專題04 圖文轉(zhuǎn)換-5年（2020-2024）中考1年模擬語(yǔ)文真題分類匯編（河南專用）（解析版）

PAGE1專題04圖文轉(zhuǎn)換（解析版）【1-2024年河南省中考語(yǔ)文真題】小組成員想用圖文結(jié)合的方式講述焦裕祿同志的故事，需要給下面文字材料配一幅圖。A、B兩幅備選圖，你建議選擇哪一幅？請(qǐng)結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。1962年，焦裕祿同志到蘭考擔(dān)任縣委書(shū)記。他不顧自己的肝病，帶領(lǐng)干部和群眾種植泡桐，防風(fēng)固沙；勘測(cè)水情，繪制洪水流向圖，治理內(nèi)澇；幫助村民總結(jié)出“翻淤壓堿”等辦法，治理鹽堿地。1964年，焦裕祿同志不幸逝世，年僅42歲。他用實(shí)際行動(dòng)鑄就了親民愛(ài)民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)的焦裕祿精神?！敬鸢浮緼示例：選A圖。該圖展現(xiàn)了焦裕祿同志忍著肝疼堅(jiān)持工作的情景，其中他曲起右腿抵著桌子邊緣、用左手拿著茶缸蓋兒頂在肝部的細(xì)節(jié)，能補(bǔ)充文字材料中“他不顧自己的肝病”的內(nèi)容，有助于講述焦裕祿同志的故事。B示例：選B圖。該圖展現(xiàn)了焦裕祿同志在內(nèi)澇時(shí)帶領(lǐng)同志們冒著風(fēng)雨，站在過(guò)膝深的水中，實(shí)地勘測(cè)水情，了解洪水流向的情景。該圖直觀地呈現(xiàn)文字材料中“勘測(cè)水情，繪制洪水流向圖”的相關(guān)內(nèi)容，有助于講述焦裕祿同志的故事?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。作答時(shí)，首先，需要仔細(xì)閱讀文字材料，明確焦裕祿同志的主要事跡和精神品質(zhì)。然后，分別分析A、B兩幅備選圖的畫(huà)面內(nèi)容，判斷哪一幅圖更能直觀地展現(xiàn)文字材料中所描述的焦裕祿同志的關(guān)鍵事跡。在分析畫(huà)面時(shí)，要思考圖中的場(chǎng)景、人物動(dòng)作、表情等元素是否與文字材料中的具體情節(jié)相呼應(yīng)，能否突出焦裕祿精神的核心內(nèi)涵。如果選擇A圖：首先，A圖重點(diǎn)突出了焦裕祿同志忍著肝疼堅(jiān)持工作的情景。畫(huà)面中他曲起右腿抵著桌子邊緣、用左手拿著茶缸蓋兒頂在肝部的細(xì)節(jié)，與文字材料中“他不顧自己的肝病”這一表述緊密呼應(yīng)。其次，通過(guò)這一細(xì)節(jié)，能夠更加生動(dòng)形象地展現(xiàn)焦裕祿同志不顧自身病痛，堅(jiān)持為人民服務(wù)的精神，從而有力地補(bǔ)充了文字材料中關(guān)于他不顧健康狀況，一心投入工作的內(nèi)容。所以，A圖有助于更全面地講述焦裕祿同志的故事，讓人們更深刻地感受到他的奉獻(xiàn)精神。如果選擇B圖：首先，B圖清晰地呈現(xiàn)了焦裕祿同志在內(nèi)澇時(shí)帶領(lǐng)同志們實(shí)地勘測(cè)水情的場(chǎng)景。其次，圖中焦裕祿同志和同志們站在過(guò)膝深的水中，直觀地表現(xiàn)了他們不畏艱難的工作態(tài)度，與文字材料中“勘測(cè)水情，繪制洪水流向圖”的描述高度契合。最后，此圖能夠讓讀者直接看到焦裕祿同志在工作中的實(shí)際行動(dòng)，增強(qiáng)了故事的畫(huà)面感和真實(shí)感，有助于更生動(dòng)地講述焦裕祿同志的故事。示例一：選擇A圖。根據(jù)圖片文字“肝疼時(shí)用茶缸蓋兒頂著”的描述，這幅圖片描繪了焦裕祿同志在肝病發(fā)作時(shí)，仍然堅(jiān)持工作的場(chǎng)景。圖中他彎曲右腿抵住桌子邊緣，左手握著茶缸蓋頂在肝臟部位的細(xì)節(jié)，生動(dòng)地補(bǔ)充了文字資料中提到的“他不顧自己的肝病”的描述，這對(duì)于講述焦裕祿同志的故事非常有幫助。示例二：選擇B圖。根據(jù)圖片文字“內(nèi)澇時(shí)勘測(cè)水清”可知，這幅圖片展示了焦裕祿同志在洪水災(zāi)害中，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)冒著風(fēng)雨，站在深水中實(shí)地勘察水情，了解洪水流向的情形。圖像直觀地反映了文本材料中提及的“勘測(cè)水情，繪制洪水流向圖，治理內(nèi)澇”的內(nèi)容，對(duì)于講述焦裕祿同志的故事十分有益?！?-2023年河南省中考語(yǔ)文真題】小豫想為下面幻燈片中的文字選配一幅插圖。A、B兩幅備選圖中，你建議選擇哪一幅，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。【當(dāng)代奇跡】河南有一個(gè)水利奇跡——紅旗渠，它是林縣（今林州市）人民歷時(shí)十年在懸崖陡壁上修建的人工天河，解決了當(dāng)?shù)?5萬(wàn)人的飲水難題和54萬(wàn)畝耕地的澆灌問(wèn)題。過(guò)去的林縣“十年九旱，水貴如油”；紅旗渠建成后，“旱澇都不怕，年年保豐收”。修建紅旗渠異常艱辛，其中“青年洞”的開(kāi)鑿尤為不易，300多名壯小伙兒組成突擊隊(duì)，一錘一釬打了17個(gè)月，才鑿出了長(zhǎng)616米、寬6.2米、高2米的“青年洞”?！敬鸢浮緼示例：建議選擇A圖。該圖真實(shí)再現(xiàn)了林縣人民搶錘打釬鑿開(kāi)山石的場(chǎng)景，能讓人真切感受到他們修建紅旗渠的艱辛，與文字內(nèi)容匹配。B示例：建議選擇B圖。該圖描繪的是紅旗渠修通后林縣人民豐收運(yùn)糧的情景，能顯示修建紅旗渠的意義，與文字內(nèi)容匹配?！窘馕觥靠疾閳D文轉(zhuǎn)換。開(kāi)放類試題，言之成理即可。示例一：建議選擇A圖。圖中兩人，腰里系著繩子，站在山崖上。一人手拿鐵釬，一人揮舞大錘，兩人正在努力地開(kāi)鑿石壁。這幅圖表現(xiàn)了當(dāng)初林縣人民修建紅旗渠的艱辛。與材料中的“修建紅旗渠異常艱辛，其中‘青年洞’的開(kāi)鑿尤為不易，300多名壯小伙兒組成突擊隊(duì)，一錘一釬打了17個(gè)月，才鑿出了長(zhǎng)616米、寬6.2米、高2米的‘青年洞’”相契合。示例二：建議選擇B圖。這幅圖中一條清澈的水渠延伸向遠(yuǎn)方。水渠旁一條大道。大道上行駛著大輛的拖拉機(jī)，車上拉的是豐收的糧食。所以這幅圖描繪的是紅旗渠修通后林縣人民豐收運(yùn)糧的情景，正是人們修成了紅旗渠，才有了今天的豐收。與材料中的“解決了當(dāng)?shù)?5萬(wàn)人的飲水難題和54萬(wàn)畝耕地的澆灌問(wèn)題。過(guò)去的林縣‘十年九旱，水貴如油’；紅旗渠建成后，‘旱澇都不怕，年年保豐收’”相契合。【3-2022年河南省中考語(yǔ)文真題】）《端午奇妙游》的開(kāi)場(chǎng)節(jié)目《洛神水賦》刷屏，被評(píng)為全國(guó)“2021年十大文化創(chuàng)新事件”。請(qǐng)你根據(jù)下面材料寫幾句話，把《洛神水賦》推薦給同學(xué)們觀看。60字左右《洛神水賦》留言區(qū)留言1：我是看到神仙姐姐了嗎？留言2：曹植筆下的洛神復(fù)活了！留言3：視聽(tīng)盛宴！美哭了！留言4：真的是翩若驚鴻，婉若游龍！留言5：水下舞蹈，飛天氣勢(shì)！【答案】（1）示例一：從“奇妙游”到“奇遇記”，河南衛(wèi)視不斷給你驚喜；示例二：從“中國(guó)節(jié)日”到“中國(guó)節(jié)氣”，河南衛(wèi)視再度“破圈”；示例三：河南衛(wèi)視傳統(tǒng)文化創(chuàng)新系列節(jié)目受到高度關(guān)注。（2）示例：同學(xué)們，《洛神水賦》是《端午奇妙游》的開(kāi)場(chǎng)節(jié)目，堪稱視聽(tīng)盛宴，在整臺(tái)節(jié)目中網(wǎng)絡(luò)傳播熱度指數(shù)遙遙領(lǐng)先，網(wǎng)上評(píng)價(jià)很高，大家一定要看看?。?）示例一：我們要積極參與傳統(tǒng)文化活動(dòng)，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的美，用實(shí)際行動(dòng)傳承并弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化；示例二：我們要用現(xiàn)代科技讓傳統(tǒng)文化“活”起來(lái)，用創(chuàng)意表達(dá)讓傳統(tǒng)文化美起來(lái)?！窘馕觥勘绢}考查寫推薦語(yǔ)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)信息可知，《端午奇妙游》中的《洛神水賦》這一節(jié)目的熱播指數(shù)最高，受關(guān)注程度最高；根據(jù)網(wǎng)友留言可以概括《洛神水賦》的一些特點(diǎn)，如由“視聽(tīng)盛宴！美哭了”可知，這一節(jié)目給觀眾在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面帶來(lái)獨(dú)特的享受；由“曹植筆下的洛神復(fù)活了”“我是看到神仙姐姐了嗎”等評(píng)論可知，水下舞者將洛神演繹得出神入化，生動(dòng)驚艷。在寫推薦語(yǔ)時(shí)，要將《洛神水賦》的以上特點(diǎn)表述清楚，以引起同學(xué)們的興趣，達(dá)到寫推薦語(yǔ)的目的，還要注意字?jǐn)?shù)要求（60字左右）。示例：《洛神水賦》是《端午奇妙游》的開(kāi)場(chǎng)節(jié)目，舞者以翩若驚鴻，婉若游龍的舞姿驚艷了世人，給人們帶來(lái)一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴，熱播指數(shù)飆升，不可多遇的節(jié)目?！?