Unit 3 Amazing animals（教學設計）2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3Amazinganimals（教學設計）2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課圍繞人教PEP版三年級上冊英語Unit3Amazinganimals展開，通過趣味性的動物詞匯學習，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，提高學生的聽、說、讀、寫能力，讓學生在輕松愉快的氛圍中了解不同的動物，同時培養(yǎng)愛護動物的情感。核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①正確拼讀和書寫單元中出現(xiàn)的動物名詞，如：panda,tiger,elephant等。

②能夠運用句型“Thisisa.../Theseare...”來描述動物的特征和種類。

③能在圖片或情境中識別并使用相關(guān)的動詞，如：run,fly,swim等。

2.教學難點，

①學生能夠理解并運用比較級和最高級結(jié)構(gòu)描述動物的大小、速度快慢等特征。

②學生能夠通過觀察圖片或視頻，運用所學詞匯和句型進行簡單的描述和表達。

③學生在真實情境中能夠靈活運用所學知識，進行簡單的動物話題交流。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括人教PEP版三年級上冊英語課本和配套練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的動物圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富課堂內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

3.教學工具：準備彩色粉筆、黑板或白板，用于板書和展示動物名稱和特征。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括動物主題的裝飾品，以及分組討論區(qū)和實驗操作臺，以營造輕松愉快的學習氛圍。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用圖片或視頻展示不同種類的動物，如熊貓、老虎、長頸鹿等，引導學生說出動物的名稱。

2.提問：“Doyouknowanyanimals?”引導學生分享自己了解的動物。

3.通過提問，激發(fā)學生對動物的興趣，為接下來的新課學習做好鋪墊。

講授新課（20分鐘）

1.引導學生復習上節(jié)課學過的動物詞匯，如：cat,dog,fish等。

2.介紹本節(jié)課要學習的動物詞匯，如：panda,tiger,elephant等，并引導學生拼讀和書寫。

3.講解句型“Thisisa.../Theseare...”，通過實物或圖片展示，讓學生理解并運用句型。

4.講解動詞run,fly,swim等，通過圖片或視頻展示動物的動作，讓學生理解并模仿。

鞏固練習（15分鐘）

1.分組練習：將學生分成小組，每個小組選擇一個動物，用英語描述該動物的特征和動作。

2.小組展示：每個小組派代表進行展示，其他學生進行評價和補充。

3.課堂游戲：進行“Guesstheanimal”游戲，教師描述一個動物的特征，學生猜測是哪種動物。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“Whatanimalsdoyoulike?”引導學生表達自己的喜好。

2.提問：“Whydoyoulikethisanimal?”引導學生思考動物的特點和原因。

3.提問：“Canyouthinkofotheranimalswithsimilarfeatures?”引導學生拓展思維。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“Howdoyoufeelabouttheseanimals?”引導學生表達對動物的情感。

2.教師提問：“Doyouthinkit'simportanttoprotectanimals?”引導學生思考動物保護的重要性。

3.教師引導學生討論：“Whatcanwedotoprotectanimals?”培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

教學雙邊互動（5分鐘）

1.教師與學生互動，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

2.學生向教師提問，教師解答學生的疑問。

3.教師鼓勵學生主動參與課堂，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

教學總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.教師布置課后作業(yè)，如：畫一幅自己最喜歡的動物，并用英語描述。

3.教師鼓勵學生在生活中多觀察動物，積累更多詞匯和表達。

備注：教學過程中，教師應關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學內(nèi)容和進度。同時，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《野生動物的故事》：這本書通過真實的故事，介紹各種野生動物的生活習性和保護現(xiàn)狀，幫助學生了解動物世界的多樣性。

-《動物王國探秘》：這是一本圖文并茂的科普書籍，詳細介紹了各種動物的分類、特征和生態(tài)環(huán)境，適合學生自主閱讀。

-《動物保護手冊》：這本書介紹了動物保護的基本知識和方法，引導學生關(guān)注動物保護，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇一本拓展閱讀材料，進行自主閱讀，并完成相關(guān)的閱讀筆記或總結(jié)。

