《相貌各異的我們》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教科版

《相貌各異的我們》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《相貌各異的我們》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教科版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)觀察和比較，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的基本結(jié)構(gòu)和功能，了解人體各器官的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解人體各器官的特點(diǎn)和作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過(guò)觀察人體器官模型和圖片，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)人體結(jié)構(gòu)的特征。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過(guò)分析器官功能，引導(dǎo)學(xué)生思考人體各器官之間的相互關(guān)系。

3.提高學(xué)生的合作探究能力，通過(guò)小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和交流分享的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象保持好奇心，尊重生命，關(guān)愛(ài)健康。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.人體主要器官的功能和相互關(guān)系；2.學(xué)生對(duì)器官模型和圖片的觀察與分析能力。

難點(diǎn)：1.理解器官功能與人體健康的關(guān)系；2.將器官功能與實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康生活方式的重要性。

解決辦法：1.通過(guò)實(shí)物展示、圖片講解等方式，直觀展示器官結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解功能；2.設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生在觀察過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高分析能力；3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考器官功能與日常生活、健康的關(guān)系，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。突破策略：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同解決難題；鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教科版《相貌各異的我們》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備人體器官結(jié)構(gòu)圖、健康生活方式圖片、相關(guān)科普視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備人體器官模型、顯微鏡等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“你們知道人體有多少個(gè)器官嗎？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的人體基本結(jié)構(gòu)，如骨骼、肌肉等，為今天的課程做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括心臟、肺、肝臟、腎臟等主要器官的功能和相互關(guān)系。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示人體器官模型和圖片，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解器官功能。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，如“心臟是如何將血液輸送到全身的？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。

3.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：繼續(xù)講解消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等器官的功能和相互關(guān)系。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)的工作原理，讓學(xué)生了解人體如何攝取營(yíng)養(yǎng)、呼吸和排泄。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生思考人體各器官如何協(xié)同工作，如“食物是如何在人體內(nèi)被消化和吸收的？”等。

4.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：講解神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)等器官的功能和相互關(guān)系。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)的工作原理，讓學(xué)生了解人體如何調(diào)節(jié)和控制生理活動(dòng)。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考人體如何應(yīng)對(duì)外界刺激，如“當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，身體會(huì)如何反應(yīng)？”等。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人體器官的功能和相互關(guān)系。

-學(xué)生反思：教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人體器官結(jié)構(gòu)圖集：提供詳細(xì)的人體器官結(jié)構(gòu)圖集，包括心臟、肺、肝臟、腎臟等器官的詳細(xì)結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生更直觀地了解器官的形態(tài)和位置。

-人體健康科普文章：收集與人體器官功能相關(guān)的科普文章，涵蓋器官健康知識(shí)、常見(jiàn)疾病預(yù)防等，豐富學(xué)生的健康知識(shí)儲(chǔ)備。

-人體生理實(shí)驗(yàn)視頻：提供人體生理實(shí)驗(yàn)視頻，如心臟跳動(dòng)實(shí)驗(yàn)、肺活量測(cè)試等，讓學(xué)生通過(guò)視頻了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行人體器官結(jié)構(gòu)模型制作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)器官結(jié)構(gòu)的理解。

-開(kāi)展“健康生活”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解到的健康知識(shí)，提高學(xué)生的健康意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與人體器官相關(guān)的科普書(shū)籍，如《人體奧秘》、《健康生活指南》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)教育網(wǎng)站、在線視頻平臺(tái)等，推薦適合學(xué)生觀看的科普視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-邀請(qǐng)醫(yī)學(xué)專家或健康講師來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離了解人體器官功能與健康知識(shí)。

-組織學(xué)生參觀醫(yī)院或醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生親身感受醫(yī)學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性和重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或創(chuàng)新活動(dòng)，如人體器官功能設(shè)計(jì)大賽、健康知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)，如器官移植、基因編輯等，拓寬學(xué)生的視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于人體器官功能的科普文章或研究報(bào)告，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和科研能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人體主要器官的功能

-器官之間的相互關(guān)系

-器官健康與人體健康的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-器官

-功能

-相互關(guān)系

-健康生活

③重點(diǎn)句子：

-“心臟是人體的重要器官，負(fù)責(zé)將血液泵送到全身各部位?！?/p>

-“肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，負(fù)責(zé)吸入氧氣和排出二氧化碳?！?/p>

-“肝臟是消化系統(tǒng)的重要器官，具有解毒、合成等功能?！?/p>

-“腎臟是泌尿系統(tǒng)的主要器官，負(fù)責(zé)過(guò)濾血液中的廢物和多余水分?！?/p>

-“人體各器官相互協(xié)作，共同維持人體的正常生理功能?！闭n后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-任務(wù)：制作一份關(guān)于“人體器官功能”的手抄報(bào)，包括心臟、肺、肝臟、腎臟等器官的功能和作用。

-目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)器官功能的理解和記憶。

-答案示例：心臟手抄報(bào)上可以展示心臟的結(jié)構(gòu)圖、功能描述，如“心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官，通過(guò)收縮和舒張將血液泵送到全身各部位。”；肺手抄報(bào)上可以展示肺的結(jié)構(gòu)圖、功能描述，如“肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，通過(guò)氣體交換，將氧氣輸送到血液，同時(shí)將二氧化碳排出體外。”。

2.應(yīng)用題：

-任務(wù)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，解釋以下現(xiàn)象：為什么人體需要呼吸？

-目標(biāo)：理解呼吸對(duì)人體的重要性。

-答案示例：人體需要呼吸是因?yàn)楹粑到y(tǒng)中的肺負(fù)責(zé)氧氣和二氧化碳的交換。通過(guò)呼吸，人體可以吸入氧氣，將其輸送到血液中，為細(xì)胞提供能量，同時(shí)將產(chǎn)生的二氧化碳排出體外，維持體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。

3.比較題：

-任務(wù)：比較心臟和肺的功能差異。

-目標(biāo)：了解不同器官的功能特點(diǎn)。

-答案示例：心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官，負(fù)責(zé)將血液泵送到全身各部位；肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，負(fù)責(zé)吸入氧氣和排出二氧化碳。兩者的功能不同，但都是人體正常生理活動(dòng)不可或缺的。

4.綜合題：

-任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證肝臟的解毒功能。

-目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)。

-答案示例：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：將一定量的酒精滴入含有肝臟的小鼠體內(nèi)，觀察小鼠的反應(yīng)。若小鼠出現(xiàn)醉酒狀，說(shuō)明肝臟具有解毒功能。

5.創(chuàng)新題：

-任務(wù)：假設(shè)