-2021年河南省中考語(yǔ)文真題】你在第一時(shí)空艙門口遇到一位老人，他問(wèn)你到第五時(shí)空艙怎么走，請(qǐng)你根據(jù)下面的平面圖，為他指明路線?！敬鸢浮康诙r(shí)空艙示例：大秦風(fēng)云能緊扣大秦一統(tǒng)六國(guó)的主題起名，形象地表現(xiàn)出秦統(tǒng)一進(jìn)程中的風(fēng)云變幻。第三時(shí)空艙示例：西北風(fēng)情該艙按地域匯集文物，飛天的柔美和兵馬俑的粗獷，讓人遙想西北的獨(dú)特風(fēng)情，喚起人們對(duì)那片土地的向往?！窘馕觥勘绢}考查路線說(shuō)明。先看圖中的方向圖標(biāo)，上北下南，左西右東；再根據(jù)題干部分確定路線的起始點(diǎn)：第一時(shí)空艙門口——第五時(shí)空艙；然后觀察平面圖，確定路線：從第一時(shí)空艙門口向東——穿過(guò)入門大廳——找到東樓梯——上到三樓——樓梯口東邊就是第五時(shí)空艙。表達(dá)時(shí)注意語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔?！?-2020年河南省中考語(yǔ)文真題】大家都在為宣傳推廣“老家河南”文旅品牌獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，小化同學(xué)展示了自己仿照真實(shí)高鐵票（圖一）設(shè)計(jì)的一張宣傳卡片（圖二）。請(qǐng)你結(jié)合活動(dòng)主題，說(shuō)說(shuō)這張宣傳卡片設(shè)計(jì)的巧妙之處。要求：觀點(diǎn)明確，語(yǔ)句通順，80字左右?！敬鸢浮渴纠唬簶?gòu)思新穎。把宣傳卡片設(shè)計(jì)成“回家專列”高鐵票的樣子，把“遠(yuǎn)方”設(shè)為出發(fā)站，把“老家河南”設(shè)為到達(dá)站，并用展開(kāi)的書(shū)和“明月”“故鄉(xiāng)”二詞連接兩個(gè)站點(diǎn)，巧妙地突出文化旅游特色。示例二：主題明確（富有情感）。用“遠(yuǎn)方”“老家河南”“歡迎來(lái)到河南**”等表達(dá)歡迎遠(yuǎn)方朋友的熱情；用“回家”“明月”“故鄉(xiāng)”等引發(fā)人們的思鄉(xiāng)之情，突出“老家河南”文化旅游主題。示例三：時(shí)代氣息與文化意蘊(yùn)巧妙融合。宣傳卡片設(shè)計(jì)成高鐵票的樣子，配上二維碼方便人們享受智慧文旅服務(wù)，有時(shí)代氣息；卡片上“明月”“故鄉(xiāng)”“老家河南”等詞語(yǔ)和展開(kāi)的書(shū)有文化意蘊(yùn)，突出文化旅游主題?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。要把畫(huà)面內(nèi)容和畫(huà)面寓意結(jié)合，按照一定順序說(shuō)明，然后總結(jié)出宣傳卡片設(shè)計(jì)的巧妙之處。示例1：從構(gòu)思上看，一張高鐵票中間寫著“回家專列”，其左右分別是“遠(yuǎn)方站”“老家河南站”，寓意從“遠(yuǎn)方”的故人乘坐“回家專列”回到“老家河南”；且中間還有一幅展開(kāi)的書(shū)，上面寫著“明月”“故鄉(xiāng)”，寓意明月寄托著遠(yuǎn)方故人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，意象富有文采。可見(jiàn)卡片設(shè)計(jì)意蘊(yùn)豐厚，構(gòu)思新穎。示例2：從情感上看，用“遠(yuǎn)方”“老家河南”“回家”“明月”“故鄉(xiāng)”寓意著對(duì)故鄉(xiāng)的思念，“歡迎來(lái)到河南**”表達(dá)了河南人民歡迎遠(yuǎn)方朋友的熱情?？梢?jiàn)卡片設(shè)計(jì)主旨明確，富有情感。示例3：宣傳卡片的形式是高鐵票，右下角還有二維碼，具有時(shí)代氣息；“明月”，“故鄉(xiāng)”，展開(kāi)的書(shū)，富有文化特色，突出了“老家河南”文化旅游的主題?？梢?jiàn)卡片設(shè)計(jì)既富時(shí)代性，又有文化性。1．（2024?臥龍區(qū)校級(jí)三模）夏季，日光灼灼，蟬鳴聲聲。行走河南，讀懂中國(guó)。2023年6月29日，河南省文旅文創(chuàng)發(fā)展大會(huì)正式啟幕，拉開(kāi)了夏季河南文旅消費(fèi)“暑期檔”的大幕。河南擁有豐富的文化旅游資源。近年來(lái)，除“游覽+講解”式的傳統(tǒng)旅游方式之外，沉浸式文旅逐漸在各地興起，吸引了眾多年輕人“打卡”體驗(yàn)。此次大會(huì)發(fā)布的九大旅游線路中的“四大古都煥新之旅”吸引了初中畢業(yè)生小語(yǔ)等同學(xué)選擇鄭州進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)。當(dāng)天小語(yǔ)一行人在二七紀(jì)念塔附近集合，在皇帝故里舉行最后的散學(xué)典禮。研學(xué)地點(diǎn)：鄭州（河南博物院、登封“天地之中”歷史古跡、商都遺址公園、康百萬(wàn)莊園、黃帝故里、北宋皇陵）鄭州旅游景點(diǎn)地圖如下。請(qǐng)你根據(jù)鄭州的研學(xué)地點(diǎn)和旅游景點(diǎn)地圖，為小語(yǔ)一行人推薦一條合理的研學(xué)路線并向小語(yǔ)說(shuō)明理由。①→②→③→④→⑤→⑥理由：【答案】示例1：商都遺址公園河南博物院康百萬(wàn)莊園北宋皇陵登封“天地之中”歷史古跡黃帝故里小語(yǔ)，你好。你們?cè)诙咚浇?，我們可以先游覽附近的兩個(gè)景點(diǎn)，然后向西北去康百萬(wàn)莊園、北宋皇陵，之后南下到登封“天地之中”歷史古跡，最后去東南方向的黃帝故里，在那里舉行散學(xué)典禮，結(jié)束行程。這樣安排可以形成一個(gè)環(huán)形的路線圖，避免來(lái)回奔波，有效地節(jié)省時(shí)間。示例2：河南博物院商都遺址公園康百萬(wàn)莊園北宋皇陵登封“天地之中”歷史古跡黃帝故里小語(yǔ)，你們一行人在二七紀(jì)念塔附近集合，我建議首先參觀距離較近的河南博物院，這里收藏有豐富的文物，可以讓你們對(duì)中國(guó)歷史文化有一個(gè)全面的了解。接下來(lái)，前往不遠(yuǎn)處的商都遺址公園，可以讓你們親身感受到商代文明的魅力。之后，你們可以向西北方向出發(fā)，前往康百萬(wàn)莊園。繼續(xù)向北，可以參觀北宋皇陵，這里的陵墓和石刻具有很高的文物價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，能夠讓你們對(duì)北宋時(shí)期的歷史有更深入的認(rèn)識(shí)。然后，你們南下到登封“天地之中”歷史古跡，最后，前往東南方向的黃帝故里，在這里舉行散學(xué)典禮，不僅能夠體驗(yàn)到中華民族的根源文化，還能在尋根問(wèn)祖的過(guò)程中圓滿結(jié)束你們的研學(xué)之旅。這條路線考慮了地理位置的合理性，盡量減少了旅途中的往返和等待時(shí)間，使得研學(xué)活動(dòng)更加高效和充實(shí)。同時(shí)，每個(gè)研學(xué)地點(diǎn)都有其獨(dú)特的文化內(nèi)涵和歷史價(jià)值，能夠幫助你們深入了解中國(guó)的歷史和文化。【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。結(jié)合題干“研學(xué)地點(diǎn)：河南博物院、登封“天地之中”歷史古跡、商都遺址公園、康百萬(wàn)莊園、黃帝故里、北宋皇陵”以及題目中六個(gè)空，可知應(yīng)當(dāng)對(duì)這六個(gè)研學(xué)地點(diǎn)的順序進(jìn)行合理安排。結(jié)合題干“在二七紀(jì)念塔附近集合，在皇帝故里舉行最后的散學(xué)典禮”可知起點(diǎn)在二七塔附近，那么第一個(gè)研學(xué)地點(diǎn)應(yīng)當(dāng)就近安排，根據(jù)地圖可以看到，二七塔附近有商都遺址公園與河南博物院，因此可以就近先安排前去這兩個(gè)研學(xué)地點(diǎn)；終點(diǎn)在皇帝故里，其間還有“康百萬(wàn)莊園、北宋皇陵、登封“天地之中”歷史古跡”三個(gè)地方，為了節(jié)省路上時(shí)間，應(yīng)當(dāng)遵循研學(xué)不折返的原則，因此可以按照康百萬(wàn)莊園、北宋皇陵、登封“天地之中”歷史古跡順序進(jìn)行安排，最后與皇帝故里銜接，形成環(huán)形研學(xué)路線?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。本題大框架為通過(guò)材料列出的六點(diǎn)內(nèi)容，表現(xiàn)河南文旅以點(diǎn)帶面，構(gòu)建文化IP矩陣。從第三點(diǎn)“文博引領(lǐng)，文創(chuàng)先行”的內(nèi)容，可以得出其是前兩點(diǎn)的結(jié)合，即通過(guò)科技來(lái)設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)睾诵奈锏奈膭?chuàng)產(chǎn)品。而后三點(diǎn)以文帶旅，則先是進(jìn)行眾多景區(qū)、場(chǎng)景的設(shè)立，然后通過(guò)媒體與平臺(tái)的傳播來(lái)進(jìn)行流量的引入。做題時(shí)要抓住這六點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。最后通過(guò)圖表進(jìn)行總結(jié)，表現(xiàn)河南文旅的先進(jìn)優(yōu)秀，值得借鑒。據(jù)此作答即可。【點(diǎn)評(píng)】圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖畫(huà)中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。