不小心丟失了心愛的玩具。

-你在考試中取得了好成績。

4.角色扮演：

分組進(jìn)行角色扮演，模擬以下情境：

-朋友之間分享一天的感受。

-在學(xué)校里，老師詢問學(xué)生是否感到快樂或悲傷。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

描述一個你最近感到快樂的時刻，包括發(fā)生了什么、你為什么感到快樂，以及你當(dāng)時的心情。使用至少三個情感詞匯和一句情感句型。

答案示例：

Lastweekend,Iwenttotheamusementparkwithmyfamily.Wespentthewholedayplayinggamesandeatingdelicioussnacks.IfeltsohappybecauseIwonabigteddybearinagame.Iwasjumpingupanddownwithjoy,andIcouldn'tstopsmilingalldaylong.

2.角色扮演劇本創(chuàng)作：

編寫一個簡短的角色扮演劇本，其中一個角色感到無聊，另一個角色試圖讓他/她感到快樂。劇本中至少包含三個情感表達(dá)。

答案示例：

CharacterA:(sittingaloneinthepark,lookingathisphone)I'msobored.There'snothingtodohere.

CharacterB:(joiningCharacterA)Hey,whydon'tweplayagameofcatch?It'sagreatwaytopassthetime.

CharacterA:(smiling)Thatsoundsfun!Ifeelabithappiernow.

3.情感日記：

寫一篇關(guān)于你一天中不同時刻的情感變化的日記，每個時刻至少使用一個情感詞匯和一個情感句型。

答案示例：

Monday,October1st

-Morning:Ifeelexcitedbecausetodayismyfirstdayatmynewschool.

-Afternoon:IfeelabitsadbecauseImissmyoldfriends.

-Evening:IfeelhappybecauseImadeanewfriendatschool.

4.情感調(diào)查問卷：

設(shè)計一個簡單的調(diào)查問卷，詢問你的朋友或家人他們最近的感覺，并記錄他們的回答。至少包含三個情感問題。

答案示例：

1.Howdoyoufeeltoday?

-A.Happy

-B.Sad

-C.Bored

2.Whatmadeyoufeelthatway?

3.Howcanwemakeyoufeelbetter?

5.情感故事續(xù)寫：

閱讀以下故事開頭，并根據(jù)故事情節(jié)續(xù)寫一個結(jié)尾，確保故事中包含情感表達(dá)。

答案示例：

Story:Onesunnyafternoon,Tomwassittingaloneinthepark,feelingsad.Hehadjustmovedtoanewcityandmissedhisoldfriends.

Continuation:Suddenly,alittlegirlapproachedhimandaskedifhewantedtoplaytag.Tomsmiledandjoinedin,feelingabithappier.Astheyranaroundthepark,theysharedstoriesandbecamefriends.Tomrealizedthateventhoughhewasfarfromhome,hehadfoundanewfriendwhomadehimfeelbetter.反思改進(jìn)措施