江蘇省高郵市車(chē)邏鎮(zhèn)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第12課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教學(xué)實(shí)錄 新人教版

江蘇省高郵市車(chē)邏鎮(zhèn)七年級(jí)歷史上冊(cè)第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史時(shí)空觀念，理解漢武帝時(shí)期的歷史背景和時(shí)代特征。

2.增強(qiáng)學(xué)生史料實(shí)證能力，通過(guò)分析史料，認(rèn)識(shí)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施。

3.提升學(xué)生歷史解釋能力，探討漢武帝時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變革對(duì)后世的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)到漢武帝的功績(jī)，激發(fā)學(xué)生為國(guó)家和民族繁榮而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)七年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但自控能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未完全形成。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)漢武帝這一歷史人物有一定的了解，但對(duì)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的具體措施和影響認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的歷史知識(shí)積累，但分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的愛(ài)國(guó)情懷，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對(duì)歷史課程缺乏興趣，注意力難以集中，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生之間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在差異，部分學(xué)生可能對(duì)歷史知識(shí)掌握較好，而部分學(xué)生則相對(duì)薄弱，因此在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下教學(xué)策略：首先，通過(guò)生動(dòng)的歷史故事和圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；其次，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和分析問(wèn)題的能力；最后，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史背景，詳細(xì)講解漢武帝時(shí)期的大一統(tǒng)政策和措施，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就漢武帝時(shí)期的重要事件進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的歷史思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體案例，如“推恩令”和“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，讓學(xué)生深入理解漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的策略。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示漢武帝時(shí)期的歷史場(chǎng)景和文物，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：借助教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

3.紙質(zhì)教材結(jié)合：結(jié)合課本內(nèi)容，發(fā)放相關(guān)資料，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)漢武帝的生平事跡和主要政策。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“漢武帝如何通過(guò)政治、經(jīng)濟(jì)和文化手段實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解漢武帝時(shí)期的歷史背景和主要政策。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)漢武帝的成語(yǔ)故事“金戈鐵馬”引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解漢武帝的政治、經(jīng)濟(jì)和文化措施，如“推恩令”、“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析漢武帝政策的影響。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分析漢武帝政策的利弊。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的方法。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施，掌握分析歷史事件的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-漢武帝生平簡(jiǎn)介：介紹漢武帝的出生背景、在位時(shí)間、主要成就等，幫助學(xué)生全面了解這位歷史人物。

-漢武帝時(shí)期的重要政策：詳細(xì)闡述漢武帝時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化措施，如推恩令、罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)等。

-漢武帝時(shí)期的歷史事件：介紹漢武帝時(shí)期的重要?dú)v史事件，如衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴、絲綢之路的開(kāi)通等。

-漢武帝時(shí)期的科技成就：介紹漢武帝時(shí)期在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、天文、地理等方面的科技成就。

-漢武帝時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)：介紹漢武帝時(shí)期文學(xué)藝術(shù)的繁榮，如漢賦、漢樂(lè)府等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《史記》、《漢書(shū)》等歷史書(shū)籍，深入了解漢武帝時(shí)期的歷史背景和人物事跡。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《漢武大帝》、《大漢天子》等歷史紀(jì)錄片，通過(guò)影視作品感受歷史人物和事件。

-參觀歷史博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，如漢陽(yáng)陵博物館、秦始皇兵馬俑博物館等，直觀感受歷史文物和遺跡。

-開(kāi)展歷史主題班會(huì)：組織學(xué)生開(kāi)展以“漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝”為主題的歷史班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-設(shè)計(jì)歷史知識(shí)競(jìng)賽：舉辦以漢武帝時(shí)期為主題的歷史知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。

-進(jìn)行歷史角色扮演：讓學(xué)生分組扮演漢武帝時(shí)期的歷史人物，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，加深對(duì)歷史事件的理解。

-制作歷史手抄報(bào)：要求學(xué)生制作以漢武帝時(shí)期為主題的歷史手抄報(bào)，展示他們對(duì)歷史的理解和認(rèn)識(shí)。

-開(kāi)展歷史演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史演講比賽，通過(guò)演講的形式，鍛煉他們的表達(dá)能力和歷史知識(shí)運(yùn)用能力。

-組織歷史研學(xué)旅行：組織學(xué)生前往漢武帝時(shí)期的重要遺址進(jìn)行研學(xué)旅行，親身體驗(yàn)歷史，增強(qiáng)他們的歷史責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入現(xiàn)代科技元素：在教學(xué)中，我嘗試將多媒體技術(shù)與歷史教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，使歷史課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動(dòng)教學(xué)：我注重課堂互動(dòng)，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，提高他們的歷史思維能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一：在講授過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些知識(shí)點(diǎn)上過(guò)于依賴講授法，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生對(duì)歷史課程缺乏興趣，課堂參與度不高，這可能是由于教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度不夠，未能滿足學(xué)生的求知欲。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要采用作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.拓展教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加一些與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的歷史知識(shí)，以提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目展示等，以鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)積極、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍。

5.利用課外資源：我會(huì)積極利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，幫助他們拓展知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.關(guān)注學(xué)生差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)中有所收獲。典型例題講解1.例題：

漢武帝為了加強(qiáng)中央集權(quán)，采取了一系列措施。以下哪項(xiàng)措施不屬于漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的舉措？

A.推恩令

B.罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)

C.設(shè)立地方監(jiān)察機(jī)構(gòu)

D.頒布《九章律》

答案：D

2.例題：

下列哪項(xiàng)政策是漢武帝為了加強(qiáng)中央集權(quán)而采取的措施？

A.頒布《九章律》

B.設(shè)立地方監(jiān)察機(jī)構(gòu)

C.推行均田制

D.實(shí)行察舉制

答案：B

3.例題：

漢武帝時(shí)期，為了統(tǒng)一思想，他采取了什么措施？

A.推恩令

B.罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)

C.設(shè)立地方監(jiān)察機(jī)構(gòu)

D.頒布《九章律》

答案：B

4.例題：

漢武帝時(shí)期，他如何處理與諸侯國(guó)的關(guān)