3．（2024?平頂山三模）設(shè)計(jì)組精心設(shè)計(jì)了以下文創(chuàng)產(chǎn)品，請(qǐng)你任選其一，為其寫一段解說(shuō)詞。注：文創(chuàng)產(chǎn)品是指文化創(chuàng)意產(chǎn)品。是對(duì)文化資源、文化用品進(jìn)行創(chuàng)想與加工而形成的文創(chuàng)產(chǎn)品，是大家在現(xiàn)代社會(huì)中感受傳統(tǒng)文化魅力的一種方式?！敬鸢浮渴纠唬哼xA。這是依歐陽(yáng)修《醉翁亭記》而設(shè)計(jì)的一枚印章。印章的主體圖案是“唐宋八大家之一——?dú)W陽(yáng)修”的畫(huà)像及作品《醉翁亭記》、滁州的山水美景。它篆刻精美，既有實(shí)用價(jià)值，又有收藏價(jià)值，不僅把歐陽(yáng)修的作品呈現(xiàn)在我們面前，更能讓我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中感受到傳統(tǒng)文化的魅力。示例二：選B。這是依柳宗元《江雪》而設(shè)計(jì)的一枚書(shū)簽。書(shū)簽分正反兩面，正面是“唐宋八大家之一——柳宗元”的畫(huà)像和簡(jiǎn)介，反面的主題圖案是一位漁翁雪天在江上垂釣的場(chǎng)景，右上方是他的作品《江雪》詩(shī)。它設(shè)計(jì)精美，小巧精致，實(shí)用性強(qiáng)，不僅可以作為平時(shí)閱讀的輔助工具，又具有紀(jì)念意義，能讓我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中感受到傳統(tǒng)文化的魅力。示例三：選C。這是依蘇東坡《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》而設(shè)計(jì)的把折扇的扇面。扇面上是用隸書(shū)書(shū)寫的蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》，字體典雅雋秀，將詩(shī)詞與書(shū)法完美地結(jié)合在一起。它繪制精美，實(shí)用性強(qiáng)，攜帶方便，不僅提升持扇人的審美情趣，更能讓我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中感受到傳統(tǒng)文化的魅力?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。A是一枚印章，印章的主體圖案是“唐宋八大家之一——?dú)W陽(yáng)修”的畫(huà)像及作品《醉翁亭記》、滁州的山水美景；B為書(shū)簽，書(shū)簽正面是“唐宋八大家之一——柳宗元”的畫(huà)像和簡(jiǎn)介，反面的主題圖案是一位漁翁雪天在江上垂釣的場(chǎng)景，右上方是他的作品《江雪》詩(shī)；C為折扇（扇面），是用隸書(shū)書(shū)寫的蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》。解答時(shí)，先選擇一種文創(chuàng)產(chǎn)品，再抓住其特點(diǎn)進(jìn)行介紹。要注意突出其產(chǎn)品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值及體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化魅力進(jìn)行表達(dá)?！军c(diǎn)評(píng)】圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖畫(huà)中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。4．（2024?沈丘縣三模）同學(xué)們?cè)谒鸭Y料時(shí)找到了曹魏古城文創(chuàng)產(chǎn)品logo（如圖所示），其意在表現(xiàn)“曹魏之都，禮遇許昌”。小豫不太理解其設(shè)計(jì)意圖，請(qǐng)你試著分析其設(shè)計(jì)特色?！敬鸢浮竣賵D形創(chuàng)意以三國(guó)著名歷史人物、曹魏文化代表——曹操為原型，運(yùn)用簡(jiǎn)約流暢的線條和幾何圖形勾勒出曹操的形象，具有設(shè)計(jì)感，使標(biāo)志年輕化，符合當(dāng)下文創(chuàng)的設(shè)計(jì)趨勢(shì)。②“曹魏禮”字體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔硬朗，融入曹魏建筑元素，旨在引領(lǐng)人們感受許昌曹魏文化深厚底蘊(yùn)，又易識(shí)別，更方便后期多種工藝制作，并且非常切合照應(yīng)了“曹魏之都，禮遇許昌”的設(shè)計(jì)初衷和主題?！窘馕觥勘绢}考查文創(chuàng)產(chǎn)品logo設(shè)計(jì)特色的分析。解答時(shí)，首先，需要識(shí)別出logo設(shè)計(jì)中所采用的主要原型或元素。在這個(gè)例子中，原型是三國(guó)時(shí)期的歷史人物曹操，他是曹魏文化的代表。接下來(lái)，分析圖形的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。這包括線條的運(yùn)用、形狀的選擇、顏色的搭配等方面。在這個(gè)logo中，設(shè)計(jì)師使用了簡(jiǎn)約流暢的線條和幾何圖形來(lái)勾勒曹操的形象，這種設(shè)計(jì)風(fēng)格既具有現(xiàn)代感，又符合當(dāng)下文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)趨勢(shì)。除了圖形部分，還需要關(guān)注logo中的字體設(shè)計(jì)。在這個(gè)設(shè)計(jì)中，“曹魏禮”三個(gè)字的字體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔硬朗，融入了曹魏建筑元素，既體現(xiàn)了文化底蘊(yùn)，又易于識(shí)別和記憶。最后，需要評(píng)估logo設(shè)計(jì)與主題“曹魏之都，禮遇許昌”的契合度。在這個(gè)設(shè)計(jì)中，通過(guò)曹操的形象和融入曹魏建筑元素的字體設(shè)計(jì)，成功地傳達(dá)了許昌作為曹魏之都的文化底蘊(yùn)和禮遇之情。根據(jù)以上分析作答即可?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。5．（2024?鄲城縣模擬）美術(shù)小組下載了中原愛(ài)心聯(lián)盟標(biāo)志，中原愛(ài)心聯(lián)盟是由《大河報(bào)社》發(fā)起，聯(lián)合高校、公益組織、愛(ài)心企業(yè)及個(gè)人共同搭建的一個(gè)促進(jìn)公益事業(yè)發(fā)展的愛(ài)心平臺(tái)。請(qǐng)結(jié)合右邊的聯(lián)盟標(biāo)志的構(gòu)圖要素，分析其寓意?！敬鸢浮渴纠簣D案右邊為“中原愛(ài)心聯(lián)盟”六個(gè)漢字及其英文，其中“中原”二字稍大，且為篆體，突出中原大地善良美好的傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；左邊是一個(gè)大大的“中”字，“中”字的“口”設(shè)計(jì)成了心的形狀，暗示中原愛(ài)心聯(lián)盟是一個(gè)愛(ài)心公益平臺(tái)?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合題干“請(qǐng)結(jié)合右邊的聯(lián)盟標(biāo)志的構(gòu)圖要素，分析其寓意”可知要先說(shuō)明圖中的要素，然后再說(shuō)明這些要素有何意義，組成一段連貫的話就行。示例：這幅圖左邊是一個(gè)傾斜的“中”字圖案，構(gòu)成一個(gè)愛(ài)心的形狀，象征著“愛(ài)心”將在這個(gè)中原愛(ài)心聯(lián)盟傳遞；右邊是“中原愛(ài)心聯(lián)盟”六個(gè)漢字及英文字母，其中“中原”二字較為特殊，采用小篆，且字體稍大，突出強(qiáng)調(diào)了愛(ài)心將在中原大地生生不息?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。6．（2024?項(xiàng)城市二模）甲骨文的魅力體現(xiàn)在一些設(shè)計(jì)作品中，同學(xué)們搜集到石昌鴻設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的一組省市字體Logo，他把省市的文化印跡融入漢字，變成一個(gè)個(gè)不同的符號(hào)印象，很是生動(dòng)，頗有寓意。請(qǐng)從下面兩個(gè)Logo中任選一個(gè)，結(jié)合對(duì)聯(lián)的內(nèi)容提示，向大家介紹Logo設(shè)計(jì)的精妙之處?！敬鸢浮渴纠唬何蚁虼蠹医榻B的是圖1。這個(gè)logo的主體圖案將名揚(yáng)天下的洛陽(yáng)牡丹花進(jìn)行抽象變形，茂盛的牡丹花枝、盛開(kāi)的牡丹花，以及花朵上方飛舞的蝴蝶組成了河南省的簡(jiǎn)稱“豫”字。整個(gè)logo傳遞著富貴如意的美好祝福，形象地凸顯出了地方特色，構(gòu)思巧妙。示例二：我向大家介紹的是圖2。這個(gè)logo的主體圖案是由多種要素組成的“鄭州”二字。其中“鄭”字由變形的鐵路、隧道、山峰組成，標(biāo)示鄭州鐵路交通樞紐的地位；“州”字由三件武術(shù)中常見(jiàn)的兵器組成，和“鄭”字中的山峰呼應(yīng)，標(biāo)示中岳嵩山、少林功夫。