-組織學生進行小組討論，分享閱讀心得，互相學習，共同提高。

-布置探究任務，如：“選擇一種你感興趣的動物，調(diào)查它的生活習性和生態(tài)環(huán)境，并制作一份小報告?！?/p>

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，查找更多關(guān)于動物的信息，拓寬知識面。

3.結(jié)合教材知識點，設計以下拓展活動：

-動物角色扮演：學生選擇一種動物，扮演該動物，用英語進行自我介紹，并模仿該動物的行為。

-動物繪畫比賽：學生用英語描述一種動物，并繪制出該動物的形象，展示自己的創(chuàng)造力和想象力。

-動物保護宣傳冊制作：學生分組，每組選擇一種需要保護的動物，制作宣傳冊，內(nèi)容包括動物的特點、保護現(xiàn)狀和呼吁行動。

4.利用課外活動，增強學生的實踐能力：

-組織學生參觀動物園或野生動物保護區(qū)，實地觀察動物，加深對動物的了解。

-邀請動物保護專家來校講座，讓學生了解動物保護的重要性，提高他們的環(huán)保意識。

-開展“我為動物做件事”活動，鼓勵學生參與動物保護的實際行動，如：植樹造林、清理垃圾等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設真實的情境，如模擬動物園的場景，讓學生在情境中學習動物詞匯和句型，提高學生的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學：我運用圖片、視頻等多媒體資源，使教學內(nèi)容更加生動形象，激發(fā)學生的學習興趣，同時也提高了課堂效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是由于對動物知識不感興趣或英語基礎薄弱導致的。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

3.教學方法單一：課堂上的教學方法較為單一，主要以教師講解為主，學生互動和實踐活動較少。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：針對學生參與度不足的問題，我將嘗試引入小組合作學習，讓學生在小組中共同完成任務，提高他們的合作意識和英語交流能力。同時，我會設計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、游戲等，讓學生在活動中學習。

2.豐富教學評價方式：為了全面評估學生的綜合能力，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、口頭報告等，讓學生在多個方面展現(xiàn)自己的學習成果。

3.優(yōu)化教學方法：我將嘗試更多樣化的教學方法，如項目式學習、翻轉(zhuǎn)課堂等，讓學生在自主探究中學習，提高他們的自主學習能力和解決問題的能力。同時，我會鼓勵學生參與課堂討論，激發(fā)他們的思維火花。

在教學過程中，我會不斷反思和調(diào)整自己的教學方法，以適應學生的學習需求。我相信，通過這些改進措施，能夠更好地促進學生的英語學習，提高他們的綜合素質(zhì)。課后作業(yè)1.完成單詞卡片：

-制作單詞卡片，包括以下動物名詞：panda,tiger,elephant,giraffe,monkey。

-在卡片背面寫上每個動物的英文發(fā)音和中文翻譯。

2.創(chuàng)作小故事：

-以以下句型開頭，創(chuàng)作一個小故事：“Onceuponatime,therewasa...”

-故事中要包含以下動物：panda,tiger,elephant,giraffe,monkey。

-故事內(nèi)容要體現(xiàn)動物們的互動和友誼。

3.動物特征描述：

-選擇一種你喜歡的動物，用英語描述它的特征，如：“Thisisa...Ithas...”

-可以描述動物的顏色、大小、生活習性等。

4.動物問答游戲：

-準備一張紙，上面寫上以下問題：

-What'sthis?

-Wheredoesitlive?

-Whatdoesiteat?

-Howdoesitmove?

-與朋友一起玩問答游戲，互相提問，并嘗試用英語回答。

5.動物分類卡片：

-制作動物分類卡片，將以下動物分為不同的類別：panda,tiger,elephant,giraffe,monkey,fish,bird,snake。

-類別可以是：mammals（哺乳動物）、birds（鳥類）、reptiles（爬行動物）等。

答案示例：

1.單詞卡片：

-panda:/?p?nd?/熊貓

-tiger:/?ta?g?r/老虎

-elephant:/??l?f?nt/大象

-giraffe:/d???r?f/長頸鹿

-monkey:/?m??ki/猴子

2.創(chuàng)作小故事：

Onceuponatime,therewasabeautifulforest.Inthisforest,therelivedapanda,atiger,anelephant,agiraffe,andamonkey.Theywerethebestoffriends.Everyday,theyplayedtogetherandhelpedeachother.Thepandawasthebravest,thetigerwasthestrongest,theelephantwasthetallest,thegiraffewasthelongest-necked,andthemonkeywasthemostplayful.

3.動物特征描述：

Thisisapanda.Ithasblackandwhitefurandaroundface.Iteatsbambooandlivesinthemountains.

4.動物問答游戲：

-What'sthis?It'sapanda.