Unit 1 Home第1課時Welcome to the unit 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版（2024）英語七年級下冊

Unit1Home第1課時Welcometotheunit教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版（2024）英語七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授七年級下冊譯林版英語Unit1Home的第一課時，內(nèi)容包括介紹單元主題、學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型，以及進行簡單的日常對話練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)英語知識相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生掌握家庭相關(guān)詞匯和句型，提高實際運用英語進行交流的能力。教材章節(jié)為Unit1Home，具體內(nèi)容包括：familymembers、householditems、dailyactivities等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交流的意識。同時，通過參與課堂活動和日常對話練習(xí)，學(xué)生將鍛煉思維能力，提升學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。這些目標與《義務(wù)教育英語課程標準》的要求相一致，有助于學(xué)生在真實語境中運用英語，實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的綜合提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入七年級下冊之前，已經(jīng)初步掌握了基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)。他們能夠進行簡單的日常對話，并了解一些基本的英語語法規(guī)則。在家庭話題方面，學(xué)生可能已經(jīng)有一些基本的家庭詞匯，如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等，以及簡單的描述家庭環(huán)境的句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有著一定的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的接受能力，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)風格各異，有的學(xué)生更傾向于通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡視覺輔助，還有的學(xué)生可能更傾向于實踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，導(dǎo)致無法準確表達；二是句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以掌握；三是文化差異可能導(dǎo)致學(xué)生在理解某些表達時產(chǎn)生障礙。此外，由于年齡和語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗的限制，學(xué)生在進行角色扮演和實際對話時可能會感到緊張和不自信。教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都備有譯林版七年級下冊英語教材，以便學(xué)生跟隨課本學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭圖片、圖表和視頻，以便通過視覺輔助加強學(xué)生的理解和記憶。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行角色扮演和小組活動，以及安排實驗操作臺，為可能的演示或互動環(huán)節(jié)做好準備。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看關(guān)于家庭詞匯和句型的視頻，并準備家庭成員的圖片。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語介紹自己的家庭成員”，設(shè)計問題如“你能說出你家庭成員的英文名字嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和圖片，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語介紹家庭成員，并準備相關(guān)詞匯。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交包含家庭成員圖片和英文介紹的筆記。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群分享資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放家庭生活的圖片或視頻，引出“Home”主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：講解家庭成員的英語表達和日常對話的句型。

組織課堂活動：設(shè)計“家庭介紹”角色扮演活動，讓學(xué)生實踐所學(xué)。

解答疑問：針對學(xué)生在角色扮演中遇到的問題，進行現(xiàn)場解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何運用新學(xué)的詞匯和句型。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)家庭介紹。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解家庭相關(guān)詞匯和句型。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用語言。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生針對性的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成家庭短文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進行進一步的家庭話題學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

反思總結(jié)法：通過反思，提高學(xué)生的自我評價能力。

作用與目的：

通過課前預(yù)習(xí)和課中活動，幫助學(xué)生掌握家庭相關(guān)詞匯和句型。

通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識，提高學(xué)生的語言運用能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《MyFamily》

MynameisLiMing.Ihaveabigfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisateacher.HeteachesChineseinamiddleschool.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Ihaveayoungersister.Sheisastudent.SheisinGrade5.Weliveinasmallhouseinthecity.Wehavealivingroom,adiningroom,twobedrooms,andakitchen.Myfamilyisveryhappy.Weloveeachotherverymuch.

《MyHomeTown》

Myhometownisabeautifulcity.ItiscalledWuxi.Wuxiisfamousforitslakesandgardens.ThemostfamouslakeisTaihuLake.Itisverybigandbeautiful.Therearemanyislandsinthelake.Youcangoboatingthere.TherearealsomanygardensinWuxi.Theyareverybeautifulandpeaceful.Peopleliketovisitthemintheweekend.

《VisitingMyRelatives》

Lastsummer,Ivisitedmyrelativesinmyhometown.Myuncleisafarmer.Hehasabigfarm.Therearemanyanimalsonthefarm.Ihelpedhimfeedthechickensandcows.Myauntisateacher.SheteachesEnglishinaprimaryschool.Ihelpedherwithherhomework.Mycousinsarestudents.Theyareinmiddleschool.WeplayedgamesandwatchedTVtogether.

《MyDailyRoutine》

Mydailyroutineisverysimple.Iwakeupat6:30inthemorning.Ihavebreakfastat7:00.ThenIgotoschool.Istudyinschoolfrom8:00to12:00.Afterschool,Ihavelunchat12:30.Intheafternoon,Ihaveclassesfrom1:30to5:00.Igohomeat5:30.Intheevening,Ihavedinnerat7:00.Afterdinner,Idomyhomework.Igotobedat10:00.

《MyFavouriteActivities》

Ihavemanyhobbies.Ilikereadingbooks.Ireadbooksaboutanimals,science,andhistory.Ialsolikedrawing.Idrawpicturesofanimalsandlandscapes.Ienjoyplayingsports.Iplaybasketballandsoccerwithmyfriends.Ialsolikelisteningtomusic.Ilistentopopmusicandclassicalmusic.