整個(gè)logo在城市名稱的漢字中融入極具地方特色的要素，直觀明了，便于識(shí)別，構(gòu)思巧妙。【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答本題，第一步，從題干上獲取答題信息。題干已明確告知是在漢字中融入了省市文化印跡，并有對(duì)聯(lián)作為提示信息。第二步，觀察logo的結(jié)構(gòu)，特別是主體漢字的構(gòu)成，分析其中包含的相關(guān)城市文化信息及內(nèi)涵。第三步，組織語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。注意要先明確選擇的是哪幅logo，然后由總到分、由主到次地介紹logo構(gòu)成要素及寓意?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。7．（2024?南陽(yáng)二模）結(jié)伴讀，重參與。請(qǐng)從“世界讀書(shū)日”標(biāo)志中推薦一個(gè)，完善教室讀書(shū)角，并從構(gòu)圖和寓意說(shuō)明理由。推薦理由我選（1）理由：該標(biāo)志以攤開(kāi)的書(shū)為主體設(shè)計(jì)，倡導(dǎo)多多讀書(shū)，開(kāi)卷有益；醒目的“讀書(shū)不覺(jué)已春深”引領(lǐng)同學(xué)們沉浸讀書(shū)，不斷成長(zhǎng)。【答案】示例一：我選（1）該標(biāo)志以攤開(kāi)的書(shū)為主體設(shè)計(jì)，倡導(dǎo)多多讀書(shū)，開(kāi)卷有益；醒目的“讀書(shū)不覺(jué)已春深”引領(lǐng)同學(xué)們沉浸讀書(shū)，不斷成長(zhǎng)。示例二：我選（2）該標(biāo)志有大寫的“讀書(shū)”二字，吸引我們熱愛(ài)讀書(shū)，“愛(ài)上閱讀”更是一種號(hào)召，中間攤開(kāi)的書(shū)和從書(shū)上飛舞到空中的紙飛機(jī)都有引領(lǐng)讀書(shū)的寓意。【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。簡(jiǎn)介畫(huà)面時(shí)要仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，然后用說(shuō)明性語(yǔ)言客觀地介紹圖上畫(huà)了什么圖案，有什么文字，然后結(jié)合主題分析其寓意。圖（1）可分為兩部分：圖形和文字。圖形：這幅畫(huà)面的主體部分是一本打開(kāi)的書(shū)。文字：是“讀書(shū)不覺(jué)已春深”的漢字，代表著讀書(shū)角的主題。整個(gè)徽標(biāo)在弘揚(yáng)多多讀書(shū)，開(kāi)卷有益，不斷成長(zhǎng)的主題。圖（1）可分為兩部分：圖形和文字。圖形：攤開(kāi)的書(shū)和從書(shū)上飛舞到空中的紙飛機(jī)。文字：大寫的“讀書(shū)”二字和小寫的“愛(ài)上閱讀”，代表著讀書(shū)角的主題“讀書(shū)”。攤開(kāi)的書(shū)和紙飛機(jī)有引領(lǐng)讀書(shū)的寓意，整個(gè)徽標(biāo)在弘揚(yáng)開(kāi)卷有益，自由翱翔在書(shū)的世界的主題?！军c(diǎn)評(píng)】圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖畫(huà)中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。8．（2024?鄲城縣模擬）小文想把中原農(nóng)耕文化博物館的形象標(biāo)識(shí)（如圖）介紹給大家，請(qǐng)你結(jié)合“小貼士”幫他用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹該標(biāo)識(shí)的構(gòu)圖要素并闡釋其寓意。小貼士中原農(nóng)耕文化博物館標(biāo)識(shí)創(chuàng)意源于“后母戊大方鼎”。該鼎是商王為祭祀母親戊而制作的，出土于河南安陽(yáng)，是世界上迄今出土最大最重的青銅器，享有“鼎立中原”“鎮(zhèn)國(guó)之寶”之美譽(yù)。【答案】示例：中原農(nóng)耕文化博物館標(biāo)識(shí)創(chuàng)作靈感源于“后母戊大方鼎”，主圖案以漢字“鼎”進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，形成兩個(gè)篆書(shū)的“人”形虔誠(chéng)祭拜狀，表示對(duì)華夏祖先的崇敬與緬懷；以兩個(gè)“人”形緊密結(jié)合為主要構(gòu)字元素進(jìn)行設(shè)計(jì)，蘊(yùn)含了“以人為本”“忠國(guó)孝親”“家庭和諧”等中華民族傳統(tǒng)理念；中間為麥穗，上方“鼎耳”為炊煙，顯示“民以食為天、國(guó)以農(nóng)為基”的農(nóng)耕文化精髓。【解析】本題考查圖表的理解與信息概括能力。解答時(shí)仔細(xì)觀察形象標(biāo)識(shí)，要介紹出它的要素，分別說(shuō)明“人”“麥穗”“鼎耳”這些要素的寓意。主圖案是“鼎”字的藝術(shù)字，從其中的“人”字入手寫出其寓意，一是“人”的前程祭拜，表現(xiàn)力對(duì)華夏民族的崇敬之情，兩個(gè)“人”的緊密結(jié)合蘊(yùn)含了“以人為本”“家庭和諧”等傳統(tǒng)理念?！胞溗搿焙退拼稛煹摹岸Χ眲t表示民以食為天，重農(nóng)的文化思想。【點(diǎn)評(píng)】圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖畫(huà)中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。9．（2024?開(kāi)封二模）最近“一不小心拍到‘語(yǔ)文課本封面’”的話題火爆朋友圈，同學(xué)們更重視研學(xué)手冊(cè)封面的設(shè)計(jì)。請(qǐng)你從以下兩幅圖中推薦一幅作為封面選圖，并結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容和寓意進(jìn)行解說(shuō)。【答案】示例一：推薦圖1。畫(huà)面由“開(kāi)封印象”中英文、開(kāi)封府圖案、“開(kāi)封府”中英文組成，開(kāi)封府的城墻、樓宇是開(kāi)封古典印象的代表，所以適合放在手冊(cè)封面。示例二：推薦圖2。畫(huà)面主體由形似“開(kāi)”字的城樓、祥云環(huán)繞的鐵塔、懸掛燈籠的立柱組成，整個(gè)畫(huà)面形成變形的“開(kāi)”“封”二字，體現(xiàn)開(kāi)封的古典文化，所以適合放在手冊(cè)封面?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。解答此類題目時(shí)，首先要通讀題干，抓住主要信息，明確答案要求；然后找出圖中所含的信息；標(biāo)題、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)等，并對(duì)其進(jìn)行比較；最后依據(jù)題干要求，把圖片內(nèi)容轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言，規(guī)范作答。圖1的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約大方，以“開(kāi)封印象”和“開(kāi)封府”作為主要元素進(jìn)行展示，具有較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力和文化傳承感。畫(huà)面中包含了開(kāi)封府的圖案，開(kāi)封府是開(kāi)封的一個(gè)重要?dú)v史地標(biāo)，具有極高的歷史和文化價(jià)值。城墻和樓宇的設(shè)計(jì)代表了開(kāi)封古典印象，能夠直觀地展現(xiàn)開(kāi)封的歷史風(fēng)貌。畫(huà)面中“開(kāi)封印象”和“KaifengImpression”、“開(kāi)封府”和“KaifengPalce”的中英文對(duì)照，不僅體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重，還顯示出國(guó)際化的視野，適合不同語(yǔ)言背景的讀者。畫(huà)面中央的開(kāi)封府圖案加深了整體的文化氛圍，讓人能夠一目了然地感受到開(kāi)封的獨(dú)特魅力。綜上所述，圖1作為研學(xué)手冊(cè)封面，既能夠突出開(kāi)封的古典印象，又具備簡(jiǎn)潔明了的視覺(jué)效果，非常適合作為研學(xué)手冊(cè)的封面設(shè)計(jì)。圖2的設(shè)計(jì)非常獨(dú)特且富有創(chuàng)意，畫(huà)面主體由形似“開(kāi)”字的城樓、祥云環(huán)繞的鐵塔、懸掛燈籠的立柱組成。整個(gè)畫(huà)面通過(guò)巧妙的構(gòu)圖形成變形的“開(kāi)”“封”二字，充分體現(xiàn)了開(kāi)封的古典文化。城樓的設(shè)計(jì)與“開(kāi)”字的造型相似，帶有濃厚的傳統(tǒng)建筑風(fēng)格，既展示了開(kāi)封的歷史文化，又使封面更加引人注目。祥云環(huán)繞的鐵塔和懸掛燈籠的立柱，不僅營(yíng)造了濃厚的古典氛圍，還象征著吉祥和喜慶，增添了畫(huà)面的文化內(nèi)涵。圖2整體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔大方，但寓意深遠(yuǎn)，結(jié)合了文字與圖案的設(shè)計(jì)手法，使封面更加具有藝術(shù)性和辨識(shí)度。