2023三年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4 We love animals教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2023三年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Weloveanimals教學(xué)實(shí)錄人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Weloveanimals

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月8日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，提高學(xué)生在真實(shí)語境中使用英語的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，體會(huì)人與自然和諧共處的理念。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過動(dòng)物主題的討論和表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時(shí)也面臨著以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生之前接觸過的英語詞匯量有限，對(duì)于英語語法和句型結(jié)構(gòu)了解不多。本單元涉及的動(dòng)物詞匯和基本描述句型對(duì)他們來說是一個(gè)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.能力水平：學(xué)生的聽力和口語能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠跟隨教師的指令進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽力和口語練習(xí)。然而，在寫作和閱讀理解方面，他們的能力較為薄弱，需要教師給予更多的指導(dǎo)和幫助。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)良好，但獨(dú)立思考和分析問題的能力有待提高。在課堂紀(jì)律方面，部分學(xué)生容易分心，需要教師采取有效的教學(xué)策略來維持課堂秩序。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂參與度較高，但部分學(xué)生在回答問題時(shí)缺乏自信，不敢開口。此外，學(xué)生的書寫規(guī)范性和準(zhǔn)確性有待加強(qiáng)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

-教師需要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)活動(dòng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握新知識(shí)。

-教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，提高自信心。

-通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

-教師要關(guān)注學(xué)生的書寫習(xí)慣，通過規(guī)范的示范和指導(dǎo)，提高學(xué)生的書寫能力。

-對(duì)于分心的學(xué)生，教師應(yīng)采取溫和而堅(jiān)定的方法，幫助他們集中注意力，參與到課堂活動(dòng)中來。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的動(dòng)物生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列與動(dòng)物相關(guān)的任務(wù)，如制作動(dòng)物卡片、角色扮演等，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、討論，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師展示一張動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的動(dòng)物。

-提問：“你們喜歡動(dòng)物嗎？為什么？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物的興趣。

-引入新課：“今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的新單元，看看我們能不能學(xué)會(huì)用英語描述它們?！?/p>

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-（1）教師展示動(dòng)物圖片，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的動(dòng)物詞匯，如：cat,dog,bird,fish等。

-（2）教授新詞匯：elephant,panda,tiger,lion等，并通過例句展示詞匯的用法。

-（3）講解描述動(dòng)物的基本句型，如：“Thisisa...It'sbig.It'sblack.Ithas...”并讓學(xué)生跟讀。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-（1）學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，用英語描述它的特征，其他組員猜測(cè)是哪種動(dòng)物。

-（2）教師播放動(dòng)物視頻，讓學(xué)生跟讀動(dòng)物名稱和特征描述。

-（3）進(jìn)行“動(dòng)物接龍”游戲，每組依次描述一個(gè)動(dòng)物，下組接著描述另一個(gè)動(dòng)物，直至?xí)r間結(jié)束。

4.學(xué)生小組討論

舉例回答：

-（1）讓學(xué)生討論：“為什么人類喜歡動(dòng)物？”可能的回答包括：動(dòng)物可愛、動(dòng)物可以給我們帶來快樂、動(dòng)物是人類的朋友等。

-（2）討論：“如果人類對(duì)動(dòng)物不好，會(huì)發(fā)生什么？”可能的回答包括：動(dòng)物會(huì)受傷、動(dòng)物會(huì)死亡、人類會(huì)失去動(dòng)物朋友等。

-（3）讓學(xué)生思考：“我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)動(dòng)物？”可能的回答包括：不傷害動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物棲息地、減少污染等。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)到的動(dòng)物詞匯和描述句型，讓學(xué)生嘗試用英語描述一個(gè)動(dòng)物。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：動(dòng)物詞匯的準(zhǔn)確記憶和描述動(dòng)物特征的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和了解動(dòng)物，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

用時(shí)：45分鐘

注意：以上內(nèi)容僅為示例，具體教學(xué)流程可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如：elephant,panda,tiger,lion等。

-學(xué)生掌握了描述動(dòng)物特征的基本句型，如：“Thisisa...It'sbig.It'sblack.Ithas...”