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

學(xué)生可以通過以下方式拓展和延伸本節(jié)課的內(nèi)容：

（1）收集關(guān)于自己家庭的信息，用英語寫一篇短文介紹自己的家庭成員和日常生活。

（2）調(diào)查自己家鄉(xiāng)的文化特色，如地方特色美食、旅游景點等，用英語制作一份介紹報告。

（3）了解自己親戚的生活和工作，用英語進行一次訪談，并記錄訪談內(nèi)容。

（4）觀察自己周圍的環(huán)境，如學(xué)校、社區(qū)等，用英語描述并分享自己的觀察結(jié)果。

（5）學(xué)習(xí)關(guān)于家庭、家鄉(xiāng)、日常生活等方面的英語歌曲，用英語演唱并分享。

（6）觀看英語電影或電視劇，關(guān)注家庭、家鄉(xiāng)、日常生活等主題，用英語進行討論和總結(jié)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課總的來說還是不錯的，學(xué)生們參與度挺高的。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我用了角色扮演和小組討論的方式，這樣的互動性挺強的。孩子們在模擬家庭對話的過程中，不僅復(fù)習(xí)了新學(xué)的詞匯和句型，還鍛煉了他們的口語表達能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論，我可能在鼓勵他們發(fā)言這方面可以做得更好一些。

策略上，我嘗試了先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，再在課堂上進行鞏固練習(xí)。這樣的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)對學(xué)生來說是個不錯的準備，但是我也注意到，有些學(xué)生可能沒有按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，所以在課堂上我需要更加細致地檢查他們的預(yù)習(xí)情況，確保每個人都能跟上進度。

管理方面，我嘗試了分組學(xué)習(xí)，但是發(fā)現(xiàn)小組間的差異比較大，有的小組討論得很熱烈，而有的小組則比較沉默。這可能是因為我沒有很好地分配任務(wù)和角色，今后我需要在分組時更加注重學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

至于教學(xué)效果，我覺得整體來說還是不錯的。學(xué)生在知識方面，對于家庭相關(guān)詞匯和句型的掌握有了明顯的提高。在技能上，他們的口語表達能力也有所增強。情感態(tài)度方面，通過角色扮演，學(xué)生們更加愿意用英語表達自己的想法，這對他們建立自信很有幫助。

但是，也存在一些問題。比如，有的學(xué)生對于一些復(fù)雜句型的理解還不夠透徹，我在講解時可能需要更加耐心和細致。另外，課堂上的互動時間有點緊張，我可能需要更好地掌控時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分展開。

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.對于內(nèi)向的學(xué)生，我會在課堂上更多地鼓勵他們發(fā)言，同時也可以設(shè)置一些小獎勵，激發(fā)他們的參與積極性。

2.在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我會更加嚴格地要求學(xué)生，同時也會提供更多的預(yù)習(xí)資源，幫助他們更好地準備。

3.在分組學(xué)習(xí)時，我會更加注重學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能在小組中找到適合自己的角色。

4.我會加強對于復(fù)雜句型的講解，通過更多的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運用。

5.我會嘗試不同的教學(xué)方法，比如游戲化教學(xué)，以提高課堂的趣味性和互動性。課后作業(yè)1.書面作業(yè)

-請用英語描述一下你的家庭，包括家庭成員、職業(yè)、興趣愛好等。要求至少使用五個新學(xué)的家庭相關(guān)詞匯。

答案示例：

Myfamilyconsistsoffourmembers.Thereismyfather,whoisadoctor,andmymother,ateacher.MyyoungerbrotherisinGrade3,andIaminGrade7.Weallliveinacozyapartmentinthecitycenter.Myfatherlovesreadingbooksandplayingchess,whilemymotherenjoyscookingandtraveling.Mybrotherisinterestedinsports,especiallysoccer.Ilikedrawingandplayingthepianoinmyfreetime.

2.實踐作業(yè)

-與你的朋友或家人一起，用英語進行一次家庭角色扮演，模擬一次家庭聚會。

答案示例：

(角色扮演對話示例)

StudentA:Hello,everyone!I'msohappytoseeyouallheretoday.

StudentB:Hello!It'sbeenalongtime.

StudentA:Yes,ithas.Howisyourjobgoing,bytheway?

StudentB:It'sgoingwell,thankyou.Howaboutyou,LiMing?

StudentA:I'mdoinggreat,justbusywithschoolwork.Butlet'stalkaboutthatlater.Let'shavesomefoodanddrinksfirst.

3.創(chuàng)作作業(yè)

-設(shè)計一張家庭照片的英語標簽，描述照片中的人物和場景。

答案示例：

FamilyPhotoLabel

Thisphotowastakenatmygrandparents'houseinthecountryside.Myparents,sister,andIaregatheredaroundthedinnertable,sharingamealtogether.Weareallsmilingandenjoyingeachother'scompany.

4.擴展作業(yè)

-搜集有關(guān)不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的資料，寫一篇短文比較和對比中西方家庭的不同特點。

答案示例：

InmanyWesterncultures,thefamilystructuretends