因此，圖2作為研學(xué)手冊(cè)封面，不僅能突出開(kāi)封的古典文化魅力，還能給人留下深刻的印象，非常適合作為研學(xué)手冊(cè)封面的選擇?！军c(diǎn)評(píng)】圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖畫(huà)中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。10．（2024?固始縣二模）美術(shù)小組出版報(bào)時(shí)，想為新縣革命紀(jì)念地簡(jiǎn)介材料配一副宣傳圖，請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容，選擇一幅圖，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。河南新縣，位于綿綿起伏的八百里大別山腹地。新縣革命紀(jì)念地包括中共中央鄂豫皖分局、鄂豫皖軍委、鄂豫皖蘇區(qū)首府革命博物館、鄂豫皖蘇區(qū)烈士陵園、箭廠河革命舊址等革命遺址。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，新縣是黃麻起義策源地、鄂豫皖革命根據(jù)地首府所在地、堅(jiān)持大別山紅旗不倒中心地、劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山落腳地，誕生了紅四方面軍、紅二十五軍、紅二十八軍等紅軍主力部隊(duì)，走出了許世友、李德生、鄭維山等98位將軍和干部。全縣有365處革命遺跡，每一處都是一個(gè)革命故事，都是一段紅色歷史，都是一曲英雄贊歌?！敬鸢浮渴纠唬簣D一合適。標(biāo)志整體像“大”字的首拼字母“D”，有機(jī)融合了秀麗的青山，象征大別山。飄揚(yáng)的紅旗象征新縣革命紀(jì)念地的紅色精神，符合地域特點(diǎn)，寓意革命紀(jì)念地的革命傳統(tǒng)和革命精神永遠(yuǎn)流傳。示例二：圖二合適。標(biāo)志整體呈現(xiàn)飄揚(yáng)的紅旗圖案，上部的山的形狀代表大別山，下部展開(kāi)的書(shū)形象征紅色傳統(tǒng)教育。幾種要素有機(jī)結(jié)合，切合新縣革命紀(jì)念地的地形特點(diǎn)，包含講述紅色歷史傳承紅色精神的宗旨?！窘馕觥勘绢}考查分析圖畫(huà)的構(gòu)圖和寓意。兩幅圖特點(diǎn)各異，均能作為活動(dòng)的宣傳畫(huà)。圖中山的形狀象征大別山，切合地域名稱，變形的紅旗和打開(kāi)的書(shū)本，寓意講述革命歷史、禮贊革命英雄，通過(guò)紀(jì)念和教育活動(dòng)，讓大別山的紅色革命精神永遠(yuǎn)流傳?！军c(diǎn)評(píng)】圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖畫(huà)中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。11．（2024?召陵區(qū)二模）在洛陽(yáng)，采風(fēng)團(tuán)成員參觀洛陽(yáng)隋唐大運(yùn)河博物館的時(shí)候，看到中國(guó)大運(yùn)河申遺徽標(biāo)（如右圖），同學(xué)們議論紛紛。有同學(xué)說(shuō)：“中國(guó)大運(yùn)河徽標(biāo)中間是個(gè)‘運(yùn)’字，這是‘運(yùn)’的繁體字。”還有同學(xué)說(shuō)：“主體圖案像是一條彎曲的河道。”為了幫助大家準(zhǔn)確理解徽標(biāo)的內(nèi)容及寓意，請(qǐng)你為小語(yǔ)擬寫一段說(shuō)明稿?！敬鸢浮渴纠夯諛?biāo)上端為中國(guó)大運(yùn)河的英文名稱“THEGRANDCANALOFCHINA”，主體圖案是圓形中一個(gè)草書(shū)繁體字“運(yùn)”。圓形象征地球，而草書(shū)繁體字“運(yùn)”的連筆宛如一彎流淌的運(yùn)河水，又如一艘航船揚(yáng)帆遠(yuǎn)行，寓意大運(yùn)河之水奔騰不息，運(yùn)河文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)圖片內(nèi)容，可以按照從上到下的順序，先總說(shuō)再分說(shuō)的順序來(lái)說(shuō)明，語(yǔ)句流暢即可?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。12．（2024?駐馬店二模）小驛到黃河國(guó)家文化公園參觀，對(duì)公園的形象標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣，請(qǐng)幫他解說(shuō)該標(biāo)志圖案部分的構(gòu)圖要素及寓意?！敬鸢浮渴纠涸摌?biāo)志設(shè)計(jì)立足黃河“幾”字彎地理特征，同時(shí)融入“飄帶”和“龍圖騰”的造型特征；傳達(dá)出中華文明起源、形成、發(fā)展的歷史進(jìn)程，象征著中華民族的生生不息以及新時(shí)代的崛起與騰飛。【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。該標(biāo)志圖案由兩部分組成，上部是呈“幾”字的“飄帶”造型，它的最右端是龍頭式樣，向上翹起，最左側(cè)是龍尾式樣，向遠(yuǎn)處伸展；下部是“黃河國(guó)家文化公園”和“YELLOWRIVERNATIONAL”“CULTURALPAEK”三行文字自上而下排列。由九層渦形指紋組成的“幾”字形代表奔騰不息、百折不撓的黃河精神，內(nèi)嵌“人”字則寓意黃河是充滿活力、孕育文明的母親河，彰顯出人與自然和諧共生的人文理念，凸顯出“江山就是人民、人民就是江山”的人本思想。寓意：形象地表達(dá)了中華文明起源、形成、發(fā)展的歷史進(jìn)程，象征著中華文脈源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、生生不息?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。13．（2024?河南二模）在選定微視頻的封面時(shí)，大家意見(jiàn)不一?，F(xiàn)在由你做出決定，從A、B兩幅備選圖中，選定一幅，并簡(jiǎn)述理由?！敬鸢浮渴纠唬哼x擇A。A圖文字部分是“無(wú)奮斗不青春”六個(gè)大字。圖畫(huà)部分有建筑工程師、建筑工人，有醫(yī)護(hù)工作者，有教師，他們都是年輕人，都在不同的崗位上用行動(dòng)詮釋什么是奮斗。以這幅圖為封面，不僅能突出微視頻“青春與奮斗”的主題，還能引導(dǎo)全校學(xué)生以他們?yōu)榘駱樱脢^斗成就青春。示例二：選擇B。B圖文字部分，主體是“一起展望未來(lái)”六個(gè)大字，下方還有一行小字“凝聚青春力量共創(chuàng)美好未來(lái)”。圖畫(huà)主體部分，是幾個(gè)學(xué)生聚在一起，有的彈吉他，有的扔紙飛機(jī)，圖畫(huà)上方，有飛翔的紙飛機(jī)，有白云。這幅圖，不僅能突出“青春”與“未來(lái)”的關(guān)系，契合微視頻的主題；而且符合學(xué)生實(shí)際情況，充滿活力，清新、有力量！【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)化。仔細(xì)觀察圖片可知，A圖由圖畫(huà)和文字組成，圖畫(huà)部分有建筑工程師、建筑工人，有醫(yī)護(hù)工作者，有教師，他們都是年輕人，都在不同的崗位上用行動(dòng)詮釋什么是奮斗；文字部分是“無(wú)奮斗不青春”六個(gè)大字。圖片切合微視頻“青春與奮斗”的主題。B由圖畫(huà)和文字組成。圖畫(huà)主體部分是幾個(gè)學(xué)生聚在一起，有的彈吉他，有的扔紙飛機(jī)，圖畫(huà)上方，有飛翔的紙飛機(jī)，有白云。圖文字部分，上方是“一起展望未來(lái)”六個(gè)大字，下方是一行小字，為“凝聚青春力量共創(chuàng)美好未來(lái)”。圖片契合微視頻“青春與奮斗”的主題。據(jù)此作答即可?！军c(diǎn)評(píng)】圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖畫(huà)中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。14．（2024?沈丘縣二模）【想象?辨】“辨”，判別、分辨。請(qǐng)你“凝思想象”，在善思明辨的想象中，實(shí)現(xiàn)跨維度的突破。你在瀏覽論壇時(shí)，被下圖吸引，得知2022年4月24日是第7個(gè)中國(guó)航天日，主題為“航天點(diǎn)亮夢(mèng)想”，國(guó)家航天局選定其為宣傳海報(bào)。請(qǐng)結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容，探究下圖被定為主題海報(bào)的原因?！敬鸢浮渴纠寒?huà)面主體是一架火箭凌空而起，畫(huà)面開(kāi)闊明亮，寓意著中國(guó)航天事業(yè)蒸蒸日上；畫(huà)面兩邊用銘文書(shū)寫有“嫦娥”“鵲橋”“祝融”等，整體上呈現(xiàn)了中國(guó)航天成就；畫(huà)面中央的火箭，尾部火焰形似浪潮，滾滾而來(lái)，寓意著中國(guó)航天事業(yè)的騰飛；畫(huà)面下方有一個(gè)大人牽著小孩，寓意新一代人的航天夢(mèng)想正由此被點(diǎn)亮（或中國(guó)航天夢(mèng)想代代傳承）；畫(huà)面上方用中國(guó)書(shū)法飄逸寫出“航天點(diǎn)亮夢(mèng)想”六個(gè)大字，契合了第7個(gè)中國(guó)航天日的主題；畫(huà)面中既有書(shū)法毛筆體又有傳統(tǒng)銘文體，體現(xiàn)了中國(guó)特色?！窘馕觥勘绢}考查圖標(biāo)徽標(biāo)。