-學(xué)生在詞匯和句型的運(yùn)用上有了顯著的進(jìn)步，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話。

2.語言技能提升：

-聽力技能：通過觀看動(dòng)物視頻和教師講解，學(xué)生提高了對(duì)英語語音、語調(diào)的敏感度，能夠更好地理解聽力材料。

-口語技能：在角色扮演和游戲活動(dòng)中，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠自信地用英語描述動(dòng)物。

-閱讀技能：通過閱讀動(dòng)物相關(guān)的文章和圖片，學(xué)生提高了閱讀理解能力，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息。

-寫作技能：在描述動(dòng)物特征的活動(dòng)中，學(xué)生嘗試用英語進(jìn)行書面表達(dá)，寫作能力得到一定程度的提升。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)，了解了不同動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，拓寬了視野。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類的朋友，增強(qiáng)了保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛自然的意識(shí)。

-學(xué)生在討論中體會(huì)到人與自然和諧共處的理念，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：

-在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點(diǎn)，提高了思維品質(zhì)。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和判斷，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。

-學(xué)生在合作完成任務(wù)的過程中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極參與的良好習(xí)慣。

-學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)，能夠主動(dòng)查找資料、鞏固所學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物詞匯：elephant,panda,tiger,lion,cat,dog,bird,fish等

-描述動(dòng)物特征的句型：Thisisa...It'sbig.It'sblack.Ithas...

②詞匯：

-Elephant-大象

-Panda-熊貓

-Tiger-老虎

-Lion-獅子

-Cat-貓

-Dog-狗

-Bird-鳥

-Fish-魚

③句型：

-Thisisa...-這是一只...

-It'sbig.-它很大。

-It'sblack.-它是黑色的。

-Ithas...-它有...八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。孩子們對(duì)于動(dòng)物這個(gè)話題很感興趣，課堂氣氛活躍，參與度也高。下面，我就從幾個(gè)方面來反思和總結(jié)一下這節(jié)課的教學(xué)情況。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生在直觀的視覺沖擊下學(xué)習(xí)新詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說非常有效，他們能夠更快地記住新知識(shí)。

其次，我在課堂上注重了學(xué)生的互動(dòng)和參與。我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)英語。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高了英語表達(dá)能力。不過，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是不夠自信，不敢開口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語的掌握還不夠熟練，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力缺乏信心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，提高他們的自信心。

在教學(xué)策略上，我嘗試了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)。比如，讓學(xué)生制作動(dòng)物卡片，描述動(dòng)物的特征。這個(gè)活動(dòng)不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用英語描述動(dòng)物，還鍛煉了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)，對(duì)于如何組織語言和表達(dá)自己有些困難。這可能需要我在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生語言組織能力的培養(yǎng)。

在課堂管理方面，我注意到一些學(xué)生容易分心。為了解決這個(gè)問題，我在課堂上采用了多種方法，如：定期提問、小組競(jìng)賽等，以保持學(xué)生的注意力。但也有一些學(xué)生還是不能很好地控制自己的行為。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的管理策略。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在小組討論中不夠自信，課堂管理上也有待加強(qiáng)。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓他們敢于開口，敢于表達(dá)。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-在課堂管理上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采取更有針對(duì)性的策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上集中注意力。

-我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言組織能力的培養(yǎng)，通過寫作練習(xí)、口頭表達(dá)等方式，提高他們的語言表達(dá)能力。典型例題講解1.例題：Mycatisblack.Ithasalongtail.

講解：這個(gè)例題展示了如何用英語描述動(dòng)物的外觀特征。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用形容詞來描述動(dòng)物的顏色、形狀等特征。

答案：我的貓是黑色的。它有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

2.例題：Whatdoyouhaveinyourroom?

講解：這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生詢問他人房間里有什么動(dòng)物，是一個(gè)簡(jiǎn)單的提問句型，用于練習(xí)詢問和回答。

答案：Ihaveadog.It'sagoldenretriever.

3.例題：Canyoushowmeyourpet?

講解：這個(gè)例題是一個(gè)請(qǐng)求動(dòng)作的句子，用于練習(xí)在日常交流中提出請(qǐng)求。

答案：Sure,Ican.Thisismyparrot.ItsnameisKiki.

4.例題：Whichanimalisyourfavorite?

講解：這個(gè)問題是一個(gè)選擇性問題，用于練習(xí)詢問和表達(dá)個(gè)人喜好。

答案：Myfavoriteanimali