結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容，探究下圖被定為主題海報(bào)的原因即可。畫(huà)面主體是一架火箭凌空而起，畫(huà)面開(kāi)闊明亮，寓意著中國(guó)航天事業(yè)蒸蒸日上；畫(huà)面兩邊用銘文書(shū)寫有“嫦娥”“鵲橋”“祝融”等，整體上呈現(xiàn)了中國(guó)航天成就；畫(huà)面中央的火箭，尾部火焰形似浪潮，滾滾而來(lái)，寓意著中國(guó)航天事業(yè)的騰飛；畫(huà)面下方有一個(gè)大人牽著小孩，寓意新一代人的航天夢(mèng)想正由此被點(diǎn)亮（或中國(guó)航天夢(mèng)想代代傳承）；畫(huà)面上方用中國(guó)書(shū)法飄逸寫出“航天點(diǎn)亮夢(mèng)想”六個(gè)大字，契合了第7個(gè)中國(guó)航天日的主題；畫(huà)面中既有書(shū)法毛筆體又有傳統(tǒng)銘文體，體現(xiàn)了中國(guó)特色?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。15．（2024?光山縣一模）走進(jìn)洛陽(yáng)，小豫主張將2023年最新發(fā)行的《國(guó)家考古遺址公園》特種郵票的第四枚《二里頭國(guó)家考古遺址公園》放入“中華文明探源”主題畫(huà)冊(cè)中。請(qǐng)結(jié)合下面的文字和圖片，說(shuō)說(shuō)你是否贊同，并說(shuō)明理由。二里頭遺址距今約3800～3500年，是當(dāng)時(shí)中國(guó)乃至東亞地區(qū)最大的聚落，也是迄今為止可確認(rèn)的中國(guó)最早的王朝都城遺址，被學(xué)者認(rèn)為是我國(guó)最早的朝代——夏朝晚期都城所在地。在這里出現(xiàn)了我國(guó)最早以寶石鑲嵌的青銅器——鑲嵌綠松石的銅牌飾。所嵌綠松石磨成種種形狀，互相結(jié)合，非常工巧，其表明夏代綠松石鑲嵌技法已相當(dāng)成熟，同時(shí)也開(kāi)啟了青銅器鑲嵌工藝的先河?！敬鸢浮渴纠嘿澩?。因?yàn)檫@枚郵票的圖案為“二里頭國(guó)家考古遺址公園”，其以二里頭夏都遺址博物館為主背景，而這一遺址博物館是中國(guó)最早的王朝都城遺址，且被學(xué)者認(rèn)為是我國(guó)最早的朝代——夏朝晚期都城所在地，符合“中華文明探源”的主題。同時(shí)郵票右側(cè)文物為鑲嵌綠松石獸面紋銅牌飾，它是我國(guó)最早以寶石鑲嵌的青銅器，且其制作精美，展現(xiàn)了夏代青銅器鑄造和鑲嵌工藝的先進(jìn)技術(shù)。整張郵票讓人們?cè)诜酱缰g感受到中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和無(wú)窮魅力，可以放入“中華文明探源”主題畫(huà)冊(cè)。【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先擺明觀點(diǎn)“贊同”，然后結(jié)合材料文字和圖片，說(shuō)明理由即可。《二里頭國(guó)家考古遺址公園》郵票：右面居右主題圖像是二里頭出土的我國(guó)最早以寶石鑲嵌的青銅器——鑲嵌綠松石的銅牌飾，它的右側(cè)是“二里頭國(guó)家考古遺址公園”；居左背景是二里頭夏都遺址博物館，左側(cè)是文字介紹和“中國(guó)郵政”“CHINA”字樣和“1.20元”面值。示例：我贊同這一說(shuō)法。《二里頭國(guó)家考古遺址公園》郵票，主體是我國(guó)最早以寶石鑲嵌的青銅器——鑲嵌綠松石的銅牌飾，其背景二里頭夏都遺址博物館，被學(xué)者認(rèn)為是我國(guó)最早的朝代——夏朝晚期都城所在地，符合“中華文明探源”主題；況且鑲嵌綠松石獸面紋銅牌飾，它是我國(guó)最早以寶石鑲嵌的青銅器，且其制作精美，非常工巧，其表明夏代綠松石鑲嵌技法已相當(dāng)成熟，讓人們?cè)诜酱缰g感受到中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和無(wú)窮魅力，因此我贊同放入“中華文明探源”主題畫(huà)冊(cè)。【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。16．（2024?確山縣二模）小豫想用一幅插圖表現(xiàn)河南人的實(shí)干精神和擔(dān)當(dāng)精神，A、B兩幅備選圖中，你建議選擇哪一幅圖，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由?！敬鸢浮浚?）我選擇A圖《愚公移山》。這幅圖描繪了愚公帶領(lǐng)家人堅(jiān)持不懈地移山，體現(xiàn)了不畏艱難、勇往直前的實(shí)干精神。這種精神正是河南人民在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)所展現(xiàn)出的品質(zhì)。河南人歷來(lái)以勤勞、堅(jiān)韌著稱，他們敢于面對(duì)困難，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)去改變現(xiàn)狀。愚公移山的故事，正是河南人實(shí)干精神的生動(dòng)寫照。（2）我選擇B圖《大禹治水》。這幅圖描繪了大禹為治理洪水，三過(guò)家門而不入的情景，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)精神和為民除害的決心。這與河南人敢闖敢干、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木裉刭|(zhì)相契合。河南作為農(nóng)業(yè)大省，河南人民深知糧食安全的重要性，他們肩負(fù)起保障國(guó)家糧食安全的重任，以實(shí)際行動(dòng)踐行擔(dān)當(dāng)精神。大禹治水的故事，正是河南人擔(dān)當(dāng)精神的生動(dòng)體現(xiàn)。【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。本題要求從A《愚公移山》和B《大禹治水》兩幅備選圖中選出一幅，用以表現(xiàn)河南人的實(shí)干精神和擔(dān)當(dāng)精神，并簡(jiǎn)述選擇理由。這需要對(duì)兩幅圖的主題內(nèi)涵有深入理解，并能將其與河南人的精神特質(zhì)相聯(lián)系。在解析時(shí)，應(yīng)關(guān)注兩幅圖各自傳達(dá)的精神內(nèi)涵，如愚公移山的不懈努力、大禹治水的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)?，再與河南人的實(shí)干、擔(dān)當(dāng)精神進(jìn)行匹配?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。17．（2024?西峽縣一模）下面甲、乙兩幅圖是小文和同學(xué)們想選做植樹(shù)節(jié)公益廣告用的，如果只能選一幅，請(qǐng)你選出并說(shuō)明理由。【答案】我選第一幅。這幅畫(huà)左邊上下角有柳枝、小樹(shù)元素，中間部分呈圓形，由雙語(yǔ)構(gòu)成，圓形中間有繁體字“植樹(shù)節(jié)”，圓中還有“從我做起”，圖畫(huà)右邊是一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，樹(shù)下有兩名興高采烈的兒童，他們面前是一棵新發(fā)芽的小樹(shù)。這幅圖畫(huà)主題鮮明，畫(huà)面充滿生機(jī)活力。我選第二幅。這幅畫(huà)以綠色作背景，畫(huà)面左邊有三月十二植樹(shù)節(jié)的提示，中間豎寫：種下希望，收獲美好，畫(huà)面右側(cè)，一雙粗糙的大手中捧著一棵生機(jī)盎然的小樹(shù)。畫(huà)面內(nèi)容簡(jiǎn)潔，主題鮮明且富有深意?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。開(kāi)放性試題，答案不唯一。任選一幅，結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行分析作答即可。示例：我選擇第二幅圖作為植樹(shù)節(jié)公益廣告。這幅畫(huà)以綠色作為背景，象征著生命和希望，與植樹(shù)節(jié)的主題緊密相連。畫(huà)面左側(cè)標(biāo)注了“三月十二植樹(shù)節(jié)”，直接點(diǎn)明了主題。中間部分豎寫的“種下希望，收獲美好”不僅與主題相呼應(yīng)，還傳達(dá)了植樹(shù)活動(dòng)所蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)意義——通過(guò)種樹(shù)，我們種下的是對(duì)未來(lái)的希望，收獲的將是美好的環(huán)境和未來(lái)。畫(huà)面右側(cè)，一雙粗糙的大手中捧著一棵生機(jī)盎然的小樹(shù)，這個(gè)細(xì)節(jié)既展現(xiàn)了人們對(duì)植樹(shù)活動(dòng)的熱情和付出，也象征著人類的雙手能夠創(chuàng)造美好的未來(lái)。整個(gè)畫(huà)面內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，主題鮮明且富有深意，能夠很好地傳達(dá)出植樹(shù)節(jié)的意義和重要性，因此我認(rèn)為它更適合作為公益廣告使用。我選第一幅。這幅畫(huà)左邊上下角有柳枝、小樹(shù)元素，中間部分呈圓形，由雙語(yǔ)構(gòu)成，圓形中間有繁體字“植樹(shù)節(jié)”，圓中還有“從我做起”，圖畫(huà)右邊是一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，樹(shù)下有兩名興高采烈的兒童，他們面前是一棵新發(fā)芽的小樹(shù)。這幅圖畫(huà)主題鮮明，畫(huà)面充滿生機(jī)活力。我選第二幅。這幅畫(huà)以綠色作背景，畫(huà)面左邊有三月十二植樹(shù)節(jié)的提示，中間豎寫：種下希望，收獲美好，畫(huà)面右側(cè)，一雙粗糙的大手中捧著一棵生機(jī)盎然的小樹(shù)。畫(huà)面內(nèi)容簡(jiǎn)潔，主題鮮明且富有深意?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。18．（2024?新縣模擬）豫劇，是中國(guó)五大戲曲劇種之一、中國(guó)第一大地方劇種，主要流行于河南省，是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。為響應(yīng)活動(dòng)，學(xué)校戲劇社要舉辦“‘豫’你相約”活動(dòng)。如圖是張青青想用在展架中的宣傳畫(huà)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)選擇這幅畫(huà)的理由?！敬鸢浮渴纠哼x擇此宣傳畫(huà)，因其左側(cè)臉譜富有戲曲韻味，右側(cè)大字標(biāo)明“河南戲曲”，凸顯豫劇地域特色。畫(huà)面色彩鮮明，設(shè)計(jì)新穎，既符合豫劇活動(dòng)的主題，又能吸引觀眾目光。此畫(huà)能直觀展現(xiàn)豫劇魅力，是展架展示的理想選擇?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。題干解析：本題要求分析選擇特定宣傳畫(huà)作為豫劇活動(dòng)展架展示的理由。主題：首先，要理解宣傳畫(huà)與豫劇活動(dòng)主題的關(guān)聯(lián)性；其次，分析宣傳畫(huà)中各個(gè)元素（如臉譜、文字等）對(duì)表達(dá)主題的作用；最后，闡述宣傳畫(huà)的整體風(fēng)格與活動(dòng)氛圍的契合度。宣傳畫(huà)左側(cè)的臉譜鮮明醒目，展現(xiàn)了戲曲的獨(dú)特魅力；右側(cè)的“河南戲曲”大字凸顯地域特色。色彩搭配和諧，整體設(shè)計(jì)新穎，能夠吸引觀眾注意，并有效傳達(dá)活動(dòng)主題。示例：選擇此宣傳畫(huà)，因其左側(cè)臉譜富有戲曲韻味，右側(cè)大字標(biāo)明“河南戲曲”，凸顯豫劇地域特色。畫(huà)面色彩鮮明，設(shè)計(jì)新穎，既符合豫劇活動(dòng)的主題，又能吸引觀眾目光。此畫(huà)能直觀展現(xiàn)豫劇魅力，是展架展示的理想選擇?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。19．（2024?召陵區(qū)一模）行走在洛陽(yáng)，適逢牡丹文化節(jié)，小豫搜集到一幅介紹“洛陽(yáng)牡丹”的地理徽標(biāo)，請(qǐng)幫他解釋該徽標(biāo)的內(nèi)容和寓意。【答案】示例：此徽標(biāo)整體為圓環(huán)形，正中央是一朵盛開(kāi)的牡丹花，也像展翅的百鳥(niǎo)之王——鳳凰，體現(xiàn)牡丹“花王”的稱號(hào)，寓意洛陽(yáng)牡丹富貴吉祥、雍容華貴。外環(huán)上下是中英對(duì)照的“洛陽(yáng)牡丹”字樣，既顯示此徽標(biāo)的內(nèi)容，又體現(xiàn)其開(kāi)放發(fā)展的理念。【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換?？磮D可知，這個(gè)徽標(biāo)整體成圓環(huán)形。正中央是一朵盛開(kāi)的牡丹。牡丹是洛陽(yáng)的市花，彰顯了城市特色。這朵盛開(kāi)的牡丹又像一只展翅的鳳凰。鳳凰是鳥(niǎo)中之王，牡丹是花中之王，兩者相契合。牡丹象征著富貴吉祥、雍容華貴。外環(huán)上面是“洛陽(yáng)牡丹”四個(gè)漢字，下面是英文翻譯，中英雙語(yǔ)顯示了這個(gè)徽標(biāo)的內(nèi)容，英文也體現(xiàn)了洛陽(yáng)開(kāi)放發(fā)展，面向世界的理念。示例：此徽標(biāo)整體為圓環(huán)形，正中央是一朵盛開(kāi)的牡丹花，也像展翅的百鳥(niǎo)之王——鳳凰，體現(xiàn)牡丹“花王”的稱號(hào)，寓意洛陽(yáng)牡丹富貴吉祥、雍容華貴。外環(huán)上下是中英對(duì)照的“洛陽(yáng)牡丹”字樣，既顯示此徽標(biāo)的內(nèi)容，又體現(xiàn)其開(kāi)放發(fā)展的理念?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。20．（2024?駐馬店模擬）為了布置天中書(shū)屋，小文搜集到了一幅宣傳標(biāo)志。請(qǐng)你幫他說(shuō)明構(gòu)圖要素及寓意?！敬鸢浮渴纠涸摌?biāo)志由三本反扣的書(shū)和漢字“書(shū)”組成，反扣的書(shū)像“人”字形屋脊，契合“書(shū)屋”的含義；反扣著的書(shū)是三個(gè)“人”，寓意著人人愛(ài)讀書(shū)?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。仔細(xì)觀察圖片可知，宣該傳標(biāo)志由圖案和文字構(gòu)成，圖案是三本反扣的書(shū)，文字為繁體的“書(shū)”字。反扣的書(shū)看起來(lái)像是中國(guó)傳統(tǒng)建筑中的“人”字形屋脊，與“書(shū)屋”的含義契合。反扣著的三本書(shū)又是三個(gè)“人”，組成的“眾”字，象征著人人都愛(ài)讀書(shū)。據(jù)此作答即可。示例：該標(biāo)志由三本反扣的書(shū)和漢字“書(shū)”組成，反扣的書(shū)像“人”字形屋脊，契合“書(shū)屋”的含義；反扣著的書(shū)是三個(gè)“人”，寓意著人人愛(ài)讀書(shū)?！军c(diǎn)評(píng)】圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖畫(huà)中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。21．（2024?信陽(yáng)模擬）【制作宣傳海報(bào)】年級(jí)美術(shù)組負(fù)責(zé)制作宣傳海報(bào)，請(qǐng)你欣賞她們制作的海報(bào)，用自己的語(yǔ)言描述宣傳海報(bào)圖片的內(nèi)容和寓意?！敬鸢浮渴纠汉?bào)中，中間是“挑戰(zhàn)自我超越夢(mèng)想”八個(gè)大字，大字右方是一個(gè)跑步的人。海報(bào)寓意著一個(gè)人不斷去努力奮斗以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和志向，不斷地超越自己的能力，體現(xiàn)了一個(gè)人堅(jiān)韌不拔的品格和正確的價(jià)值觀念?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。觀察圖片內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言描述宣傳海報(bào)圖片的內(nèi)容和寓意即可。海報(bào)中，中間是“挑戰(zhàn)自我超越夢(mèng)想”八個(gè)大字，大字右方是一個(gè)跑步的人，圖中人物身姿矯健，傳達(dá)出蓬勃的生命力。海報(bào)寓意著一個(gè)人不斷去努力奮斗以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和志向，不斷地超越自己的能力，體現(xiàn)了一個(gè)人堅(jiān)韌不拔的品格和正確的價(jià)值觀念。示例：海報(bào)中，中間是“挑戰(zhàn)自我超越夢(mèng)想”八個(gè)大字，大字右方是一個(gè)跑步的人。海報(bào)寓意著一個(gè)人不斷去努力奮斗以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和志向，不斷地超越自己的能力，體現(xiàn)了一個(gè)人堅(jiān)韌不拔的品格和正確的價(jià)值觀念?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。22．（2024?驛城區(qū)二模）自強(qiáng)擔(dān)當(dāng)是我們的使命。小河為活動(dòng)下載了兩幅圖，請(qǐng)你選擇一幅作為活動(dòng)的宣傳圖，并結(jié)合構(gòu)圖和寓意說(shuō)說(shuō)你的理由?！敬鸢浮渴纠唬簣D一合適。畫(huà)面正中間是一個(gè)力道十足緊握著的、高高舉起的拳頭，兩邊一個(gè)“自”字和一個(gè)“強(qiáng)”字。寓意“自強(qiáng)”的含義是積極向上、刻苦努力、自我勉勵(lì)、奮發(fā)圖強(qiáng)。圖畫(huà)簡(jiǎn)潔、文字醒目、簡(jiǎn)單明了、充滿力量、催人奮進(jìn)，做宣傳圖最合適。示例二：圖二合適。下面像兩個(gè)展開(kāi)的翅膀，又像兩個(gè)十指張開(kāi)的手掌，中間托舉兩個(gè)花瓣?duì)罱M成的心形圖案。寓意自強(qiáng)要內(nèi)心強(qiáng)大、如展翅高飛、如鮮花綻放等豐富的含義。畫(huà)面優(yōu)美、寓意豐富、內(nèi)涵深刻、引人深思，做宣傳圖最合適?！窘馕觥勘绢}考查分析圖畫(huà)的構(gòu)圖和寓意。兩幅圖特點(diǎn)各異，均能作為活動(dòng)的宣傳畫(huà)。圖一是一個(gè)緊握著的、高高舉起的拳頭，兩邊一個(gè)“自”字和一個(gè)“強(qiáng)”字，圖畫(huà)簡(jiǎn)潔、文字醒目、簡(jiǎn)單明了、充滿力量、催人奮進(jìn)。圖二像鳥(niǎo)翅膀、手掌托舉心形圖案。寓意內(nèi)心強(qiáng)大、展翅高飛、鮮花綻放等，畫(huà)面優(yōu)美、寓意豐富、內(nèi)涵深刻、引人深思。示例一：圖一合適。畫(huà)面正中間是一個(gè)力道十足緊握著的、高高舉起的拳頭，兩邊一個(gè)“自”字和一個(gè)“強(qiáng)”字。寓意“自強(qiáng)”的含義是積極向上、刻苦努力、自我勉勵(lì)、奮發(fā)圖強(qiáng)。圖畫(huà)簡(jiǎn)潔、文字醒目、簡(jiǎn)單明了、充滿力量、催人奮進(jìn)，做宣傳圖最合適。示例二：圖二合適。下面像兩個(gè)展開(kāi)的翅膀，又像兩個(gè)十指張開(kāi)的手掌，中間托舉兩個(gè)花瓣?duì)罱M成的心形圖案。寓意自強(qiáng)要內(nèi)心強(qiáng)大、如展翅高飛、如鮮花綻放等豐富的含義。畫(huà)面優(yōu)美、寓意豐富、內(nèi)涵深刻、引人深思，做宣傳圖最合適?！军c(diǎn)評(píng)】答題方法：1、觀察分析徽標(biāo)的構(gòu)圖元素：外形、色彩。2、解說(shuō)畫(huà)面依一定順序：時(shí)間順序、邏輯順序。3、由表及里揭示象征意義：聯(lián)想（行業(yè)特點(diǎn)）→象征意義、寓意。4、語(yǔ)言表述規(guī)范得體：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、平實(shí)、清晰（說(shuō)明語(yǔ)言）。23．（2024?河南模擬）焦裕祿紀(jì)念館準(zhǔn)備選配一幅插圖。A、B兩幅備選圖中，你建議選擇哪幅，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由?！厩拜呑阚E】焦裕祿調(diào)任蘭考縣委書(shū)記后，面對(duì)危害老百姓生產(chǎn)生活的三大災(zāi)害內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿，他帶領(lǐng)全縣人民全身心投入封沙、治水、改地斗爭(zhēng)。他帶領(lǐng)全縣人民艱苦奮斗，植樹(shù)治沙，取得了顯著成效。1964年5月，焦裕祿因肝癌不幸病逝，年僅42歲。他被譽(yù)為“縣委書(shū)記的榜樣”。1966年，他被河南省人民政府追認(rèn)為革命烈士?！敬鸢浮渴纠篈圖畫(huà)面背景黃沙滾滾，遠(yuǎn)處還有一些長(zhǎng)了綠葉的樹(shù)木。焦裕祿和群眾們肩扛樹(shù)苗頂風(fēng)走在沙地中，腳下的土地寸草不生。整體畫(huà)面體現(xiàn)了焦裕祿帶領(lǐng)全縣人民植樹(shù)造林，根治風(fēng)沙，并有了一些效果?！窘馕觥勘绢}考查漫畫(huà)照片。根據(jù)題目要求，結(jié)合照片和材料內(nèi)容，組織合理的語(yǔ)言回答即可。如：B畫(huà)面遠(yuǎn)處紅旗飄揚(yáng)，人們分散開(kāi)來(lái)在忙碌著，近處地上是新挖的土，很明顯是在挖樹(shù)坑。裕祿在勞動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，目視遠(yuǎn)方，眉頭緊鎖，體現(xiàn)了一個(gè)縣委書(shū)記身先士卒，對(duì)百姓的關(guān)心。示例：A圖畫(huà)面背景黃沙滾滾，遠(yuǎn)處還有一些長(zhǎng)了綠葉的樹(shù)木。焦裕祿和群眾們肩扛樹(shù)苗頂風(fēng)走在沙地中，腳下的土地寸草不生。整體畫(huà)面體現(xiàn)了焦裕祿帶領(lǐng)全縣人民植樹(shù)造林，根治風(fēng)沙，并有了一些效果?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。24．（2024?鎮(zhèn)平縣一模）說(shuō)起河南，繞不過(guò)的是黃河。小像除了對(duì)黃河文化介紹之外，還別具匠心插入了一幅黃河文化宣傳海報(bào)。你能發(fā)現(xiàn)這幅宣傳海報(bào)主體部分設(shè)計(jì)的妙處嗎？請(qǐng)寫出來(lái)?！敬鸢浮渴纠簣D中以河流為整體造型，“幾”字形黃河，展現(xiàn)了黃河九曲十八彎的壯美之姿。河流又如草書(shū)“河”字，體現(xiàn)了中國(guó)文化的厚重、博大精深；它還形似飛躍的巨龍，象征著中華民族是龍的傳人。整幅圖設(shè)計(jì)得富有動(dòng)感，意味深長(zhǎng)?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。作答時(shí)，結(jié)合活動(dòng)主題及構(gòu)圖要素闡明理由即可。宣傳海報(bào)主體部分以草書(shū)“河”、正在流淌的“幾”字形黃河、中國(guó)龍等為構(gòu)圖元素，體現(xiàn)出黃河文化是中華民族的根和魂。示例：圖中以河流為整體造型，“幾”字形黃河，展現(xiàn)了黃河九曲十八彎的壯美之姿。河流又如草書(shū)“河”字，體現(xiàn)了中國(guó)文化的厚重、博大精深；它還形似飛躍的巨龍，象征著中華民族是龍的傳人。整幅圖設(shè)計(jì)得富有動(dòng)感，意味深長(zhǎng)?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。25．（2024?方城縣一模）2024年4月3日方城縣第三屆燴面文化旅游節(jié)在主會(huì)場(chǎng)七峰山生態(tài)旅游區(qū)拉開(kāi)序幕。本屆燴面文化旅游節(jié)的主題為“相約春天‘燴’面方城”。方城燴面文化旅游節(jié)已成為全國(guó)燴面行業(yè)共襄發(fā)展的盛事，方城對(duì)外宣傳的靚麗名片。請(qǐng)你從下面詞云圖中任選三個(gè)詞，為家鄉(xiāng)方城寫一段旅游宣傳語(yǔ)。要求：中心明確，語(yǔ)言連貫，有感染力，至少使用一種修辭手法，130字左右?！敬鸢浮渴纠悍匠枪欧Q裕州，始于夏代、為禹貢豫州之域，春秋為楚地，秦于此置陽(yáng)城縣，漢改稱堵陽(yáng)縣。方城縣，交通便利，是古繒國(guó)文化苑，張騫的封侯地。在這探尋天下第一古長(zhǎng)城，感受燴面文化的魅力；參觀博望坡遺址，領(lǐng)略大自然的壯美；徜徉在豐裕之州，賞鑒中南鉆石的璀璨。方城，邀您共赴文旅盛宴?！窘馕觥勘绢}考查擬寫宣傳語(yǔ)。首先，仔細(xì)觀察提供的“方城縣詞云圖”，這個(gè)圖中包含了多個(gè)與方城縣相關(guān)的詞匯，這些詞匯是方城縣的重要特征或者代表性元素。接著，從這些詞匯中選擇出至少3個(gè)詞，這些詞需要能夠代表方城縣的特色，同時(shí)也需要考慮到這些詞在旅游宣傳中的吸引力和感染力。然后，將這些選定的詞匯巧妙地融入到宣傳語(yǔ)中，構(gòu)思宣傳語(yǔ)，這個(gè)宣傳語(yǔ)需要中心明確，語(yǔ)言連貫，同時(shí)還需要具有感染力。示例：方城古稱裕州，始于夏代、為禹貢豫州之域，春秋為楚地，秦于此置陽(yáng)城縣，漢改稱堵陽(yáng)縣。方城縣，交通便利，是古繒國(guó)文化苑，張騫的封侯地。在這探尋天下第一古長(zhǎng)城，感受燴面文化的魅力；參觀博望坡遺址，領(lǐng)略大自然的壯美；徜徉在豐裕之州，賞鑒中南鉆石的璀璨。方城，邀您共赴文旅盛宴?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。26．（2024?平頂山一模）設(shè)計(jì)“永不落幕的馬街書(shū)會(huì)”宣傳版面時(shí)，有同學(xué)想給下面文字選配一幅插畫(huà)。AB兩幅備選圖中，你建議選擇哪一幅？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。“一日能看千臺(tái)戲、三天勝讀萬(wàn)卷書(shū)?！弊鳛橹袊?guó)首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的河南省寶豐縣馬街書(shū)會(huì)，七百多年來(lái)興盛不衰，是民間藝人“狂歡”的曲藝朝圣地，因書(shū)會(huì)在麥田里舉行，故被稱為“麥田里的曲藝盛宴”。每年農(nóng)歷正月十三，是馬街書(shū)會(huì)的正會(huì)。馬街書(shū)會(huì)上彩球高懸，河洛大鼓、京韻大鼓、山東琴書(shū)、四川清音、蘇州評(píng)彈、揚(yáng)州清音、東北二人轉(zhuǎn)等數(shù)十個(gè)曲種表演場(chǎng)地，人涌如潮。十人八人聚一堆兒，三百五百圍一場(chǎng)兒。這邊說(shuō)唱者，有板有眼，字正腔圓，如行云流水；那邊聽(tīng)唱者，目不轉(zhuǎn)睛，喝彩不斷。連臺(tái)好戲讓人目不暇接，流連忘返。【答案】示例一：建議選擇圖A。該圖描繪出馬街書(shū)會(huì)上藝人們投入地演奏多種樂(lè)器，進(jìn)行各種表演的情景，能讓人真切感受到馬街書(shū)會(huì)傳統(tǒng)說(shuō)唱藝術(shù)的豐富多樣，是民間藝人“狂歡”的曲藝朝圣地。示例二：建議選圖圖B。該圖主要描繪了觀眾聚集在民間藝人周圍觀看表演時(shí)的情景，周圍彩球高懸，觀眾或站或坐，如癡如醉，展現(xiàn)了馬街書(shū)會(huì)“曲藝盛宴”的魅力，與文字描繪的情景相匹配?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。仔細(xì)觀察圖片可知，A圖中是四位民間藝人，正在投入地進(jìn)行表演。他們嘴角含笑，神情專注，能讓人感受到他們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和執(zhí)著追求；圖B中，一位民間藝人正在進(jìn)行表演，他的旁邊圍滿人，有的站著，有的坐著，看得津津有味，如醉如癡。據(jù)此作答即可。如：建議選擇A圖。圖上有四位民間藝人，或吹喇叭，或拉琴，或擊鼓……藝人們非常投入，讓人真切地感受到他們對(duì)傳統(tǒng)說(shuō)唱藝術(shù)的熱愛(ài)，讓人認(rèn)識(shí)到馬街書(shū)會(huì)傳統(tǒng)說(shuō)唱藝術(shù)的豐富多彩